Unit 1“節(jié)點(diǎn)化”教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1“節(jié)點(diǎn)化”教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1，主要圍繞“PersonalInformation”（個(gè)人信息）展開，包括自我介紹、詢問(wèn)和回答關(guān)于名字、年齡、職業(yè)、家庭成員等基本信息。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)相銜接，如簡(jiǎn)單的人稱代詞、詢問(wèn)句型等。此外，本節(jié)課將引入新的句型和詞匯，如“Howoldareyou?Mynameis...”等，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展英語(yǔ)交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人基本信息，提升英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：了解并尊重不同文化背景下人們對(duì)于個(gè)人信息的表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)和能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯掌握：本節(jié)課要求學(xué)生掌握如"name"、"age"、"family"等關(guān)鍵詞匯，這些詞匯是構(gòu)建自我介紹和詢問(wèn)他人信息的基礎(chǔ)。

-句型應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用"Howoldareyou?"、"What'syourname?"等基本句型進(jìn)行交流，這些句型是日常英語(yǔ)交流中非常常見的。

-交際能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的個(gè)人信息交流，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的基本技能。

舉例：在講解"Howoldareyou?"這一句型時(shí)，教師可以通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬詢問(wèn)和回答的場(chǎng)景，以加深對(duì)句型的理解和記憶。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-語(yǔ)法難點(diǎn)：本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)是正確使用"be"動(dòng)詞的不同形式，如"is"、"are"，以及與之對(duì)應(yīng)的名詞單復(fù)數(shù)形式。

-發(fā)音難點(diǎn)：學(xué)生可能會(huì)在發(fā)音上遇到困難，比如正確發(fā)出"age"、"name"等單詞的音素。

-交際障礙：在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蚓o張而難以開口，或者不知道如何恰當(dāng)?shù)厥褂盟鶎W(xué)的句型和詞匯。

舉例：為了幫助學(xué)生克服語(yǔ)法難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一些填空練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用"be"動(dòng)詞的正確形式。同時(shí)，教師可以通過(guò)聽力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生克服發(fā)音和交際障礙，例如播放錄音讓學(xué)生模仿發(fā)音，或者組織小組對(duì)話練習(xí)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹新詞匯和句型，確保學(xué)生掌握基本知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用所學(xué)知識(shí)。

3.利用小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生互相提問(wèn)和回答，增強(qiáng)互動(dòng)性和合作學(xué)習(xí)。

4.通過(guò)多媒體展示相關(guān)文化背景，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

5.使用游戲和競(jìng)賽形式，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我將通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹來(lái)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生注意我在介紹時(shí)使用的詞匯和句型。

-我會(huì)邀請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行自我介紹，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題。

2.新詞匯教學(xué)

-我會(huì)逐個(gè)介紹本節(jié)課的新詞匯，如"name"、"age"、"family"等，并給出相應(yīng)的例句。

-學(xué)生將跟讀并模仿我的發(fā)音，確保他們能夠正確發(fā)音這些單詞。

3.句型練習(xí)

-接下來(lái)，我會(huì)教授如何使用"Howoldareyou?"、"What'syourname?"等句型。

-學(xué)生將分成小組，互相練習(xí)使用這些句型進(jìn)行對(duì)話。

4.課文主旨內(nèi)容探究

-我將引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并讓他們找出課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵信息，如人物的名字、年齡和家庭信息。

-學(xué)生將討論課文中的細(xì)節(jié)，并嘗試用英語(yǔ)描述課文人物的個(gè)人信息。

5.交際能力培養(yǎng)

-我會(huì)組織一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生將分成小組，每個(gè)小組需要用英語(yǔ)完成一個(gè)關(guān)于個(gè)人信息的任務(wù)。

6.語(yǔ)法難點(diǎn)講解

-我會(huì)詳細(xì)解釋"be"動(dòng)詞的不同形式以及如何根據(jù)主語(yǔ)選擇正確的形式。

-學(xué)生將完成一些填空練習(xí)，以鞏固他們對(duì)"be"動(dòng)詞的理解。

7.聽力練習(xí)

-我會(huì)播放一段錄音，錄音內(nèi)容包含了本節(jié)課的詞匯和句型。

-學(xué)生需要聽錄音并回答相關(guān)問(wèn)題，以檢驗(yàn)他們的聽力理解能力。

8.口語(yǔ)練習(xí)

-學(xué)生將兩兩配對(duì)，使用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-我會(huì)巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

9.小組討論

-學(xué)生將分成小組，討論如何在不同的社交場(chǎng)合介紹自己和他人。

-每個(gè)小組將分享他們的討論成果，其他小組可以提出問(wèn)題和建議。

10.總結(jié)與作業(yè)布置

-我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常交流中如何運(yùn)用這些知識(shí)。

-我會(huì)布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己的短文，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷地鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并給予他們正面的反饋。我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)和參與，同時(shí)也會(huì)注意到那些可能需要額外幫助的學(xué)生，并提供個(gè)別指導(dǎo)。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，我希望學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容，并能夠在實(shí)際生活中自信地使用英語(yǔ)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化和習(xí)俗：介紹不同國(guó)家的姓名文化和年齡觀念，例如在西方國(guó)家，人們通常使用名字而不是姓氏來(lái)稱呼對(duì)方，而在亞洲國(guó)家，年齡和尊稱往往與社交禮儀緊密相關(guān)。

-日常對(duì)話：提供更多的日常英語(yǔ)對(duì)話示例，包括在不同場(chǎng)合下如何介紹自己，如何詢問(wèn)和回答關(guān)于家庭成員、職業(yè)等信息。

