散文閱讀解密-沖刺2022年高考語文高頻考點滿分寶典

專題03散文閱讀解密

【高考散文必備知識】

一、散文的體裁特征

從廣義講，散文是泛指那些不講究駢偶押韻的文體?，F(xiàn)代散文是與小說、戲劇、詩歌并稱的一

種文學體裁，專指用凝練、生動、優(yōu)美的文學語言寫成的敘事、記人、狀物、寫景、喻理的短小精

悍的文藝性文體。

現(xiàn)代散文的文體特征是“形散神聚”。

1.“形散”：現(xiàn)代散文的“形”主要指的是散文的選材和行文方式。①散文取材十分廣泛自由，

豐富奇巧，不受時間和空間的限制。上下幾千年，縱橫幾萬里，作者可以根據(jù)主題表達的需要，隨

意選擇，精心安排。②行文方式靈活多樣，富于變化?？梢匀跀⑹?、描寫、抒情、議論于一體；也

可夾敘夾議、狀物寫景、景中觸情；可以細處落筆，小中見大；可旁敲側(cè)擊，曲徑通幽。與小說相

比，不要求有完整的故事情節(jié)和鮮明的人物形象，也不要求展示矛盾發(fā)展的全過程。

2.“神聚”：現(xiàn)代散文的“神”主要指的是滲透在字里行間的情感、主題、意蘊等?！吧窬邸?，

指文章表述的中心思想明確而集中。無論散文的內(nèi)容如何廣泛，表現(xiàn)方法多么靈活，都要受中心思

想約束。

3.結(jié)構(gòu)：散文的“神”整體統(tǒng)攝內(nèi)容和形式的各個方面，在結(jié)構(gòu)上往往需要有一條鮮明的線索，

把那些“散”的材料貫串成一個有機的整體。①以時間變化、空間轉(zhuǎn)移為線索。②具體的人、事、

物為線索?③以人物的思想感情的發(fā)展變化為線索。

4.語言：某種意義上說，散文的語言更具文學特色，風格更具多樣性，內(nèi)涵更為豐富蘊藉。

5.分類：根據(jù)寫作內(nèi)容可分為寫人記事、寫情狀物、議論思辨等類。

寫人記事散文：

(1)、特點：以敘述和抒情為主要表達手段，多是敘述日常生活中較為平淡的人事。主旨即對所

寫人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。

(2)、典型的寫作思路：簡敘寫作緣由一一多角度多層次寫人記事一一中間穿插一些細節(jié)描寫一

一結(jié)尾抒發(fā)情感，反映世態(tài)，總結(jié)感悟。

寫情狀物散文:

（1）、特點：以描寫和議論抒情為主要表達手段，描寫多是景、物的某一突出特征，議論抒情多

是在景、物突出特征的基礎(chǔ)上進行人生道理的升華。主旨即物人相通處。

（2）、典型寫作思路：引出寫作對象一一詠物狀景，時空拓展一一中間常穿插其他景、物對比反

襯一一再由自然之物作擬人化延伸議論一一結(jié)尾抒情言志，升華主旨。

議論思辨散文（哲理散文）

（1）、特點：以議論為主要表達方式，但議論不是憑空而生，往往在文章的開頭交代議論的由頭，

或事，或物，然后逐層遞進式議論。主旨在物（事）與理相通處。

（2）、典型寫作思路：對現(xiàn)實的事、物有觸動（觸發(fā)點）一一類似事情相近或相反的聯(lián)想議論（聯(lián)

系點）一一點出道理（感悟點）一一結(jié)合現(xiàn)實議論升華（升華點）

二、表現(xiàn)手法

1.九種修辭手法的特點和表達效果

用打比方的方式對事物的特征進行描繪或渲染，使事物生動形象，給人以鮮明深刻

比喻的印象。常用淺顯常見的事物對深奧的道理加以說明，化平淡為生動，化深奧為淺顯，

化抽象為具體，深入淺出。

使被描摹的物（擬人）或人（擬物）生動形象，表達親切，有情趣，給人以鮮明深刻的

比擬

印象。

借代使語言生動形象，簡潔明快，常收到新穎別致、幽默風趣等效果。

突出事物的本質(zhì)和特征，給人以啟示；表達感情更強烈；增強語言的生動性和感染

夸張

力。

在形式上，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強，有音樂美，便于吟誦；在內(nèi)容上，或兩兩對比，

