7 《聽聽秋的聲音》（教案）2024-2025學(xué)年部編版語文三年級上冊

7《聽聽，秋的聲音》（教案）2024-2025學(xué)年部編版語文三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《聽聽，秋的聲音》是部編版語文三年級上冊中的一篇課文，通過描繪秋天特有的聲音，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握課文內(nèi)容，理解詞語含義，學(xué)會有感情地朗讀和背誦課文，同時培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和環(huán)保意識。課文內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，富有童趣，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語言建構(gòu)與運(yùn)用，通過學(xué)習(xí)課文《聽聽，秋的聲音》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中的關(guān)鍵詞匯，提高語言表達(dá)和運(yùn)用能力；2.思維發(fā)展與提升，培養(yǎng)學(xué)生通過文本分析，發(fā)現(xiàn)秋天聲音的特點，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維；3.文化傳承與理解，通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和傳承中國傳統(tǒng)文化中對四季變化的感悟和表達(dá)；4.審美鑒賞與創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生感受課文中語言的音韻美和意境美，提升審美鑒賞能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《聽聽，秋的聲音》中的關(guān)鍵詞匯和句子含義。

2.掌握課文的朗讀技巧，能有感情地朗讀和背誦課文。

3.感受秋天的聲音，培養(yǎng)審美情感。

難點：

1.文中一些抽象的詞語和比喻性句子的理解。

2.課文情感的表達(dá)和內(nèi)在邏輯的把握。

解決辦法：

1.通過圖片、實物展示和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生直觀理解抽象詞語和比喻性句子，如“秋的聲音”可以通過播放秋日自然界的聲音來輔助理解。

2.利用分角色朗讀、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，理解課文情感，并指導(dǎo)學(xué)生通過模仿、練習(xí)來提高朗讀技巧。

3.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生分享自己聽到的秋的聲音，增強(qiáng)學(xué)生的體驗感和參與感，促進(jìn)對課文內(nèi)容的理解。

4.設(shè)計課堂提問和課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生思考課文背后的情感和邏輯，鞏固學(xué)習(xí)成果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版語文三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備秋天的圖片、音頻資料（如秋葉沙沙聲、鳥鳴聲等），以及課文《聽聽，秋的聲音》的PPT展示。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、電腦等設(shè)備，以便播放PPT和音頻資料。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置得貼近秋天氛圍，如在教室中擺放秋天的植物、果實等，營造秋天的氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時，播放一段秋天的音頻，如落葉聲、鳥鳴聲等，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，感受秋天的聲音。

-提問：“你們聽到了什么聲音？這些聲音讓你們想到了什么？”

-學(xué)生分享自己的感受后，引入本節(jié)課的課題《聽聽，秋的聲音》，并簡要介紹課文背景。

2.講授新課（15分鐘）

-通過PPT展示課文《聽聽，秋的聲音》，并逐句講解，解釋關(guān)鍵詞匯和比喻性句子。

-引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感受課文的語言美和情感，注意指導(dǎo)朗讀技巧，如停頓、重音等。

-討論課文中提到的各種秋的聲音，讓學(xué)生用自己的語言描述這些聲音的特點。

3.情境體驗（10分鐘）

-創(chuàng)設(shè)一個秋天的場景，讓學(xué)生分成小組，每組選擇一種秋天的聲音，用自己的方式表達(dá)出來，可以是繪畫、表演或?qū)懽鳌?/p>

-每組展示自己的作品，其他小組進(jìn)行評價和討論。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空、選擇或簡答。

-學(xué)生完成后，教師逐一講解答案，并引導(dǎo)學(xué)生討論難點和易錯點。

5.課堂提問與互動（5分鐘）

-提問：“你們認(rèn)為作者為什么選擇這些聲音來描述秋天？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)課文中的情感表達(dá)和審美價值。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)思考和探索。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“我聽到的秋的聲音”的短文，鼓勵創(chuàng)意表達(dá)。

整個教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠積極參與，理解并掌握課文內(nèi)容。同時，通過情境體驗和課堂提問，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、知識點梳理1.課文內(nèi)容理解

-秋天的聲音特點：落葉聲、鳥鳴聲、風(fēng)聲等。

-課文中的比喻性句子理解：如“秋的聲音，是大自然的歌譜”。

-課文情感把握：作者對秋天的喜愛和贊美之情。

2.詞語學(xué)習(xí)

