第13課 《唐詩五首》預習導學案（含答案）

第13課《唐詩五首》預習導學案（含答案）

第13課《唐詩五首》預習導學案

1.了解律詩，感受其起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)特點，領略律詩的韻律美。（重點）

2.體會詩歌遣詞煉字的特點，品味詩歌中富有表現(xiàn)力的語言。（難點）

3.背誦并默寫古詩，體會詩歌表達的情感，理解詩歌的主旨。（重點）

一、知作者、明背景

（一）野望

1.作者介紹

【王績】(約589—644)，字無功，號東皋子，絳州龍門（今山西河津）人，唐代詩人。貞觀初年，因疾罷歸河渚間，躬耕東皋（今屬山西萬榮），故自號“東皋子"。其性情簡放，清高自恃，放誕縱酒，“不喜拜揖”，曾三仕三隱。贊美嵇康、阮籍和陶潛，嘲諷周、孔禮教，其山水田園詩樸素自然，意境渾厚，對于扭轉(zhuǎn)齊梁以來綺靡詩風，開創(chuàng)唐詩盛世做出重要貢獻，有《王無功文集》，本詩選自《王績詩注》。

2.創(chuàng)作背景

詩人于隋大業(yè)年間舉考悌廉潔及第,除秘書正字、揚州六合縣丞。簡傲嗜酒,屢被彈劾。時天下已亂,遂托病還鄉(xiāng)，貞觀中出為太樂丞，旋又棄官歸田,躬耕東皋。這首詩作于詩人辭官隱居東皋（在今山西河津）之時,詩中流露出詩人避世退隱的意愿。

（二）黃鶴樓

1.作者介紹

【崔顥】(？—754)，汴州（今河南開封）人，唐代詩人。他生長在經(jīng)濟繁榮、文化昌盛的開元、天寶時代，他二十歲左右中進士，因干謁著名學者李邕，不被賞識，自此“文譽"被毀，有二十年左右時間，多在京城以外做官或當外官的幕僚，一生漫游足跡遍布大江南北。最為人稱道的是他的《黃鶴樓》，據(jù)說李白為之擱筆，曾有“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”的贊嘆。

2.創(chuàng)作背景

黃鶴樓素有“天下江山第一樓"之美譽。詩人登臨此樓，萌生一種吊古傷今、人去樓空的寂寞之感，蓄積在胸中的詩情便噴涌而出，面對無限的時空唱出了一曲渾然天成的浩歌。這首詩也是黃鶴樓題詩的絕唱。

3.知識鏈接

黃鶴樓

故址在今湖北武漢蛇山的黃鵠磯上?！短藉居钣洝罚骸拔糍M祎登仙，每乘黃鶴于此憩駕，故號為黃鶴樓?！秉S鶴樓，相傳始建于三國吳黃武二年（公元223年），與岳陽樓、滕王閣并稱“江南三大名樓"。此樓屢建屢毀，現(xiàn)在的黃鶴樓是1985年重建的。樓高五層（加夾層為十層），高50.4米。主樓建筑面積4000多平方米。整個建筑具有獨特的民族風格。附屬建筑有仙棗亭、石照亭、黃鶴歸來小景等。

據(jù)《報恩錄》記載，黃鶴樓原為辛氏開設的酒店，一道士為了感謝她千杯之恩，臨行前在壁上畫了一只鶴，告之它能下來起舞助興。從此賓客盈門，生意興隆。過了10年，道士復來，取笛吹奏，并跨上黃鶴直上云天。辛氏為了紀念這位幫她致富的仙翁，便在其地起樓，取名“黃鶴樓”。

另一說是有一位名叫費祎的人，在黃鶴山中修煉成仙，然后乘黃鶴升天。后來人們?yōu)閼涯钯M祎，便在這黃鶴山上建造了一座黃鶴樓。

（三）使至塞上

1.作者介紹

【王維】（約701－761），唐朝山水田園詩派代表人物、畫家。字摩詰，號摩詰居士。官至尚書右丞，故世稱“王右丞"。王維以詩名盛于開元、天寶間，尤長五言，多詠山水田園，與孟浩然合稱“王孟”，有“詩佛"之稱。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！贝碓娮饔小端驮拱参鳌贰渡骄忧镪浴贰毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》等。

2.創(chuàng)作背景

開元二十四年（736）吐蕃發(fā)兵攻打唐屬小國小勃律（在今克什米爾北）。737年春，河西節(jié)度副使崔希逸在青滌西大破吐蕃軍。王維奉使出塞慰問，實際是被排擠出朝遷。本篇即寫出塞時沿途景色，察訪軍情。這首詩作于赴邊途中。

（四）渡荊門送別

1.作者介紹

【李白】(701-762)，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人"。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。與杜甫合稱“李杜”，為了與“小李杜”（李商隱與杜牧）區(qū)別，杜甫與李白合稱“大李杜"。李白的詩歌豪邁奔放，清新飄逸，想象豐富，意境奇妙，語言清新明快，富有浪漫主義色彩。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。主要作品有《靜夜思》《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》等，有《李太白集》傳世。

2.創(chuàng)作背景

這首詩是李白出蜀時所作，李白青少年時期是在蜀中度過的，這一次從三峽出蜀，面對江灘平原，眼界大開，心曠神怡，不由得即景抒情，寫下了這首廣為傳誦的五言律詩。詩人從“五歲誦六甲”起，一直在四川生活，讀書于戴天大匡山上，游覽峨眉，隱居青城，對蜀中的山山水水懷有深摯的感情，直至二十五歲才初次離別，遠渡荊門，他對蜀中無限留戀、依依難舍。

（五）錢塘湖春行

1.作者介紹

【白居易】（772—846），字樂天，號香山居士，祖籍太原，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。白居易與元稹共同倡導新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔"和“詩王”之稱。著有《白氏長慶集》。代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等?！跺X塘湖春行》是白居易任杭州刺史時寫的。

2.創(chuàng)作背景

本詩寫于長慶三年春，白居易任杭州刺史的時候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，觀看風景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺中感受到了初春的美好。他心曠神怡，

詩興大發(fā)，寫下了這首著名的七言律詩，抒發(fā)了自己對西湖春天的贊美和熱愛之情。

二、文體知識

律詩

律詩是唐朝流行起來的一種中國詩歌體裁，屬于近體詩的一種，因格律要求非常嚴格而得名。律詩的格律非常嚴謹，在句數(shù)，字數(shù)，押韻，平仄，對仗各方面都有嚴格規(guī)定。

