Unit 1 Festivals and Celebrations Discovering Useful Structures 全英文教案-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures全英文教案-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課以“Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures”為主題，旨在幫助學生掌握與節(jié)日慶祝相關的實用句型和表達。課程設計緊密結合高中英語人教版（2019）必修第三冊課本內(nèi)容，圍繞節(jié)日主題展開，通過情境創(chuàng)設、互動交流、實踐應用等環(huán)節(jié)，讓學生在實際語境中學習并運用目標語言。課程以學生為中心，注重激發(fā)學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)其英語實際應用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習節(jié)日和慶祝活動相關的語言表達，學生將提升語言運用能力，增強跨文化交際意識。同時，通過分析節(jié)日背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。課程還將注重學生的學習策略指導，提高學生的自主學習能力和合作學習能力，使其能夠更好地適應未來的學習和生活需求。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的英語學習中，已經(jīng)接觸過基本的日常交流用語，了解了一些國內(nèi)外節(jié)日的簡單信息，具備一定的詞匯量和語法基礎，能夠進行簡單的英語對話和描述。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生對節(jié)日和慶?；顒油ǔＳ休^高的興趣，他們喜歡探索不同文化的節(jié)日習俗，樂于參與討論和分享。在能力方面，學生具備一定的聽說讀寫能力，但個體差異較大。在學習風格上，學生偏好互動式學習，喜歡通過小組合作、角色扮演等方式進行語言實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在描述節(jié)日習俗和慶?；顒訒r遇到詞匯和句型的限制，難以準確表達。此外，對于一些文化背景較為復雜的節(jié)日，學生可能難以理解其深層含義。另外，部分學生在英語口語表達上可能缺乏自信，需要鼓勵和支持。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.互動討論法：通過小組討論和全班交流，激發(fā)學生對節(jié)日主題的興趣，促進語言實踐和思維能力的提升。

2.情境教學法：利用模擬節(jié)日慶祝的場景，讓學生在真實的語境中使用目標語言，增強語言運用的真實感和趣味性。

3.任務型教學法：設計相關的語言任務，如編寫節(jié)日小故事、制作節(jié)日海報，讓學生在實際操作中學習和運用英語。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT、視頻等展示節(jié)日慶祝的圖片和場景，豐富教學資源，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件應用：利用在線教學平臺和互動軟件，進行實時交流和作業(yè)反饋，提高教學互動性和效率。

3.網(wǎng)絡資源整合：整合網(wǎng)絡上的節(jié)日文化和語言學習資源，為學生提供更多樣化的學習材料和拓展閱讀。教學過程Step1:導入

-Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtostartanewunitcalled"FestivalsandCelebrations".Cananyonetellmewhattheyknowaboutfestivalsandcelebrations?(Studentssharetheirknowledge)

-Great!Itseemslikeyouallhavealotofinterestingexperienceswithfestivals.Today,wewillexploredifferentfestivalsandlearnhowtotalkabouttheminEnglish.

Step2:Presentation

-Let'sbeginwithawarm-upactivity.Iwillshowyousomepicturesofdifferentfestivals.Canyouguesswhatfestivalstheyare?(ShowpicturesofHalloween,Christmas,LanternFestival,etc.Studentsguessanddiscuss)

-Excellent!Now,let'slookatthetext"FestivalsandCelebrations"inourtextbook.Readthetextsilentlyandtrytofindthemainideaofeachparagraph.(Studentsreadandsummarize)

-Now,let'sdiscussthetexttogether.Whocantellmethemainideaofthefirstparagraph?(Studentssharetheirunderstanding)

-Great!Inthefirstparagraph,theauthortalksabouttheimportanceoffestivalsinourlives.Now,let'smoveontothenextparagraph.Whatdoesthesecondparagraphmainlydiscuss?(Studentssharetheirunderstanding)

-Verygood!ThesecondparagraphfocusesonthepreparationsfortheLanternFestival.Itmentionsthetraditionsandcustomsassociatedwiththefestival.