對偶

或兩兩映襯，或兩兩互補，使表達更集中、凝練而又比照鮮明。

排比一氣呵成，節(jié)奏鮮明；突出強調(diào)，長于抒情；內(nèi)容集中，增強氣勢。

反復寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次：多次強調(diào)，給人深刻印象。

設(shè)問提示注意，突出強調(diào)，引起思考，使自己的回答具有說服力，增強表達效果。

反問起強化語氣的作用。

2.常見的表現(xiàn)手法及其表達效果

通過某一具體事物來表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思想感情。引申事理，

象征

形象而含蓄，耐人尋味。

在變化的反差中突出事物，兩相對照，形成起伏之勢，給讀者以強烈印象，

抑揚

增強作品的藝術(shù)效果。［來源：學科網(wǎng)］

假托某種具體事物來表達作者特定的主張或哲理。把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)

托物言志的思想借助于對某事物或物品的描摹、議論含蓄地表達出來，能給人留下思考

的余地和想象的空間。

不設(shè)喻、少修飾的方法，不用華麗的辭藻，以最經(jīng)濟、最儉省的筆墨勾勒

白描

出鮮明生動的形象。它往往寥寥幾筆就能起到突出事物神韻的效果。

抓住重點，以實襯虛，或以虛襯實，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地

虛實結(jié)合

刻畫人物的性格，凸顯事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。

借景抒情通過對景物的描寫來襯托作者或喜或悲的情感。

襯托或渲染用渲染描繪某一事物來突出所要表現(xiàn)的事物的特點，營造氛圍。

敘寫事件全過程是面，抓住某一特殊情節(jié)或細節(jié)是點，兩者結(jié)合既能反映

點面結(jié)合

出事物的全貌，又能突出重點，表達事件的普遍意義和特殊意義。

抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細小卻包含典型意義和生命哲理的小事件

以小見大

來敘寫。感人且具有社會意義。

聯(lián)想、想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生

聯(lián)想想象

動，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。

動靜結(jié)合以動襯靜，以靜襯動，起烘托作用，相得益彰。

對比突出事物特點，使形象更鮮明。

3.熟悉散文主要表達方式：敘述、描寫、抒情和議論

(1)敘述的人稱和順序

第一人稱：敘述親切自然，便于直接抒情，能自由地表達思想感情，給讀者以真

人稱作用實之感。

第二人稱：呼告抒情，有對話效果，便于感情交流，增強文章的抒情性和親切感，

可以造成擬人效果。

第三人稱：不受限制，靈活自由，可以全面地反映生活。

順敘的好處是條理清楚。

倒敘的好處是設(shè)置懸念，激發(fā)興趣，波瀾起伏。

敘述順序

插敘的好處是對中心事件作必要的鋪墊、照應、補充和說明，使內(nèi)容更充實、結(jié)

構(gòu)更嚴密、行文更活潑。

(2)描寫

①細節(jié)描寫，場面描寫，白描與細描。

②動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合的描寫。

描寫技巧③借助比喻、擬人等修辭手法來描寫。

④選取某種具有代表性的事物來描寫。

⑤語言描寫。

①感覺角度一一視覺、聽覺、味覺、嗅覺等(形、聲、色角度)。

描寫角度

②觀察角度——定點觀察，移步換景；遠近，高低，內(nèi)外。

①交代時間、季節(jié)、地點、氣候及景物，提供人物活動的特定場所。

②奠定文章的感情基調(diào)，渲染氣氛。

描寫作用③揭示人物心理，表現(xiàn)人物性格。

④為下文作鋪墊。

⑤推動情節(jié)發(fā)展。

(3)抒情和議論

用在開頭能揭示事物所蘊含的哲理和意義，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點明中心、引出下文的作用。

