部編版人教版(七年級)初一上冊歷史期末測試題及答案

一、選擇題1．“以六軀之一面乘一弧半徑，三之，得十二解之幕。……割之又割，以至于不可割。”以此為基礎，取得領先世界近千年成果的是A．賈思勰 B．祖沖之 C．胡昭 D．顧愷之2．任何歷史現(xiàn)象都是在特定的、具體的時空條件下發(fā)生的。下列四幅圖代表的歷史事件最早出現(xiàn)的是A． B．C． D．3．中國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有悠久歷史。下列農(nóng)作物由我國先民最早人工栽培且出現(xiàn)于長江流域的是A．水稻 B．玉米 C．粟 D．黍4．千古帝鄉(xiāng)，智慧襄陽。東漢開國皇帝劉秀在位期間社會安定，經(jīng)濟狀況明顯好轉，史稱這個時期的統(tǒng)治為A．文景之治 B．光武中興 C．貞觀之治 D．開元盛世5．秦惠文王下令逮捕商鞅，商鞅逃亡途中投宿旅店遭到拒絕。店主說商君定有法律，誰讓沒有憑證的人住宿，就要連坐，商鞅因此無可何。這個“作法自斃”的故事，說明了A．變法違背民意 B．變法深入貫徹 C．變法遇到阻力 D．變法宣告失敗6．一位同學搜集了“春秋護頭銅胄”“勾踐劍與夫差矛”“圍魏救趙示意圖”等圖片，它們反映的共同主題是A．國家實現(xiàn)統(tǒng)一 B．經(jīng)濟快速發(fā)展 C．學術思想活躍 D．軍事戰(zhàn)爭不斷7．“通大川，決壅塞，鑿龍門疏三江五湖，注之東海，以利黔首?！辈牧戏从车氖录茿．涿鹿激戰(zhàn) B．盤古開天 C．大禹治水 D．阪泉之戰(zhàn)8．春秋時期，王室衰微，諸侯爭霸，其中首霸中原的是A．齊桓公 B．秦穆公 C．晉文公 D．楚莊王9．北魏孝文帝對大臣說：“我貴為天子，何必一定要居住于中原呢？只不過是想讓你們的后代接受先進文化的熏陶，開闊自己的眼界罷了。如果長期居住在北方，一旦遇到不學無術的君主，就不免淪為他人的囚徒了?！睘榇耍蔽盒⑽牡鄄扇〉拇胧┦茿．遷都洛陽 B．在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語C．采用漢族的官制、律令 D．鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻10．小明同學在學習某一課時，制作了如圖這樣的知識線索，他學習的內(nèi)容是A．西漢的建立 B．東漢的興亡 C．三國鼎立 D．西晉的短暫統(tǒng)一11．歷史劇《漢武大帝》曾在央視熱播，雄才大略的他為了鞏固“大一統(tǒng)”王朝采取了一系列措施，下列哪一項不在其中？A．實施“推恩令” B．罷黜百家，獨尊儒術C．統(tǒng)一度量衡 D．實行鹽鐵專賣12．考古挖掘發(fā)現(xiàn)，半坡遺址有密集的房屋、貯藏用的窖穴和飼養(yǎng)牲畜的圈欄。據(jù)此推斷半坡原始居民的生產(chǎn)生活方式是A．刀耕火種B．游牧漁獵C．農(nóng)耕定居D．鐵犁牛耕13．新疆正式歸屬中央政府管轄開始于A．秦統(tǒng)一六國 B．推恩令的頒布 C．西域都護的設立 D．刺史的設立14．《漢書·食貨志》記載，西漢剛建立時，“民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半?！睘楦淖冞@一狀況，漢初統(tǒng)治者采取的政策、措施中不包括A．輕徭薄賦 B．休養(yǎng)生息 C．以德化民 D．嚴刑峻法15．年代尺有助于我們了解事件的先后順序?！扒赝鯍吡?，虎視何雄哉!”李白詩中的秦王掃六合應該出現(xiàn)在下面年代尺的（）A．A B．B C．C D．D16．《詩經(jīng)·衛(wèi)風·木瓜》：“投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也……”據(jù)考證，該詩為贊美齊桓公幫助衛(wèi)國人打敗狄人(北方游牧民族)而作，印證了齊桓公“尊王攘夷”的政治策略。與此密切相關的史實是A．春秋爭霸 B．商鞅變法 C．戰(zhàn)國兼并 D．楚漢之爭17．詩歌是鮮活的歷史，向我們講述了歷史的滄桑和社會的遷。下列詩句能反映民族交融的是（）A．“城頭山雞嗚角角，洛陽家家胡樂”B．“南朝四百八十寺，多少樓臺雨中”C．“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”D．