國家開放大學(xué)《漢語通論》形考任務(wù)1-4 終結(jié)性考核參考答案

國家開放大學(xué)《漢語通論》形考任務(wù)1-4+終結(jié)性考核參考答案形考任務(wù)11.屬于舌面音的聲母是()2.聲韻相同調(diào)不同的一組字是()B.包一褒3.下列說法正確的是()A.普通話有22個(gè)輔音B.有22個(gè)輔音聲母C.有20個(gè)輔音聲母D.有39個(gè)元音韻母5.下列元音主要是()和輔音結(jié)合表示漢語拼音字母的讀音。6.下列漢字中，由四個(gè)音素組成的音節(jié)是()7.給下列漢字()注音，要使用y。A.陰影D.并行8.漢語拼音全都正確的一組是()9.普通話中的兩個(gè)舌尖元音音素是用字母()代表的。10.下列成語()沒有錯(cuò)別字。A.自相矛盾、葉公好龍、萬馬齊暗、黔驢技窮B.狐假虎威、英雄輩出、針貶時(shí)弊、五顏六色C.鱗次櫛比、詩歌朗誦、字跡清晰、粉粹陰謀D.不寒而栗、密不透風(fēng)、栩栩如生、動(dòng)輒得咎11.下列對(duì)各種熟語突出特征的說明，()不正確。C.歇后語后半截起注解作用12.”姨"字的筆畫共有()D.11畫C.會(huì)談一談話C.概要15.同義詞“事情——事件”的差別是()不同。二、判斷題17.在給漢字注音時(shí)，字母i只有充當(dāng)韻腹時(shí)，上面的一點(diǎn)才能18.漢語拼音方案規(guī)定的漢語拼音字母讀音與拉丁字母讀音并不相同。(√)19.根據(jù)規(guī)則，用漢語拼音拼寫普通話，必須以詞為書寫單位，例如"鴨綠20.普通話語音系統(tǒng)中輔音音素則是22個(gè)，但是輔音聲母只有21個(gè)。(√)日葵、望日蓮、轉(zhuǎn)日蓮、朝陽花、向陽花、太陽花"就是如此。(√)形考任務(wù)2一、判斷題5.合成詞與單純?cè)~相對(duì)，是指由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語8.”電"和"燈"都是詞，所以"電燈"不是詞。(×)B.床12.按構(gòu)造方式的不同，可將合成詞分為單純?cè)~和()兩大類。A.老師A.派生詞C.歌迷16.外來詞又稱借詞，是指從其他民族語言中吸收的詞，下列詞語中不是外來詞的是()。17.下列外來詞中不是音譯兼意譯的是()。c.俱樂部(club)下列屬于舊詞表新意的詞語是()。A.檸檬精B.人艱不拆D.種草19.下列成語中不是來源于寓言和神話傳說的是()。C.刻舟求劍20.下列成語中不是來源于歷史事件的是()。A.南轅北轍C.負(fù)荊請(qǐng)罪21.下列成語中字形正確的是()。C.直截了當(dāng)22.下列成語中讀音沒有錯(cuò)誤的是()。A.怙惡不悛(qūn)D.好逸惡(è)勞23.下列句子中成語使用正確的是()。B.李明同學(xué)站起來說："王老師剛才那番話拋磚引玉，下面我來說說我的想法?！盋.王紅興沖沖地跑回教室向同學(xué)們報(bào)告：”這次數(shù)學(xué)考試，大家的成績(jī)都很好，不及格的只是鳳毛麟角。”D.興國公園游人如織，池塘里游魚往來嬉戲，栩栩如生。24.詞義的歷時(shí)變化主要有()。25.下列詞語使用正確的是()。A.他幼年喪父，多年來一直與母親相依為命，因此他非常愛護(hù)他的母親。B.她在幼兒園非常受小朋友們的歡迎，因?yàn)樗嬲\的愛戴每一位小朋友。C.小李，聽說你家父最近喬遷新居了，恭喜恭喜呀。D.令尊與我是莫逆之交，你們的事我怎能不管?26.下列句子表述沒有歧義的是()。27.下列每組同義詞中不屬于等義詞的一組是()。28.一般詞主要包括外來詞、行業(yè)詞()等。形考任務(wù)3A.名詞不能用"不"修飾。5.下列詞語只有()不是介詞。6.下列詞()不是代詞。C.這里7.下面的”和、跟、與、同"不屬于連詞的是()。A.校長和書記都贊同這一意見。C.中國與埃及都有悠久的文化。D.王經(jīng)理同小張談過一次話了。8.下面"在"不屬于動(dòng)詞的是()。9.同短語"雷鋒同志"結(jié)構(gòu)相同的短語是()。10.同短語”敲了三次"結(jié)構(gòu)相同的短語是()。B.讀了三遍C.餓了三天11.下列短語的層次結(jié)構(gòu)只有()的結(jié)構(gòu)與其它三個(gè)不同。