基本特征

通常的律詩規(guī)定每首八句，每兩句為一聯(lián)，計四聯(lián)。習慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。

律詩要求全詩通押一個韻，限押平聲韻；第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。

每句的平仄都有規(guī)定：每句中用字平仄音相間，上下句中的平仄音相對。

一般說來，律詩的第二、三聯(lián)（即頷聯(lián)、頸聯(lián)）的上下句應是對仗句。內(nèi)容按照“起承轉(zhuǎn)合"來安排。

把握律詩的結(jié)構(gòu)——起承轉(zhuǎn)合：

一首律詩一般由四聯(lián)構(gòu)成，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，往往遵循起承轉(zhuǎn)合的格局。

起——首聯(lián)點題，以敘事為主，交代人、事、物，渲染氣氛，奠定基調(diào)；

承——頷聯(lián)承接首聯(lián)，是延續(xù)和延伸，或?qū)懢?，或敘事?/p>

轉(zhuǎn)——頸聯(lián)詩意變換轉(zhuǎn)折，由事及人、及景，或由景及情、理；

合——尾聯(lián)以議論、抒情為主，點明題旨，收束全詩。

詩歌賞析三部曲

一讀：結(jié)合注釋，讀懂內(nèi)容二悟：聯(lián)系背景，把握情感三品：抓住關鍵，賞析寫法

三、詩歌賞析

【《野望》賞析】

這首詩寫的是山野秋景。全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。“東皋薄暮望，徙倚欲何依?！备奘撬叺亍！搬阋?是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依"的意思，表現(xiàn)了百無聊賴的彷徨心情。

下面四句寫薄暮中所見景物：“樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸?！迸e目四望，到處是一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。在這靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個畫面活動了起來。這四句詩宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠景與近景，靜態(tài)與動態(tài)，搭配得恰到好處。

然而，王績還不能像陶淵明那樣從田園中找到慰藉，所以最后說：“相顧無相識，長歌懷采薇。"說自己在現(xiàn)實中孤獨無依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。

【《黃鶴樓》賞析】

詩人滿懷對黃鶴樓的美好憧憬慕名前來，可仙人駕鶴杳無蹤跡，鶴去樓空，眼前就是一座尋?？梢姷慕瓨恰！拔羧艘殉它S鶴去，此地空余黃鶴樓?！泵篮勉裤脚c尋常江樓的落差，在詩人心中布上了一層悵然若失的底色，為鄉(xiāng)愁情結(jié)的抒發(fā)作了潛在的鋪墊。

“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠”，是詩中頷聯(lián)。江天相接的自然畫面因白云的襯托愈顯宏麗闊大，受此景象的感染，詩人的心境漸漸開朗，胸中的情思也隨之插上了縱橫馳騁的翅膀：黃鶴樓久遠的歷史和美麗的傳說一幕幕在眼前回放，但終歸物是人非、鶴去樓空。

“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！眱删涔P鋒一轉(zhuǎn)，由寫傳說中的仙人、黃鶴及黃鶴樓，轉(zhuǎn)而寫詩人眼前登黃鶴樓所見，晴空里，隔水相望的漢陽城清晰可見的樹木，鸚鵡洲上長勢茂盛的芳草，描繪了一個空明、悠遠的畫面，為引發(fā)詩人的鄉(xiāng)愁設置了鋪墊。

“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。"太陽落山，黑夜來臨，鳥要歸巢，船要歸航，游子要歸鄉(xiāng)，然而天下游子的故鄉(xiāng)又在何處呢？江上的霧藹一片迷蒙，眼底也生出的濃濃迷霧，那是一種隱隱的淚花和心系天下蒼生的廣義鄉(xiāng)愁，問鄉(xiāng)鄉(xiāng)不語，思鄉(xiāng)不見鄉(xiāng)。面對此情此景，誰人不生鄉(xiāng)愁也無由。詩作以一“愁”收篇，準確地表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，同時又和開篇的暗喻相照應，以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁，做到了言外傳情，情內(nèi)展畫，畫外余音。

【《使至塞上》賞析】

《使至塞上》描繪了塞外奇特壯麗的風光，表現(xiàn)了詩人對不畏艱苦，以身許國的守邊戰(zhàn)士的愛國精神的贊美；此詩敘事精練簡潔，畫面奇麗壯美。

“單車欲問邊”，輕車前往，向哪里去呢——“屬國過居延”，居延在今甘肅張掖縣西北，遠在西北邊塞。

“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，詩人以“蓬”、“雁"自比，說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁"一樣進入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。

然后抓住沙漠中的典型景物進行刻畫：“大漠孤煙直，長河落日圓"。

最后兩句寫到達邊塞：“蕭關逢候騎，都護在燕然”。到了邊塞，卻沒有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然前線。

詩人把筆墨重點用在了他最擅長的方面——寫景。作者出使，恰在春天。途中見數(shù)行歸雁北翔，詩人即景設喻，用歸雁自比，既敘事，又寫景，一筆兩到，貼切自然。尤其是“大漠孤煙直，長河落日圓"一聯(lián)，寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾，近人王國維稱之為“千古壯觀”的名句。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠“的“大"字。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個“孤"字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅毅之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個“長"字不能表達詩人的感覺。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓"字，一個“直”字，不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。

【《渡荊門送別》賞析】

李白這次出蜀，由水路乘船遠行，經(jīng)巴渝，出三峽，目的是到湖北、湖南一帶楚國故地游覽。

“渡遠荊門外，來從楚國游”，指的就是這一壯游。這時候的青年詩人，興致勃勃，一路看來，眼前景色逐漸變化，船過荊門一帶，已是平原曠野，視域頓然開闊，別是一番景色：“山隨平野盡，江入大荒流?！?/p>

“山隨平野盡”，形象地描繪了船出三峽、渡過荊門山后長江兩岸的特有景色：山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野。著一“隨”字，化靜為動，將群山與平野的位置逐漸變換、推移，真切地表現(xiàn)出來。這句好比用電影鏡頭攝下的一組活動畫面，給人以流動感與空間感，將靜止的山嶺摹狀出活動的趨向來。

“江入大荒流”，寫出江水奔騰直瀉的氣勢，從荊門往遠處望去，仿佛流入荒漠遼遠的原野，顯得天空寥廓，境界高遠。后句著一“入”字，寫出了氣勢的博大，充分表達了詩人的萬丈豪情，充滿了喜悅和昂揚的激情，力透紙背，用語貼切。景中蘊藏著詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣。

