Starter Unit 1 Hello Section A 1a~1b教案-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)

StarterUnit1HelloSectionA1a~1b教案-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit1HelloSectionA1a~1b教案-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)教材分析“StarterUnit1HelloSectionA1a~1b教案-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)”主要圍繞初識(shí)英語、簡(jiǎn)單問候及自我介紹展開。本節(jié)課通過生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)單的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的英語交流用語，如“Hello”、“Mynameis...”等，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。內(nèi)容與七年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段相符合，旨在激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)基本的英語溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力——通過聽、說練習(xí)，掌握基本的問候語和自我介紹；文化意識(shí)——理解英語國(guó)家的基本交際習(xí)慣；思維品質(zhì)——通過觀察圖片，分析、推測(cè)對(duì)話內(nèi)容；學(xué)習(xí)能力——自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成合作學(xué)習(xí)的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升跨文化交際能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是人教版七年級(jí)英語上冊(cè)的學(xué)生，他們剛進(jìn)入初中階段，對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但同時(shí)也存在一定的不適應(yīng)性。在知識(shí)方面，學(xué)生已掌握了一些基礎(chǔ)的英語字母和簡(jiǎn)單詞匯，但語法知識(shí)和句型運(yùn)用尚處于起步階段。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力較弱，需要通過實(shí)踐來提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的思維活躍，具有一定的觀察力和模仿能力，但自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)效率不高的問題，需要通過激發(fā)興趣和合理引導(dǎo)來改善。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，同時(shí)結(jié)合生動(dòng)有趣的活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級(jí)英語上冊(cè)，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與1a~1b內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻資料，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：電腦、投影儀、音響設(shè)備，用于播放音頻和展示圖片。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組安排一名組長(zhǎng)，便于組織小組活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一段英文問候視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的人物如何用英語打招呼和介紹自己。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們看到了什么？他們是怎么用英語交流的？”通過這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師展示教材1a的圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的人物和場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生用中文猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容。

-教師播放1a的音頻，讓學(xué)生聽并跟讀對(duì)話，注意模仿語音語調(diào)。

-教師講解1b的對(duì)話內(nèi)容，重點(diǎn)教授“Hello”、“Mynameis...”、“Nicetomeetyou”等句型，并通過例句演示如何在不同的情境下使用這些句型。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行角色扮演，模擬1a和1b中的對(duì)話場(chǎng)景。

-學(xué)生聽錄音，模仿錄音中的語音語調(diào)，練習(xí)對(duì)話。

-教師提供一些額外的情境，讓學(xué)生創(chuàng)造新的對(duì)話，如在學(xué)校、公園等地方遇到新朋友。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

舉例回答：

-教師提出問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺裁磿r(shí)候會(huì)用到這些英語句型？”學(xué)生小組討論并分享自己的經(jīng)歷。

-學(xué)生討論在不同文化背景下，問候和自我介紹的方式可能有哪些不同。

-學(xué)生思考并討論如何用英語介紹自己的家庭成員，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)演示他們的小組討論成果，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和反饋。同時(shí)，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)句型和語法點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在不同情境下如何正確使用這些句型。教師提醒學(xué)生在日常交流中注意語言的得體性和禮貌性。

（注：以上教學(xué)流程設(shè)計(jì)用時(shí)共計(jì)45分鐘，符合教學(xué)實(shí)際需求。）知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-問候語：Hello

-自我介紹：Mynameis...

-感嘆句：Nicetomeetyou

-常見人名：如Tom,Lisa,John等

2.句型：

-問候句型：Hello,howareyou?/Hi,how'sitgoing?

-自我介紹句型：Mynameis.../I'm...

-感嘆句型：Nicetomeetyou./It'sgreattoseeyou.

3.語法：

-名詞：本節(jié)課涉及的名詞有人名、地點(diǎn)等，學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確使用名詞。

-冠詞：介紹不定冠詞a和an的用法，如abook,anapple。

-系動(dòng)詞：介紹be動(dòng)詞的用法，如Iamastudent.