Step3:LanguageFocus

-Now,let'slookatsomeusefulstructuresandvocabularyrelatedtofestivalsandcelebrations.Ontheboard,Ihavewrittensomesentencepatternsthatwecanusetodescribefestivals.Forexample,"Duringthefestival,people..."and"Oneofthetraditionsis...".Let'spracticeusingthesesentencepatternstogether.(Teachermodelsandstudentspractice)

-Additionally,Ihavecompiledalistofvocabularywordsrelatedtofestivals.Pleaseopenyourbookstopage10andlet'sgothroughthevocabularytogether.(Teacherintroducesvocabularyandstudentsrepeat)

Step4:Practice

-Nowthatwehavelearnedsomeusefulstructuresandvocabulary,let'spracticeusingthemindifferentcontexts.Ingroups,youwillcreateadialogueaboutafestivalofyourchoice.Youcanusethesentencepatternsandvocabularywejustlearned.Remembertoincludedetailsaboutthetraditionsandcelebrations.(Studentsworkingroupsandcreatedialogues)

-Afterpracticinginyourgroups,someofyouwillhavetheopportunitytopresentyourdialoguestotheclass.Iencourageyoutospeakloudlyandclearly.(Studentspresentdialogues)

Step5:Consolidation

-Excellentjobeveryone!Now,let'sconsolidatewhatwehavelearned.Iwillgiveyouawritingtask.Yourtaskistowriteashortparagraphaboutyourfavoritefestival.Inyourparagraph,youshoulddescribethefestival,itstraditions,andwhyitisimportanttoyou.Youcanusethesentencepatternsandvocabularywehavelearned.(Studentswriteparagraphs)

-Whileyouarewriting,Iwillwalkaroundandprovideassistanceifneeded.RemembertouseyourbestEnglishandtrytoincorporateasmuchofwhatwehavelearnedaspossible.(Teachermonitorsandprovidesassistance)

Step6:Conclusion

-Greatworkeveryone!Iamimpressedwithyourwriting.Now,let'swrapupourlesson.Today,welearnedaboutfestivalsandcelebrations.Wediscussedtheimportanceoffestivals,learnedsomeusefulstructuresandvocabulary,andpracticedspeakingandwritingaboutfestivals.(Teachersummarizesthelesson)

-Ashomework,Iwouldlikeyoutoreviseyourparagraphsandmakeanynecessaryimprovements.Tomorrow,wewillshareourparagraphswiththeclass.Don'tforgettobringyourrevisedparagraphstoclass.(Teacherassignshomework)

Step7:Reflection

-Beforewefinish,Iwouldliketohearyourfeedback.Whatdidyoufindchallengingaboutthislesson?Whatdidyouenjoythemost?(Studentssharetheirthoughts)

-Thankyouforyourparticipationtoday.Iamproudofyourhardworkandenthusiasm.RemembertopracticeyourEnglishregularlyandcontinueexploringdifferentfestivalsandcelebrations.Haveagreatday!(Teacherconcludesthelesson)知識點梳理1.節(jié)日和慶?；顒拥脑~匯

-Festival:節(jié)日

-Celebration:慶?；顒?/p>

-Tradition:傳統(tǒng)

-Custom:習俗

-Holiday:假日

-Event:活動

-Decoration:裝飾

-Ceremony:儀式

-Costume:服裝

-Gift:禮物

2.描述節(jié)日和慶祝活動的常用句型

-Duringthefestival,people...:在節(jié)日期間，人們...

-Oneofthetraditionsis...:其中一個傳統(tǒng)是...

-Peoplecelebrate...by...:人們通過...來慶祝...

-Itisatimefor...:這是一個...的時候

-Thefestivalisfamousfor...:這個節(jié)日以...聞名

3.節(jié)日和慶?；顒拥奈幕尘?/p>

-Christmas:圣誕節(jié)是西方傳統(tǒng)節(jié)日，慶祝耶穌基督的誕生。人們通常會裝飾圣誕樹、交換禮物、參加圣誕派對等。

-LanternFestival:元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，也稱為燈節(jié)。人們會點亮燈籠、品嘗元宵、觀賞煙花等。