“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。"長江流過荊門以下，河道迂曲，流速減緩。晚上，江面平靜時，俯視月亮在水中的倒影，好象天上飛來一面明鏡似的；日間，仰望天空，云彩興起，變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓般的奇景。這正是從荊門一帶廣闊平原的高空中和平靜的江面上所觀賞到的奇妙美景。頷頸兩聯(lián)，把生活在蜀中的人，初次出峽，見到廣大平原時的新鮮感受極其真切地寫了出來。

李白在欣賞荊門一帶風光的時候，面對那流經(jīng)故鄉(xiāng)的滔滔江水，不禁起了思鄉(xiāng)之情：“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！?/p>

初次離別，他怎能不無限留戀，依依難舍呢？但詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠行，懷著深情厚意，萬里送行舟。從對面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。詩以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無窮。

【《錢塘湖春行》賞析】

詩的首聯(lián)緊扣題目總寫湖水。前一句點出錢塘湖的方位和四周“樓觀參差"景象，兩個地名連用，顯示出一種動感，說明詩人是在一邊走，一邊觀賞。后一句正面寫湖光水色：春水初漲，水面與堤岸齊平，空中舒卷的白云和湖面蕩漾的波瀾連成一片，正是典型的江南春湖的水態(tài)天容。

頷聯(lián)寫仰視所見禽鳥。鶯在歌，燕在舞，顯示出春天的勃勃生機。黃鶯和燕子都是春天的使者，黃鶯用它婉轉(zhuǎn)流利的歌喉向人間傳播春回大地的喜訊；燕子穿花貼水，銜泥筑巢，又啟迪人們開始春日的勞作?！皫滋帯倍郑串嫵鳅L歌的此呼彼應和詩人左右尋聲的情態(tài)?！罢l家"二字的疑問，又表現(xiàn)出詩人細膩的心理活動，并使讀者由此產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。

頸聯(lián)寫俯察所見花草。因為是早春，還未到百花盛開季節(jié)，所以能見到的尚不是姹紫嫣紅開遍，而是東一團，西一簇，用一個“亂”字來形容。而春草也還沒有長得豐茂，僅只有沒過馬蹄那么長，所以用一個“淺"字來形容。這兩聯(lián)細致地描繪了西湖春行所見景物，以“早”“新"爭”“啄"表現(xiàn)鶯燕新來的動態(tài)；以“亂”“淺"漸欲”“才能”，狀寫花草向榮的趨勢。這就準確而生動地把詩人邊行邊賞的早春氣象透露出來，給人以清新之感。

尾聯(lián)略寫詩人最愛的湖東沙堤。平坦而修長的白沙堤靜臥碧波之中，堤上騎馬游春的人來往如織。詩人置身其間，飽覽湖光山色之美，心曠而神怡。以“行不足”說明自然景物美不勝收，詩人也余興未闌。

這首詩語言平易淺近，清新自然，用白描手法把精心選擇的鏡頭寫入詩中，即景寓情，從生意盎然的早春湖光中，體現(xiàn)出作者游湖時的喜悅心情。

四、詩歌主旨解讀

《野望》這首詩通過對東皋秋景的描繪，展示了一幅動靜結(jié)合、光色相襯的田園秋景圖，透露出詩人彷徨無依的苦悶，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤寂和惆悵，抒發(fā)了詩人避世歸隱的情懷。

《黃鶴樓》這首詩描寫了詩人登臨黃鶴樓的所見、所聞和所憶，通過憑吊古跡，抒發(fā)了吊古傷今之感和思鄉(xiāng)之愁。

《使至塞上》以簡練的筆觸敘述了詩人出使塞上的旅程，描繪了旅程中所見的雄渾壯闊的塞外風光，含蓄地透露出詩人因受排擠而抑郁、孤寂的思想感情。

《渡荊門送別》通過對出蜀至荊門沿途中壯麗多姿、雄渾壯闊的景象的描寫，表現(xiàn)了詩人開闊的情懷、奮發(fā)向上的精神，抒發(fā)了對祖國大好河山的贊美，同時也表達了詩人對故鄉(xiāng)無限眷戀的真摯感情。

《錢塘湖春行》描繪了一幅景色明麗、生機盎然的西湖早春圖，抒發(fā)了詩人對西湖美景的喜愛、贊美之情。

五、文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析

結(jié)構(gòu)圖解

讀準字音、節(jié)奏

野望____________黃鶴樓

王績____________崔顥

東皋/薄暮望，徙倚/欲何依。昔人/已乘/黃鶴去，此地/空余/黃鶴樓。

樹樹/皆秋色，山山/唯落暉。黃鶴/一去/不復返，白云/千載/空悠悠。

牧人/驅(qū)犢返，獵馬/帶禽歸。晴川/歷歷/漢陽樹，芳草/萋萋/鸚鵡洲。

相顧/無相識，長歌/懷采薇。日暮/鄉(xiāng)關/何處是？煙波/江上/使人愁。

使至塞上____________渡荊門送別

王維____________李白

單車/欲問邊，屬國/過居延。渡遠/荊門外，來從/楚國游。

征蓬/出漢塞，歸雁/入胡天。山隨/平野盡，江入/大荒流。

大漠/孤煙直，長河/落日圓。月下/飛天鏡，云生/結(jié)海樓。

蕭關/逢候騎，都護/在燕然。仍憐/故鄉(xiāng)水，萬里/送行舟。

錢塘湖春行

白居易

孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。

幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄春泥。

亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒馬蹄。

最愛/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。

古今對譯

《野望》：風傍晚時分站在東皋縱目遠望，我徘徊不定不知該歸依何方，層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。牧人驅(qū)趕著那牛群返還家園，獵人帶著諸多獵物回歸家園。大家相對無言彼此互不相識，我長嘯高歌真想隱居在山岡！

《黃鶴樓》：昔日的仙人已乘著黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。黃鶴飛去后再也沒有返回這里，千萬年來只有白云飄飄蕩蕩。天氣晴好，江北漢陽的樹木清晰分明，鸚鵡洲的春草繁茂濃綠。時至黃昏，何處是我的家鄉(xiāng)？看江面煙波渺渺更使人煩愁！