-代詞：介紹人稱代詞的用法，如I,you,he/she/it,we/they。

4.交際情景：

-介紹自己：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語介紹自己的姓名、年齡、職業(yè)等信息。

-問候他人：學(xué)生需要掌握在不同場(chǎng)合下如何用英語向他人問好。

-回應(yīng)問候：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何回應(yīng)他人的問候，如回答“Howareyou?”時(shí)說“I'mfine,thankyou.Andyou?”。

5.文化背景：

-英文姓名：介紹英文姓名的構(gòu)成，如名在前，姓在后。

-禮貌用語：介紹英文中的禮貌用語，如“Please”、“Thankyou”、“Excuseme”等。

6.聽力技巧：

-關(guān)鍵詞定位：培養(yǎng)學(xué)生從對(duì)話中捕捉關(guān)鍵詞的能力，如人名、地點(diǎn)、時(shí)間等。

-情景預(yù)測(cè)：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，預(yù)測(cè)接下來的發(fā)展，提高聽力理解能力。

7.口語技巧：

-發(fā)音準(zhǔn)確：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單詞和句子的正確發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。

-語音語調(diào)：教授學(xué)生在不同情境下使用適當(dāng)?shù)恼Z音語調(diào)，使對(duì)話更自然。

-語法正確：提醒學(xué)生在口語表達(dá)中注意語法正確，避免犯錯(cuò)。教學(xué)反思今天上了StarterUnit1HelloSectionA1a~1b的課程，我對(duì)整體的教學(xué)效果進(jìn)行了反思，以下是我的一些想法。

課堂氛圍方面，我覺得學(xué)生們對(duì)于新課程內(nèi)容的興趣度較高，尤其是在觀看視頻和進(jìn)行角色扮演時(shí)，他們表現(xiàn)得非?；钴S。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，因?yàn)檫@意味著我成功地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但我也注意到，有些學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí)還是顯得有些緊張，可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我覺得自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解比較清晰，學(xué)生們能夠理解并掌握基本的問候語和自我介紹。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于句型的運(yùn)用還不夠熟練，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻膶?shí)踐機(jī)會(huì)。下次我會(huì)嘗試增加一些互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)開口說英語。

在教學(xué)資源的使用上，我認(rèn)為圖片和音頻資料對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助。圖片可以幫助學(xué)生更好地理解對(duì)話內(nèi)容，而音頻則可以幫助他們模仿正確的發(fā)音。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于音頻的依賴性較強(qiáng)，可能需要我引導(dǎo)他們更多地依賴自己的理解和記憶。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生們能夠積極參與討論，并且能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但我也注意到，有些小組的討論內(nèi)容偏離了主題，可能需要我在討論前給出更明確的指導(dǎo)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我采用了多種方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過提問的方式，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。例如，在講解完一個(gè)新的句型后，我會(huì)隨機(jī)提問幾個(gè)學(xué)生，讓他們嘗試造句，以此來檢查他們是否真正理解了句型的用法。

其次，我在課堂上也會(huì)觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在活動(dòng)中參與度不高或者反應(yīng)遲鈍，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，比如提供更多的個(gè)別指導(dǎo)或者增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高他們的參與度。

此外，我還會(huì)在課堂結(jié)束時(shí)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。這樣不僅可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，也能夠讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

學(xué)生的作業(yè)是我評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)效果的重要途徑之一。我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，不僅關(guān)注答案的正確性，也會(huì)關(guān)注學(xué)生的解題過程和思維方式。對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問題，我會(huì)記錄下來，在下一節(jié)課上進(jìn)行集中講解和復(fù)習(xí)。

在作業(yè)點(diǎn)評(píng)時(shí)，我會(huì)給予每位學(xué)生個(gè)性化的反饋。對(duì)于做得好的地方，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們繼續(xù)保持；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)提出具體的建議，幫助他們找到提高的方法。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交流，通過合作來提高學(xué)習(xí)效率。

此外，我也會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困惑和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。這樣不僅能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，也能夠增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心和動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英文問候語和自我介紹的基本句型

-不定冠詞a和an的用法

-be動(dòng)詞的用法

②重點(diǎn)詞匯：

-Hello,howareyou?

-Mynameis...

-Nicetomeetyou.