用在中間起承上啟下的作用，使文章條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。

用在結(jié)尾點明意義，升華思想，起收束全文、畫龍點睛的作用，有時還與開頭相照應，首尾圓合。

記敘中的議論畫龍點睛，揭示記敘的目的和意義。

夾敘夾議記敘、議論交叉運用，使文章在輕松活潑中闡發(fā)議論，讀來饒有興味。

直作者或作品中的人物，不借助于任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情，以感

接染讀者，引起共鳴。直抒胸臆的特點是：不要任何“附著物”，使思想感情直截了當?shù)匦梗?/p>

抒不講究含蓄委婉，使思想感情毫無遮掩地袒露。這種直陳肺腑的抒情方式，往往顯得坦率真摯，

情樸質(zhì)誠懇，很能打動人心。

借

又稱寓情于景，是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，通過景物來抒情。它

景

的特點是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。在文章中只寫景，不直接抒情，以

抒

景物描寫代替感情抒發(fā)，也就是王國維說的“一切景語皆情語”。

情

間詠詠物言志，是指有感于外物而述志抒懷的方法。詠物言志，既有物象，又有情志，情

接物志因物象而顯得具體，物象因情志而饒有韻味。二者相融相匯，相映生輝。它與詠物寓情

抒的區(qū)別是：詠物寓情只狀物，不直接抒情；以狀物代替抒情：詠物言志既狀寫事物，也直

情志接抒懷，因物生情，有感而發(fā)。

融

^情通過敘述事件來抒發(fā)感情，讓感情從具體事件的敘述中自然地流露出來，感染讀者。

于這種滲透著感情的敘述，讀者品味起來就更覺得真誠可親。

事

三、謀篇布局技巧

承上啟下一一總領(lǐng)全文一一引起下文一一過渡自然一一前后呼應一一伏筆照應一一制造懸念一

一照應開頭一一總結(jié)上文一一卒章顯志一一詳略主次

文章或段落開頭：

1、總領(lǐng)全文；

2、引出下文或引出話題；

3、為下文作鋪墊或與下文構(gòu)成對比；

4、營造氛圍，奠定感情基調(diào)；

5、制造懸念。

文章或段落中間：

1、起承上啟下的過渡作用；

2、前后呼應；

3、為下文作鋪墊、引起下文；

4、照應上文，轉(zhuǎn)換話題。

文章或段落結(jié)尾：

1、升華感情；

2、深化主題；

3、總結(jié)上文；

4、卒章顯志，點明主題；

5、呼應開頭，使文章結(jié)構(gòu)首尾圓合；

6、言已盡而意無窮，使文章委婉含蓄。

分析句段作用，領(lǐng)悟結(jié)構(gòu)妙處

建構(gòu)知識體系，解鎖答題必備要素

間

記敘

曲間

空營造氣氛.渲染氛圍,奠定感情基調(diào)

等

一

精

tt:結(jié)

朝

矮

桶

而.'..開頭段

一

tt:情目而下五「為高五正面菽…

理

面

把

倒W

議

節(jié)

A.、

tt:Iff彼由其耳仄夭球,系夭板虹…

時間、空間、邏輯更迎生舞-承上啟下,結(jié)構(gòu)上過渡

洋記:百位…一中間段

橫向思路…星至工音戒相居而而新…一

總分思路一［局布篇謀］向樂百飛如訪,「寂而涌

材料

詳略主次、過渡穿插、伏筆照應、安排總結(jié)全文.篇末點題

烘托鋪墊結(jié)尾段…諾家函S「畫花面稿…

線索

段委蜿含蓄，意在言外,發(fā)人思考

時間、地點、人物、語言I加排

落呼應開頭,結(jié)構(gòu)完整

情感、事理作

用傳說增強文章的傳奇性、人物的神秘性

出

反復

一故事

現(xiàn)

的

內(nèi)容上.有突出內(nèi)容（主旨）、強句…不曾&金質(zhì)"Ji總謔？演港

子

化感情等作用1線

索

句}AMfc疝記7面而血

結(jié)構(gòu)上,有交代線索、前后呼應生活

等作用事件結(jié)構(gòu)1二具行承上啟下的過渡作用

我達上有強化或一咽三嘆之效句子作用插入段.....天奢E真有云花戢點施作河......