《使至塞上》：我輕車簡從去邊塞慰問察看，以典屬國的身份長途跋涉路過居延。有如蓬草隨風萬里飄出漢家的要塞，又似回歸的大雁飛入北國的藍天。浩瀚的沙漠上一股狼煙升起，又高又直；滔滔的黃河邊遠望一輪落日，大而渾圓。在蕭關巧遇巡邏偵察的騎兵，告知我都護在遙遠的燕然山前線。

《渡荊門送別》：遠道而來渡過荊門之外，來到楚地游覽。山隨著低平原野的出現(xiàn)而逐漸消失，江水在一望無際的原野中奔流。月亮在水中的倒影好像天上飛下來的一面明鏡，云彩升起，變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓。我還是喜愛故鄉(xiāng)的水，流過萬里送我乘舟遠行。

《錢塘湖春行》：從孤山寺的北面到賈亭的西面，春水初漲，白云重重疊疊，同湖面的波瀾連成一片，幾處早出的黃鶯爭著飛向向陽的樹木，誰家新來的燕子銜著春泥在筑巢。繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮住馬蹄。我最喜愛這西湖東岸的美景，總觀賞不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。

一、預習案。

1.文學常識填空。

（1）王績，字_____________，唐代詩人。貞觀初，以疾罷歸河渚間，躬耕東皋，自號“"。

（2）崔顥，代詩人,他才思敏捷，善于寫詩，以《黃鶴樓》詩，頗令李白折服。

（3）王維，唐朝著名詩人、畫家，字_____________，號_________________。與合稱“王孟”，有“___"之稱。

（4）李白，字_____________，號_____________，是中國文學史上最偉大的詩人之一，與并稱“李杜”，對后代的詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生過深遠的影響。

（5）白居易，字_____________，晚年又稱_____________，唐代大詩人。有“"之稱。代表作有《賣炭翁》《長恨歌》《琵琶行》等。

2.下列加點字注音無誤的一項是()

A.東皋薄暮望(gāo)徙倚欲何依(xǐ)

B.蕭關逢候騎(qí)牧人驅(qū)犢返(dú)

C.都護在燕然(dōu)芳草萋萋鸚鵡洲(qī)

D.誰家新燕啄春泥(zhuó)淺草才能沒馬蹄(méi)

3.下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是()

A.東皋/薄暮望,徙倚/欲何依B.幾處早鶯/爭暖樹,誰家新燕/啄春泥

C.黃鶴一去/不復返,白云千載/空悠悠D.單車/欲問/邊,屬國/過居/延

4.根據(jù)提示默寫詩句。

(1)王績在《野望》中引用典故，表現(xiàn)詩人身處亂世，前途無望，孤獨抑郁心情的句子是___，___。

(2)崔顥在《黃鶴樓》一詩中情景交融，抒發(fā)了游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩句是___？___。

(3)王維的《使至塞上》中，抓住沙漠中典型的景物，進行了刻畫，寫出了塞外奇特壯麗的風光，它被譽為“千古壯觀”的名句，這個名句是___，___。

(4)《渡荊門送別》中以游動的視角寫出了渡過荊門進入楚地的壯闊景象的句子是___，___。

(5)白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點從俯視角度描寫花草的優(yōu)美的詩句是___，___。

5.下列選項正確的一項是（）

A.《野望》頷聯(lián)和頸聯(lián)運用工筆細描的手法，精細地刻畫出農(nóng)村生活的真實場景。

B.《黃鶴樓》頸聯(lián)描繪了一個昏暗、悠遠的畫面，為引發(fā)詩人的鄉(xiāng)愁設置了鋪墊。

C.《渡荊門送別》頸聯(lián)通過奇特的想象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和廣闊的視野。

D.《錢塘湖春行》頸聯(lián)客觀真實地再現(xiàn)了姹紫嫣紅、草長鶯飛的西湖暮春的盛景。

6.綜合性學習。

唐詩是中華民族最珍貴的文化遺產(chǎn)之一，是中華文化寶庫中的一顆明珠，學完《唐詩五首》之后，八年級（1）班擬組織“話說唐詩"綜合性學習活動，下面任務由你完成。

(1)請你為這次活動擬一則鮮明的主題語。

(2)為倡議班上同學舉行唐詩背誦競賽，你會說：

（含標點不超過60字）

(3)如圖為李白的畫像，請為之配寫一則有文采的圖片說明。（不超過80字）

7.主題班會活動。

古詩是中國文化寶庫中的獨特瑰寶，如同清新淡雅的梅花，在輕柔和諧的韻律中相繼盛開。煮一盅香茗，手捧經(jīng)卷，窗外紅杏微晃，在熱氣氤氳之中，品中華千年文化之精髓，嘆千古歷史人物之風騷。

近日，某班準備組織一次“古詩苑漫步”主題班會活動，請你參與并完成以下任務。

(1)請你仿照示例為本次主題班會再設計三項活動。

活動一：

活動二：別出心裁品古詩

活動三：

活動四：

(2)在“別出心裁品古詩"活動中，同學們的品析精彩紛呈。請你仿照示例，選擇一首古詩進行品析。

【示例】讀李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，我從“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪”中，讀出了子規(guī)哀啼的凄涼，以及詩人對友人的擔憂和牽掛。

8.問題探究。

（一）閱讀王績的《野望》，回答下面的問題。

（1）請賞析詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)。

（2）“相顧無相識，長歌懷采薇"流露出詩人怎樣的思想感情？

（二）閱讀崔顥的《黃鶴樓》，回答下面的問題。

（3）詩的首聯(lián)和頷聯(lián)借今昔變化之大抒發(fā)了作者怎樣的感情？

（4）詩中最能概括作者感情的是哪一個字？在對全詩整體感悟的基礎上，請簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達這種感情的。

（三）閱讀王維的《使至塞上》，回答下面的問題。

（5）本詩首聯(lián)交代了（___）和（___）

（6）賞析頷聯(lián)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”。

（7）本詩的頸聯(lián)已成為千古傳誦的名句，請從煉字的角度對這兩句詩進行賞析。

（四）閱讀李白的《渡荊門送別》，回答下面的問題。

（8）本詩首聯(lián)交代了遠渡的（__）和此行的（__）；頷聯(lián)、頸聯(lián)寫詩人出蜀漫游途中的風景，景象雄渾壯闊；尾聯(lián)則用（___）手法，生動而含蓄地表達了詩人對（__）的依戀之情。

