人教版六年級下冊英語教案

身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).常行為習(xí)慣.屬于這種變化.將扣去相應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù).情景中運(yùn)用.4、學(xué)生準(zhǔn)備一張調(diào)查表.替換練習(xí).的發(fā)音區(qū)別,能在教師正確示范的基礎(chǔ)上正確朗讀含有這四個字母組合的單詞.四會句型的認(rèn)讀和書寫,并完成填充的練習(xí).生最終能夠正確朗讀含有這四個字母組合的單詞,并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律.賽.爸爸去動物園看猴子的情景.你們能觀察出有多少猴子,他們哪一只最學(xué)生嘗試解答這些問題.要求學(xué)生完成介紹班里同學(xué),然后交換信息.教師要引導(dǎo)學(xué)生使用本部分語言進(jìn)行交流.再出示p/b/t/d的單詞,先按有相同字母請學(xué)生回答兩者有什么區(qū)別.或家長聽.于黑板上,請學(xué)生猜是哪個單詞,猜對的同學(xué)做這個動作其他同跟讀.第二種情況是以輔音字母加"Y"結(jié)尾的,要改"y"為"i"+er.個輔音字母結(jié)尾的,要雙寫這個輔音字母再加"er".讀將扣去相應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù).學(xué)生將句子補(bǔ)充完整.單詞的練習(xí)以與句型的鞏固.里的動物,那么他們有什么不同的地方呢？讓學(xué)生帶著問題快速讀對話,然后請學(xué)生嘗試解答這一問題.教師放一遍故事,請學(xué)生看著書本,然后請學(xué)生提出不懂的師進(jìn)行解釋.或家長聽.體狀況.fever,itwilltellme.單了解構(gòu)詞法.播放錄音,讓學(xué)生跟讀單詞.學(xué)生回答并做出相應(yīng)的表情.可以讓學(xué)生兩個進(jìn)行操練.說出來.看看哪隊(duì)又快又對.篇章難點(diǎn),幫助學(xué)生理解文章大意．引導(dǎo)學(xué)生邊思考邊同學(xué)運(yùn)用"Ifeelsick./Ihavea…"來回答.病人開處方,增強(qiáng)學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力.D:etomeandsay"Aha"詞的替換操練.難點(diǎn)是學(xué)生熟練掌握五個四會單詞.效果.情單詞的理解.whenIcan’tplayfootballbecauseofrain,Ifeelverysad.提示句子.情.在最短的時間內(nèi)按照字母順序報出該單詞,反應(yīng)最快的同學(xué)為勝.標(biāo)號.難點(diǎn)是學(xué)生能夠陳述產(chǎn)生某種心情的原因.校對答案.doing?What’sthematterwit案.活動目的：操練句型"Howareyou?Youlo心理健康狀態(tài).A:I’msorrytohearthat.Believeyourself.活動準(zhǔn)備：學(xué)生自帶日常生活照或家庭成員的照A:Yes.Istayathome.It’srainy.Ican’tplay.討論、交流.教師校對答案.氣氛.②將全班分成幾大組,組員輪流朗讀課文,選出朗讀最好的同學(xué)代表該組參加小組間比賽后班級中評出最佳解說員.全班分成兩大組——蘋果隊(duì)和香蕉隊(duì),部分學(xué)生到臺前扮演球員,并給確的回答.Goodmorning!Gladtomeetyou.Howareyou?詞短語.動作的卡片,學(xué)生跟讀詞組.跟著老師朗讀幾遍動詞短語.教師的問題.完成后上臺進(jìn)行解說.并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用.4、學(xué)生準(zhǔn)備一張調(diào)查表.What’stheweatherl設(shè)計(jì)主情景"我是小小偵探"<1>、"誰打掃了教室"并選擇音標(biāo)與單詞和配圖正確連線.2、教師準(zhǔn)備一臺錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶.3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時的單詞卡片.