遼闊的草原教案

/多彩的民歌獨(dú)特的名族風(fēng)第一課時(shí)遼闊的草原安陸一中陳晨教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞《遼闊的草原》感受體驗(yàn)其音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)、理解蒙古族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，探究地域文化對(duì)民歌的影響，體驗(yàn)蒙古族民歌獨(dú)特的魅力，了解并傳承民族民間音樂(lè)。知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)蒙古族“長(zhǎng)調(diào)”和“短調(diào)”的民歌體裁，了解“諾古拉”的演唱方法。從節(jié)拍、節(jié)奏曲式結(jié)構(gòu)等處分析了解。過(guò)程與方法：聆聽(tīng)、欣賞“長(zhǎng)調(diào)”、“短調(diào)”，分組討論，學(xué)習(xí)蒙古族民歌的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解蒙古族民歌體裁“長(zhǎng)調(diào)”“短調(diào)”教學(xué)過(guò)程：上課，師生問(wèn)好一、導(dǎo)入師：歡迎大家走進(jìn)音樂(lè)課堂，在大草原上有這樣一首歌，自它創(chuàng)作之初就成為草原人們的最愛(ài)，他唱出了草原人們的心聲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么歌。播放歌曲《天堂》第一段這首歌曲叫什么名字？大點(diǎn)聲說(shuō)？是由誰(shuí)演唱的？這首歌表達(dá)了什么樣的情感？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？生：這首歌表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)師：表達(dá)了熱愛(ài)草原熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，為了表達(dá)熱愛(ài)草原熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，《天堂》用了哪個(gè)民族的音樂(lè)元素為他創(chuàng)作的基礎(chǔ)。生：蒙古族師：同學(xué)們都知道哪些蒙古族的習(xí)俗特點(diǎn)？二、新課教學(xué)師：今天就讓我們走進(jìn)課本第二單元腔調(diào)情韻《獨(dú)特的民族風(fēng)》的一課，讓我們共同聆聽(tīng)大草原上的歌，共同賞析我國(guó)北方少數(shù)民族音樂(lè)作品的民族風(fēng)以及共享我們祖國(guó)民族大家庭優(yōu)秀民族音樂(lè)作品的魅力。首先呢，請(qǐng)大家聆聽(tīng)兩個(gè)音樂(lè)片段，聽(tīng)的過(guò)程中請(qǐng)大家判斷一下哪個(gè)是蒙古族的長(zhǎng)調(diào)歌曲，哪個(gè)是蒙古族的短調(diào)歌曲，在聆聽(tīng)的前給大家一個(gè)建議，在聽(tīng)第一首的時(shí)候大家可以任由思緒飛揚(yáng)，展開(kāi)充分的想象，在聽(tīng)第二首的時(shí)候呢，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著音樂(lè)一起哼唱，不會(huì)的同學(xué)可以跟著音樂(lè)打打節(jié)拍。1、初聽(tīng)播放1《遼闊的草原》播放2《嘎達(dá)梅林》師：請(qǐng)大家判斷哪一首是長(zhǎng)調(diào)，哪一首是短調(diào)（點(diǎn)一到兩個(gè)同學(xué)回答）第一首是長(zhǎng)調(diào)，第二首是短調(diào)師：為什么？你是根據(jù)什么來(lái)判斷的？怎么聽(tīng)出來(lái)的？（點(diǎn)一到兩個(gè)同學(xué)回答）生：第一首聽(tīng)起來(lái)比較遼闊，第二首樂(lè)曲節(jié)奏比較輕快師：第一首樂(lè)曲長(zhǎng)調(diào)我們聽(tīng)起來(lái)它的旋律是舒展，悠長(zhǎng)的，歌唱者的氣息也是很綿長(zhǎng)；第二首樂(lè)曲短調(diào)我們聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)節(jié)奏感很強(qiáng)，我們聽(tīng)起來(lái)是嗎？