粵教粵科版（2017秋） 四年級(jí)下冊(cè)1.7網(wǎng)上學(xué)習(xí)：有趣的植物 教案

粵教粵科版（2017秋）四年級(jí)下冊(cè)1.7網(wǎng)上學(xué)習(xí)：有趣的植物教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《有趣的植物》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：第7周第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將以粵教粵科版（2017秋）四年級(jí)下冊(cè)第1單元第7課《網(wǎng)上學(xué)習(xí)：有趣的植物》為藍(lán)本，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的特點(diǎn)，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物學(xué)的興趣。課程將結(jié)合課本內(nèi)容，以互動(dòng)問(wèn)答、小組討論等形式進(jìn)行教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升科學(xué)探究能力：使學(xué)生能夠觀察植物的特點(diǎn)，理解植物生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)其探究植物學(xué)的興趣。

2.增強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，探索植物生長(zhǎng)的奧秘，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.培養(yǎng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物與環(huán)境的相互關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和生態(tài)文明觀念。

4.提高信息素養(yǎng)：利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析信息的能力，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了植物的基本結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)條件等基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，他們對(duì)植物有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)大自然和生物充滿好奇，對(duì)有趣的植物現(xiàn)象表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格各異，有的擅長(zhǎng)觀察，有的善于思考，有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的理解不夠深入，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的搜集和整理能力有限，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)注意力分散等問(wèn)題。此外，對(duì)植物學(xué)中一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的掌握和運(yùn)用也可能成為學(xué)生的難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，需關(guān)注這些方面，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了粵教粵科版四年級(jí)下冊(cè)教材，以便課堂上隨時(shí)查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：搜集與有趣的植物相關(guān)的圖片、視頻等資料，以便在課堂上展示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、植物樣本、種植工具等，用于課堂上的觀察和簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：提前將教室分為討論區(qū)、觀察區(qū)及實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。同時(shí)，確保網(wǎng)絡(luò)連接暢通，以便學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料的查詢。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示一組有趣的植物圖片，如食蟲(chóng)植物、含羞草等，引發(fā)學(xué)生對(duì)植物的好奇心和興趣。

提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道這些有趣的植物叫什么名字嗎？它們有什么特殊之處呢？

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.講授新課（15分鐘）

1）植物的特點(diǎn)和分類(lèi)（5分鐘）

結(jié)合教材，講解植物的主要特點(diǎn)，如光合作用、生長(zhǎng)習(xí)性等，并介紹植物的分類(lèi)方法。

2）有趣的植物現(xiàn)象（5分鐘）

介紹一些有趣的植物現(xiàn)象，如食蟲(chóng)植物如何捕捉昆蟲(chóng)、含羞草為什么會(huì)“害羞”等，引導(dǎo)學(xué)生了解植物的多樣性和適應(yīng)性。

3）植物的生長(zhǎng)過(guò)程（5分鐘）

通過(guò)講解種子發(fā)芽、植物生長(zhǎng)的過(guò)程，讓學(xué)生了解植物的生長(zhǎng)規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

1）觀察植物（5分鐘）

分組觀察教室內(nèi)的植物，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述植物的特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程。

2）課堂討論（5分鐘）

學(xué)生針對(duì)觀察到的植物現(xiàn)象進(jìn)行討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)新課內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況。

問(wèn)題示例：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹植物的特點(diǎn)和分類(lèi)方法。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明有趣的植物現(xiàn)象。

3.簡(jiǎn)述植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)：布置學(xué)生課后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找更多有趣的植物資料，下節(jié)課分享。

2）小組合作：學(xué)生分組討論，探討植物對(duì)環(huán)境的影響，以及如何保護(hù)植物。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1）科學(xué)探究能力：鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行簡(jiǎn)單的植物種植實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

2）生態(tài)保護(hù)意識(shí)：組織學(xué)生參加環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、保護(hù)野生動(dòng)植物等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

教學(xué)過(guò)程總結(jié)：

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的興趣，講授新課讓學(xué)生掌握植物的基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固練習(xí)和課堂提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況，創(chuàng)新教學(xué)和核心素養(yǎng)能力拓展環(huán)節(jié)則旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和生態(tài)保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程中注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《奇妙的植物世界》：介紹各種奇特植物的特點(diǎn)、生長(zhǎng)環(huán)境和趣聞?shì)W事。

-《植物的生長(zhǎng)與發(fā)育》：深入探討植物的生長(zhǎng)過(guò)程、發(fā)育規(guī)律及其影響因素。

-《植物與人類(lèi)生活》：闡述植物在人類(lèi)生活中的重要作用，如食物、藥物、環(huán)境保護(hù)等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-植物觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或戶外觀察不同種類(lèi)的植物，了解它們的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)，并記錄觀察結(jié)果。

-網(wǎng)上學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱更多關(guān)于植物的知識(shí)，如植物的生長(zhǎng)習(xí)性、繁殖方式等。

-探究活動(dòng)：組織學(xué)生開(kāi)展小組探究活動(dòng)，例如探討植物對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)性、植物間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系等。

