2023秋蘇教版六年級科學(xué)上冊 4.化學(xué)家的研究 (表格教案)

2023秋蘇教版六年級科學(xué)上冊4.化學(xué)家的研究(表格教案)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：化學(xué)家的研究

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：第4課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

根據(jù)2023秋蘇教版六年級科學(xué)上冊，本節(jié)課將圍繞化學(xué)家的研究主題，引導(dǎo)學(xué)生探索物質(zhì)的性質(zhì)與變化，通過實驗活動，讓學(xué)生了解化學(xué)的基本原理，培養(yǎng)科學(xué)思維與探究能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實踐操作，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課聚焦培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究、創(chuàng)新思維及科學(xué)態(tài)度的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)化學(xué)家的研究方法，使學(xué)生能夠運用科學(xué)原理觀察、分析物質(zhì)的性質(zhì)與變化，培養(yǎng)實證意識與問題解決能力。同時，通過小組合作實驗，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高團(tuán)隊合作能力。課程強調(diào)對科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)對科學(xué)研究的興趣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的物質(zhì)性質(zhì)知識，如物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別、簡單物質(zhì)的分類等。他們對科學(xué)實驗有一定的了解，能夠遵循基本的實驗操作規(guī)程。

2.六年級學(xué)生正處于好奇心強、求知欲旺盛的時期，對科學(xué)探究具有濃厚興趣。他們具備一定的觀察能力和動手操作能力，但個體差異較大。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過合作、實踐和直觀的方式獲取知識。

3.在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對化學(xué)概念的理解不夠深入，實驗操作過程中可能出現(xiàn)的誤差分析，以及對實驗數(shù)據(jù)的歸納總結(jié)能力。此外，部分學(xué)生對化學(xué)用語可能感到陌生，需要教師在教學(xué)中適時引導(dǎo)和輔導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版六年級科學(xué)上冊教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與化學(xué)家研究相關(guān)的多媒體資源，如物質(zhì)性質(zhì)與變化的教學(xué)圖片、視頻等，以便輔助講解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備實驗所需的燒杯、試管、滴定管等實驗器材，確保器材的完整性和安全性，提前進(jìn)行實驗器材的檢查與調(diào)試。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)、小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行實驗和合作學(xué)習(xí)。同時，布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生實驗成果和交流討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

上課之初，我首先提問：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過物質(zhì)有哪些性質(zhì)？它們之間有什么區(qū)別？”通過這個問題，幫助學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

當(dāng)同學(xué)們回答完問題后，我接著說：“今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是化學(xué)家的研究，我們將進(jìn)一步了解化學(xué)家是如何探索物質(zhì)世界的?！?/p>

2.自主學(xué)習(xí)

請同學(xué)們打開教材，翻到本節(jié)課的內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)化學(xué)家的研究方法，并思考以下問題：

（1）化學(xué)家是如何研究物質(zhì)性質(zhì)的？

（2）化學(xué)家在研究物質(zhì)變化時，是如何區(qū)分物理變化和化學(xué)變化的？

（3）化學(xué)家研究物質(zhì)性質(zhì)與變化的意義是什么？

給學(xué)生10分鐘時間自主學(xué)習(xí)，并鼓勵他們做好筆記，以便交流討論。

3.課堂討論

在自主學(xué)習(xí)結(jié)束后，我將邀請同學(xué)們分享他們的學(xué)習(xí)心得。針對同學(xué)們的回答，我會進(jìn)行點評和補充，確保他們正確理解化學(xué)家的研究方法。

（1）舉例說明化學(xué)家是如何研究物質(zhì)性質(zhì)的？

（2）結(jié)合教材中的實例，分析化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別和聯(lián)系。

（3）探討化學(xué)家研究物質(zhì)性質(zhì)與變化的意義。

討論過程中，我會巡回指導(dǎo)，解答同學(xué)們的疑問，并引導(dǎo)他們深入思考。

4.實踐探究

為了讓學(xué)生更好地理解化學(xué)家的研究過程，我設(shè)計了以下實驗活動：

實驗一：酸堿中和反應(yīng)

（1）向同學(xué)們介紹實驗?zāi)康暮驮?，明確實驗要求。

（2）指導(dǎo)同學(xué)們正確操作實驗，注意安全。

（3）觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。

實驗二：金屬的腐蝕

（1）介紹實驗背景和原理，引導(dǎo)同學(xué)們思考金屬腐蝕的原因。

（2）組織同學(xué)們進(jìn)行實驗操作，注意觀察金屬的變化。

（3）分析實驗結(jié)果，探討金屬腐蝕的原理。

5.總結(jié)與反思

在實驗結(jié)束后，我會組織同學(xué)們進(jìn)行總結(jié)，回答以下問題：

（1）通過實驗，我們學(xué)到了哪些化學(xué)知識？

（2）化學(xué)家在研究物質(zhì)性質(zhì)與變化時，有哪些方法？

（3）如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中？

最后，我會對同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行評價，強調(diào)他們在實驗過程中的優(yōu)點和不足，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

6.課后作業(yè)

為了鞏固所學(xué)知識，我會布置以下課后作業(yè)：

（1）結(jié)合教材，總結(jié)化學(xué)家研究物質(zhì)性質(zhì)與變化的方法。

（2）思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，撰寫一篇小短文，分享你的想法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了讓同學(xué)們更深入地理解化學(xué)家的研究，以下是一些建議的拓展資源：