（9）欣賞詩歌需要“置身詩境”，進行豐富而合理的想象，請描繪出“山隨平野盡，江入大荒流”這句詩的景象。（100字以內(nèi)）

（五）閱讀白居易的《錢塘湖春行》，回答下面的問題。

（10）《錢塘湖春行》中哪些詞語可以看出是寫初春景象的？

（11）下列對詩歌賞析不正確的一項是（）

A．這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生機盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。

B．三、四兩句中，詩人抓住了爭、啄這兩個極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面。

C．五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。

D．結(jié)尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛"這樣的贊嘆。

二、探究案

（一）課內(nèi)閱讀理解。

1.閱讀《黃鶴樓》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，回答問題。

黃鶴樓/崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵/李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

（1）下列對以上詩歌的理解和分析，不正確的一項是()

A.《黃鶴樓》符合律詩二、四、六、八句押韻的規(guī)律，和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一、二、四句押相同的韻。

B.《黃鶴樓》中“黃鶴”二字三次出現(xiàn)，音節(jié)上形成回環(huán)往復的音韻美。

C.《黃鶴樓》頸聯(lián)運用想象，描寫了晴天里漢陽一帶的碧樹清晰可見，鸚鵡洲上的草木極其繁茂的畫面。

D.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》首句點出送別之地和送往方向，次句點出送往之地和送別時令。

（2）兩詩所表達的主要情感有何不同

（3）請寫出古詩詞名句中關于“鄉(xiāng)情"的兩句詩句，并注明作者和出處。

2.閱讀《使至塞上》，回答問題。

使至塞上

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

（1）這首詩作于王維被排擠出朝廷，以監(jiān)察御史的身份出塞赴邊途中。詩題《使至塞上》中的“使”是___的意思，“征蓬出漢塞"一句中的“征蓬”是___的意思。

（2）用自己的話，描繪“大漠孤煙直，長河落日圓"展示的畫面。

（3）下列各項對本詩的解析，不合理的一項是（）

A．“單車欲問邊，屬國過居延”，寫詩人自己輕車簡從，要到西北邊塞的居延慰問將士。

B．“征蓬出漢塞，歸雁入胡天"中，詩人把自己比作“征蓬”“歸雁”，充分表達了這次出使邊塞時愉悅和舒暢的心情。

C．“大漠孤煙直，長河落日圓”，刻畫了雄渾壯美的塞外風光，體現(xiàn)了蘇軾對王維的評價——“詩中有畫，畫中有詩"。

D．“都護在燕然”中的“燕然"與范仲淹《漁家傲·秋思》“燕然未勒歸無計”中的“燕然”，同指燕然山，東漢竇憲曾在此刻石記功。

3.閱讀《渡荊門送別》,回答問題。

渡荊門送別

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

（1）標題中“送別”二字怎么理解？

（2）頷聯(lián)運用了修辭手法，展現(xiàn)了一幅氣勢磅的景象。尾聯(lián)中一個“"字，記下了作者初次離開故鄉(xiāng)時的觀感和情思

（3）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)以敘事為主，交代地點和事由，寫詩人乘船來到荊門外，將到楚地游覽。

B．頷聯(lián)以移動視角來描寫景物的變化，由蜀地到荊州，兩岸的地勢由平原過渡到山地。

C．尾聯(lián)采用擬人手法，不說自己思念家鄉(xiāng)，而說家鄉(xiāng)之水情深義重，戀戀不舍。

D．這首詩明麗流暢，寫出詩人對未來的憧憬和外出游歷的喜悅，又表達對故鄉(xiāng)的依依惜別之情。

4.閱讀《錢塘湖春行》,回答問題。

錢塘湖春行

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

（1）這首詩緊扣環(huán)境和季節(jié)特征寫景，以“___”字為線索，同時以“春"字為著眼點，寫出了___給游人帶來的喜悅之情。這喜悅之情可以從“”詞語看出。

（2）下列對這首詩的解讀，有誤的一項是（）

A.初春時節(jié)，旭日初升，時任杭州刺史的白居易來到別稱錢塘湖的西湖游春，登孤山寺，入賈亭，賞湖水，在白沙堤上漫步賞花。

B.只見早起的鶯兒搶占著向陽的樹枝歌唱著江南的旖旎春光，幾只剛剛飛來的燕子正在啄泥銜草建筑新巢，它們的出現(xiàn)標志著春天已經(jīng)重新來到西湖。

C.一路走來，平坦修長的白沙堤是詩人最愛的西湖景致。這里頭上綠樹成蔭，腳下綠草茵茵，處處繁花盛開，步行的、騎著馬兒的游春的人們穿梭來往。

D.蘇軾在詩中贊嘆“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。"而白居易這首詩所描繪的剛剛披上春天外衣的西湖，雖是生機盎然，更像是淡妝的西子。

（3）有人說：“尾聯(lián)詩人最愛的景色并沒有生動寫出，是為敗筆。”說說你的看法。

5.閱讀《黃鶴樓》,回答問題。

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。

（1）詩歌頷聯(lián)、頸聯(lián)大膽使用疊詞寫出了景物的特點：用“悠悠"形容①___，用“歷歷”形容漢陽樹的清晰可數(shù)，用“萋萋"形容②

（2）兩位同學圍繞本詩展開討論：

甲同學：李白登臨黃鶴樓曾言：眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭。由此可見李白對崔顥詩的推崇。

乙同學：本詩寫景層次分明，遠近結(jié)合，虛實結(jié)合。神異渺茫、明麗如畫、朦朧凄迷的景色前后三變。

請你從乙同學的討論“寫景層次分明，遠近結(jié)合，虛實結(jié)合”中任選一點分析本詩在寫景方面的精妙之處。

（二）閱讀下面兩首古詩，回答問題。

錢塘湖春行

[唐]白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

春題湖上

[唐]白居易

湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月點波心一顆珠。

碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲①。未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。

【注釋】①蒲：香蒲，湖上生長的一種水草。

1.白居易離任杭州時寫道“處處回頭盡堪戀”，從《錢塘湖春行》中“___”和《春題湖上》中“"兩個詩句中可以直接看出。

2.兩首詩都描寫了西湖春景，哪首詩描繪的春更早？請結(jié)合兩詩內(nèi)容簡要分析。

第13課《唐詩五首》預習導學案（含答案）

一、預習案。

1.文學常識填空。

（1）王績，字_____________，唐代詩人。貞觀初，以疾罷歸河渚間，躬耕東皋，自號“”。

（2）崔顥，代詩人,他才思敏捷，善于寫詩，以《黃鶴樓》詩，頗令李白折服。

（3）王維，唐朝著名詩人、畫家，字_____________，號_________________。與合稱“王孟”，有“___”之稱。

（4）李白，字_____________，號_____________，是中國文學史上最偉大的詩人之一，與并稱“李杜”，對后代的詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生過深遠的影響。