“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”18．成語是中華文化中璀璨的明珠.下列淝水之戰(zhàn)無關的成語是A．草木皆兵 B．臥薪嘗膽 C．投鞭斷流 D．東山再起19．張仲景是東漢末年的名醫(yī)，他虛心求教，四處奔走，廣泛收集民間藥方，總結前人醫(yī)學成就并結合自己的實踐，推動了中醫(yī)藥學的發(fā)展.他醫(yī)術精湛，醫(yī)德高尚，被后世稱為“醫(yī)圣"。下列屬于其醫(yī)學成就的有①寫成了《傷寒雜病論》一書②發(fā)明了“麻沸散”③創(chuàng)造出“五禽戲"④開創(chuàng)了中醫(yī)臨床理論體系⑤提出“治未病”理論，提倡預防疾病A．①④⑤ B．①③④ C．②③④ D．①③⑤20．提出“為政以德，譬如北辰（北斗星），居其所而眾星共（拱）之”的思想家是A．老子B．孔子C．韓非子D．莊子21．舜是通過什么制度成為部落聯(lián)盟首領的A．世襲制 B．科舉制 C．禪讓制 D．察舉制22．小明同學為某單元設計了如下圖所示的示意圖,請你根據(jù)所學知識判斷該單元的主題是()A．中華文明的起源 B．國家的產(chǎn)生和社會變革C．政權分立與民族融合 D．繁榮與開放的社會23．材料“江南……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑……絲綿布帛之饒，覆衣天下”反映魏晉南北朝時期江南經(jīng)濟顯著發(fā)展，下列哪一項是江南地區(qū)得以開發(fā)的最主要原因A．南方的自然條件優(yōu)越 B．北方人口南遷帶來先進技術C．江南統(tǒng)治者休養(yǎng)生息 D．南方社會秩序較為穩(wěn)定24．百家爭鳴是中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，這一思想文化的繁榮局面出現(xiàn)在A．商朝 B．西周 C．戰(zhàn)國 D．秦朝25．“江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”江南地區(qū)得到開發(fā)的原因包括（）①自然條件優(yōu)越②北人南遷③社會安定④南方的生產(chǎn)工具比北方先進。A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④26．1877年，西方學者首次使用了“絲綢之路”一詞，用于描述漢代時期的中國和中亞，西亞以及印度之間的絲綢貿(mào)易交通線。這里介紹的是“絲綢之路”的A．產(chǎn)生背景B．主要行人C．路線走向D．開通前提27．東漢初年出現(xiàn)了較為安定繁榮的景象，這就是“光武中興”。這種局面的出現(xiàn)與下列哪個皇帝有直接關系()A．漢高祖 B．漢武帝 C．光武帝 D．漢景帝28．“漢祖起豐沛，乘運以躍鱗。手奮三尺劍，西滅無道秦?！边@是唐朝詩人王珪所作《詠漢高祖》中的詩句。漢高祖劉邦“西滅無道秦”后建立的政權是A．西漢 B．東漢 C．西晉 D．東晉29．下列戰(zhàn)役按時間先后順序排列正確的是①官渡之戰(zhàn)②巨鹿之戰(zhàn)③淝水之戰(zhàn)④赤壁之戰(zhàn)A．①②③④ B．③④①② C．②①④③ D．③①②④30．在長達一千多年的時間里，它把黃河文明、恒河文明、兩河文明和希臘文明等….最重要的起源地，串聯(lián)在了一起。這里的“它”開始出現(xiàn)于A．夏的建立 B．百家爭鳴 C．文景之治 D．張騫通西域二、材料綜合題31．閱讀下列材料,結合所學知識，回答問題。材料一：罷兵西歸……封諸侯，班賜宗彝……于是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父于營丘，曰齊。（1）材料一反映出西周實行的什么政治制度？結合所學知識，回答該制度有何作用。材料二：（2）秦朝是在哪年建立的？根據(jù)材料二，指出為加強對全國的統(tǒng)治，秦朝開創(chuàng)了一套怎樣的政治制度？在地方，秦朝推行什么制度？（3）列舉秦始皇鞏固統(tǒng)一在經(jīng)濟、文化上的措施各一例。材料三：漢武帝是我國歷史上著名的封建帝王，他在位時，采取了一系列鞏固大一統(tǒng)的措施，使西漢王朝開始進入鼎盛時期。