B.挖煤的表層c.挖煤的工具12.同短語“讓他去”結(jié)構(gòu)相同的短語是()。13.下列短語只有()的功能類別不同于其他三個(gè)。A.熱情歌唱B.十分謙虛C.感謝老師14.下列說法正確的是()。A.名詞前面加了表示具體數(shù)量的詞，后面要加上”們”,如十個(gè)學(xué)生們。B.”什么人說了什么話讓小王那么生氣呢?”句子中的代詞是活用。C.”村外來了一個(gè)人"中的"來"帶有賓語，所以是及物動(dòng)詞。D.短語“明天下午兩點(diǎn)鐘”中的數(shù)詞是序數(shù)詞。15.下列句子只有()不同于其他三個(gè)。16.下列復(fù)句()轉(zhuǎn)折復(fù)句。A.只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能獲得好的成績(jī)。B.即使取得了好的成績(jī)，也不應(yīng)該驕傲。D.無論你什么時(shí)候去，我們都同意。17.下面對(duì)句子辭格的分析()是不正確的。A.”茅臺(tái)和瀘州都是我國的名酒”這個(gè)句子用了借代。D.”他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，就是泰山壓頂也不怕”這個(gè)句子用了夸張。18."不拿群眾一針一線"使用的辭格是()。A.借代B.雙關(guān)20.下面對(duì)句子辭格的分析()是不正確的。21."十"是數(shù)詞。(√)該不去"表示委婉。(×)27."假笑"是狀中短語。(√)28."小王已經(jīng)回來了"屬于疑問句。(×)形考任務(wù)41.下列哪一項(xiàng)不屬于現(xiàn)代通用漢字的"四定"的范疇()2.下列哪一項(xiàng)不屬于調(diào)查方言詞匯的方法()3.()是是我國第一部完備的字典。4."字典"之名始于(),有"字書典范"之意。A.《辭?！?.()是當(dāng)今世界上收錄漢字最多，單字主因釋義最全面的一部巨型漢語語文工6.()是1949年后編纂的一部質(zhì)量較高的小型字典。7.()是我國最早的一部詞典，具體的編撰年待和編撰人均已失傳。8.下列哪一項(xiàng)不屬于音序法的產(chǎn)檢排檢方法()9.下列哪一項(xiàng)不屬于近體詩的呈現(xiàn)形式。()A.律詩B.絕句c.長律10.()就是按照漢字筆畫多少為排列順序的排檢方法。B.筆順法c.四角號(hào)碼法11.()是音序法中最早使用的一種編排方法，是古代字書中常用的方法。A.聲部編排法C.注音字母音序法D.形部編排法12.”經(jīng)過這次講課，對(duì)大家的啟發(fā)很大",這句話出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤為()A.主語殘缺C.搭配不當(dāng)D.詞性誤用13.“我們多么渴望一個(gè)進(jìn)步的機(jī)會(huì)啊”,這句話出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤為()14."世界是一個(gè)永遠(yuǎn)不停地運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展的過程",這句話出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤c.搭配不當(dāng)D.詞性誤用15.在"單于"當(dāng)中的“單”的正確讀音為()16.輕聲和兒化是()中突出的語音現(xiàn)象。21."紀(jì)念五四青年節(jié)的到來",這句話是病句。(√)26.四角號(hào)碼發(fā)是一種以數(shù)碼來代表漢字四角的筆形，并據(jù)此來排列漢字順(一)課程論文的要求1.學(xué)生從分部所給的幾個(gè)選題中任選一個(gè)，課程論文具體題目自擬，聯(lián)系鼓勵(lì)創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。(二)課程論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分項(xiàng)目10分10分10分(三)課程論文選題指南2.