（5）白居易，字_____________，晚年又稱_____________，唐代大詩人。有“”之稱。代表作有《賣炭翁》《長恨歌》《琵琶行》等。

【答案】（1）無功東皋子（2）唐（3）摩詰摩詰居士孟浩然詩佛（4）太白青蓮居士杜甫（5）樂天香山居士詩魔

【解析】本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等，回顧所讀文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

2.下列加點字注音無誤的一項是()

A.東皋薄暮望(gāo)徙倚欲何依(xǐ)

B.蕭關逢候騎(qí)牧人驅(qū)犢返(dú)

C.都護在燕然(dōu)芳草萋萋鸚鵡洲(qī)

D.誰家新燕啄春泥(zhuó)淺草才能沒馬蹄(méi)

【答案】A

【解析】B.騎jì。C.都dū。D.沒mò。

3.下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是()

A.東皋/薄暮望,徙倚/欲何依B.幾處早鶯/爭暖樹,誰家新燕/啄春泥

C.黃鶴一去/不復返,白云千載/空悠悠D.單車/欲問/邊,屬國/過居/延

【答案】D

【解析】正確的朗讀節(jié)奏劃分應是“單車/欲問邊,屬國/過居延"。

4.根據(jù)提示默寫詩句。

(1)王績在《野望》中引用典故，表現(xiàn)詩人身處亂世，前途無望，孤獨抑郁心情的句子是___，___。

(2)崔顥在《黃鶴樓》一詩中情景交融，抒發(fā)了游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩句是___？___。

(3)王維的《使至塞上》中，抓住沙漠中典型的景物，進行了刻畫，寫出了塞外奇特壯麗的風光，它被譽為“千古壯觀”的名句，這個名句是___，___。

(4)《渡荊門送別》中以游動的視角寫出了渡過荊門進入楚地的壯闊景象的句子是___，___。

(5)白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點從俯視角度描寫花草的優(yōu)美的詩句是___，___。

【答案】（1）相顧無相識長歌懷采薇（2）日暮鄉(xiāng)關何處是煙波江上使人愁（3）大漠孤煙直長河落日圓（4）山隨平野盡江入大荒流（5）亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄

【解析】默寫古詩文。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的。解題時一定要在透徹理解詩歌的內(nèi)容的基礎上，結(jié)合題目的要求作答。答題時不能寫錯別字。本詩默寫要重點注意“唯、暉、薇、鶴、萋、洲、鄉(xiāng)、蓬、雁、漠、圓、蕭、侯、盡、荒、生、結(jié)、憐、鶯、漸、陰"這些字詞不要寫錯。

5.下列選項正確的一項是（）

A.《野望》頷聯(lián)和頸聯(lián)運用工筆細描的手法，精細地刻畫出農(nóng)村生活的真實場景。

B.《黃鶴樓》頸聯(lián)描繪了一個昏暗、悠遠的畫面，為引發(fā)詩人的鄉(xiāng)愁設置了鋪墊。

C.《渡荊門送別》頸聯(lián)通過奇特的想象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和廣闊的視野。

D.《錢塘湖春行》頸聯(lián)客觀真實地再現(xiàn)了姹紫嫣紅、草長鶯飛的西湖暮春的盛景。

【答案】C

【解析】《渡荊門送別》頸聯(lián)以靜觀的視角，描寫長江的近景，描寫了長江上的兩幅圖景：“水中映月圖”，寫夜景，寫出了江水與江上空氣的澄凈明澈；“天邊云霞圖"寫黃昏時的風景，云霞飄飛，如同海市蜃樓一般變幻多姿。中間兩聯(lián)描寫的景色優(yōu)美，正是作者喜悅開朗心境的展現(xiàn)，洋溢著青春的活力。故，頸聯(lián)沒有作者奇特的想象。

6.綜合性學習。

唐詩是中華民族最珍貴的文化遺產(chǎn)之一，是中華文化寶庫中的一顆明珠，學完《唐詩五首》之后，八年級（1）班擬組織“話說唐詩”綜合性學習活動，下面任務由你完成。

(1)請你為這次活動擬一則鮮明的主題語。

(2)為倡議班上同學舉行唐詩背誦競賽，你會說：

（含標點不超過60字）

(3)如圖為李白的畫像，請為之配寫一則有文采的圖片說明。（不超過80字）

【答案】(1)示例如：品味詩詞，夢回唐朝。(2)示例如：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。"唐詩，是民族的瑰寶，背誦唐詩能使我們情操高尚，讓我們一起背誦唐詩吧！(3)畫中的李白高仰著頭，右手拿著一個酒杯，正將杯子舉起做出一副邀請的姿態(tài)，他是在邀請明月來做他的酒友，正應了畫中右側(cè)的題詞“舉杯邀明月”。

【解析】（1）本題考查擬寫主題語。以活動主題(唐詩)為中心展開想象，擬出主題語，要簡短，主題鮮明。例如：回味唐朝、腹有詩書氣自華。

（2）本題考查倡議。倡議班上同學舉行唐詩背誦競賽，要從背誦唐詩的意義、趣味性的角度來展開發(fā)言。例如：親愛的同學們，一個真正有文學修養(yǎng)的人，應該能背出不少經(jīng)典的唐詩。就讓我們來比一比，看看誰背的唐詩多吧！

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

畫中的人物為李白，抬頭看著天空中的一輪明月，右手舉著一個酒杯，他是在邀請明月一起來暢飲，正應了畫中右側(cè)的題詞“舉杯邀明月"。

7.主題班會活動。

古詩是中國文化寶庫中的獨特瑰寶，如同清新淡雅的梅花，在輕柔和諧的韻律中相繼盛開。煮一盅香茗，手捧經(jīng)卷，窗外紅杏微晃，在熱氣氤氳之中，品中華千年文化之精髓，嘆千古歷史人物之風騷。