-關(guān)鍵詞匯：沙沙、叮咚、歌譜、悠揚(yáng)、飄蕩等。

-詞語辨析：如“飄蕩”與“飄揚(yáng)”的區(qū)別。

3.朗讀技巧

-正確的停頓和連讀。

-感情的投入和表達(dá)。

-適當(dāng)?shù)恼Z速和語調(diào)。

4.寫作技巧

-擬聲詞的運(yùn)用。

-比喻句的構(gòu)造。

-情感的表達(dá)。

5.文化常識

-對秋天文化的了解：如秋收、秋節(jié)等。

-二十四節(jié)氣中秋天的節(jié)氣：如立秋、處暑等。

6.審美鑒賞

-對秋天自然美的欣賞。

-對課文語言美的感知。

7.核心素養(yǎng)培養(yǎng)

-語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過課文學(xué)習(xí)，提高語言表達(dá)和運(yùn)用能力。

-思維發(fā)展與提升：通過分析和討論，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

-文化傳承與理解：了解和傳承中國傳統(tǒng)文化中對四季變化的感悟和表達(dá)。

-審美鑒賞與創(chuàng)造：感受課文中語言的音韻美和意境美，提升審美鑒賞能力。

8.課文背誦

-能夠流利背誦課文《聽聽，秋的聲音》。

9.課后作業(yè)

-能夠根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“我聽到的秋的聲音”的短文。

10.課堂互動

-能夠積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點。

-能夠在小組活動中，與他人合作完成任務(wù)。

本節(jié)課的知識點涵蓋了課文內(nèi)容理解、詞語學(xué)習(xí)、朗讀技巧、寫作技巧、文化常識、審美鑒賞、核心素養(yǎng)培養(yǎng)、課文背誦、課后作業(yè)和課堂互動等多個方面，旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的審美情感和創(chuàng)造力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)的語文知識和技能，同時也能夠提升自己的思維品質(zhì)和文化修養(yǎng)。七、典型例題講解例題一：請從課文中找出三個比喻性句子，并解釋它們的意思。

答案：1.“秋的聲音，是大自然的歌譜?！边@句話把秋天的聲音比作歌譜，形象地表達(dá)了秋天聲音的豐富和美妙。2.“落葉是秋的邀請函?！边@句話把落葉比作邀請函，意味著秋天通過落葉來邀請我們欣賞她的美麗。3.“風(fēng)聲是秋的信使?！边@句話把風(fēng)聲比作風(fēng)的信使，傳達(dá)著秋天的信息。

例題二：請描述一下課文中的“秋的聲音”給你帶來的感受。

答案：課文中的“秋的聲音”讓我感受到了秋天的寧靜和美麗。比如，“沙沙”的落葉聲讓我感受到了秋天的涼爽，而“叮咚”的泉水聲則讓我感受到了秋天的清澈。

例題三：請用課文中的詞語“悠揚(yáng)”造一個句子。

答案：秋天的風(fēng)聲悠揚(yáng)，像是在演奏著一曲動人的樂章。

例題四：請根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段關(guān)于“秋天的色彩”的描述。

答案：秋天的色彩斑斕，有金黃的落葉，有火紅的楓葉，還有深綠的松柏。這些色彩交織在一起，像是一幅美麗的畫卷。

例題五：請談?wù)勀銓φn文結(jié)尾“秋天的聲音，是大地母親最溫柔的呢喃”的理解。

答案：這句話表達(dá)了秋天聲音的溫柔和親切。它讓我感受到大地母親對萬物的關(guān)懷和呵護(hù)，也讓我更加珍惜和感激大自然的饋贈。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，通過播放秋天自然聲音的音頻和展示秋日景象的圖片，讓學(xué)生更加直觀地感受到秋天的氛圍，從而激發(fā)他們對課文內(nèi)容的興趣和好奇心。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生通過分組討論和創(chuàng)作，以繪畫、表演或?qū)懽鞯姆绞奖磉_(dá)對秋天聲音的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

3.結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，利用PPT和多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對比喻性句子的理解不夠深入，對課文情感的把握也不夠準(zhǔn)確。

2.在小組合作環(huán)節(jié)，有學(xué)生參與度不高，可能是因為分組不夠合理或者任務(wù)分配不均。

3.課堂評價較為單一，主要依賴教師評價，缺乏學(xué)生的自我評價和同伴評價。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對比喻性句子的理解問題，可以增加課堂討論環(huán)節(jié)，