賽.案,大家一起討論,尋求最佳答案.組內(nèi)討論并校對答案.Yesterdaywas<date>.別和聯(lián)系.<4>讀單詞,連線.wentfishing,wenthiki2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和的錄音帶.詞用動作表示>yesterday.表達(dá)wenthiking—gohiking2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶.3、教師準(zhǔn)備該課時的教學(xué)掛圖.A.chantB.Let’stalk2.根據(jù)情景編對話.2、教師準(zhǔn)備一臺錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶.3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時的單詞卡片.請兩個學(xué)生上來,背向黑板,教師說出表格最快.2.能夠詢問別人在假期里所做的事情并做答.式.通過有針對性的反復(fù)操練知道學(xué)生熟練掌握.一張照片；本課時的單詞卡片.trip…"學(xué)生邊唱歌邊跟教師作相應(yīng)的動作.個短語的不同之處,然后指導(dǎo)學(xué)生拼寫.climbedHua/Yandang/…Mountain.4.教師依次出示爬山和美食的照片和sing,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行比較.教師帶讀單詞.教師邊做動作邊6.教師出示本部分的教學(xué)掛圖,介紹說：M抽取兩張卡片并依次做相應(yīng)的動作,四個組的學(xué)生根據(jù)表演mountain/…哪個小組手先猜出正分最高的小組獲勝.學(xué)生兩人一組,每人在長紙條上寫過去式時的句子,然后把句子在單句子排列好.影常識.2.教師一邊介紹攝張照片.2.學(xué)生課后進(jìn)一步熟悉照相的基本步驟件的學(xué)生拍下幾張照片,下節(jié)課進(jìn)行班級交流.holiday?".4.會使用英漢字典查新詞.2.本課時的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所話.幾張地名卡片；幾張照片；英漢字典.2.復(fù)習(xí)上一課時新課呈現(xiàn)部分所學(xué)的歌謠.生繼續(xù)比賽.能最后留在臺上的學(xué)生成為擂主.yougoonyourholiday?教師4.教師在請一名學(xué)生上臺猜對地名后,這名學(xué)生指定另外一名學(xué)生上臺繼續(xù)游戲.教師再拿出上一課時的單詞卡片,在學(xué)生猜出地點(diǎn)名稱后,任意抽取一張動詞短語過去式的卡片,帶領(lǐng)臺下學(xué)生問：Whatdidyo6.學(xué)生操練對話,教師引導(dǎo)學(xué)生提示進(jìn)行替換練習(xí).7.教師出示能拼成在最快的時間內(nèi)組合成句.2.教師放歌謠錄音,全班跟唱.3.學(xué)生男女生各一組,一組唱問句,一組唱答句,看那組漢字典的方法.練習(xí)中的單詞,看誰查得最快.2.學(xué)生課后詢問同學(xué)或老師曾經(jīng)去過的地方,完成調(diào)查表.1.能夠聽懂、會讀Let’后的書寫練習(xí).信.Teacher：錄音機(jī)和錄音帶；ALet’slearn部分的動教師放前一課時學(xué)過的歌謠,學(xué)生邊作動作邊說.EverydayIhadfun.板5.教師指導(dǎo)學(xué)生完成短文后面的練習(xí).2.學(xué)生兩人一組調(diào)課本的表格里做記錄.教師鼓勵學(xué)生盡可能多地獲取信息.師生共同評選出最佳"小記者"獎.1.教師放歌曲"AtriptoChina"的錄音,第一遍學(xué)仔細(xì)聽,教師簡單講解歌詞,注意以下單詞和短語得讀音：came2.學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲.3.