史實

|承接上文.引出下文聲丞也以古證今或借古諷今，具有例證麗8~

詩句增強文章的詩情畫意,使文敢具有意境美

|點明中心.統(tǒng)保全文.揭示主旨界垣…鐘后后涵養(yǎng):回版應善其港

［寄寓情感、表達情感、深化主旨盧典名''微隹與論狂翦，包現(xiàn)市為卻“

一T...年商受著后存...........

依據(jù)答題技法,準答分析結(jié)構(gòu)題

題型一結(jié)構(gòu)思路題

1.把握結(jié)構(gòu)思路”4技巧

通過閱讀，明確散文內(nèi)容，是寫人敘事、

寫景狀物，還是闡發(fā)哲理，概括文章主

要敘述了什么事情或者談的是什么問題,

不同的文章類型，行文思路應該有所不同O

在閱讀過程中，要特別關(guān)注文章的開頭、

結(jié)尾，每一段的起始句、收束句，這些

地方往往被作者安排上中心句，以起到

總領(lǐng)或收束內(nèi)容的作用。

找出中心句,或用一句簡明扼要的話標示

出文段的段意。這樣做的目的是把幾百

上千字的文章濃縮成幾句話，顯露出文

章內(nèi)在的脈絡(luò)。

分析段落之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層

次。重視具有前后銜接、勾連、照應作

用的語言標志；重視有區(qū)分層次作用的

標點符號，如分號、管號^句號等空地

2.精解結(jié)構(gòu)思路題“3步驟”

第一步：審讀題干，把握要求

根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞，確認題目是要求直接梳理行文思路，還是要求梳理人物心理（感情）變化。

第二步：通讀全文，梳理結(jié)構(gòu)

要根據(jù)題目要求和文本具體內(nèi)容，或側(cè)重劃分層次，或側(cè)重找尋線索，或側(cè)重梳理心理（感情）

變化。梳理時要注意勾畫圈點關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，尤其是梳理心理（感情）變化時，更要注意提煉出“心

理詞（感情詞）”。

第三步：分條陳述，規(guī)范作答

【樣題分析?快速增分】

例1.閱讀下面的文字，完成后面的題目。

背磚簍的母親

顧伯沖

那是一個初夏時節(jié)，赤水河兩岸綠樹飛瀑，雨霧晴嵐，汲足了生命漿液的各種樹木一片生機盎

然；汛期來臨，渾濁的洪峰咆哮奔騰，回回漩漩，形成一個又一個碩大無比的漩渦。走出古鎮(zhèn)，我

們沿著河邊泥濘山路匆匆而返，可思緒一直在當年纖夫號子、石達開攻鎮(zhèn)為據(jù)、中央紅軍斬關(guān)奪隘

的許多冥想之中打轉(zhuǎn)呢。這片偉大的土地上，真是個引無數(shù)英雄競折腰。

這時，天上又下起了密如麻腳的毛毛細雨。雨煙中，我看見前面數(shù)百米處索橋邊，站著一位個

子不高但身材窈窕的女子，身后的竹簍擱在橋欄上，正沐浴在山雨的吹洗之中。在遠處連綿的披綠

的群山映襯下，索橋隨風輕輕地晃悠，獨站橋頭的身影格外顯眼突出，黑色的衣衫被風灌得鼓鼓的，

顯得那樣的濃重，又是那樣的飄逸。

映入眼簾的一切，猶如一幅濃墨的山水畫，深深地烙在我的心頭，也牽快了我的腳步。

六月天，孩兒臉。當我們一行不知是出于避雨的本能，還是懷有賞美的心切，疾步向橋頭走去

的時候，突然間風停雨歇，并不刺眼的陽光又從云層中射了出來，雨后的山川那樣的清晰。

來到橋頭，我似乎聽到了那女子勻稱而溫馨的呼吸聲。抬眼而視，近在咫尺的原先那個身影擊

碎了我原先的想象，花白的頭發(fā)蓬松而盤，額上深深的皺紋鐫刻著歲月的滄桑，那身對襟式的衣服

上散落著許多紅色的磚灰，唯有那雙大大的眼睛透出堅毅剛強，馱在身后的裝滿紅色磚塊的竹簍還

擱在橋欄上。

同行的一位朋友不知是出于好奇還是同情，脫口向她問道：“老人家，你背這么多磚干什么？”