（4）根據(jù)材料三和結合所學知識，回答漢武帝鞏固大一統(tǒng)在政治上、思想上采取的措施各一例。32．材料一孝文帝說：“如果名不正、言不順，那么各種制度就不能確立?，F(xiàn)在要禁用鮮卑語，統(tǒng)一使用漢語。那些年齡在30歲以上的人，使用鮮卑語已成習慣，可以允許他們不立即改變。但是30歲以下的人和在朝廷做官的人，不得繼續(xù)使用鮮卑語，明知故犯，就要降職或罷官。材料二北魏孝文帝即位時才5歲，由祖母馮太后臨朝聽政。馮太后進行一系改革，推動了鮮卑族漢化，促進了民族交融。孝文帝受她的影響很大。馮太后去世后，他繼續(xù)推行改革。結合所學知識，根據(jù)材料一、二，回答下列問題（1）材料中指的是哪次變革？發(fā)生在哪個歷史時期？（2）結合所學知識，此次改革的主要內(nèi)容有哪些？（3）說出此次改革的歷史作用？33．改革是興利除弊、振興國家的重要手段，是社會發(fā)展的動力。閱讀下列材料，回答問題。材料一

夫商君為孝公平權衡、正度量、調輕重，教民耕戰(zhàn)。是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦無敵于天下?！稇?zhàn)國策·秦策》（1）材料一中的“商君”是誰？（2）結合所學知識指出，材料一中的“平權衡、正度量、調輕重”是什么改革措施？（3）根據(jù)材料一及所學知識回答，“商君”的改革起到了什么積極的效果？材料二(太和)十有八年……革衣服之制。十有九年……詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者免所居官……九月庚午，六宮及文武盡遷洛陽?！段簳?高帝紀下》（4）材料二中所描述的是我國古代的哪一重大歷史事件？據(jù)材料概括改革的措施。（5）材料二中的改革在民族關系方面起到了什么積極作用？（6）綜合上述材料和所學知識，你認為改革要想取得成功需要哪些條件？34．圖說歷史，回答相關問題。。材料一：材料二：“西城的葡萄、核桃、良馬、地毯等傳入內(nèi)地，豐富了漢族的經(jīng)濟生活，漢族的鑄鐵、鑿井、開渠等技術和絲織品、金屬工具等傳到了西域，促進了西域的經(jīng)濟發(fā)展?！保?）以上材料反映的歷史現(xiàn)象出現(xiàn)在什么歷史事件之后？（2）寫出西域的地理范圍。（3）漢武帝派人到西域去的目的是什么？意外收獲是什么？（4）依據(jù)圖一寫出絲綢之路的大致路線。（5）依據(jù)圖二回答，漢武帝時還開通了（）？35．閱讀下列材料，回答問題。材料一：禹治水有功，得到民眾愛戴，被尊稱為“大禹”。他繼位后，擴大了夏后氏部落的勢力和影響。約公元前2070年，禹結束部落聯(lián)盟局面，建立王朝。材料二：大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨廢疾者皆有所養(yǎng)……是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。材料三：今大道既隱，天下為家。各親其親，各子其子，貨力為己。大人世及以為禮，城郭溝池以為固……故謀用是作，而兵由此起。禹、湯、文、武、成王、周公，由此其選也…是謂小康。（1）據(jù)材料一結合所學知識，說明禹建立了什么王朝？該王朝在中國歷史長河中有什么地位?（2）材料二中“天下為公，選賢與能”指的是哪種更替首領的辦法?（3）從材料三可以看到更替首領的辦法是什么?（4）從材料二到材料三是進步了還是退步了?請說明理由?【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除一、選擇題1．B解析：B【解析】【詳解】根據(jù)題干信息“以六軀之一面乘一弧半徑，三之，得十二解之幕?！钪指睿灾劣诓豢筛??！保芍@是圓周率的計算方法，“領先世界近千年成果”，可知與祖沖之相關；結合所學知識可知，南朝的祖沖之，數(shù)學家和天文學家，他利用“割圓術”在世界上第一次把圓周率的數(shù)值計算到小數(shù)點以后的第七位數(shù)字，領先世界近一千年。選項B符合題意；賈思勰是北朝時著名的農(nóng)學家，胡昭是三國時期書法家，顧愷之是東晉時的著名畫家，因此選項ACD不符合題意。故選B。2．C解析：C【解析】【分析】【詳解】依據(jù)所學知識可知，四個圖片分別代表的是絲綢之路、戰(zhàn)國七雄、春秋五霸和赤壁之戰(zhàn)。