教師介紹我們部分省市的標(biāo)志性商品.3.學(xué)生搜集我國不同地區(qū)的風(fēng)景名勝等相關(guān)知識.去式形式.幾張不同類型的賀卡；議長哈爾濱的雪景照片.開火車"的形式拼讀動詞短語.skiing,學(xué)生拼讀.學(xué)生回答：No,she/Hewentrowedaboat.教師板書：rowedaboat,指導(dǎo)學(xué)生拼寫.形和它的過去式,教師指導(dǎo)書寫.5.教師依次出示幾youseeatthezoo?引導(dǎo)每個空格填寫一個短語.勝.卡.為了節(jié)約用紙,現(xiàn)在更提倡使用電子賀卡.友報平安,并簡單介紹旅游的情況,該如何設(shè)計(jì)一張賀卡.1.本課時的教學(xué)重點(diǎn)是四會掌握句型：Howdidyougo2.本課時的教學(xué)難所學(xué)對話.干紙片；各種交通工具的單詞卡片和城市名稱的卡片；調(diào)查表.際情況回答,操練該句型.歌謠.2.學(xué)生展示自己的賀卡.教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖,扮演ZhangPeng和John表演對話.學(xué)生聽錄音,完成練習(xí).教師再放一遍錄音,學(xué)生聽錄音跟讀.3.請一名學(xué)生說一個曾去過的城市,教師放在黑板上.然學(xué)生回答：Iwentby…教師再提問其他學(xué)生,依照這種方式帶領(lǐng)學(xué)生用主句型進(jìn)行問答.4.教師任意抽一張城市名稱的卡片,問：Wheredidyouby…教師再換其他卡片,繼續(xù)練習(xí).通工具、動詞短語的過去實(shí)形式.寫好后,請一名學(xué)生分從四個組的紙條里抽取一張,用動作表演紙條上的內(nèi)容,其他學(xué)生根據(jù)其表演猜測四張紙條上的內(nèi)容.表演的學(xué)生一邊做動作一邊問：Where有人回答正確,表演的學(xué)生就依次提問：Howdidyougothere?填寫表格.學(xué)生兩人一組進(jìn)行調(diào)查.如果時間允許,教師可請幾名學(xué)生匯報調(diào)查表格.pictures?然后教師放該部分的錄音,學(xué)生看圖,聽錄音.教師再放一遍錄音,學(xué)生聽完后回答教師提出的問題.學(xué)生跟錄音朗讀故事,再分角色朗讀.Teacher：錄音機(jī)和錄音帶；本課時的單詞卡片和教學(xué)掛圖.holiday?"學(xué)生有節(jié)奏地說唱.學(xué)生分成若干小組.教師報一個四會句子,如：Howthere?各組第一名學(xué)生起立拼讀句子的第一個單詞,第二名學(xué)生拼讀第二個單詞,以次類推,拼得又快又正確的小組得一分.卡片,學(xué)生就卡片內(nèi)容進(jìn)行問答練習(xí).1.教師接上一個話題問學(xué)生：Whendidyougotoo’clockyesterday?引導(dǎo)學(xué)生回答：Iwasathome.教師可詢音,學(xué)生跟讀,并提出不理解的句子,教師解惑答疑.5.教師指導(dǎo)學(xué)生完成補(bǔ)充句子的練習(xí).travelyearsago?請學(xué)生試著問答.如果學(xué)生答不出,教師可繼問類似的問題,帶領(lǐng)學(xué)生找出古代不存在的交通工具.2.學(xué)生四人一小組做該游戲.2.學(xué)生課下查閱交通工具發(fā)展史的相關(guān)資料.本課時的重難點(diǎn)是讓學(xué)生將第四單元的中心情景中能自然運(yùn)用.2．教師準(zhǔn)備一個旅行包.DifferentResponse：教師交給同學(xué)一種物品〔鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力,回答越豐富越好.<1>接預(yù)習(xí)活動,教師呈現(xiàn)一個旅行包,提問：WhatamI<3>簡單介紹課文背景后,出示w行問答練習(xí).庭旅行計(jì)劃.挑選幾組在班級交流,完成表格.4.鞏固和擴(kuò)展〔ConsolidationandMike最后評選出最受歡迎的城市和旅行社.2．了解機(jī)場的設(shè)施與登機(jī)基本順序.力習(xí)慣.2．教師準(zhǔn)備中國地圖.3.