湘教版地理七年級(jí)上冊(cè) 第四章第三節(jié)《影響氣候的主要因素》參考教案

湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)第四章第三節(jié)《影響氣候的主要因素》參考教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)第四章第三節(jié)《影響氣候的主要因素》參考教案教學(xué)內(nèi)容湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)第四章第三節(jié)《影響氣候的主要因素》主要內(nèi)容包括：

1.地球的形狀與氣候關(guān)系；

2.地球運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候的影響；

3.海陸分布與氣候的關(guān)系；

4.地勢(shì)與氣候的關(guān)系；

5.洋流對(duì)氣候的影響；

6.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)氣候的影響。

本節(jié)課將結(jié)合以上內(nèi)容，通過(guò)實(shí)例分析、圖表觀察和小組討論等形式，幫助學(xué)生深入理解影響氣候的主要因素，培養(yǎng)他們的地理思維能力和綜合分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理空間觀念，使學(xué)生能夠從地球的形狀、運(yùn)動(dòng)、海陸分布、地勢(shì)等方面認(rèn)識(shí)氣候形成的原因及影響；

2.增強(qiáng)地理綜合思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多因素綜合分析氣候現(xiàn)象的能力；

3.強(qiáng)化地理實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)際案例中感受氣候與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)觀察和分析生活中的氣候現(xiàn)象；

4.培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，使他們認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)氣候的影響，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、應(yīng)對(duì)氣候變化的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①地球形狀、運(yùn)動(dòng)、海陸分布、地勢(shì)等自然因素對(duì)氣候的影響；

②人類(lèi)活動(dòng)對(duì)氣候的影響及其表現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解地球運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候的影響，特別是地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)氣候的作用；

②分析海陸分布、地勢(shì)對(duì)氣候的影響，以及洋流對(duì)局部氣候的作用；

③掌握人地關(guān)系，理解人類(lèi)活動(dòng)如何影響氣候，以及如何應(yīng)對(duì)氣候變化。教學(xué)資源1.硬件資源：地球儀、掛圖、多媒體投影儀；

2.軟件資源：湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)PPT、相關(guān)視頻資料；

3.課程平臺(tái)：學(xué)校多媒體教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)群；

4.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)氣候資料、在線(xiàn)地圖服務(wù)、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）地球運(yùn)動(dòng)演示；

5.教學(xué)手段：講授、討論、案例分析、小組合作、互動(dòng)問(wèn)答、模擬實(shí)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校課程平臺(tái)，發(fā)布包含地球形狀、運(yùn)動(dòng)等預(yù)習(xí)資料的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)教材第四章第三節(jié)內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“影響氣候的主要因素”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“地球形狀如何影響氣候？”、“舉例說(shuō)明地球運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候的影響”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解影響氣候的因素。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄下自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問(wèn)題等預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新知識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用平臺(tái)進(jìn)行資源發(fā)布和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課程難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放地球運(yùn)動(dòng)視頻，引出影響氣候的主要因素。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地球形狀、運(yùn)動(dòng)、海陸分布等對(duì)氣候的影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，探討人類(lèi)活動(dòng)如何影響氣候。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生疑問(wèn)，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：積極參與課堂，對(duì)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中，分享觀點(diǎn)，探討問(wèn)題。

提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)講解課程重點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

加深對(duì)課程難點(diǎn)的理解，掌握影響氣候的主要因素。

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的習(xí)題和思考題。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的地理書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對(duì)氣候因素的理解。

反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思。

作用與目的：

鞏固課程重點(diǎn)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

通過(guò)反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及影響氣候的主要因素，以下是一些相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生深入了解和學(xué)習(xí)：

-地理科普書(shū)籍：《氣候變遷》、《地球的氣候》等，這些書(shū)籍詳細(xì)介紹了氣候形成的科學(xué)原理和全球氣候變化的情況。

-地理雜志：《國(guó)家地理》、《地理知識(shí)》等，這些雜志中常包含關(guān)于氣候變化的專(zhuān)題報(bào)道，有助于學(xué)生獲取最新的氣候研究信息。

-自然科學(xué)紀(jì)錄片：《氣候變化真相》、《地球的力量》等，這些紀(jì)錄片通過(guò)影像資料，直觀展示了地球氣候的復(fù)雜性和變化趨勢(shì)。

-地理教育網(wǎng)站：提供關(guān)于氣候和氣象的科普文章、互動(dòng)學(xué)習(xí)資源和在線(xiàn)測(cè)試，幫助學(xué)生鞏固和拓展氣候知識(shí)。

-環(huán)保組織報(bào)告：如世界自然基金會(huì)（WWF）和聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）發(fā)布的關(guān)于氣候變化影響的報(bào)告，這些報(bào)告可以讓學(xué)生了解氣候變化對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀地理科普書(shū)籍和雜志，從中獲取更多關(guān)于氣候變化的背景知識(shí)和案例分析，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生觀看自然科學(xué)紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，加深對(duì)氣候系統(tǒng)復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生利用地理教育網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)資源和在線(xiàn)測(cè)試，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