“送到山上去，人家用來蓋房子。”她很自然地回答道。幾句寒暄，多少有點拉近了彼此的距離，

我們便與她七嘴八舌地聊了起來：“送一趟能掙多少錢？”

“一簍只裝35塊，一塊8分錢?！?/p>

“來回一趟要走多少時間？”我們有點迫不及待。

“大^四十多分鐘。”她回答得還那樣自然。

“一簍子磚塊有多重呀？”同行的一位猛追問她。

“能有個七八十斤吧。"她的眼睛頓時放大了一倍。

話聲剛落，我差點“哇”地叫了起來，真是令人難以想象，硬邦邦的七八十斤的磚塊，馱在一

個上了一定年紀的柔弱之軀，還要爬上崎嶇的山路。這種負荷與載體極不勻稱的感覺，使多少有點

探由溯源秉性的我，不再顧忌地打問起她的近況：“你今年多大歲？”“43歲了，屬虎的?！彼?/p>

和的回答中，頗有點被幾多歲月磨礪過的成就。

“嗯，農(nóng)歷九月份的?！?/p>

哇！這話一下子把我喳住了。眼前的這位婦女竟然與我同年同月出生，端詳其面相和神態(tài)我怎

么也不敢相信她是我的同齡人。茫茫人海，真是無巧不成“文”。此刻，我便向剛才稱她“老人家”

的那位喳了一眼。

有意的閑聊中，我了解到她有個女兒，去年考上了海南一所高校，成績一直很好。孩子很爭氣，

就是家境實在太貧寒，除了種地沒有其他收入，只好與丈夫靠背磚掙錢供學。

“既然家里如此困難，為何不把孩子留在身邊干些什么呢？"盡管我是探測性詢問，但覺得臉

上還是火辣辣的。

“那怎么能行呢！女兒只有學了本事回來，我這個當媽的以后才能不用背這個簍子了。再說了，

我們村里還沒有幾個上大學的娃，城里也不缺這幾個，可我們這里以后還少不了他們呢！”這話聽

似“正統(tǒng)”，但絲毫不感做作，反而覺得是那樣的自然，就像從心間淌出的一股涓涓清泉。

由于匆匆趕路，又怕耽誤了她當天要完成的“指標”，我們只能打住了與她的攀談。

走到索橋的對岸，我回頭凝望，只見她彎著身子，背著磚簍一步一步地向山頂上爬去，每登上

一個臺階，右手撐著膝蓋，左手還拿著兩塊磚頭，大概是為了減輕背上的負荷。不過，她的腳步是

那樣的沉著、穩(wěn)健、堅定，因為這磚婆里，馱著她為女兒所掙的學費、馱著她美好的未來，也承載

著這位母親心中的天，心中的地！

眼前的一切，使我條件反射般地想起了自己時常在夢中相見的白發(fā)親娘，想起了朱德元帥那篇

《母親的回憶》中的那位慈愛的母親，想起了那些沒有見諸報章、沒有聽過“母愛”兩字卻一直在

捧出母愛的母親們。正是她們用最原始、最本能、最純潔的感情，滋潤了人們五彩繽紛的童年之夢，

輕盈著多少熱血兒女拼搏騰飛的翅膀；正是她們用最原始、最本能、最純潔的感情，減輕了多少世

俗的壓力，加重了這個蔚藍色的星球的秩序的力量……

駐足遠眺，遐想不住，轉(zhuǎn)眼間那個身影越來越小，時現(xiàn)時隱，幾近消失。山川無言，嘉木無言，

最經(jīng)久的綠蔭，最不朽的意志和最真摯的情感，往往就含蘊于無言。

此刻，我仿佛感到身內(nèi)的天地與身外的乾坤已融為一體，而身外的乾坤是那樣的深邃、廣袤、

清朗、溫馨。千百萬只鳴蟲鼓著詩與音樂的翅翼，奏出了我心靈天地間那個最熟悉樂章：

“這個人就是娘

這個人就是媽，

這個人給了我生命，

給我一個家！

不管我走多遠，

不論我在干啥，

到什么時候也不能忘咱的媽?！?/p>

本文采用時空和情感兩條線索行文，請分別加以簡析。

［嘗試解答］___________________

［解題流程］

第一步：審讀題干，把握要求

題干已經(jīng)明確指出“采用時空和情感兩條線索行文”，在具體分析的時候需要結(jié)合具體的內(nèi)容

闡述時空線索和情感線索分別指什么。

第二步：通讀全文，梳理結(jié)構(gòu)