-閱讀與化學(xué)家傳記相關(guān)的書籍，了解化學(xué)家是如何進(jìn)行科學(xué)研究的，他們的成就以及對科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-借閱或查找與物質(zhì)性質(zhì)、化學(xué)變化相關(guān)的科普書籍，拓展對化學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識。

-觀看科學(xué)紀(jì)錄片，如《化學(xué)的奧秘》、《改變世界的化學(xué)》等，了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-參觀科學(xué)博物館或科技館，親身體驗化學(xué)實驗和科技成果。

2.拓展建議：

-鼓勵同學(xué)們在課后進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中了解到的化學(xué)知識和科學(xué)家的故事。

-建議同學(xué)們結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，開展家庭小實驗，例如觀察醋與碳酸飲料的反應(yīng)，探索日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

-鼓勵同學(xué)們關(guān)注化學(xué)領(lǐng)域的最新科研成果，了解化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、能源開發(fā)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-建議同學(xué)們撰寫科普小文章，將所學(xué)化學(xué)知識分享給家人和朋友，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

-組織一次班級內(nèi)的科學(xué)知識競賽，涵蓋化學(xué)家的研究、物質(zhì)性質(zhì)與變化等內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了化學(xué)家的研究方法，探討了物質(zhì)性質(zhì)與變化的知識。通過學(xué)習(xí)，我們了解到化學(xué)家是如何通過實驗和觀察來研究物質(zhì)的性質(zhì)與變化的。重點掌握了以下內(nèi)容：

-物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系；

-酸堿中和反應(yīng)的實驗操作與觀察；

-金屬腐蝕的原因及防護(hù)措施。

這些知識不僅有助于我們理解化學(xué)學(xué)科的發(fā)展，還能應(yīng)用于實際生活中，提高我們的生活質(zhì)量。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗同學(xué)們對本節(jié)課知識的掌握情況，我設(shè)計了以下檢測題目：

（1）選擇題：

以下哪個選項表示物理變化？

A.燒紙

B.水凍成冰

C.銹蝕的鐵釘

D.燃燒的木柴

（2）填空題：

酸堿中和反應(yīng)是指酸與堿反應(yīng)生成______和______的過程。

（3）簡答題：

請簡要說明化學(xué)家在研究物質(zhì)性質(zhì)與變化時的方法。

（4）實驗題：

結(jié)合實驗內(nèi)容，解釋金屬腐蝕的原因，并列舉兩種防止金屬腐蝕的方法。

請同學(xué)們認(rèn)真完成檢測題目，我會及時批改并反饋給你們，幫助你們鞏固所學(xué)知識。同時，也希望大家能夠在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)，將所學(xué)知識真正內(nèi)化為自己的能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別

-酸堿中和反應(yīng)

-金屬腐蝕原因及防護(hù)

②關(guān)鍵詞：

-物質(zhì)性質(zhì)

-化學(xué)變化

-實驗觀察

-酸堿中和

-金屬腐蝕

-科學(xué)探究

③重要句式：

-化學(xué)家通過實驗和觀察研究物質(zhì)性質(zhì)與變化。

-物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別在于是否生成新物質(zhì)。

-酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水。

-金屬腐蝕是由金屬與氧氣和水反應(yīng)導(dǎo)致的。

-了解化學(xué)知識有助于解決實際問題。典型例題講解例題一：

題目：請描述如何通過實驗區(qū)分物理變化和化學(xué)變化。

答案：可以通過觀察變化過程中是否生成新物質(zhì)來區(qū)分物理變化和化學(xué)變化。例如，將冰塊加熱使其融化成水，這是一個物理變化，因為水的分子結(jié)構(gòu)沒有改變，仍然是H2O。而將鐵絲在氧氣中燃燒，生成鐵銹，這是一個化學(xué)變化，因為鐵與氧氣反應(yīng)生成了新的物質(zhì)Fe2O3。

例題二：

題目：解釋酸堿中和反應(yīng)，并給出一個實例。

答案：酸堿中和反應(yīng)是指酸和堿反應(yīng)生成鹽和水的化學(xué)反應(yīng)。例如，氫氧化鈉（NaOH）與鹽酸（HCl）反應(yīng)，生成氯化鈉（NaCl）和水（H2O）：NaOH+HCl→NaCl+H2O。

例題三：

題目：金屬腐蝕的原因是什么？請給出兩種防止金屬腐蝕的方法。

答案：金屬腐蝕主要是金屬與氧氣和水接觸時發(fā)生的電化學(xué)反應(yīng)。防止金屬腐蝕的方法包括：

1.涂層保護(hù)：在金屬表面涂上油漆、塑料或其他保護(hù)層，隔絕金屬與外界的接觸。

2.陰極保護(hù)：通過施加外部電流，使金屬表面成為電解質(zhì)溶液中的陰極，從而減緩或阻止腐蝕過程。

例題四：

題目：在設(shè)計一個實驗來觀察醋與碳酸飲料的反應(yīng)時，應(yīng)該注意哪些事項？

答案：在觀察醋與碳酸飲料反應(yīng)的實驗中，應(yīng)注意以下事項：

1.使用適當(dāng)?shù)娜萜?，避免使用玻璃瓶，因為反?yīng)過程中產(chǎn)生的氣體可能導(dǎo)致壓力增加。

2.在實驗開始前，向?qū)W生說明醋酸與碳酸氫鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，提醒他們注意安全。

3.觀察并記錄反應(yīng)