中職英語（語文版·2021）基礎(chǔ)模塊2 Unit 9 Ideal Jobs同步教案

中職英語（語文版·2021）基礎(chǔ)模塊2Unit9IdealJobs同步教案主備人備課成員設(shè)計意圖本教案旨在結(jié)合中職學(xué)生實際情況，以《中職英語（語文版·2021）基礎(chǔ)模塊2Unit9IdealJobs》為教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)詞匯和表達(dá)，提高學(xué)生的英語聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生對理想職業(yè)的認(rèn)識和思考。通過實際情景模擬、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，學(xué)生能夠聽懂并描述不同職業(yè)的特點和工作內(nèi)容，能夠用英語表達(dá)個人對理想工作的看法。文化意識方面，學(xué)生了解不同職業(yè)的社會價值和作用，增強(qiáng)對職業(yè)多樣性的尊重。思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析自身興趣和能力，合理規(guī)劃未來職業(yè)道路。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠主動參與課堂活動，運用所學(xué)知識解決實際生活中的問題，形成自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握與職業(yè)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如"engineer,""doctor,""teacher"等。

②能夠用英語描述理想工作的特點和自己的職業(yè)規(guī)劃。

③能夠聽懂并參與關(guān)于職業(yè)話題的簡單對話。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分和使用不同職業(yè)的英語表達(dá)，尤其是在發(fā)音和拼寫上。

②準(zhǔn)確理解和運用描述職業(yè)特點的形容詞和動詞短語，如"challenging,""rewarding,""requireskills"等。

③在實際交流中靈活運用所學(xué)知識，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的討論和表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹職業(yè)相關(guān)詞匯和句型，確保學(xué)生掌握基本語言點。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬招聘場景，用英語討論理想職業(yè)。

3.運用案例研究，分析成功職業(yè)人士的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考職業(yè)規(guī)劃。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)，使用PPT展示職業(yè)圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性。

5.采用小組討論和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵學(xué)生合作探究，提高互動性和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于不同職業(yè)人士工作場景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注職業(yè)多樣性。

-提出問題：“Whatisyouridealjob?”激發(fā)學(xué)生思考并分享自己的理想職業(yè)。

-學(xué)生簡短討論后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師使用PPT展示職業(yè)相關(guān)詞匯和句型，如“Whatdoesadoctordo?”“Adoctorhelpspeoplewhoaresick.”

-通過例句和圖片，講解每個職業(yè)的工作內(nèi)容和環(huán)境。

-教師邀請學(xué)生跟讀并模仿，確保發(fā)音正確。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-學(xué)生分小組，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬招聘面試場景。

-每組選擇一個職業(yè)，成員扮演面試官和求職者，進(jìn)行對話練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂提問與討論（用時5分鐘）

-教師提問：“Whyisthisjobyouridealjob?”引導(dǎo)學(xué)生思考職業(yè)選擇的理由。

-學(xué)生分享自己的職業(yè)規(guī)劃，討論興趣和能力與職業(yè)選擇的關(guān)系。

5.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師設(shè)計一個“職業(yè)猜猜樂”游戲，學(xué)生根據(jù)描述猜測職業(yè)，增強(qiáng)聽力和口語能力。

-學(xué)生分組，每組輪流描述一個職業(yè)，其他組猜測，正確的小組得分。

-游戲結(jié)束后，教師總結(jié)得分最高的小組，并討論游戲中學(xué)到的知識點。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)規(guī)劃的重要性。

-布置作業(yè)：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文，包括職業(yè)描述和個人規(guī)劃。

整個教學(xué)過程設(shè)計旨在通過互動和實踐，幫助學(xué)生掌握職業(yè)相關(guān)詞匯和表達(dá)，同時培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握與職業(yè)相關(guān)的英語詞匯和句型，如"engineer,""doctor,""teacher"以及相關(guān)的動詞短語，如"help,""fix,""teach"等。

2.學(xué)生能夠用英語清晰地描述理想工作的特點和自己的職業(yè)規(guī)劃，例如，他們能夠表達(dá)自己選擇某個職業(yè)的原因，以及該職業(yè)所需的能力和技能。

3.在聽力理解方面，學(xué)生能夠聽懂關(guān)于職業(yè)話題的簡單對話，并能從中獲取關(guān)鍵信息，如職業(yè)名稱、工作內(nèi)容等。

4.在口語表達(dá)方面，學(xué)生通過角色扮演和小組討論，提高了用英語交流的自信和流利度，能夠自然地模擬招聘場景，進(jìn)行職業(yè)話題的對話。

5.學(xué)生通過案例分析，了解了不同職業(yè)的社會價值和作用，增強(qiáng)了對職業(yè)多樣性的尊重和認(rèn)識，從而更加明確自己的職業(yè)規(guī)劃方向。

6.學(xué)生在課堂互動中展現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度，他們愿意分享自己的觀點和經(jīng)歷，與同學(xué)進(jìn)行有效的交流，這有助于培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊意識。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)策略，如主動查找資料、記錄重點筆記、積極參與討論等，這些策略有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力。

8.學(xué)生的思維品質(zhì)得到了提升，他們能夠結(jié)合個人興趣和能力，合理規(guī)劃未來職業(yè)道路，這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中做出明智的選擇。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了英語知識，還增強(qiáng)了對職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識，這有助于他們形成長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展觀。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了批判性思維能力，他們能夠分析不同職業(yè)的優(yōu)缺點，從而更加客觀地評價自己的職業(yè)選擇。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇短文，題目為“MyIdealJob”。文章應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-職業(yè)名稱

-選擇該職業(yè)的原因

-該職業(yè)所需的主要技能和素質(zhì)

-對未來職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃

2.角色扮演作業(yè)：學(xué)生兩人一組，模擬招聘面試場景。一個學(xué)生扮演面試官，另一個學(xué)生扮演求職者。他們需要用英語進(jìn)行對話，討論求職者的職業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃。

補充和說明舉例題型：

題型一：描述職業(yè)

題目：請你用英語描述以下職業(yè)的主要工作內(nèi)容和環(huán)境。（至少三個職業(yè)）

答案：

-Ateacher:Ateacherteachesstudentsinaclassroom.Theypreparelessons,givetests,andhelpstudentslearn.