師：大家的判斷很準(zhǔn)確，第一首歌曲是長(zhǎng)調(diào)，名字叫《遼闊的草原》，第二首歌曲是短調(diào)，名字叫《嘎達(dá)梅林》那么接下來(lái)，通過(guò)譜面分析，我們可以更加直觀的感受蒙古族長(zhǎng)調(diào)音樂(lè)和短調(diào)音樂(lè)的不同。出示譜例，分析師：首先從速度上來(lái)說(shuō)《遼闊的草原》是快速的還是慢速的音樂(lè)？那么嘎達(dá)梅林呢？生：慢速的，嘎代梅林是快遞的師：再?gòu)墓?jié)拍上來(lái)說(shuō)《遼闊的草原》是采用了什么樣的節(jié)拍？看到譜例生：自由散板師：嘎達(dá)梅林呢？生：四四拍，采用的是比較規(guī)整的節(jié)拍，四四拍，非常的規(guī)整師：我們?cè)趶男缮蟻?lái)說(shuō)。《遼闊的草原》一字多音，句幅寬大，字少腔多，一小節(jié)到底，所以我們聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)非常遼闊，非常寬廣?！陡逻_(dá)梅林》字多腔少，節(jié)奏整齊，句幅較短，具有敘述性的特征，它敘述了蒙古族的民族英雄嘎達(dá)梅林的英勇事跡，師：我們?cè)購(gòu)那浇Y(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)兩首歌曲我們大家來(lái)看看都有幾段歌詞？生：四段師：都分別有四段歌詞，但就其旋律上來(lái)說(shuō)都只有一段，屬于一段體，曲式結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單。這正好符合了民歌的特點(diǎn)，短小精悍，易于口傳心授。最后再?gòu)恼{(diào)式結(jié)構(gòu)上來(lái)看《遼闊的草原》落音在哪個(gè)音上？生：“啦”師：“啦”這個(gè)音在中國(guó)的民族五聲調(diào)式中屬于哪個(gè)音呢？宮商角徵羽，它是羽音，所以它采用的是民族五聲調(diào)式中的羽調(diào)式，我們?cè)诳纯锤逻_(dá)梅林，最后一個(gè)音落在哪個(gè)音上面？它同樣也屬于五聲調(diào)式中的羽調(diào)式。兩首樂(lè)曲采用了相同的羽調(diào)式。出示表格：曲名速度節(jié)奏節(jié)拍旋律曲式結(jié)構(gòu)調(diào)式結(jié)論遼闊的草原慢自由散拍旋律舒展悠長(zhǎng)、句幅較大、字少腔多具有濃郁的草原氣息一段體羽調(diào)式音樂(lè)要素決定音樂(lè)風(fēng)格嘎達(dá)梅林稍快4/4拍子旋律結(jié)構(gòu)規(guī)整、字多腔少、句幅較短一段體羽調(diào)式通過(guò)比較和分析我們不難看出一首樂(lè)曲的速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)式等音樂(lè)要素對(duì)于音樂(lè)作品風(fēng)格的形成具有非常重要的作用，我們也可以說(shuō)這些也決定著音樂(lè)作品的風(fēng)格。蒙古族的歌曲眾多，其中以長(zhǎng)調(diào)短調(diào)最為特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們看到大屏幕并齊聲朗讀上面的文字長(zhǎng)調(diào)：風(fēng)格特點(diǎn)短調(diào)：風(fēng)格特點(diǎn)2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短調(diào)看到長(zhǎng)短調(diào)的特點(diǎn)，有同學(xué)不禁要問(wèn)了，老師，我還是比較難以理解什么是長(zhǎng)調(diào)，什么是短調(diào)？那么我們?cè)賮?lái)分析兩首曲子，唱一唱，感受一下來(lái)判斷哪一首是長(zhǎng)調(diào)歌曲，哪一首是短調(diào)歌曲？A牧歌B銀杯師：那無(wú)論是長(zhǎng)調(diào)還是短調(diào)，都是以民族調(diào)式為其旋律創(chuàng)作的基礎(chǔ)，嘎達(dá)梅林我們都很熟悉是一首短調(diào)民歌，他歌頌了蒙古族民族英雄嘎達(dá)梅林的英勇事跡，另一首遼闊的草原是一首長(zhǎng)調(diào)民歌，他唱了一個(gè)什么樣的內(nèi)容，他又表達(dá)了什么樣的情感，為什么要用長(zhǎng)調(diào)來(lái)表現(xiàn)遼闊的草原呢？我們下面來(lái)聽(tīng)聽(tīng)德德瑪為我們演唱的《遼闊的草原》3、聽(tīng)歌曲，出示音頻分小組討論，回答下列三個(gè)問(wèn)題A《遼闊的草原》唱了什么內(nèi)容？B這首歌表達(dá)了一個(gè)怎樣的情感？C為什么用“長(zhǎng)調(diào)”來(lái)表現(xiàn)“遼闊的草原”？師：1遼闊的草原唱了什么內(nèi)容？