賽教協(xié)同模式下的《建筑施工安全》課程體系研究-國際教育學(xué)

【摘要】本文從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的必要性分析出發(fā)，以《建筑施工安全》課程為載體，基于教師指引、競賽聯(lián)動、本研互動的前提，進行了賽教協(xié)同模式的課程體系構(gòu)建。針對目前學(xué)生學(xué)習(xí)主動性低，解決問題能力較弱的現(xiàn)狀，提出了賽教協(xié)同模式下的《建筑施工安全》課程體系。通過將課程內(nèi)容與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽結(jié)合，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。通過備賽過程中與工程實際需求相結(jié)合，提升學(xué)生解決問題能力、創(chuàng)新意識及國際化視野。以競賽為目標(biāo)導(dǎo)向，教師更新并優(yōu)化《建筑施工安全》課程內(nèi)容，促使課程教學(xué)與專業(yè)先進技術(shù)緊密結(jié)合。賽教協(xié)同模式下的《建筑施工安全》課程，以培養(yǎng)土木工程專業(yè)復(fù)合型創(chuàng)新人才為目標(biāo)，通過引入本行業(yè)內(nèi)先進的技術(shù)和理念，幫助學(xué)生快速掌握建筑施工安全技術(shù)的基本理論和實踐技能，提高學(xué)生的理解能力、創(chuàng)新意識及應(yīng)用能力，對推動我國智能建造行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義?！娟P(guān)鍵詞】賽教協(xié)同模式；建筑施工安全；課程體系【收稿日期】2024年2月19日【出刊日期】2024年5月10日【DOI】10.12208/j.ije.20240010Researchonthecurriculumsystemof"const【Abstract】Basedontheanalysisofthenecessityofcultivatinginnovativeandentrepreneurialtalents,thispapertakesthecourseof"ConstructionSafety"asthecarrier,andwiththepremiseofteacherguidance,competitionlinkageandundergraduate-researchinteraction,thecurriculumsystemofthecompetition-teachingcollaborativemodelisconstructed.Inviewofthecurrentsituationofstudents'lowlearninginitiativeandweakproblem-solvingability,thecoursesystemof"ConstructionSafety"underthemodeofcompetitionandteachingcoordinationisproposed.Bycombiningthecoursecontentwiththecollegestudents'innovationandentrepreneurshipcompetition,thestudents'learninginitiativeisstimulated.Throughthecombinationofthepreparationprocessandtheactualneedsoftheproject,thestudents'problem-solvingability,innovationconsciousnessandinternationalvisionareimproved.Guidedbythegoalofcompetition,teachersupdateandoptimizethecoursecontentof"ConstructionSafety",soastopromotetheclosecombinationofcourseteachingandprofessionaladvancedtechnology.Thecourseof"ConstructionSafety"underthecollaborativemodeofcompetitionandteachingaimsatcultivatingcompoundinnovativetalentsofcivilengineeringspecialty.Byintroducingadvancedtechnologiesandconceptsintheindustry,ithelpsstudentsquicklymasterthebasictheoryandpracticalskillsofconstructionsafetytechnology,andimprovesstudents'understandingability,innovationconsciousnessandapplicationability.ItisofgreatsignificancetopromotethesustainabledevelopmentofChina'sintelligentconstructionindustry.【Keywords】Cooperativemodeofcompetitionandeducation;constructionsafety;curriculumsystem目前，土木工程領(lǐng)域發(fā)展趨勢為多學(xué)科交叉、多技術(shù)融合。雖然高校在人才培養(yǎng)中不斷加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育力度，但多數(shù)課程仍然偏向于應(yīng)試型教育，對學(xué)生的個人發(fā)展，學(xué)習(xí)、科研創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，有一定的約束性[1-3]。