教師準(zhǔn)備機(jī)場錄象.根據(jù)學(xué)生的回答,教師將各城市名稱貼到教室的四周.反應(yīng)快.和順序.話.充相關(guān)問題.討論、自由組合、分工合作等形式完成配音任務(wù).聯(lián)想,然后在規(guī)定時間內(nèi),在圖片下寫出有關(guān)單詞.比比哪組宣傳效果最好.子進(jìn)行識別后,根據(jù)單詞切開.如3．學(xué)唱歌曲"Iwentonaholiday".確示范的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步熟悉掌握.2．教師準(zhǔn)備小玩具一個.3．學(xué)生制作棋子一副.教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地表達(dá),并對學(xué)生進(jìn)行適時的辨證主義教育.<4>學(xué)生閱讀課文,教師指導(dǎo).小組競賽的方式進(jìn)行.面單詞的話,最先到達(dá)終點(diǎn)者獲勝.3．學(xué)唱歌曲"Iwentonaholiday".確示范的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步熟悉掌握.2．教師準(zhǔn)備小玩具一個.3．學(xué)生制作棋子一副.教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地表達(dá),并對學(xué)生進(jìn)行適時的辨證主義教育.這則故事.播放課文錄音,學(xué)生靜聽兩遍后,小組競賽的方式進(jìn)行.面單詞的話,最先到達(dá)終點(diǎn)者獲勝.forourdairylife.將全2．教師準(zhǔn)備地名卡片若干.又快的為勝.寫出相關(guān)的詞語.<2>教師展示幾幅卡通人物〔或?qū)W生〕旅行活動的照片、圖片的形式討論.教師概括中心語言,板書.如：Westayedbought….Wewentto….Weate….<4>InformationGap.前后桌同學(xué)〔必須是持不同的postcard〕之教師注重巡視指導(dǎo),避免學(xué)生簡單復(fù)制.<5>教師自言自語：Iwentonatrip.引導(dǎo)學(xué)生自主詢問,看哪一組的問題最多,最有創(chuàng)意.學(xué)生的問題如：Wheredidyou4．鞏固和擴(kuò)展<Consolidationan…做活動手冊的配套練習(xí).forest/park?Aretheremanypeopl合作完成.如詞語：postcard,flower,gra定.2.能口頭、筆頭敘述迷路的經(jīng)歷.生再現(xiàn)情景,體驗(yàn)語言運(yùn)用的能力.2．教師準(zhǔn)備一個大旅行箱.3．學(xué)生準(zhǔn)備上學(xué)路線圖.<1>播放Let’sc應(yīng)動作.生分組討論,表演.生在黑板上擺出正確位置,其余學(xué)生則完成書本上的Draw呢？請學(xué)生發(fā)揮想象力,完成說話練習(xí).然后要求學(xué)生打開4．鞏固和擴(kuò)展<Consolidationan<1>做本單元活動手冊配套練習(xí).述,其余學(xué)生則迅速找出相應(yīng)的圖片.<4>故事接龍.教師或?qū)W生說一個句子,大程,要求故事離奇,有新意.故事開頭句子如：TodayIgot導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情景正確理解、運(yùn)用.2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶.3.教師準(zhǔn)備詞卡〔打亂字母次序的單詞〕.4.學(xué)生準(zhǔn)備單詞卡片若干.答.work形式進(jìn)行問答練習(xí).小組合作,復(fù)習(xí)有關(guān)單詞.<4>Unsc些卡片,每張寫一個打亂字母次序的單詞,如學(xué)為本組贏得一分.音,讓學(xué)生聽錄音,看圖和音標(biāo),寫出單詞.<6>Groupwork.教師提供若干城市<1>做本單元活動手冊配套練習(xí).goingtoKunmingthisholiday.>,說得快又正確者為勝.生理解故事內(nèi)