-建議學(xué)生閱讀環(huán)保組織的報(bào)告，了解氣候變化對(duì)全球環(huán)境和社會(huì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察和記錄氣候現(xiàn)象，與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，提高學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①影響氣候的主要因素

-地球形狀

-地球運(yùn)動(dòng)

-海陸分布

-地勢(shì)

-洋流

-人類(lèi)活動(dòng)

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-地球形狀對(duì)氣候的影響

-地球運(yùn)動(dòng)與季節(jié)變化

-海陸分布對(duì)氣候的影響

-地勢(shì)對(duì)氣候的影響

-洋流對(duì)氣候的調(diào)節(jié)作用

-人類(lèi)活動(dòng)對(duì)氣候的影響

③關(guān)鍵詞

-地球自轉(zhuǎn)

-地球公轉(zhuǎn)

-熱帶、溫帶、寒帶

-海陸熱力性質(zhì)差異

-地形雨、背風(fēng)波

-氣候變化

-環(huán)境保護(hù)

-可持續(xù)發(fā)展

板書(shū)設(shè)計(jì)將圍繞以上三個(gè)方面進(jìn)行，突出課程重點(diǎn)，通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)和句子，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深對(duì)影響氣候因素的理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)將通過(guò)積極參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師將觀察學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注程度、互動(dòng)交流的情況以及對(duì)于課程內(nèi)容的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：

小組討論的成果將以小組報(bào)告的形式進(jìn)行展示。評(píng)價(jià)將基于報(bào)告內(nèi)容的完整性、邏輯性、創(chuàng)新性以及對(duì)課程知識(shí)的準(zhǔn)確應(yīng)用。此外，小組成員之間的合作和分工也將是評(píng)價(jià)的重要方面。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將包括選擇題和簡(jiǎn)答題，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果將反映學(xué)生對(duì)地球形狀、運(yùn)動(dòng)、海陸分布、地勢(shì)、洋流和人類(lèi)活動(dòng)對(duì)氣候影響的理解。

4.預(yù)習(xí)和課后作業(yè)：

預(yù)習(xí)和課后作業(yè)的完成情況將被用來(lái)評(píng)估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)課程內(nèi)容的深度理解。作業(yè)將包括對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固練習(xí)和拓展思考題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師將針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并給予及時(shí)的反饋。評(píng)價(jià)將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)影響氣候主要因素的理解和掌握程度。

-思維能力：學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題時(shí)的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

-合作交流：學(xué)生在小組討論和課堂互動(dòng)中的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)的積極性和效果。

教師將通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)、課堂總結(jié)和書(shū)面評(píng)語(yǔ)等形式，向?qū)W生提供反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力，不斷提高地理學(xué)科素養(yǎng)。同時(shí)，教師也將根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。課后作業(yè)1.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)描述地球形狀對(duì)氣候的影響。

答案：地球形狀導(dǎo)致了不同緯度接收太陽(yáng)輻射的不同，從而形成了熱帶、溫帶和寒帶等不同的氣候帶。

-請(qǐng)解釋地球運(yùn)動(dòng)如何影響季節(jié)變化。

答案：地球的公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線(xiàn)之間移動(dòng)，從而引起季節(jié)變化，如北半球的春、夏、秋、冬四季。

-請(qǐng)分析海陸分布對(duì)氣候的影響。

答案：海陸分布影響氣候的主要原因是海洋和陸地的熱容量不同，導(dǎo)致海洋性氣候和大陸性氣候的形成。

-請(qǐng)闡述地勢(shì)對(duì)氣候的影響。

答案：地勢(shì)對(duì)氣候的影響主要體現(xiàn)在山脈對(duì)氣流的阻擋和抬升作用，如形成地形雨和背風(fēng)波等。

-請(qǐng)舉例說(shuō)明洋流對(duì)氣候的影響。

答案：洋流如北大西洋暖流和加利福尼亞寒流，對(duì)沿岸地區(qū)的氣候具有調(diào)節(jié)作用，暖流使沿岸地區(qū)氣候變暖，寒流使沿岸地區(qū)氣候變冷。

2.分析題：

-請(qǐng)分析人類(lèi)活動(dòng)對(duì)氣候的影響，并給出兩個(gè)具體的例子。

答案：人類(lèi)活動(dòng)通過(guò)燃燒化石燃料釋放溫室氣體，導(dǎo)致全球氣候變暖。例如，工業(yè)排放和汽車(chē)尾氣是導(dǎo)致氣候變化的重要因素。

3.討論題：

-討論在你們居住的地區(qū)，哪些自然因素影響了當(dāng)?shù)氐臍夂?，并說(shuō)明理由。

答案：學(xué)生需要根據(jù)自己所在地區(qū)的實(shí)際情況，分析如地球形狀、地球運(yùn)動(dòng)、海陸分布、地勢(shì)等因素如何影響當(dāng)?shù)貧夂颉?/p>

4.