粵教版（2013）信息技術(shù)第二冊(cè) 1.2.2使用公式計(jì)算 教學(xué)設(shè)計(jì)

粵教版（2013）信息技術(shù)第二冊(cè)1.2.2使用公式計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）粵教版（2013）信息技術(shù)第二冊(cè)1.2.2使用公式計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是粵教版（2013）信息技術(shù)第二冊(cè)1.2.2節(jié)“使用公式計(jì)算”，主要教授學(xué)生在Excel中使用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，包括簡(jiǎn)單的算術(shù)運(yùn)算、單元格引用和常用函數(shù)的使用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過(guò)的Excel基本操作和表格制作知識(shí)有關(guān)聯(lián)。學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)建和編輯表格，以及如何輸入和編輯數(shù)據(jù)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)使用公式計(jì)算奠定了基礎(chǔ)。此外，本節(jié)課所涉及的算術(shù)運(yùn)算、單元格引用和函數(shù)知識(shí)，與學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)也有一定的聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息素養(yǎng)、邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)使用Excel公式進(jìn)行計(jì)算，學(xué)生將提升信息處理能力，能夠有效地組織和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生在理解和運(yùn)用公式及函數(shù)的過(guò)程中，將鍛煉邏輯思維和問(wèn)題解決能力。此外，鼓勵(lì)學(xué)生探索不同的計(jì)算方法，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，為解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握Excel中公式的輸入和編輯方法。

2.理解單元格引用的概念及其在公式中的應(yīng)用。

3.學(xué)習(xí)常用函數(shù)的使用，如SUM、AVERAGE等。

難點(diǎn)：

1.公式中的相對(duì)引用和絕對(duì)引用的正確使用。

2.復(fù)雜公式的構(gòu)建和理解。

解決辦法：

1.采用案例教學(xué)法，通過(guò)具體的實(shí)例展示公式的輸入和編輯過(guò)程，讓學(xué)生跟隨操作，加深理解。

2.利用互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)練習(xí)，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

3.通過(guò)圖形化的方式解釋相對(duì)引用和絕對(duì)引用，使學(xué)生直觀理解其區(qū)別和用法。

4.對(duì)于復(fù)雜公式的構(gòu)建，分解步驟，逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生逐步掌握從簡(jiǎn)單到復(fù)雜公式的構(gòu)建過(guò)程。

5.定期進(jìn)行鞏固練習(xí)，通過(guò)練習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放粵教版（2013）信息技術(shù)第二冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)PPT、Excel操作視頻教程以及在線(xiàn)練習(xí)資源鏈接。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)教室，每臺(tái)電腦預(yù)裝Excel軟件，確保網(wǎng)絡(luò)連接正常。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組一臺(tái)電腦，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)操練習(xí)和討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的教學(xué)PPT和Excel操作基礎(chǔ)視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)公式的基本使用方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“如何在Excel中創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的求和公式？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考公式的創(chuàng)建過(guò)程。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，了解公式的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題，嘗試在教材中尋找答案，并記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線(xiàn)平臺(tái)，供教師評(píng)估。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)實(shí)際生活中的Excel計(jì)算案例，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公式的輸入、編輯方法，以及相對(duì)引用和絕對(duì)引用的區(qū)別。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行公式應(yīng)用的練習(xí)，每組嘗試完成一個(gè)復(fù)雜的計(jì)算任務(wù)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考如何將公式應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，合作完成復(fù)雜的計(jì)算任務(wù)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在遇到困難時(shí)提問(wèn)，與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解公式的基本概念和使用方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)，鞏固公式應(yīng)用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置涉及本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的小組項(xiàng)目作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)Excel表格進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的Excel高級(jí)應(yīng)用教程和在線(xiàn)資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生合作完成作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，深入學(xué)習(xí)Excel的高級(jí)功能。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)估，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解并掌握Excel中的公式和函數(shù)應(yīng)用，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步攻克這些難點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了Excel公式的基本輸入和編輯方法。學(xué)生能夠熟練地在Excel中創(chuàng)建簡(jiǎn)單的算術(shù)公式，如加、減、乘、除等，并能對(duì)公式進(jìn)行修改和調(diào)整。

2.理解了單元格引用的概念。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠區(qū)分相對(duì)引用和絕對(duì)引用，并在公式中使用正確的引用方式，使得計(jì)算結(jié)果更加準(zhǔn)確。

3.學(xué)會(huì)了常用函數(shù)的使用。學(xué)生能夠運(yùn)用SUM、AVERAGE等函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的求和、平均值計(jì)算等，提高了數(shù)據(jù)處理效率。

4.培養(yǎng)了信息素養(yǎng)和邏輯思維能力。學(xué)生在使用Excel公式進(jìn)行計(jì)算的過(guò)程中，能夠有效地組織和分析數(shù)據(jù)，提高了信息處理能力。同時(shí)，學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯思考和問(wèn)題解決。

5.增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)，學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作和溝通，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.提升了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生逐步養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠獨(dú)立思考并解決實(shí)際問(wèn)題。

7.拓寬了知識(shí)視野。學(xué)生在學(xué)習(xí)Excel公式和函數(shù)的過(guò)程中，不僅掌握了教材中的知識(shí)，還通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，了解了Excel的高級(jí)應(yīng)用，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

8.培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠嘗試不同的計(jì)算方法，發(fā)揮創(chuàng)新精神，尋找最佳解決方案。

9.提升了實(shí)際操作能力。學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，能夠熟練地運(yùn)用Excel公式和函數(shù)，解決實(shí)際問(wèn)題，提高了實(shí)際操作能力。

10.養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遵循教師的教學(xué)要求，按時(shí)完成預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-公式的基本概念與輸入方法：理解公式的定義，掌握公式的輸入和編輯步驟。

-單元格引用：區(qū)分相對(duì)引用和絕對(duì)引用，理解其在公式中的作用和區(qū)別。

-常用函數(shù)應(yīng)用：學(xué)習(xí)SUM、AVERAGE等函數(shù)的使用，理解函數(shù)參數(shù)的含義。

②教學(xué)難點(diǎn)邏輯關(guān)系：

-相對(duì)引用與絕對(duì)引用的靈活運(yùn)用：掌握如何在公式中正確使用相對(duì)引用和絕對(duì)引用。

-復(fù)雜公式的構(gòu)建：學(xué)會(huì)將多個(gè)函數(shù)和公式組合使用，解決復(fù)雜問(wèn)題。

-公式錯(cuò)誤的排查與修正：了解常見(jiàn)的公式錯(cuò)誤類(lèi)型，掌握錯(cuò)誤排查和修正的方法。

③教學(xué)目標(biāo)邏輯關(guān)系：

-知識(shí)與技能目標(biāo)：理解公式和函數(shù)的概念，掌握其操作方法，能夠應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。

-過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，提高信息處理能力和邏輯思維能力。

-情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度，提高解決問(wèn)題的積極性和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)。在本節(jié)課中，我嘗試結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活案例，如課程成績(jī)統(tǒng)計(jì)、班級(jí)經(jīng)費(fèi)管理等，讓學(xué)生更直觀地理解公式和函數(shù)的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)用性。

2.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。在課堂活動(dòng)中，我設(shè)置了小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)進(jìn)度把握不夠精準(zhǔn)。在課堂教學(xué)中，我對(duì)教學(xué)進(jìn)度的把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足。在教學(xué)中，我沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一。在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，我主要依賴(lài)于課后作業(yè)和考試成績(jī)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效果。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)信心。

3.