近日，某班準備組織一次“古詩苑漫步”主題班會活動，請你參與并完成以下任務。

(1)請你仿照示例為本次主題班會再設計三項活動。

活動一：

活動二：別出心裁品古詩

活動三：

活動四：

(2)在“別出心裁品古詩"活動中，同學們的品析精彩紛呈。請你仿照示例，選擇一首古詩進行品析。

【示例】讀李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，我從“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪”中，讀出了子規(guī)哀啼的凄涼，以及詩人對友人的擔憂和牽掛。

【答案】(1)活動一：聲情并茂誦古詩活動三：詩中有畫繪古詩活動四：下筆有神寫古詩(2)讀白居易的《錢塘湖春行》，我從“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥"中，讀出了鶯燕銜泥筑巢的興奮，以及詩人欣賞西湖美景的喜悅之情。

【解析】（1）考查活動的設計能力。設計活動要緊扣主題“古詩苑漫步”，并且擬寫的名稱表述格式要力求一致。已知的示例是“別出心裁品古詩”，我們要根據(jù)此示例的格式進行擬寫。此題答案不唯一，圍繞主題，符合題意即可。示例：細心品味悟古詩；聲情并茂誦古詩；一展歌喉唱古詩。

（2）本題考查仿寫。首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)洌Z意流暢。

示例：讀王灣的《次北固山下》，我從“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”中，讀到了大雁飛翔的輕快，以及詩人對家鄉(xiāng)的思念與眷顧。

8.問題探究。

（一）閱讀王績的《野望》，回答下面的問題。

（1）請賞析詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)。

（2）“相顧無相識，長歌懷采薇"流露出詩人怎樣的思想感情？

（二）閱讀崔顥的《黃鶴樓》，回答下面的問題。

（3）詩的首聯(lián)和頷聯(lián)借今昔變化之大抒發(fā)了作者怎樣的感情？

（4）詩中最能概括作者感情的是哪一個字？在對全詩整體感悟的基礎上，請簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達這種感情的。

（三）閱讀王維的《使至塞上》，回答下面的問題。

（5）本詩首聯(lián)交代了（___）和（___）

（6）賞析頷聯(lián)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”。

（7）本詩的頸聯(lián)已成為千古傳誦的名句，請從煉字的角度對這兩句詩進行賞析。

（四）閱讀李白的《渡荊門送別》，回答下面的問題。

（8）本詩首聯(lián)交代了遠渡的（__）和此行的（__）；頷聯(lián)、頸聯(lián)寫詩人出蜀漫游途中的風景，景象雄渾壯闊；尾聯(lián)則用（___）手法，生動而含蓄地表達了詩人對（__）的依戀之情。

（9）欣賞詩歌需要“置身詩境”，進行豐富而合理的想象，請描繪出“山隨平野盡，江入大荒流”這句詩的景象。（100字以內(nèi)）

（五）閱讀白居易的《錢塘湖春行》，回答下面的問題。

（10）《錢塘湖春行》中哪些詞語可以看出是寫初春景象的？

（11）下列對詩歌賞析不正確的一項是（）

A．這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生機盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。

B．三、四兩句中，詩人抓住了爭、啄這兩個極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面。

C．五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。

D．結(jié)尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛"這樣的贊嘆。

【答案】（1）頷聯(lián)總寫秋色，是靜景、遠景，頸聯(lián)寫牧人與獵馬，是動景、近景。這四句詩宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠景與近景，靜態(tài)與動態(tài)，搭配得恰到好處。（2）這兩句表面說自己在現(xiàn)實中無認識之人，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友。實則流露出詩人孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。（3）抒發(fā)人去樓空、世事蒼茫的感慨。

（4）“愁”字。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁"之情與“日暮”“煙波"之景相交融，由景生情，融情于景，表達了詩人縈回無盡、百感茫茫的憂思之情。（日暮懷歸之情，用煙波浩渺的長江烘托愁思之悠長難盡）（5）（1）原因（2）目的地

（6）這兩句話運用比喻的修辭手法，說自己像遠飛的蓬草一樣出臨“漢塞”，像“歸雁"一樣進入“胡天”，既寫景，又敘事，一語兩指，貼切自然，給人以漂泊不定之感，又使人想到歷史的遙遠與塞外的浩闊蒼涼。

（7）示例一：“直"圓”兩字精練傳神，線條簡約，描繪的景物不多，但畫面開闊、意境雄渾。示例二：詩中的“直"字與“圓”字，都用得逼真?zhèn)魃?，非常講究景物的畫面感，充分體現(xiàn)了王維“詩中有畫"的特色。示例三：把孤煙放在廣闊的大漠背景之下，渲染了邊塞的蒼涼之美，“孤”字烘托了詩人被排擠出朝廷的孤寂心情。（8）地點目的擬人故鄉(xiāng)（9）示例：詩人乘舟順江而下，兩岸連綿起伏的群山像畫卷一樣伴隨小舟的前行而逐漸展開，最后在廣闊的原野盡頭消失了；浩浩蕩蕩的長江水，奔涌向前，望著廣闊無際的原野，詩人的視野頓時變得開闊了。（10）“初平"爭暖樹”“啄春泥"沒馬蹄”（或“早鶯"新燕”“亂花"淺草”）（11）C

【解析】

（1）這四句寫薄暮中所見景物："樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。"舉目四望，到處是一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。在這靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個畫面活動了起來。這四句詩宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠景與近景，靜態(tài)與動態(tài)，搭配得恰到好處。

（2）這兩句就可以這樣理解了：“道出了詩人內(nèi)心的苦悶和悵惘，既然在現(xiàn)實中找不到相知相識的朋友，那就只好追懷伯夷、叔齊那樣，不食周粟、上山采薇的隱逸之士了。"故流露出詩人孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。

（3）黃鶴樓久遠的歷史和美麗的傳說一幕幕在眼前回放，但終歸物是人非、鶴去樓空，抒發(fā)人去樓空、世事蒼茫的感慨。

（4）“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁?！碧柭渖剑谝箒砼R，鳥要歸巢，船要歸航，游子要歸鄉(xiāng)，然而天下游子的故鄉(xiāng)又在何處呢？江上的霧藹一片迷蒙，眼底也生出的濃濃迷霧，那是一種隱隱的淚花和心系天下蒼生的廣義鄉(xiāng)愁，問鄉(xiāng)鄉(xiāng)不語，思鄉(xiāng)不見鄉(xiāng)。面對此情此景，誰人不生鄉(xiāng)愁也無由。詩作以一“愁"收篇，準確地表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，同時又和開篇的暗喻相照應，以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁。