作答時空線索，根據(jù)“我看見前面數(shù)百米處索橋邊”“抬眼而視，近在咫尺的原先那個身影擊

碎了我原先的想像”和“回頭凝望”“駐足遠眺”等語句，可按照由遠而近再遠去的三個時空進行

歸納。

作答情感線索，可根據(jù)三個時空中作者的情感進行歸納，第一個時空可抓住“窈窕”“特別顯

眼”組織答案；第二個時空可根據(jù)“我差點'哇’地叫了起來”“絲毫不感做作，反而覺得是那樣

的自然，就像從心間淌出的一股涓涓清泉”等語，以“驚訝”“敬佩”等語概括；第三個時空可根

據(jù)最后的集中抒情，以“縱情謳歌”概括。

第三步：分條陳述，規(guī)范作答

答案：時空線索：看到她在幾百米外索橋上獨立的形象一一和她面對面交談一一她離去走遠，回頭

凝望，駐足遠眺。情感線索：感到她窈窕，特別顯眼一一驚訝、敬佩一一縱情謳歌。

【類題演練?即時鞏固】

一、閱讀下面的文字，完成1一4題。

登泰山記

于堅

①雖然這個時代最時髦的登山方向是朝著海拔去，人們穿著德國或美國設(shè)計、中國制造的登山

鞋，朝珠穆朗瑪去，朝阿爾卑斯去。但泰山依然是中國最偉大的圣山，至少在普通人心目中是如此。

登泰山不難，不必有什么登山裝備，甩著兩只手，最多在山門那里花五元錢買根竹手杖。泰山的一

個意思，就是任何人都可以登上去?！疤惨病保ā蹲謪R》），“宇泰定者，發(fā)乎天光”（《莊子?庚

桑楚》），“泰而不驕，威而不猛”（《論語?堯日》）此山如果不泰，而是奇險危絕，那么大多數(shù)人

是爬不上去的。比如華山，因為開通了纜車，現(xiàn)在旅游的人多了，過去能夠登上去的，基本上是探

險家?！疤笔且环N普遍廣大深厚永恒的定力，共享的范圍廣闊。所以登泰山是一種趕廟會式的活

動，紅男綠女、南腔北調(diào)、扶老攜幼，浩浩蕩蕩、摩肩接踵，不是去探險，而是回家，回到某種永

恒的懷抱中，安于泰。

②孔子登泰山，想必與今日大多數(shù)人登泰山一樣，悠悠晃晃，一路妙語論道，述而不作，把老

生常談說得字字珠肌。在松蔭下聽一陣霧，走一段，又臥在肥石上聽一陣溪唱，再走一段。邊走邊

思，思路，必須安之若“泰”，如果每走一步都要驚魂半晌不定，”畏產(chǎn)生于敞開了的未來，懼形

成于喪失了的當前”（海德格爾），就沒法思了?！贝嬖谥际且环N高級的漫游……幽僻小徑，它拒

絕成為一條拯救之道，也不會帶來什么簇新的智慧。這條小徑至多不過是一條田間小路”（海德格爾）。

我曾經(jīng)去德國海德堡，那里的山上有一條''哲學家小路”，據(jù)說費希特、謝林、黑格爾、費爾巴哈、

海德格爾等都走過。我在一個黃昏去走了一段，今日回想起來，那山也是泰山似的安泰。

③上泰山的路有很多條，只有孔夫子的老鄉(xiāng)——本地居民知道。大多數(shù)游客都只能走用石階修

起來的、要收門票的這條。泰山本是舒緩陡峻地勢不同的，登山的“直線”一修，山勢就成了一條

直達山頂?shù)亩钙?，省略了原始山路的七彎八拐，時間也省多了。但許多路段很無趣，石階一級接著

一級，登山者喘氣喘得像是在參加奧運會，年輕人還要比賽，用最短時間抵達山頂成了登山的唯一

目的。我估計孔子當年登山，必是依山勢，“之”字形攀登，“仁者樂山”，如何樂路，要在林泉

松壑之間繞行，順著地勢，它高你高，它矮你矮，它平你平，它陡你陡；它霧出高岫，你撥霧而深；

它泉過低谷，你涉水而濕：水一樣地隨物賦形，順著山之路，而不是一條強行霸占的直線，泰山?jīng)]