開展競賽與課程協(xié)同下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以為土木工程領(lǐng)域培養(yǎng)具有良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的復(fù)合型技術(shù)人才[4,5]?！督ㄖ┕ぐ踩氛n程涉及多學(xué)科領(lǐng)域，開展賽教協(xié)同模式的教學(xué)，有利于學(xué)生突破原有專業(yè)限制，進一步開闊視野，有利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，符合新工科教育對工程復(fù)合型人才的培養(yǎng)要求[6]。土木工程專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實的土木工程理論基礎(chǔ)、實踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才[7]?！督ㄖ?工安全》課程是一門專業(yè)課程，開設(shè)時間為大三上學(xué)期，旨在幫助學(xué)生掌握基本安全知識和技能，提高學(xué)生的安全操作技能，從而保障建筑施工整個過程的安全性。1傳統(tǒng)《建筑施工安全》課程體系及特點《建筑施工安全》課程體系是教學(xué)組織與管理的基礎(chǔ)，需要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，制定出科學(xué)合理、符合實際的教學(xué)計劃。在制定課程體系時，需要考慮課程的深度、廣度、難度、實用性等因素，確保課程內(nèi)容全面、系統(tǒng)、科學(xué)。同時，還需要根據(jù)建筑施工安全的特點，確定教學(xué)重點和難點，制定相應(yīng)的教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果?！督ㄖ┕ぐ踩肥巧婕岸鄠€領(lǐng)域的綜合性專業(yè)課程?！督ㄖ┕ぐ踩氛n程體系主要包含安全法律法規(guī)、安全生產(chǎn)管理、安全生產(chǎn)技術(shù)三部分，具體學(xué)習(xí)內(nèi)容如圖1所示。國家法律法規(guī)國家法律法規(guī)地方性法規(guī)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)行業(yè)規(guī)范安全生產(chǎn)目標(biāo)安全生產(chǎn)管理制度安全生產(chǎn)培訓(xùn)安全生產(chǎn)檢查安全生產(chǎn)應(yīng)急預(yù)案安全生產(chǎn)管理信息化安全生產(chǎn)管理施工現(xiàn)場安全技術(shù)施工機械設(shè)備安全技術(shù)施工材料安全技術(shù)安全生產(chǎn)目標(biāo)安全生產(chǎn)管理制度安全生產(chǎn)培訓(xùn)安全生產(chǎn)檢查安全生產(chǎn)應(yīng)急預(yù)案安全生產(chǎn)管理信息化安全生產(chǎn)管理施工現(xiàn)場安全技術(shù)施工機械設(shè)備安全技術(shù)施工材料安全技術(shù)安全生產(chǎn)監(jiān)測技術(shù)安全生產(chǎn)防護技術(shù)安全生產(chǎn)案例分析安全生產(chǎn)技術(shù)建筑施工安全安全法律法規(guī)部分包含我國建筑施工安全相關(guān)的法律法規(guī)，其學(xué)習(xí)目的是以提高學(xué)生對法律法規(guī)的認(rèn)知和理解。安全生產(chǎn)管理部分包含管理體系、應(yīng)急預(yù)案、防范、整改等內(nèi)容，此部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的組織與管理能力、應(yīng)急處理能力。安全生產(chǎn)技術(shù)包含建筑施工安全基本知識、建筑施工安全技術(shù)措施、建筑施工安全操作規(guī)程、建筑施工安全監(jiān)測技術(shù)、建筑施工安全評價與監(jiān)測系統(tǒng)等，此部分內(nèi)容可以提高學(xué)生的實《建筑施工安全》課程體系特點主要表現(xiàn)在系統(tǒng)性、完整性、實踐性、前瞻性、針對性、互動性和持續(xù)性等方面。課程體系的整體結(jié)構(gòu)清晰，各章節(jié)內(nèi)容緊密相連，學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握建筑施工安全的基本概念、基本理論、基本知識和基本技能。課程體系覆蓋了建筑施工安全領(lǐng)域的各個方面，包括建筑施工安全法律法規(guī)、安全教育培訓(xùn)、施工現(xiàn)場安全管理、安全事故應(yīng)急處理等，確保學(xué)生能夠全面了解建筑施工安全的全貌。課程體系注重實踐性，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合。通過安全生產(chǎn)案例分析使學(xué)生能夠更好地理解和掌握建筑施工安全知識，提高實際操作能力。課程體系緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢，關(guān)注建筑施工安全的前沿技術(shù)和管理方法。通過引入新的安全技術(shù)、安全標(biāo)準(zhǔn)和安全管理理念，幫助學(xué)生適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求，提高自身競爭力。課程體系內(nèi)容隨著工程技術(shù)發(fā)展不斷地更新和拓展，以適應(yīng)建筑施工安全領(lǐng)域的不斷發(fā)展和變化。每個學(xué)期課程負(fù)責(zé)人都會根據(jù)行業(yè)動態(tài)及時調(diào)整課程內(nèi)容，確保課程的時效性和實用性。建筑施工安全課程的課程體系應(yīng)用場景廣泛,可以用于施工現(xiàn)場的安全培訓(xùn)、安全檢查和評估、事故應(yīng)急預(yù)案的制定和培訓(xùn)、安全管理和監(jiān)督等方面。2賽教協(xié)同教學(xué)模式下的課程體系建設(shè)基于土木工程專業(yè)本科生培養(yǎng)目標(biāo)，需要充分考慮土木工程施工類課程設(shè)置及學(xué)科體系，確保土木工程施工類課程設(shè)置符合專業(yè)要求。