-英語(yǔ)歌曲：推薦一些適合學(xué)生年齡和水平的英語(yǔ)歌曲，歌曲中包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如"Hello"byAdele或"CountonMe"byBrunoMars。

-英語(yǔ)動(dòng)畫或短片：推薦一些英語(yǔ)動(dòng)畫或短片，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)，學(xué)習(xí)如何自然地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.拓展建議：

-課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英文繪本或簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事書，注意積累和運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-角色扮演：建議學(xué)生在家里與家人進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，例如在家庭聚會(huì)中介紹家庭成員。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生使用一些互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo或RosettaStone，這些平臺(tái)提供了豐富的練習(xí)和對(duì)話模擬，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-社交媒體：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注一些英文社交媒體賬號(hào)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)博主或英文新聞?lì)l道，以增加英語(yǔ)暴露量。

-家庭作業(yè)：布置一些創(chuàng)造性作業(yè)，如讓學(xué)生制作一份英文海報(bào)，介紹自己的家庭和朋友，或者寫一篇日記，描述一天中的某個(gè)時(shí)刻，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-語(yǔ)言交換伙伴：建議學(xué)生尋找語(yǔ)言交換伙伴，與英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家的朋友進(jìn)行交流，這樣可以在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)英語(yǔ)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握情況。例如，我會(huì)隨機(jī)點(diǎn)名讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己，或者回答關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題。

-觀察：我會(huì)觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，注意他們是否能夠正確使用所學(xué)知識(shí)，以及是否積極參與交流。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一次小測(cè)試，包括口頭和書面兩部分，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會(huì)給予及時(shí)的正面反饋和建設(shè)性的建議，幫助他們識(shí)別和改進(jìn)錯(cuò)誤。

具體操作如下：

-在新詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：“Canyoutellmethemeaningof'family'inEnglish?”，以此來(lái)檢查他們對(duì)詞匯的理解。

-在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生分組練習(xí)，并觀察他們的互動(dòng)情況，如：“Howdoyouasksomeone'snameinEnglish?”。

-在交際能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)，我會(huì)組織一個(gè)小游戲，如“FindthePartner”，學(xué)生需要用英語(yǔ)找到擁有相同特征的人，以此來(lái)評(píng)估他們的口語(yǔ)交流能力。

-在語(yǔ)法難點(diǎn)講解環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)填空練習(xí)來(lái)測(cè)試學(xué)生對(duì)“be”動(dòng)詞不同形式的使用，如：“()areyou?”。

-對(duì)于測(cè)試結(jié)果，我會(huì)及時(shí)給出反饋，如：“You'vedoneagreatjobusing'Howoldareyou?'inyourconversation.Keepitup!”或“Remembertouse'is'withsingularnouns,like'Heistenyearsold.'”。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，注意他們的拼寫、語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)，以及是否能夠正確使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如：“Youressayiswell-structured,butdon'tforgettouse'are'withpluralnouns.”。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)寫上：“Excellentwork!YourEnglishisimproving.”；對(duì)于需要更多練習(xí)的學(xué)生，我會(huì)寫上：“Keeppracticingyourvocabulary.Ibelieveyoucandobetternexttime!”。八、典型例題講解1.例題一：完成對(duì)話

-題目：根據(jù)下面的情景，完成對(duì)話。

-A:Hello,mynameisTom.()?

-B:I'mLily.I'm().

-答案：A:Howoldareyou?B:Thirteen.

2.例題二：改寫句子

-題目：將下列句子改為一般疑問(wèn)句。

-Heistwelveyearsold.

-答案：Ishetwelveyearsold?

3.例題三：填空

-題目：根據(jù)下面的信息，完成下面的表格。

-Name:Sarah;Age:15;FamilyMembers:Mother,Father,Sister

-Mother'sName:___________;Mother'sAge:___________

-Father'sName:___________;Father'sAge:___________

-Sister'sName:___________;Sister'sAge:___________

-答案：Mother'sName:Mrs.Wang;Mother'sAge:40

Father'sName:Mr.Wang;Father'sAge:45

Sister'sName:Lucy;Sister'sAge:12

4.例題四：角色扮演

-題目：假設(shè)你是Tom，你的朋友是Lily。你們第一次見面，請(qǐng)用英語(yǔ)互相介紹。

-答案：

-A:Hi,I'mTom.What'syourname?

-B:Hi,I'mLily.Nicetomeetyou.

-A:Nicetomeetyoutoo.Howoldareyou?

-B:I'mtwelve.Andyou?

-A:I'mthirteen.We'rethesameage!

5.例題五：寫作

-題目：寫一段關(guān)于你自己的介紹，包括你的名字、年齡、家庭成員和你的興趣愛好。

-答案：

-MynameisDavid.Iamtenyearsold.Ihaveabigfamily.Therearefourpeopleinmyfamily:myfather,mymother,mysister,andme.Myfatherisateacher.Heisverystrictbutalsoverykind.Mymotherisadoctor.Sheisverybusy.Mysisteriseightyearsold.Shelikesreadingbooks.Ilikeplayingsoccerandbasketball.Ialsolikereadingcomicbooks.Myfavoritecolorisblue.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-個(gè)人信息的基本詞匯：name,age,family,member,teacher,doctor,student,etc.

-常用句型：Howoldareyou?What'syourname?Iam...yearsold.

-詢問(wèn)和回答問(wèn)題的能力。

②關(guān)鍵詞匯：