絲綢之路的開辟是在漢武帝時期；戰(zhàn)國七雄是在春秋之后；赤壁之戰(zhàn)是在三國時期，即東漢末年。所以四個事件中發(fā)生最早的是春秋五霸，選項C符合題意；絲綢之路、戰(zhàn)國七雄和赤壁之戰(zhàn)都在春秋之后，所以排除ABD項，故選C。3．A解析：A【解析】【詳解】依據(jù)所學知識可知，距今7千年左右生活在長江流域的河姆渡居民，是世界上最早種植水稻的原始居民，選項A符合題意；玉米是由國外傳入我國的，B排除；粟是居住在黃河流域的半坡居民種植的農(nóng)作物，C排除；黍屬于黃河流域的農(nóng)作物，D排除。故此題選A。4．B解析：B【解析】結合所學知識可知，東漢光武帝劉秀在位時，社會安定，經(jīng)濟狀況明顯好轉，史稱這個時期的統(tǒng)治為光武中興，故B符合題意；文景之治出現(xiàn)在西漢文帝、景帝時期，故A不符合題意；貞觀之治出現(xiàn)在唐太宗統(tǒng)治時期，故C不符合題意；開元盛世出現(xiàn)在唐玄宗統(tǒng)治前期，故D不符合題意，故選B。5．B解析：B【解析】根據(jù)題干的“商鞅逃亡途中投宿旅店遭到拒絕。店主說商君定有法律，誰讓沒有憑證的人住宿，就要連坐?！笨梢钥闯錾眺弊兎ǖ拇胧┰谇貒玫截瀼貓?zhí)行。故B符合題意；變法違背民意、變法遇到阻力和變法宣告失敗與題干信息不符，故ACD不符合題意。故選B。6．D解析：D【解析】【詳解】根據(jù)所學知識可知，“春秋護頭銅胄”“勾踐劍與夫差矛”反映的是春秋爭霸，“圍魏救趙示意圖”反映的是戰(zhàn)國時期的兼并戰(zhàn)爭，所以題干反映的共同主題是軍事戰(zhàn)爭不斷，D符合題意；ABC項題干沒有體現(xiàn)，不符合題意，故選擇D。7．C解析：C【解析】【詳解】依據(jù)材料信息“通大川，決壅塞，鑿龍門疏三江五湖，注之東海，以利黔首?！笨芍?，此內(nèi)容反映的是大禹治水。傳說中禹吸取父親治水失敗的教訓，采取筑堤堵水和疏通河道相結合的方法，為治水“三過家門而不入”，歷經(jīng)十年終滅水患，故C符合題意；涿鹿激戰(zhàn)、盤古開天、阪泉之戰(zhàn)與題干無關，故ABD排除。故選C。8．A解析：A【解析】【詳解】依據(jù)所學可知，春秋時期，王室衰微，諸侯爭霸；齊桓公任用管仲改革，實力大增，對外打著“尊王攘夷”的旗號號令諸侯，齊桓公成為春秋時期第一位霸主，故A符合題意；BCD表述錯誤，不合題意。故此題選A?！军c睛】抓住題干關鍵詞“首霸中原”是解題的關鍵，考查學生識記能力。9．A解析：A【解析】【分析】【詳解】根據(jù)題干的“何必一定要居住于中原呢”，可知應該是指北魏孝文帝改革的遷都洛陽這一措施，故答案選A。10．B解析：B【解析】【詳解】根據(jù)知識線索“光武中興→外戚宦官交替專權→政權衰亡”可知，他學習的是東漢的興亡，公元25年劉秀建立東漢。劉秀統(tǒng)治期間出現(xiàn)治世局面“光武中興”。東漢后期形成外戚與宦官交替專權的局面。外戚、宦官交替專權的惡性循環(huán)，動搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝走向衰亡，B符合題意；知識線索的內(nèi)容出現(xiàn)在東漢時期，所以ACD項不符合題意，故選擇B?！军c睛】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力，注意掌握東漢的史實。11．C解析：C【解析】【詳解】根據(jù)所學知識可知，統(tǒng)一度量衡是秦始皇時期實行的措施，與漢武帝無關，C符合題意；實施“推恩令”是漢武帝在政治上采取的措施，A排除；為了加強思想控制，漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，B排除；漢武帝在經(jīng)濟上實行鹽鐵專賣，D排除。故此題選擇C。12．C解析：C【解析】根據(jù)材料內(nèi)容“密集的房屋、貯藏用的窖穴和飼養(yǎng)牲畜的圈欄”，說明半坡居民的生活方式是定居的農(nóng)耕生活。A項刀耕火種是新石器時代殘留的農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式，屬于原始生荒耕作制，與材料內(nèi)容不符；B項游牧漁獵與材料中的生活方式不符；D項鐵犁牛耕是春秋戰(zhàn)國時期的生產(chǎn)方式。