Unit 1 School life Listening and Viewing 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第一冊

Unit1SchoollifeListeningandViewing教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《Unit1SchoollifeListeningandViewing》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在聽力和觀察能力方面得到提升，培養(yǎng)他們在實際生活中運用英語進(jìn)行交流的能力。結(jié)合2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第一冊課本內(nèi)容，本教學(xué)設(shè)計將注重以下方面：

1.引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)學(xué)校生活的詞匯和句型，提高聽力理解水平；

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、視頻等視覺材料的能力，增強英語實際運用能力；

3.通過討論和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高課堂互動性；

4.結(jié)合學(xué)生的實際情況，關(guān)注個體差異，使教學(xué)更具針對性和實效性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解英語聽力材料中的信息，提取關(guān)鍵信息，并能運用所學(xué)知識進(jìn)行有效表達(dá)；

2.文化意識：通過學(xué)校生活主題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校教育方式和學(xué)生生活，增強跨文化交際意識；

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們通過觀察、分析、比較等方式，對學(xué)校生活中的問題進(jìn)行批判性思考；

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納、總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的英語基礎(chǔ)詞匯和句型；

-掌握了基本的聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位等；

-對學(xué)校生活的基本場景和活動有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對學(xué)校生活話題具有較高興趣，容易產(chǎn)生共鳴；

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)；

-學(xué)生喜歡互動式學(xué)習(xí)，傾向于通過討論、合作來提高英語能力；

-部分學(xué)生可能對聽力材料中的口語表達(dá)和語速感到不適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對聽力材料中的生詞和短語理解困難；

-對語速較快或發(fā)音不清的聽力材料難以把握；

-在實際交流中，可能無法準(zhǔn)確運用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)；

-對學(xué)校生活話題的深度思考和批判性分析能力有待提高。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《高中英語上外版必修第一冊》課本，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校生活相關(guān)的圖片、視頻剪輯，以及聽力練習(xí)的音頻材料，以增強教學(xué)互動性和直觀性。

3.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備白板和記號筆，以便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布本單元預(yù)習(xí)資料，包括單元主題相關(guān)的詞匯表和聽力練習(xí)的音頻文件。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“描述你理想中的學(xué)校生活”，“預(yù)測聽力材料中可能討論的學(xué)校活動”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和成果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，提前閱讀并學(xué)習(xí)單元詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，并記錄下自己的想法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源發(fā)布和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生預(yù)熱課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于不同國家學(xué)校生活的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：講解本節(jié)課的重點詞匯和聽力技巧。

-組織課堂活動：組織學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，隨后進(jìn)行小組討論，分享聽力材料的理解。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對知識點的理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對講解的內(nèi)容進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與聽力練習(xí)和小組討論。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)交流想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解聽力技巧和詞匯用法。

-實踐活動法：通過聽力練習(xí)和小組討論，實踐所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握聽力技巧，提高聽力理解能力。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的聽力練習(xí)和寫作任務(wù)。

-提供拓展資源：提供與學(xué)校生活相關(guān)的英文文章和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自我拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固和拓展課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、知識點梳理1.詞匯

-學(xué)校生活相關(guān)詞匯：school,student,teacher,classroom,lesson,homework,test,grade,schoolbag,notebook等。

-描述學(xué)?；顒拥膭釉~：attend,study,read,write,listen,speak,ask,answer,participate等。

-形容詞和副詞：happy,excited,boring,difficult,easy,quickly,slowly,carefully等。

2.語法

-一般現(xiàn)在時態(tài)：描述學(xué)校生活的常態(tài)，如“Igotoschoolbybuseveryday.”

-一般過去時態(tài)：描述過去的學(xué)校生活經(jīng)歷，如“Istudiedhardforthetestyesterday.”

-一般將來時態(tài)：描述將來的學(xué)校生活計劃，如“Iwillgraduatenextyear.”

3.句型

-描述學(xué)?；顒拥木湫停篧hatdoyoudoatschool?/Whattimedoyougotoschool?

-描述學(xué)校規(guī)則的句型：Wemust/Weshould.../Wearenotallowedto...

-描述學(xué)校感受的句型：Ifeel...whenI.../Ithinkschoolis...

4.聽力技巧

-預(yù)測：根據(jù)題目和圖片預(yù)測聽力材料的內(nèi)容。

-關(guān)鍵詞定位：在聽力過程中，關(guān)注關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息。

-筆記記錄：在聽力的同時，快速記下重要信息，以便后續(xù)回答問題。

5.觀看技巧

-觀察細(xì)節(jié)：關(guān)注視頻中的細(xì)節(jié)信息，如人物的表情、動作、場景等。

-捕捉主題：理解視頻的主要內(nèi)容，概括視頻的主題思想。

6.口語交流技巧

-提問技巧：如何提出有效的問題，如使用疑問詞（What,How,Why等）。

-回答技巧：如何給出清晰、簡潔、準(zhǔn)確的回答。

-表達(dá)觀點：如何表達(dá)自己的觀點和意見，使用合適的語言和句型。

7.寫作技巧

-記敘文寫作：如何描述一個學(xué)校生活事件，包括時間、地點、人物、事件經(jīng)過等。

-議論文寫作：如何圍繞學(xué)校生活主題進(jìn)行論述，包括論點、論據(jù)、結(jié)論等。

8.文化背景知識

-了解不同國家和地區(qū)的學(xué)校生活差異，如上課時間、課程設(shè)置、學(xué)校規(guī)則等。

-探討學(xué)校生活中的跨文化交流問題，如何與來自不同文化背景的同學(xué)交流。

本節(jié)課的知識點涵蓋了學(xué)校生活的各個方面，從詞匯到語法，從聽力到口語交流，再到寫作技巧和文化背景知識，旨在幫助學(xué)生全面了解和掌握學(xué)校生活主題的相關(guān)英語知識，提高他們的英語實際運用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地描述自己的學(xué)校生活，理解聽力材料中的學(xué)校生活內(nèi)容，并在實際交流中運用所學(xué)知識。七、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