1.植物的生態(tài)作用：

-植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如碳氧平衡、水分循環(huán)等。

-植物對(duì)土壤的改良作用，如防止水土流失、提高土壤肥力等。

2.植物的繁殖方式：

-介紹有性繁殖和無(wú)性繁殖的特點(diǎn)，以及常見(jiàn)植物的繁殖方式。

-探討不同繁殖方式對(duì)植物種群繁衍和遺傳多樣性的影響。

3.植物的適應(yīng)性：

-介紹植物在不同環(huán)境下的適應(yīng)性特點(diǎn)，如沙漠植物的抗旱性、高山植物的抗寒性等。

-分析植物適應(yīng)性對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

4.植物與人類(lèi)的關(guān)系：

-植物在人類(lèi)生活中的應(yīng)用，如食物、藥物、觀賞等。

-植物保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展，探討如何平衡人類(lèi)需求與植物資源保護(hù)。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究有趣的植物知識(shí)。在教學(xué)方法和策略方面，我注重將理論知識(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。同時(shí)，我也注意到在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生在理解植物生長(zhǎng)過(guò)程等方面存在一定困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們能夠掌握植物的特點(diǎn)、分類(lèi)和生長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)有趣的植物現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。此外，學(xué)生在課堂討論和小組合作中表現(xiàn)積極，提高了他們的合作能力和溝通能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。首先，課堂時(shí)間安排較為緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和觀察過(guò)程中未能充分理解和消化知識(shí)。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐和思考。其次，部分學(xué)生在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)知識(shí)掌握不牢固，擔(dān)心回答錯(cuò)誤。為了提高學(xué)生的自信心，我將在課堂上更多地鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)輕松、包容的學(xué)習(xí)氛圍。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過(guò)程中，更加關(guān)注學(xué)生的需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握知識(shí)。

2.增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)，提高他們的思考能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)。

4.定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

5.鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究精神。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)描述種子發(fā)芽的過(guò)程，并說(shuō)明哪些因素會(huì)影響種子的發(fā)芽？

答案：種子發(fā)芽的過(guò)程包括吸水、膨脹、突破種皮、幼根生長(zhǎng)、幼芽伸長(zhǎng)等階段。影響種子發(fā)芽的因素有：水分、溫度、氧氣、光照等。

2.例題二：舉例說(shuō)明植物是如何適應(yīng)不同的生長(zhǎng)環(huán)境的？

答案：植物通過(guò)多種方式適應(yīng)不同生長(zhǎng)環(huán)境，如：

-沙漠植物：具有發(fā)達(dá)的根系，可以吸收深處的水分；葉片表面具有蠟質(zhì)層，減少水分蒸發(fā)。

-高山植物：具有抗寒性，能在低溫環(huán)境下生長(zhǎng)；葉片較小，減少水分蒸發(fā)。

-水生植物：具有氣生根，可以在水中吸收氧氣；葉片柔軟，適應(yīng)水流的沖擊。

3.例題三：簡(jiǎn)述光合作用的過(guò)程及其對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。

答案：光合作用是植物利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣的過(guò)程。對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性體現(xiàn)在：

-提供能量：光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物是植物生長(zhǎng)的主要能量來(lái)源。

-促進(jìn)生長(zhǎng)：光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的氧氣，有助于植物呼吸作用，促進(jìn)生長(zhǎng)。

-維持生態(tài)平衡：光合作用吸收二氧化碳，減少大氣中的溫室氣體，有助于維持地球生態(tài)平衡。

4.例題四：請(qǐng)舉例說(shuō)明植物之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

答案：植物之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系包括：

-光照競(jìng)爭(zhēng)：植物之間爭(zhēng)奪陽(yáng)光資源，如森林中高大的樹(shù)木遮擋低矮的植物。

-水分競(jìng)爭(zhēng)：植物之間爭(zhēng)奪水分資源，如干旱地區(qū)的植物根系深入土壤，以獲取更多水分。

-營(yíng)養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)：植物之間爭(zhēng)奪土壤中的養(yǎng)分，如不同植物根系分泌物質(zhì)，影響周?chē)参锏纳L(zhǎng)。

5.例題五：闡述植物對(duì)人類(lèi)生活的重要性。

答案：植物對(duì)人類(lèi)生活的重要性體現(xiàn)在：

-食物來(lái)源：植物為人類(lèi)提供了豐富的食物資源，如谷物、蔬菜、水果等。

-藥物來(lái)源：許多植物具有藥用價(jià)值，可用于治療疾病。

-環(huán)境保護(hù)：植物具有凈化空氣、保持水土、調(diào)節(jié)氣候等作用，有助于維護(hù)地球生態(tài)環(huán)境。

-觀賞價(jià)值：植物為人類(lèi)提供了美麗的景觀，豐富了人們的精神生活。板書(shū)設(shè)計(jì)-植物的主要特點(diǎn)：光合作用、生長(zhǎng)習(xí)性等

-植物的分類(lèi)方法：根據(jù)形態(tài)、生長(zhǎng)環(huán)境等

2.②有趣的植物現(xiàn)象

-食蟲(chóng)植物：如何捕捉昆蟲(chóng)

-含羞草：為什么會(huì)“害羞”

3.③植物的生長(zhǎng)過(guò)程

-種子發(fā)芽的過(guò)程：吸水、膨脹、突破種皮、幼根生長(zhǎng)、幼芽伸長(zhǎng)

-影響種子發(fā)芽的因素：水分、溫度、氧氣、光照作業(yè)布置與反饋-觀察作業(yè)：要求學(xué)生課后觀察家中的植物，記錄其生長(zhǎng)過(guò)程，并描述植物的特點(diǎn)。

-研究作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種有趣的植物，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館查閱資料，了解其特殊現(xiàn)象的原因，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的研究報(bào)告。

-實(shí)踐作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試種植一種植物，觀察并記錄其從種子發(fā)芽到生長(zhǎng)的過(guò)程，分析影響生長(zhǎng)的因素。

-思考作業(yè)：討論植物對(duì)人類(lèi)生活的重要性，以及如何保護(hù)植物資源