C項符合題意，故選C。13．C解析：C【解析】【詳解】依據(jù)所學可知，為保護絲綢之路的安全和商旅往來,公元前60年,西漢政府設立西域都護，西域正式歸屬中央政權,其管轄范圍包括今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區(qū)，故C符合題意；秦統(tǒng)一六國建立了第一個統(tǒng)一的封建國家，故A排除；推恩令的頒布解除了地方對中央的威脅，故B排除；刺史的設立加強了西漢對地方官員的監(jiān)察，故D排除。故此題選C。14．D解析：D【解析】【詳解】依據(jù)所學知識可知，漢初，社會經(jīng)濟衰弱，朝廷推崇黃老治術，采取“輕徭薄賦”、“與民休息”“以德化民”的政策，出現(xiàn)了文景之治的治世局面。選項ABC都屬于漢初采取的措施，不符合題意，排除；嚴刑峻法是秦朝的治國方針，D選項錯誤，符合題意。故選D。15．A解析：A【解析】依據(jù)課本所學，公元前221年，秦王嬴政陸續(xù)滅掉六國，完成了統(tǒng)一，建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權的封建國家秦朝。根據(jù)公元紀年法可知，一百年一個世紀，十年一個年代，公元前221年就是公元前3世晚期。因為公元前的時間數(shù)越小離現(xiàn)在越近，故屬公元前3世紀。A項符合題意。由此可知BCD三項不合題意，故選擇A。點睛：“秦王掃六合”是解題的關鍵。首先學生要會世紀和年代換算。年代的百位數(shù)+1，得到的就是世紀數(shù)。如公元3世紀，就是2百多少年；四位數(shù)的年代，連同千位一起計算，得到結果就是世紀數(shù)。如1949年就是20世紀。據(jù)所學公元前221年秦統(tǒng)一了六國，可知是公元前3世紀。16．A解析：A【解析】【詳解】根據(jù)題干信息“齊桓公‘尊王攘夷’的政治策略”，結合所學知識可知，齊桓公任管仲為相，推行改革，實行軍政合一、兵民合一的制度，齊國逐漸強盛，當時中原華夏諸侯苦于戎狄等游牧部落的攻擊，于是齊桓公打出“尊王攘夷”的旗號，九合諸侯，北擊山戎，南伐楚國，成為中原第一個霸主。所以與此密切相關的史實是春秋爭霸。選項A符合題意，選項BCD不符合題意，故選A。17．A解析：A【解析】【分析】【詳解】分析選項可知，“城頭山雞鳴角角，洛陽家家學胡樂”中的胡樂即少數(shù)民族音樂，洛陽家家學習少數(shù)民族音樂，能反映當時的民族交融情況，A項符合題意；“南朝四百八十寺，多少樓臺雨中”描述的是魏晉南北朝時期的佛教事業(yè)的發(fā)展，B項不符合題意；“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”描述的民族沖突，C項不符合題意；“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”歌詠了北國草原壯麗富饒的風光，抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情，D項不符合題意；故選A。【點睛】解題的關鍵是抓住題干的限定信息“反映民族交融”，結合四個選項的內(nèi)容逐一分析，需要學生具備較高的理解能力，結合“城頭山雞嗚角角，洛陽家家胡樂”、“南朝四百八十寺，多少樓臺雨中”、“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”、“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的具體含義解答問題，排除不是體現(xiàn)民族融合的選項，得出正確答案。18．B解析：B【解析】【詳解】根據(jù)題干并結合所學知識可知，臥薪嘗膽出自吳越爭霸，和淝水之戰(zhàn)無關，選項B符合題意；383年，前秦王苻堅征集了八十多萬兵力，打算一舉滅亡東晉。但由于驕傲自大，指揮失誤再加上秦軍中漢族和其他少數(shù)民族的斗士不愿為前秦賣命導致前秦大軍被東晉軍隊8萬人在淝水之戰(zhàn)中打敗。淝水之戰(zhàn)有效地遏制了北方少數(shù)民族的南下侵擾，為江南地區(qū)社會經(jīng)濟的恢復和發(fā)展創(chuàng)造了條件?！巴侗迶嗔?