生：唱出了草原的遼闊，作者對(duì)草原的一種贊美師：歌詞寫(xiě)了什么生：雖然有遼闊的草原，不知道哪里有泥沙，雖然有美麗的姑娘，不知道她的心愿表達(dá)了什么樣的情感生：這是一首情歌，表達(dá)了蒙古族小伙子對(duì)愛(ài)情的憧憬和向往師：為什么用長(zhǎng)調(diào)，而不用短調(diào)生：長(zhǎng)調(diào)具有舒展悠長(zhǎng)的旋律而且節(jié)奏非常自由，具有很濃厚的草原氣息，在這里用長(zhǎng)調(diào)，能夠非常恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)出一種期盼和遐想的感情。師：那也就是說(shuō)長(zhǎng)調(diào)的音樂(lè)特點(diǎn)更能表現(xiàn)遼闊的草原所要表達(dá)的意境，是不是這樣。咱們?cè)龠M(jìn)一步思考一下，長(zhǎng)調(diào)的音樂(lè)特點(diǎn)是怎么產(chǎn)生的？換句話說(shuō)長(zhǎng)調(diào)是怎么產(chǎn)生的？長(zhǎng)調(diào)能不能咱們這里產(chǎn)生？長(zhǎng)調(diào)是牧民在長(zhǎng)期游牧生活過(guò)程中觸景生情、即興創(chuàng)編的，無(wú)垠的草原廣袤的蒼穹滋生養(yǎng)育了長(zhǎng)調(diào)，我們想象一下，在一望無(wú)垠的大草原上，沒(méi)有任何現(xiàn)代通訊設(shè)備的條件下，用長(zhǎng)調(diào)來(lái)述說(shuō)心中的喜怒哀樂(lè)，是不是最好的一種方式？師：由此可見(jiàn)，地域、民族、風(fēng)俗、習(xí)慣這些對(duì)于音樂(lè)的影響也是十分明顯的，所以用長(zhǎng)調(diào)來(lái)表現(xiàn)遼闊的草原不僅與長(zhǎng)調(diào)的音樂(lè)特點(diǎn)有關(guān)系更與長(zhǎng)調(diào)產(chǎn)生的根源也息息相關(guān)。遼闊的草原是長(zhǎng)調(diào)牧歌的代表典范之作，那么對(duì)照歌譜我們?cè)隈雎?tīng)這首歌曲的原聲回放。（3）聽(tīng)歌曲，再次播放《遼闊的草原》師：這首沒(méi)有現(xiàn)代任何技術(shù)處理的原聲清唱是由蒙古族的長(zhǎng)調(diào)繼承者和傳承人呼倫貝爾大草原上巴爾虎的蒙古族歌手寶音德力格爾老師演唱的，她曾于20世紀(jì)50年代帶著這首長(zhǎng)調(diào)參加了世界青年聯(lián)歡節(jié)并且贏得了金獎(jiǎng)，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)通過(guò)聆聽(tīng)我們不難發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)調(diào)有其特殊的演唱技巧，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？它和我們平時(shí)聽(tīng)的歌曲有什么不同？你能唱嗎？誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，大膽的說(shuō)出來(lái)。生：覺(jué)得氣息很綿長(zhǎng)，一個(gè)調(diào)都拉的很長(zhǎng)，里面還有很多顫音的東西師：一個(gè)調(diào)都拉的很長(zhǎng)，里面還有很多顫音的東西，這種顫音在蒙古語(yǔ)里叫諾古拉，諾古拉漢語(yǔ)的意思是波折音。是一種特殊技巧形成的旋律裝飾，即發(fā)生時(shí)，配合口與咽腔的復(fù)雜動(dòng)作，發(fā)出類似顫音的抖動(dòng)效果，一般抖動(dòng)兩三次。教師示范，有點(diǎn)那個(gè)意思，這也說(shuō)明長(zhǎng)音不是很好唱諾古拉對(duì)蒙古族長(zhǎng)調(diào)的獨(dú)特風(fēng)格有著重要的作用，諾古拉演唱的好壞也是評(píng)判一名歌手演唱水平的高與低的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。聽(tīng)歌曲再放，杭蓋樂(lè)隊(duì)為我們演唱的《遼闊的草原》師：大家覺(jué)得這是什么風(fēng)格的唱法，搖滾，我覺(jué)得這更加符合我們的審美，那么一路聽(tīng)來(lái)我們通過(guò)4個(gè)版本的遼闊的草原的賞析，我們發(fā)現(xiàn)每一個(gè)版本都有自己的獨(dú)特的風(fēng)格和特色，有原汁原味原生態(tài)的，有夢(mèng)漢語(yǔ)結(jié)合的我們能夠聽(tīng)得懂的，還有剛才聽(tīng)到經(jīng)過(guò)現(xiàn)代技術(shù)處理的，畫(huà)面更加唯美，配樂(lè)更豐富，更符合我們今天審美品味的，那么這四種無(wú)論是哪一種都更有益于蒙古族長(zhǎng)調(diào)文化的保存和傳承三拓展：有同