某省(市、自治區(qū))某地區(qū)方言/民族語言使用情況的調(diào)查報(bào)告9.某省(市、自治區(qū))某地區(qū)小學(xué)教師普通話使用情況的調(diào)查報(bào)告(一)作者簡(jiǎn)介李商隱(約813一約858),唐代詩人。字義山，號(hào)玉豁生。懷州河內(nèi)(今河(二)譯文(三)注釋共小史雍丘、黃真歡語移時(shí)，與結(jié)友而別。”南陵：今安徽南陵縣，唐時(shí)屬宣州。此指作者懷客之地。寓使：指?jìng)鲿氖剐轮盒陆Y(jié)交的知己。語本《楚辭.九歌少司命》:“悲莫悲兮生別離，樂莫樂兮新相知?！边@是寫詩人初秋夜晚的一段愁思。首聯(lián)寫愁思產(chǎn)生的環(huán)境。訪客已經(jīng)離去，池水漲*了欄檻，知了停止噪鳴，清露掛滿樹枝，好一幅水亭秋夜的清涼圖景!但是，詩句的勝處不光在于寫景真切，它還細(xì)致地傳達(dá)出詩人心理感受的微妙變化。如“客去”與“波*檻”,本來是互不相關(guān)的兩件事，為什么要連在一起敘述呢?細(xì)細(xì)推敲，大有道理。大凡人在熱鬧之中，是不會(huì)去注意夜晚池塘漲水這類細(xì)節(jié)的。只有當(dāng)客人告退、孤身獨(dú)坐時(shí)，才會(huì)突然發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)?，怎么不知不覺間面前的水波已漲得這么高了!同樣，鳴蟬與滴露也是生活里的常事，也只有在陡然清靜下來心緒無聊時(shí)，才會(huì)覺察到現(xiàn)象的變化。所以，這聯(lián)寫景實(shí)際上反映了詩人由鬧至靜后的特殊心境，為引起讀者雖還不知道他想的什么,但已經(jīng)感染到那種愁思綿綿的悲涼情味。詩篇后半進(jìn)入所思的內(nèi)容。北斗星，因?yàn)樗倭⑻鞓O，眾星圍繞轉(zhuǎn)動(dòng)，古人常用來比喻君主，這里指**駐居的京城長安。兼春，即兼年，兩年。南陵，今安徽繁昌縣，唐時(shí)屬宣州。寓，托。兩句意思是：離開長安已有兩個(gè)年頭，滯留遠(yuǎn)方未歸；而托去南陵傳信的使者，又遲遲不帶回期待的消息。處在這樣進(jìn)退兩難甚至猜疑所聯(lián)系的對(duì)方有了新結(jié)識(shí)的朋友而不念舊交了。由于寫作背景難以考定，其余時(shí)間都漂泊異鄉(xiāng)，寄人蒂下。這首詩大約寫在又一次飄零途中，緬懷長安而不得歸，尋找新的出路又沒有結(jié)果，素抱難展，托身無地，只有歸結(jié)于悲愁抑郁的情思?！睕鏊?題，語意雙關(guān)：既指"思"由"涼"生，也意味著思緒悲涼。按照這樣的理解，"涼’和"思"又是通篇融貫為一體的。此詩抒情采用直寫胸臆的方式，不象作者一般詩作那樣婉曲見意，但傾吐胸懷仍有宛轉(zhuǎn)含蓄之處，并非一瀉無余。語言風(fēng)格疏郎清淡，不假雕飾，也有別于(一)教學(xué)設(shè)計(jì)方案要求(二)教學(xué)設(shè)計(jì)方案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.深度分析教材，準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)通和1.目標(biāo)定位明確3.教學(xué)目標(biāo)可檢測(cè)15分1.教學(xué)方式與策略適合教學(xué)內(nèi)容15分1.教學(xué)活動(dòng)目的與意圖明確，與教學(xué)目標(biāo)一致3.教學(xué)活動(dòng)突出“大問題”或“問題鏈”1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)適合教學(xué)課題，并呈現(xiàn)一定特色10分2、通過看注釋、查閱資料、邊讀邊想象等方法，感知卻似乎很少有這份喜悅，現(xiàn)在讓我們透過古1、請(qǐng)同學(xué)們自由地把古詩讀3遍，前兩遍爭(zhēng)取把古詩讀通順、讀流利，把4、古詩的語言具有有度的概括性，和我們現(xiàn)在說的白話們借助注釋、插圖理解古詩意思，把這首古詩翻譯成白話?(指名(三)品讀古詩，感悟詩情那么詩人見到了什么?(漫天飛舞的落葉、瑟瑟搖擺的枯木、風(fēng)吹落葉遍地這是