、草木皆兵、風聲鶴唳、東山再起”等成語典故都出自這次戰(zhàn)役，選項ACD不符合題意。故選B。19．A解析：A【解析】【詳解】根據(jù)題干并結合所學知識可知，東漢末年，張仲景收集了許多民間藥方，寫成了《傷寒雜病論》，全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則，他提出“治未病”理論，提倡預防疾病。他醫(yī)術高明，醫(yī)德高尚，后世尊稱他為“醫(yī)圣”，開創(chuàng)了中醫(yī)臨床理論體系。①④⑤正確，選項A符合題意；②“麻沸散”③“五禽戲"是華佗發(fā)明和創(chuàng)造的，選項BCD不符合題意。故選：A。20．B解析：B【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，本題主要考查孔子的有關知識?？鬃邮侵袊糯拇蠼逃液痛笏枷爰?，是儒家學派的創(chuàng)始人?？鬃犹岢觥叭省钡膶W說，要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”，反對苛政和任意刑殺。ACD的思想不包含為政以德。所以答案選B考點：人教版新課標七年級歷史上冊?國家的產(chǎn)生和社會的變革?中華文化的勃興（一）。21．C解析：C【解析】【詳解】根據(jù)題干并結合所學知識可知，黃帝之后，我國黃河流域有許多部落。為了增強實力，陶唐氏、有虞氏和夏侯氏三個部落結成同盟，堯、舜、禹依次成為聯(lián)盟的首領。當時實行禪讓制，即將聯(lián)盟首領的位子傳給賢德之人，選項C符合題意；世襲制開始于夏朝禹傳啟，選項A不符合題意；科舉制開始于隋朝，選項B不符合題意；察舉制是西漢時期的選官制度，不符合史實，選項D不符合題意。故選C。22．C解析：C【解析】【分析】【詳解】圖示是三國兩晉南北朝時期，三國，東晉十六國和南北朝是典型的政權分立時期，同時政權分立，各民族共同交往，促進了民族融合，如北魏孝文帝改革促進了北方民族融合，所以這一時期的特點是政權分立與民族交融。C符合圖片內(nèi)容。ABD三項不符合圖片的內(nèi)容。所以答案選C。23．B解析：B【解析】【詳解】依據(jù)所學可知，自東漢后期開始，江南社會經(jīng)濟逐步得到發(fā)展。從唐朝中晚期至五代，南方戰(zhàn)亂較少；許多中原人南遷，帶去了先進的技術，增加了那里的勞動人手；加上自然條件的優(yōu)越，江南地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展較快，逐漸超過北方，使得江南地區(qū)能夠迅速發(fā)展。但江南地區(qū)得以開發(fā)的最主要原因北方人口南遷帶來先進技術，B項符合題意。由此分析ACD三項均不是最主要原因，排除，故選B。【點睛】抓住題干關鍵詞“最主要原因”是解題的關鍵，江南地區(qū)得以開發(fā)的原因有各種因素，但最主要的因素是北人南遷帶來了先進的生產(chǎn)技術，以此確定答案。24．C解析：C【解析】【詳解】依據(jù)所學可知，戰(zhàn)國時期，舊的社會制度進一步瓦解，新的社會制度逐步確立，因此這一時期的學術思想領域非常活躍，形成了不同的學派，史稱“諸子百家”。各家學派代表人物紛紛著書立說，宣傳自己的思想主張，形成了百家爭鳴的局面。百家爭鳴促進了思想和學術的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎，對后世有十分重要而深遠的影響，所以C項符合題意。由此分析ABD三項均不符合題意，排除，故選C。25．C解析：C【解析】結合所學知識可知，江南地區(qū)社會安定，自然條件優(yōu)越，生產(chǎn)工具先進，北方戰(zhàn)亂，很多北方人南遷，給江南地區(qū)帶來了勞動力，這些因素促進了江南地區(qū)的經(jīng)濟的發(fā)展，所以選C。26．C解析：C【解析】【詳解】依據(jù)題干信息：1877年，西方學者首次使用了“絲綢之路”一詞，用于描述漢代時期的中國和中亞，西亞以及印度之間的絲綢貿(mào)易交通線。這里介紹的是“絲綢之路”的路線走向，故C符合題意；題干沒有涉及產(chǎn)生背景、主要行人、開通前提，故ABD不合題意。故此題選C。27．