題目：描述你的一天學(xué)校生活

要求：寫一篇短文，描述你從早上到晚上的學(xué)校生活，包括上課、課間活動、午餐、放學(xué)后的活動等。使用一般現(xiàn)在時態(tài)，至少使用五個本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。

示例答案：Everyday,Igotoschoolat8a.m.Ihavefourlessonsinthemorning.MyfavoritesubjectisEnglish.Atlunchtime,Ieatwithmyfriendsinthecafeteria.Intheafternoon,Ihavesomesportsactivities.Afterschool,Igotothelibrarytoreadbooks.Iusuallygohomeat5p.m.

2.聽力練習(xí)：

題目：聽錄音，回答問題

要求：聽一段關(guān)于學(xué)校生活的對話錄音，回答以下問題。

問題1：對話中提到的學(xué)生最喜歡的科目是什么？

問題2：對話中提到的學(xué)生通常如何回家？

示例答案：問題1的答案是Math;問題2的答案是bybus。

3.觀看視頻，回答問題：

題目：觀看視頻，完成練習(xí)

要求：觀看一段關(guān)于不同國家學(xué)校生活的視頻，回答以下問題。

問題1：視頻中哪個國家的學(xué)生上課時間最長？

問題2：視頻中哪個國家的學(xué)生有最特別的課間活動？

示例答案：問題1的答案是CountryA;問題2的答案是CountryB。

4.口語練習(xí)：

題目：角色扮演

要求：與同伴一起練習(xí)以下角色扮演場景。你是學(xué)校的學(xué)生，你的同伴是學(xué)校的新老師。你需要向新老師介紹你的學(xué)校生活。

示例答案：Student:"Goodmorning,Teacher.Welcometoourschool.I'dliketotellyouaboutmyschoollife.Igotoschoolbybuseveryday.Wehavesixlessonsinthemorningandthreeintheafternoon.MyfavoritesubjectisEnglish.Afterschool,Iusuallyplaybasketballwithmyfriends."

5.語法練習(xí)：

題目：完成句子

要求：使用一般將來時態(tài)完成以下句子，至少使用三個本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。

示例句子1：Nextyear,I_______(be)ahighschoolstudent.

示例句子2：We_______(have)aschooltriptothemuseumnextweek.

示例答案：示例句子1的答案是willbe;示例句子2的答案是willhave。

6.閱讀理解：

題目：閱讀短文，回答問題

要求：閱讀一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文，然后回答以下問題。

問題1：短文中提到的學(xué)生通常幾點鐘上學(xué)？

問題2：短文中提到的學(xué)生最喜歡的課外活動是什么？

示例答案：問題1的答案是8:00a.m.;問題2的答案是playingsoccer。

7.寫作擴(kuò)展：

題目：寫一篇關(guān)于學(xué)校規(guī)則的觀點文章

要求：寫一篇短文，討論你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該有哪些規(guī)則，為什么。使用一般現(xiàn)在時態(tài)，至少使用五個本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。

示例答案：Ithinkschoolsshouldhavesomeimportantrules.First,studentsmustwearuniformstokeeptheschoolcleanandtidy.Second,weshouldnotuseourphonesduringlessonstopayattentiontotheteacher.Third,studentsshouldnotbelateforclassbecauseitcandisturbotherstudents.Theserulesareimportantforagoodlearningenvironment.八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得收獲還是蠻多的，但同時也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了視頻的方式，發(fā)現(xiàn)效果還不錯。學(xué)生們對視頻中的學(xué)校生活場景很感興趣，這激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。我注意到，在觀看視頻時，他們的注意力都很集中，這讓我意識到多媒體教學(xué)在吸引學(xué)生注意力方面的優(yōu)勢。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計了小組討論和角色扮演等互動環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在小組討論中非?；钴S，他們樂于分享自己的觀點和經(jīng)歷。這讓我很高興，因為這樣的教學(xué)方式不僅提高了他們的口語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也遇到了一些問題。比如，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對語速較快或發(fā)音不清晰的聽力材料感到困難。對此，我打算在今后的教學(xué)中，增加聽力材料的難度梯度，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)不同語速和發(fā)音的聽力材料。

此外，我在布置課后作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，可能是對作業(yè)要求理解不夠或者沒有充分投入。為了解決這個問題，我打算在課后作業(yè)中增加一些提示，幫助學(xué)生更好地理解作業(yè)要求，并鼓勵他們在完成作業(yè)時更加認(rèn)真。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重聽力材料的多樣性，逐步提高聽力材料的難度，幫助學(xué)生適應(yīng)不同的聽力環(huán)境。

2.對于課后作業(yè)，我會提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解作業(yè)要求，并鼓勵他們在完成作業(yè)時保持高標(biāo)準(zhǔn)的完成度。

3.在課堂管理方面，我會更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課《Unit1Schoo