賽教協(xié)同教學(xué)模式是指教學(xué)過程與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽相結(jié)合，通過競賽的形式促進學(xué)生學(xué)習(xí)，促進學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的提升。在《建筑施工安全》教學(xué)中，協(xié)同教學(xué)模式可以通過師生共同參加專業(yè)競賽，來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力?；谫惤虆f(xié)同教學(xué)模式的《建筑施工安全》課程設(shè)計中遵循了科學(xué)性、系統(tǒng)性、前瞻性和實用性原則，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識和技能、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐能力為目標(biāo)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的土木工程類人才奠定堅實的基礎(chǔ)。賽教協(xié)同教學(xué)模式的《建筑施工安全》課程學(xué)習(xí)過程，將學(xué)生分組為若干個參賽小組，并從本專業(yè)中選拔優(yōu)秀研究生作為輔助指導(dǎo)員。學(xué)生在完成項目的過程中學(xué)習(xí)培養(yǎng)計劃所要求的課程內(nèi)容。圖2中為同學(xué)在賽教協(xié)同教學(xué)模式的《建筑施工安全》課程學(xué)習(xí)過程中，準(zhǔn)備的第九屆大中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽作品。項目組織管理人員信息管理工程進度管理圖紙信息管理安全生產(chǎn)管理4基礎(chǔ)信息安全生產(chǎn)管理制度安全生產(chǎn)檢查安全生產(chǎn)應(yīng)急預(yù)案項目組織管理人員信息管理工程進度管理圖紙信息管理安全生產(chǎn)管理4基礎(chǔ)信息安全生產(chǎn)管理制度安全生產(chǎn)檢查安全生產(chǎn)應(yīng)急預(yù)案安全生產(chǎn)管理信息化人臉識別與檢測安全帽與熒光衣檢測場地危險識別人體危險姿態(tài)檢測施工現(xiàn)場安全技術(shù)施工機械設(shè)備安全技術(shù)安全生產(chǎn)監(jiān)測技術(shù)安全生產(chǎn)防護技術(shù)安全生產(chǎn)技術(shù)智能管控大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽參賽作品課程知識體系對應(yīng)點建筑施工安全管理平臺同學(xué)參賽作品為智能建筑施工安全管理平臺，其功能包含了項目常規(guī)管理功能及智能管控創(chuàng)新，具體與課程知識體系中安全生產(chǎn)管理、安全生產(chǎn)技術(shù)部分知識點對應(yīng)，并在此基礎(chǔ)上進行了拓展和延伸。通過賽教協(xié)同教學(xué)模式下《建筑施工安全》課程，實現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)與實踐，構(gòu)建出了層次遞進、交叉融合、協(xié)同優(yōu)化的課程體系，形成了理念、方法、途徑深度融合的項目式教學(xué)模式。賽教協(xié)同教學(xué)模式下的課程體系建設(shè)注重完整性、案例分析、模擬操作等教學(xué)方法的運用。實際案例分析是《建筑施工安全》課程中非常重要的一部分，能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識和技能。因此，在賽教協(xié)同教學(xué)模式下課程改進和優(yōu)化中，教師增加了實際生產(chǎn)安全事故中建筑工人危險操作分析，以及相關(guān)的案例教學(xué)環(huán)節(jié)。在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽和行業(yè)競賽中，參賽作品將涉及多個學(xué)科領(lǐng)域，如工程管理、機械工程、計算機科學(xué)等。因此，在課程改進和優(yōu)化中，教師注重了跨學(xué)科融合，通過智能建造概念的引入，讓學(xué)生能夠更好地理解不同學(xué)科之間的相互關(guān)系。賽教協(xié)同教學(xué)模式下的課程學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以及獨立思考、解決問題的能力。通過班級內(nèi)部競賽，專項創(chuàng)新競賽備賽的過程激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。賽教協(xié)同教學(xué)模式下的課程學(xué)習(xí)鼓勵和協(xié)助同學(xué)們參加國際相關(guān)專業(yè)競賽，拓寬學(xué)生國際化視野。這個過程也可以讓同學(xué)們更好地了解全球智能建造的發(fā)展趨勢和應(yīng)用場景。在教學(xué)過程中，還可以通過組織國際交流活動、開設(shè)國際化課程等方式，讓學(xué)生更好地了解全球建筑施工安全的最新動態(tài)。3結(jié)語大力推廣賽教協(xié)同模式下的《建筑施工安全》課程，可以培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和實踐能力的土木人才。有利于在教學(xué)過程引入先進的智能建造技術(shù)和理念，幫助學(xué)生掌握施工安全智能化技術(shù)的基本理論和實踐技能，提高其在實際工程中的應(yīng)用能力，為我國智能建造行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。通過賽教協(xié)同模式下的《建筑施工安全》課程學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和運用建筑施工安全，