C解析：C【解析】【分析】【詳解】根據(jù)題干信息“東漢初年出現(xiàn)了較為安定繁榮的景象”，結合所學知識可知，東漢初期，光武帝劉秀為了鞏固統(tǒng)治，采取了一系列穩(wěn)定社會局面的措施，使社會出現(xiàn)較為安定繁榮的景象，形成了“光武中興”；因此只有選項C符合題意，故選C。28．A解析：A【解析】【詳解】依據(jù)所學可知，公元前202年劉邦建立漢朝，定都長安，是現(xiàn)在的西安，史稱西漢，劉邦就是漢高祖，A符合題意；東漢是劉秀建立的，西晉是司馬炎建立的，東晉是司馬睿建立的，排除BCD，故選擇A。29．C解析：C【解析】【詳解】結合所學知識可知，巨鹿之戰(zhàn)是發(fā)生在秦末農(nóng)民起義時期；官渡之戰(zhàn)發(fā)生在東漢末年公元200年；赤壁之戰(zhàn)是在公元208年；淝水之戰(zhàn)發(fā)生在公元383年，因此正確排序是②①④③，C選項符合題意，ABD選項排除。30．D解析：D【解析】【詳解】依據(jù)題干關鍵詞“黃河文明、恒河文明、兩河文明和希臘文明等….最重要的起源地，串聯(lián)在了一起”，結合所學可知，張騫兩次出使西域，加強了西域與內(nèi)地的聯(lián)系，為絲綢之路的開通奠定了基礎；漢代的絲綢之路從長安出發(fā)，經(jīng)河西走廊，到達敦煌，經(jīng)過玉門關、陽關，一直向西經(jīng)過安息，到達大秦，溝通了亞歐經(jīng)濟文化聯(lián)系，故D符合題意；夏的統(tǒng)治范圍在今河南、山西，故A排除；百家爭鳴是我國春秋戰(zhàn)國時期的一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代文化的發(fā)展奠定基礎，故B排除；文景之治是西漢初期的盛世局面，故C排除。故此題選D。二、材料綜合題31．（1）分封制。作用：保證了周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴大了統(tǒng)治范圍。（2）公元前221年；中央集權制度?？たh制。（3）經(jīng)濟上：統(tǒng)一貨幣（或統(tǒng)一度量衡）；文化上：統(tǒng)一文字。（4解析：（1）分封制。作用：保證了周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴大了統(tǒng)治范圍。（2）公元前221年；中央集權制度?？たh制。（3）經(jīng)濟上：統(tǒng)一貨幣（或統(tǒng)一度量衡）；文化上：統(tǒng)一文字。（4）政治上：頒布“推恩令”，削弱諸侯國的勢力。(或削爵、奪地、除國：或建立刺史制度。）思想上：“罷黜百家，獨尊儒術”(錯字不得分）【解析】【詳解】（1）據(jù)材料一“罷兵西歸……封諸侯，班賜宗彝……于是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父于營丘，曰齊?！奔八鶎W知識可知，材料一反映的是西周實行的分封制。為了鞏固統(tǒng)治，加強對地方的控制，西周采取分封制。周天子把土地和平民、奴隸分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子繳納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。西周實行的分封制保證了周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴大了統(tǒng)治范圍。（2）根據(jù)所學知識可知，秦始皇完成國家統(tǒng)一是在公元前221年。為了加強對國家的統(tǒng)治，創(chuàng)立了一套專制主義中央集權（中央集權制度）。在地方，秦朝推行郡縣制。公元前221年，嬴政建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權的國家--秦朝，定都咸陽。為了適應新的統(tǒng)一形勢，加強封建統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了一套封建專制主義中央集權制度。最高統(tǒng)治者稱皇帝，至高無上，總攬全國一切軍政大權，中央政府設丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察，最后由皇帝決斷。