人教版（2019）選擇性必修 第一冊(cè)Unit 3 Fascinating Parks Using Language(2) 名師教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit3FascinatingParksUsingLanguage(2)名師教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit3FascinatingParksUsingLanguage(2)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)英語(yǔ)提高班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日（星期二）上午第三節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞Unit3的主題“FascinatingParks”，重點(diǎn)學(xué)習(xí)UsingLanguage(2)部分，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握描述公園景點(diǎn)的語(yǔ)言表達(dá)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)踐性和實(shí)用性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課聚焦英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)描述公園景點(diǎn)的詞匯和表達(dá)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)的能力。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解世界著名公園的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際視野和文化包容意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思考、分析、評(píng)價(jià)的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，形成持久的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高二年級(jí)英語(yǔ)提高班學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣和熱情，具備一定的詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和閱讀理解。在能力方面，學(xué)生們的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫(xiě)作和翻譯能力有待提高。此外，學(xué)生在思維品質(zhì)上表現(xiàn)出較好的邏輯性和創(chuàng)新意識(shí)，有利于進(jìn)行課堂討論和思維拓展。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在一定差異。部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)教師的依賴性較強(qiáng)；團(tuán)隊(duì)合作時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，影響整體課堂效果。針對(duì)這些問(wèn)題，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)其自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

結(jié)合課本內(nèi)容，本節(jié)課將通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固已有知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和思維品質(zhì)，使學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面得到全面提升。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用計(jì)算機(jī)。

2.軟件資源：人教版英語(yǔ)教材、電子課件、音頻播放軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)及拓展閱讀。

4.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的相關(guān)教學(xué)視頻、電子版課文、在線詞匯游戲。

5.教學(xué)手段：PPT展示、音頻材料、小組合作、角色扮演、課堂討論、實(shí)時(shí)反饋系統(tǒng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示世界著名公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的描述自然景點(diǎn)的詞匯和句型。

-學(xué)生分享他們對(duì)公園的喜愛(ài)和印象，教師捕捉學(xué)生回答中的關(guān)鍵詞匯，為新課學(xué)習(xí)做好語(yǔ)言鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中新的詞匯和表達(dá)，如“breathtaking,serene,picturesque”等，并通過(guò)例句展示其用法。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師適時(shí)糾正發(fā)音，確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

-通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生練習(xí)理解并描述不同公園的特色，教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公園中的對(duì)話情景，使用新學(xué)的詞匯和表達(dá)。

-教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行展示，給予即時(shí)反饋，并強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性和流暢性。

-學(xué)生完成課本中的寫(xiě)作練習(xí)，描述他們最喜歡的公園，教師挑選部分作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分小組討論以下問(wèn)題：

-Whatmakesaparkfascinatingtoyou?

-Howdoyoudescribetheatmosphereofapark?

-Canyouthinkofanyculturalelementsinaparkthatyoufindinteresting?

-每個(gè)小組選派代表回答以上問(wèn)題，教師引導(dǎo)其他學(xué)生關(guān)注回答中的關(guān)鍵點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)，強(qiáng)調(diào)在實(shí)際情景中的應(yīng)用。

-學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)，教師解答并提供進(jìn)一步的指導(dǎo)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)描述一個(gè)他們熟悉的公園，以鞏固課堂所學(xué)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀關(guān)于世界著名公園的介紹文章，如紐約的中央公園、倫敦的海德公園、東京的上野公園等，了解不同文化背景下的公園特色。

-閱讀有關(guān)公園設(shè)計(jì)理念的文章，探討公園在城市規(guī)劃中的作用以及如何滿足人們的需求。

-閱讀有關(guān)保護(hù)公園生態(tài)環(huán)境的文章，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-布置任務(wù)，讓學(xué)生選擇一個(gè)附近的公園進(jìn)行實(shí)地考察，觀察公園的設(shè)施、環(huán)境、人群活動(dòng)等，并運(yùn)用課堂所學(xué)描述該公園的特色。

-學(xué)生可以通過(guò)查閱資料，了解公園的歷史背景、設(shè)計(jì)理念和所承載的文化意義，撰寫(xiě)小報(bào)告，與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與同學(xué)用英語(yǔ)討論公園相關(guān)的話題，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，增進(jìn)對(duì)公園文化的理解。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，取得了一定的效果，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)值得反思：

1.教學(xué)方法的選擇：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)展示公園圖片和引導(dǎo)學(xué)生分享，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在新課講授過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握不夠扎實(shí)，可能是因?yàn)槲以谶@部分的教學(xué)中過(guò)于依賴PPT展示，缺乏與學(xué)生互動(dòng)。今后，我應(yīng)增加師生互動(dòng)，讓學(xué)生在交流中更好地掌握知識(shí)。

2.教學(xué)策略的應(yīng)用：實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)行了角色扮演和寫(xiě)作練習(xí)，大部分學(xué)生能積極參與，課堂氛圍較好。但我也注意到，部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)小組討論的引導(dǎo)不夠。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小組討論的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能充分參與。

3.教學(xué)管理方面：在課堂時(shí)間分配上，我盡量保證了各環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，但仍然感覺(jué)時(shí)間緊張。今后，我需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)流程，合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開(kāi)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲：

1.知識(shí)方面：學(xué)生掌握了描述公園景點(diǎn)的詞匯和表達(dá)，提高了閱讀理解能力。

2.技能方面：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到了鍛煉，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)公園文化產(chǎn)生了興趣，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，明確討論主題和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

3.合理安排課堂時(shí)間，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的充分展開(kāi)。

4.課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)與詞匯：

-描述公園景點(diǎn)的重點(diǎn)詞匯：breathtaking,serene,picturesque,tranquil,vibrant。

-常用句型：Whatmakesaparkfascinatingis...;Theatmosphereoftheparkis...;I'mimpressedbythe...inthepark.

-公園的特色和文化背景介紹。

②句子結(jié)構(gòu)與表達(dá)：

-使用不同的句式結(jié)構(gòu)描述公園，如定語(yǔ)從