（5）首二句交待此行目的和到達地點，詩緣何而作，以及寫作的地點并說明邊塞的遙遠遼闊。“欲問邊”，是出使的目的。

（6）蓬草成熟后枝葉干枯，根離大地，隨風飄卷，故稱“征蓬"?！罢髋睢庇髟娙?，是正比。而“歸雁"喻詩人則是反襯。一語兩指，貼切自然，給人以漂泊不定之感，又使人想到歷史的遙遠與塞外的浩闊蒼涼。

（7）“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)，寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾，近人王國維稱之為“千古壯觀"的名句。一個“孤”字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個“直"字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅毅之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個“長”字不能表達詩人的感覺。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓"字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓”字，一個“直"字，不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。

（8）開頭兩句是總敘，陳述詩人離開家鄉(xiāng)，千里迢迢，乘船渡過荊門。來到古代楚國屬地漫游。尾聯(lián)采用擬人化手法，說“故鄉(xiāng)水”對自己懷有深情，不辭勞苦。從四川一直送他到荊門外，即“萬里送行舟"。李白在欣賞荊門一帶風光的時候，面對那流經(jīng)故鄉(xiāng)的滔滔江水，不禁起了思鄉(xiāng)之情：“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！?。

（9）描繪詩句的畫面，要在翻譯詩句意思的基礎上，為了增添語言的描寫性，我們一可以運用修辭，如比喻、擬人等，使語言更形象、生動；二可以添加聯(lián)想與想象，把古詩因為追求簡練而省略的內(nèi)容補充出來。

（10）此題解答不難，通過詩句所寫的景物，水面初平：春水初漲，說明是早春。鶯是春的歌手，都爭著飛到向陽的樹上去歌唱；燕是春的信使，已開始銜泥筑巢。

（11）“亂花"表現(xiàn)了花的繁多，而不是繁花盛開。故C項錯誤。

二、探究案

（一）課內(nèi)閱讀理解。

1.閱讀《黃鶴樓》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，回答問題。

黃鶴樓/崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵/李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

（1）下列對以上詩歌的理解和分析，不正確的一項是()

A.《黃鶴樓》符合律詩二、四、六、八句押韻的規(guī)律，和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一、二、四句押相同的韻。

B.《黃鶴樓》中“黃鶴”二字三次出現(xiàn)，音節(jié)上形成回環(huán)往復的音韻美。

C.《黃鶴樓》頸聯(lián)運用想象，描寫了晴天里漢陽一帶的碧樹清晰可見，鸚鵡洲上的草木極其繁茂的畫面。

D.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》首句點出送別之地和送往方向，次句點出送往之地和送別時令。

（2）兩詩所表達的主要情感有何不同

（3）請寫出古詩詞名句中關于“鄉(xiāng)情"的兩句詩句，并注明作者和出處。

【答案】（1）C【解析】詩歌頸聯(lián)寫的是詩人登黃鶴樓所見的景色，是實寫，不是想象。

（2）《黃鶴樓》主要抒發(fā)了詩人吊古懷鄉(xiāng)之情；《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》主要表達了送別朋友時的依依不舍之情。

（3）示例：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。（賀知章《回鄉(xiāng)偶書》）；舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白《靜夜思》）

2.閱讀《使至塞上》，回答問題。

使至塞上

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

（1）這首詩作于王維被排擠出朝廷，以監(jiān)察御史的身份出塞赴邊途中。詩題《使至塞上》中的“使”是___的意思，“征蓬出漢塞"一句中的“征蓬”是___的意思。

（2）用自己的話，描繪“大漠孤煙直，長河落日圓"展示的畫面。

（3）下列各項對本詩的解析，不合理的一項是（）

A．“單車欲問邊，屬國過居延”，寫詩人自己輕車簡從，要到西北邊塞的居延慰問將士。

B．“征蓬出漢塞，歸雁入胡天"中，詩人把自己比作“征蓬”“歸雁”，充分表達了這次出使邊塞時愉悅和舒暢的心情。

C．“大漠孤煙直，長河落日圓”，刻畫了雄渾壯美的塞外風光，體現(xiàn)了蘇軾對王維的評價——“詩中有畫，畫中有詩"。

D．“都護在燕然”中的“燕然"與范仲淹《漁家傲·秋思》“燕然未勒歸無計”中的“燕然”，同指燕然山，東漢竇憲曾在此刻石記功。

【答案】（1）出使飄飛的蓬草

（2）黃沙莽莽，無邊無際，草木不見，行旅斷絕。極目遠眺，一縷孤煙勁拔堅韌、剛直有力地升騰在天的盡頭，俯首遠瞰，黃河橫貫沙漠，天空掛著一輪圓圓的落日。

（3）B

[解析]“愉悅和舒暢的心情”應為“內(nèi)心的激憤和抑郁"。

3.閱讀《渡荊門送別》,回答問題。

渡荊門送別

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

（1）標題中“送別”二字怎么理解？

（2）頷聯(lián)運用了修辭手法，展現(xiàn)了一幅氣勢磅的景象。尾聯(lián)中一個“"字，記下了作者初次離開故鄉(xiāng)時的觀感和情思

（3）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)以敘事為主，交代地點和事由，寫詩人乘船來到荊門外，將到楚地游覽。

B．頷聯(lián)以移動視角來描寫景物的變化，由蜀地到荊州，兩岸的地勢由平原過渡到山地。

C．尾聯(lián)采用擬人手法，不說自己思念家鄉(xiāng)，而說家鄉(xiāng)之水情深義重，戀戀不舍。

D．這首詩明麗流暢，寫出詩人對未來的憧憬和外出游歷的喜悅，又表達對故鄉(xiāng)的依依惜別之情。

【答案】（1）“送別”是說故鄉(xiāng)的水戀戀不舍，滿懷深情地一路送詩人遠行，從另一角度顯現(xiàn)出詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。

（2）對偶憐

（3）B

【解析】地勢應是由山地過渡到平原。

4.閱讀《錢塘湖春行》,回答問題。

錢塘湖春行

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

（1）這首詩緊扣環(huán)境和季節(jié)特征寫景，以“___"字為線索，同時以“春”字為著眼點，寫出了___給游人帶來的喜悅之情。這喜悅之情可以從“"詞語看出。

（2）下列對這首詩的解讀，有誤的一項是（）

A.初春時節(jié)，旭日初升，時任杭州刺史的白居易來到別稱錢塘湖