在地方，推行郡縣制，分天下為36郡，郡下設縣。郡縣制的推行，在我國歷史上影響深遠。（3）根據(jù)所學知識可知，在經(jīng)濟上，秦朝建立后，秦始皇規(guī)定在全國統(tǒng)一使用圓形方孔銅錢，還統(tǒng)一度量衡，在文化上，秦朝統(tǒng)一文字，把小篆作為全國規(guī)范文字。（4）根據(jù)材料三“漢武帝是我國歷史上著名的封建帝王，他在位時，采取了一系列鞏固大一統(tǒng)的措施，使西漢王朝開始進入鼎盛時期?！苯Y合所學知識可知，漢武帝時期，為削弱諸侯國的勢力，加強中央集權，他采取了主父偃的建議，頒布了推恩令。這樣王國的勢力越來越小，再也無力對抗中央，漢武帝建立刺史制度加強監(jiān)察，為了實行思想上的統(tǒng)一，漢武帝接受董仲舒的建議實行“罷黜百家，獨尊儒術”的政策，儒家思想逐漸確立為封建社會的正統(tǒng)思想。32．（1）孝文帝改革，北魏（錯字不得分）（2）遷都到洛陽，說漢語，改漢姓，穿漢服，與漢人通婚（3）促進了民族交融，增強了北魏的實力。【解析】【詳解】（1）據(jù)“現(xiàn)在要禁用鮮卑語，統(tǒng)一使用漢語。那解析：（1）孝文帝改革，北魏（錯字不得分）（2）遷都到洛陽，說漢語，改漢姓，穿漢服，與漢人通婚（3）促進了民族交融，增強了北魏的實力?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）據(jù)“現(xiàn)在要禁用鮮卑語，統(tǒng)一使用漢語。那些年齡在30歲以上的人，使用鮮卑語已成為習慣，可以允許他們不立即改變。但是30歲以下的人和在朝廷做官的人，不得使用鮮卑語，明知故犯，就要降職或罷官?！笨芍@是北魏孝文帝的改革。改革的措施是說漢話。（2）據(jù)所學知，北魏孝文帝改革分前后兩個時期，前期的改革是在馮太后的主持下進行的，后期的改革是在孝文帝的親自主持下進行的，主要內(nèi)容是：實行官吏俸祿制，嚴懲貪污；頒布均田令；遷都洛陽；革除鮮卑舊俗，接受漢族先進文化，如易服裝、講漢話、改漢姓、漢人與通婚姻、改籍貫。（3）北魏孝文帝改革，有利于北方經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，促進了北方各族社會的進步；加快了北方民族大融合的進程。33．（1）商鞅。（2）統(tǒng)一度量衡。（3）秦無敵于天下、秦國國力大為增強、提高了軍隊戰(zhàn)斗力、一躍成為最強盛的諸侯國、為以后秦統(tǒng)一全國奠定了基礎。（4）(北魏)孝文帝；穿漢服、改漢姓、與漢人通婚、遷都解析：（1）商鞅。（2）統(tǒng)一度量衡。（3）秦無敵于天下、秦國國力大為增強、提高了軍隊戰(zhàn)斗力、一躍成為最強盛的諸侯國、為以后秦統(tǒng)一全國奠定了基礎。（4）(北魏)孝文帝；穿漢服、改漢姓、與漢人通婚、遷都洛陽（5）促進了民族交融。（6）改革是興利除弊、振興國家的重要手段、是社會發(fā)展的動力(言之有理即可)【解析】【分析】【詳解】（1）根據(jù)材料一“夫商君為孝公平權衡、正度量、調輕重，教民耕戰(zhàn)。是以兵動而地廣，兵體而國富故秦無敵于天下。”結合所學可知反映的是商鞅變法。因此說材料一中的“商君”指的是商鞅；公元前356年在秦孝公的支持下商鞅開始變法。（2）根據(jù)材料一并結合所學知識可知，“平權衡、正度量、調輕重”指的是統(tǒng)一度量衡。（3）根據(jù)材料一“是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦無敵于天下?！苯Y合所學可知，秦國經(jīng)過商鞅變法，秦國富強起來，無敵于天下，國力大增，為以后兼并六國打下了堅實的基礎。商鞅變法使秦國的經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。（4）“詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者免所居官”，“六宮及文武盡遷洛陽”的意思是現(xiàn)在下詔在朝廷做官的人，不得使用鮮卑語，如果有違反的就要罷官。規(guī)定后宮和文武大臣遷都到洛陽。這些材料反映了北魏孝文帝改革的內(nèi)容，皇帝是北魏孝文帝，材料體現(xiàn)了鮮卑人說漢話的改革措施；北魏孝文帝還有改漢姓、穿漢服、與漢人通婚、遷都洛陽等其它的改革措施。（5