-Anurse:Anursetakescareofsickpeopleinahospital.Theygivemedicine,checkpatients'conditions,andhelpdoctors.

-Anengineer:Anengineerdesignsandbuildsmachines,structures,orsystems.Theysolveproblemsandmakesureeverythingworkscorrectly.

題型二：職業(yè)規(guī)劃

題目：請你用英語寫一段關(guān)于你未來職業(yè)規(guī)劃的短文，包括你希望從事的職業(yè)、所需技能和你的準(zhǔn)備。

答案：

"Iwanttobeasoftwaredeveloperinthefuture.Thisjobrequiresskillsinprogrammingandproblem-solving.Iamplanningtostudycomputerscienceincollegeandparticipateincodingcompetitionstoimprovemyskills."

題型三：職業(yè)采訪

題目：假設(shè)你是一名記者，采訪一位成功的企業(yè)家。請用英語寫出采訪的對話，包括企業(yè)家如何開始他的職業(yè)生涯，以及他給年輕人的職業(yè)建議。

答案：

Journalist:Howdidyoustartyourcareerasanentrepreneur?

Entrepreneur:Istartedbycreatingasmallbusinessinmygarage.Iworkedhardandlearnedfrommymistakes.

Journalist:Whatadvicedoyouhaveforyoungpeoplewhowanttobecomeentrepreneurs?

Entrepreneur:Followyourpassion,bepersistent,andneverstoplearning.

題型四：職業(yè)挑戰(zhàn)

題目：請你用英語描述在你選擇的職業(yè)中可能遇到的挑戰(zhàn)，并提出至少兩個解決方案。

答案：

"Oneofthechallengesofbeingadoctorisdealingwithemergencies.Tohandlethis,Iplantostudyemergencymedicineandpracticestressmanagementtechniques.Anotherchallengeiskeepingupwithmedicaladvancements.Iwillattendconferencesandcontinuemyeducationtostayupdated."

題型五：職業(yè)價值觀

題目：請你用英語討論為什么你認(rèn)為你所選擇的職業(yè)對社會有價值，以及你如何為社會做出貢獻(xiàn)。

答案：

"Ibelievebeingateacherisvaluablebecauseteachersshapethefuturebyeducatingthenextgeneration.Iwillcontributetosocietybyprovidingahigh-qualityeducationandencouragingstudentstoreachtheirfullpotential."教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，因為學(xué)生們在理想職業(yè)這一主題上取得了顯著的進(jìn)步。他們在課堂上積極互動，用英語表達(dá)自己的職業(yè)夢想，這讓我看到了他們在語言能力和思維品質(zhì)上的提升。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過視頻激發(fā)學(xué)生的興趣是一個有效的方法。視頻中的職業(yè)場景讓學(xué)生有了直觀的感受，他們對于討論理想職業(yè)的熱情明顯提高了。不過，我也注意到有些學(xué)生在觀看視頻時可能過于關(guān)注情節(jié)，而忽略了職業(yè)相關(guān)的語言點。下次我會引導(dǎo)他們在觀看時更加專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過PPT展示詞匯和句型非常有助于學(xué)生理解和記憶。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新詞匯的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。因此，我計劃在下節(jié)課增加一些發(fā)音練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這些詞匯。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，角色扮演活動讓學(xué)生們在模擬招聘場景中實踐了所學(xué)知識。他們能夠用英語描述職業(yè)特點和自己的規(guī)劃，這讓我感到非常高興。但是，我也注意到有些學(xué)生在表達(dá)時還是顯得有些緊張，可能是因為缺乏自信。我打算在未來的課程中更多地鼓勵他們，讓他們相信自己的能力。

課堂提問環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們對于職業(yè)規(guī)劃的不同看法。他們的回答展現(xiàn)出了他們的思考和夢想。我認(rèn)為，通過這樣的討論，學(xué)生們不僅學(xué)會了英語，還對自己的未來有了更清晰的規(guī)劃。

在師生互動環(huán)節(jié)，"職業(yè)猜猜樂"游戲不僅增加了課堂的趣味性，也讓學(xué)生在實踐中提高了聽力和口語能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在游戲過程中過于興奮，可能會忽略了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。我會提醒他們在游戲的同時也要注意語言的使用。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。以下是我對課堂評價的具體做法：

1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問來檢驗學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。例如，在講解完“engineer”這一職業(yè)后，我會問：“Whocantellmewhatanengineerdoes?”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對這個職業(yè)的理解是否準(zhǔn)確。

-觀察：我會在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動情況。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否能夠流利地用英語表達(dá)，以及他們是否能夠積極地與其他同學(xué)合作。

-測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行小測驗，如單詞拼寫、句子完成等，這些測試可以幫助我了解學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對于學(xué)生的課后作業(yè)，我會進(jìn)行細(xì)致的批改。無論是寫作作業(yè)還是角色扮演的記錄，我都會仔細(xì)閱讀并給予評價。

-及時反饋