有這種直線。登頂也不是唯一目的，對山勢本身的體會才是登山之樂。普通人雖然不登珠峰，但心

思與登山隊員還是一樣，只盼著登頂這條“拯救之道”，而忽略“途中”。更快的，直接坐車子到

山腰，再乘纜車，幾分鐘就可直奔山頂，省略了登山。泰山之頂，如果不是蓋了許多廟宇，原始的

樣子，最高處就是幾塊枯石，就像失去了頭發(fā)的禿子。

④我們一行，也逃不脫“搶占制高點”這種時代哲學的影響，第一日上山就錯過了泰山經(jīng)石峪

《金剛經(jīng)》石刻，那石刻在登山直線的一側(cè)，旁枝逸出，泰山的一條縫里面，秘藏于松樹之間。眼

見行人個個低頭趕路，就擔心自己走慢了泰山就要被高速列車運走似的，錯過了“圣經(jīng)”。

⑤泰山在人們心里，不是一座實實在在的山，而是一座圣山，是“拯救之道”。所以給我這個

讀書人一種印象，泰山似乎寸草不生，只有石刻、不朽的文字與神跡。我為泰山準備的不是腳底板

而是磕膝頭。

⑥當我在一個春天抵達泰山時，發(fā)現(xiàn)它其實草木蔥蘢，流水潺潺，滿L鮮花，松、柏、柳、楊、

槐、梧桐、瓦松、山柳、花楸、石竹、麻棟、海棠、野櫻花、核桃樹、棗樹、杏樹、桃樹……萬木

林立，山谷蒼翠。飛禽走獸想必也是有的，只是躲著我們。最美的是山北的泰山美人梨，正大片大

片地開著花，像是剛剛下了一場小雪。山谷中到處是敦實的美石肥巖，深厚渾圓，其間溪流潺潺，

山景柳暗花明，峰回路轉(zhuǎn)，霧去云生，真是一座可以頤養(yǎng)生命的靈山。據(jù)說歷代帝王來泰山封禪，

都要“食素齋，整潔身心”。素齋，就是大地的原生態(tài)，生命的本源。齊魯大地，呆板的大平原上

忽然出現(xiàn)這樣一座天賜的花果松柏清泉美石之山，那就不僅是給養(yǎng)，也是啟示。世界已經(jīng)如何，世

界應當如何，泰山是一道準繩。道法自然不是亂法，上善若水，法的是泰山。“莫春者，春服既成，

冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞霉，詠而歸?！比绻诨纳浇^嶺，大漠孤煙，孔子大約

也生不出“智者樂水，仁者樂山，智者動，仁者靜，智者樂，仁者壽”的哲思吧。這就是“泰”。

1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

A.文章由人們喜歡攀登珠穆朗瑪、阿爾卑斯等高海拔山峰這一時髦現(xiàn)象起筆，引出下文。

B.文章通過描述孔子登山和德國“哲學家小路”，說明正因安之若泰，才會產(chǎn)生簇新的智慧。

C.登山的“直線”一修，雖然節(jié)省了登山的時間，卻扼殺了游客對山勢本身體會的登山之樂。

D.文章記敘了作者為了觀賞經(jīng)石峪石刻沿著登山直線匆忙趕路而忽略了很多沿途風景的過程。

解析：選D。文中是我們一行忙于登頂，錯過了路邊的經(jīng)石峪石刻。

2.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.文章引用了《論語》和《莊子》對“泰”字的解釋，并用華山和泰山對比，突出了華山的險

峻。

B.文章在描述想象孔子登泰山的