-Halloween:萬圣節(jié)前夜是西方傳統(tǒng)節(jié)日，人們會裝扮成各種鬼怪、巫婆等角色，挖南瓜燈，參加萬圣節(jié)派對等。

-Diwali:燈光節(jié)是印度傳統(tǒng)節(jié)日，也稱為排燈節(jié)。人們會點亮蠟燭、煙花，慶祝善良戰(zhàn)勝邪惡。

4.節(jié)日和慶?；顒拥膶懽骷记?/p>

-描述節(jié)日的起源和意義：介紹節(jié)日的起源、歷史背景和象征意義，讓讀者對節(jié)日有更深入的了解。

-描述節(jié)日活動和習俗：介紹節(jié)日期間的各種活動和習俗，如裝飾、儀式、食物等，讓讀者感受到節(jié)日的氛圍。

-使用生動的語言和形象的表達：運用形象的語言和具體的描述，讓讀者能夠更好地想象節(jié)日場景和氛圍。

-使用適當?shù)倪^渡詞和連接詞：使用過渡詞和連接詞，使文章的邏輯更加清晰流暢。

5.節(jié)日和慶祝活動的閱讀理解技巧

-尋找主題句：在閱讀文章時，注意尋找每個段落的主題句，以理解段落的主要內(nèi)容。

-抓住關鍵詞：在閱讀過程中，注意抓住關鍵詞和短語，幫助理解文章的主旨和細節(jié)。

-做筆記和總結：在閱讀過程中，做筆記和總結每個段落的要點，有助于理解和記憶文章的內(nèi)容。板書設計①重點知識點：

1.FestivalsandCelebrations的相關詞匯

2.描述節(jié)日習俗和慶?；顒拥木湫?/p>

3.節(jié)日文化背景知識

②重點詞匯：

1.Festival,Celebration,Tradition,Custom,Holiday,Event,Decoration,Ceremony,Costume,Gift

2.Specificvocabularyrelatedtoeachfestival(e.g.,Christmastree,lantern,Halloweencostume)

③重點句型：

1."Duringthefestival,people..."

2."Oneofthetraditionsis..."

3."Peoplecelebrate...by..."

4."Itisatimefor..."

5."Thefestivalisfamousfor..."

板書設計將以上內(nèi)容以清晰的條目列出，方便學生快速回顧和記憶。板書分為三個部分：詞匯、句型、文化背景，每個部分下面列出相應的知識點。板書設計簡潔明了，突出重點，便于學生課后復習。教學反思與改進Reflectingontoday'slessonon"FestivalsandCelebrations,"Iampleasedwiththeoverallengagementandparticipationfromthestudents.However,therearealwaysareasthatcanbeimprovedupontoenhancetheirlearningexperience.

Firstly,Idesignedareflectionactivitywherestudentswereaskedtowriteashortjournalentryaboutwhattheylearnedandwhattheyfoundchallenging.Thisprovidedmewithvaluablefeedback.Severalstudentsmentionedthattheyfoundthevocabularyrelatedtospecificfestivalsabitoverwhelming.

Inresponsetothis,Iplantoimplementthefollowingimprovements:

1.Breakdownthevocabularyintosmallerchunks:Insteadofintroducingallthefestival-specificvocabularyatonce,Iwillintroduceafewwordsatatime,allowingstudentstofocusandmemorizethemmoreeffectively.

2.Providemorecontext:Tohelpstudentsbetterunderstandandrememberthevocabulary,Iwillprovideadditionalcontextbyshowingpictures,videos,orsharingstoriesrelatedtoeachfestival.Thiswillmakethelearningmorevividandrelatable.

3.Interactivevocabularypractice:Iwillincorporatemoreinteractiveactivitiessuchasgamesorquizzestoreinforcethevocabulary.Thiswillnotonlymakethelearningprocessmoreenjoyablebutalsoprovideinstantfeedbacktostudents.

Anotheraspectthatrequiresimprovementisthespeakingpractice.Whilesomestudentswereconfidentinpresentingtheirdialogues,othersweretooshytospeakup.Toaddressthis,Iplantoimplementthefollowingmeasures:

1.Createasupportiveenvironment:Iwillemphasizetheimportanceofasupportiveandnon-judgmentalclassroomatmosphere.Encouragingstudentstolistenactivelyandprovidepositivefeedbacktotheirpeerswillhelpbuildtheirconfidence.

2.Pairworkandsmallgroupactivities:Insteadofpresentingtothewholeclass,Iwillhavestudentspracticespeakinginpairsorsmallgroups.Thiswillallowthemtofeelmorecomfortableandlessintimidating,promotingmoreactiveparticipation.

3.Role-playingscenarios:Iwillprovidestudentswithrole-playingscenariosrelatedtofestivals,wheretheycanpracticespeakinginamorerealisticcontext.Thiswillhelpthemdeveloptheiroralcommunicationskillsandboosttheirconfidence.

Furthermore,Irealizedthatsomestudentsstruggledwithwritingtheirparagraphsabouttheirfavoritefestivals.Toimprovetheirwritingskills,Iplanto:

1.Providemoreguidedwritingpractice:Iwillprovidestudentswithastep-by-st