新課標(biāo)人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷

PAGE人教版上六年級(jí)語(yǔ)文期中輔導(dǎo)卷一、拼準(zhǔn)確，寫規(guī)范。（8分）fēnxiǎngqīliángménglóngxiūzhùjìngmì（)（）(）(）（)bàoyuànmiǎnlìqīngtīngqǐnbùānxí（）（）（）（）二、按要求填空。（15分）1.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）興高()()峭壁思潮（)世外（）（）欲聾洶涌(）（）可親可見(jiàn)（）2?；鹧劢鹁?辨字組詞.(6分）慮（）資（）摯（)漿（）謙（）協(xié)（）虛（）姿（)勢(shì)（）槳（）歉（)脅(）3、給詞語(yǔ)選擇合適的義項(xiàng)，只填序號(hào)。(5分）透：a液體、光線等滲透穿透；b暗地里告訴；c透徹;d達(dá)到飽滿的、充分的程度；e顯露。1．這花白里透紅。(）2．這件事到底怎么樣了，你能透?jìng)€(gè)信兒?jiǎn)?？（?．我摸透了他的脾氣。()4．一束陽(yáng)光透過(guò)葉縫照在她的滿頭銀絲上。（）5．這個(gè)蘋果熟透了.（)三．選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空.（4分)不僅……還……即使……也……如果……就……不是……而是……1。(）對(duì)球上的礦產(chǎn)資源不加節(jié)制地開(kāi)采，()必將加速其枯竭的程度。2。京張鐵路的建成,(）是外國(guó)人認(rèn)為不可能的事情成為了現(xiàn)實(shí),()長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣。3。礦產(chǎn)資源（）上帝的恩賜，（）經(jīng)過(guò)幾萬(wàn)年的地質(zhì)變化才形成的。4。(）桑娜和丈夫從早到晚地干活，（）只能勉強(qiáng)填飽肚子。四、日積月累（8分）1、臥看滿天云不動(dòng)，。2、我們愛(ài)著我們的民族,。3、誠(chéng)者；誠(chéng)之者，。4、有限的資源,。5、,每于寒盡覺(jué)春生。6。九曲黃河讓我懂得，莽莽昆侖使我會(huì)。五、按要求寫句子.（9分)1.我的家鄉(xiāng)是廣東肇慶人。（修改病句)。2.沒(méi)有比鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)更重要的事情了.（把陳述句改為反問(wèn)句)3。魯迅在回信中說(shuō)：“你的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方,我可以同意.”(改為轉(zhuǎn)述句)4.楓葉紅透了.（改寫成比喻句)5。學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句）6、微風(fēng)輕輕地吹著我的臉頰.（改寫成擬人句)7、忽然，雷陣雨來(lái)了,像，又像。(把比喻句補(bǔ)充完整）8、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師.(改變句序，意思不變）六、課內(nèi)閱讀。（14分）人類生活所需要的水資源□森林資源□生物資源□大氣資源□本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，使他們不能再生,造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的災(zāi)難。1、在文中“□”內(nèi)填上合適的標(biāo)點(diǎn)。（2分）2、按要求寫詞語(yǔ)(4分）(1）、近義詞：威脅——（)隨意--（）（2）、反義詞：貢獻(xiàn)-—（)毀壞-—（）3、短文中列舉出的再生資源包括:、、、.(2分4、再生資源不能再生的原因有（多項(xiàng)選擇)（）（2分）A、隨意毀壞B、濫用化學(xué)品C、自然災(zāi)害5、在文中橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞.（1分）6、體會(huì)文中加點(diǎn)詞“本來(lái)”在句中的含義。（3分）。七、閱讀短文，回答問(wèn)題。（12分）陌生人的紅蘋果一個(gè)微寒的夜晚,我搭上了從廣州開(kāi)往長(zhǎng)沙的第58次列車。我躺在鋪（pūpù）上看雜志，聽(tīng)到一聲溫柔的呼喚“小姑娘！”側(cè)過(guò)臉,對(duì)面鋪位陌生婦女揚(yáng)著手里的一只紅蘋果,對(duì)我說(shuō)“喜歡吃這個(gè)嗎？”我笑笑，搖搖頭，那婦女硬是把蘋果塞（sāisài)到枕邊，只好有禮貌地道謝.夜深人靜，拿起那只紅蘋果仔細(xì)地看，那是一只很精致圓滑的華盛頓蘋果發(fā)，出誘人的香甜,她不認(rèn)識(shí)我，憑什么送呢?我開(kāi)始警惕（tìtī)起來(lái)，腦中迅速閃過(guò)兒時(shí)看過(guò)的童話故事：白雪公主吃了“陌生人”送的半只蘋果,結(jié)果中（zhōngzhòng）毒了……我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主。第二天一醒,發(fā)覺(jué)對(duì)面的鋪位已經(jīng)空了,蘋果仍在枕邊，下面還壓著一張紙條:“小姑娘,早上好!我知道你懷疑我的好意,不敢吃，女孩子出門在外加小心點(diǎn)是好的，不怪你，蘋果是我到廣州開(kāi)會(huì)時(shí)一位朋友送給我女兒的,可我女兒正在北京讀大學(xué),昨天一見(jiàn)你,便覺(jué)得你很像我的女兒，一樣留著長(zhǎng)發(fā),一樣長(zhǎng)著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書,于是我猜你也和我女兒一樣喜歡吃蘋果……"我很內(nèi)疚，她能把我想像得同她女兒一樣可愛(ài),而我卻沒(méi)有把她想象得像母親一樣可信.蘋果送到唇邊時(shí),我感到自己得到的不僅僅是一只蘋果……1、用“/"畫去文中括號(hào)里不正確的讀音。（2分）2、文中畫“”的句子表現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)的心理是()（2分）A、猶豫不決B、高興、愉快C、小心謹(jǐn)慎D、覺(jué)察3“我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主”是因?yàn)椤＃?分）4“蘋果送到唇邊時(shí),我感到自己得到的不僅僅是一只蘋果……"我得到了什么？（3分）5.你喜歡文中的哪一句話，摘抄下來(lái)并說(shuō)明為什么.(3分）八、習(xí)作。(30分)請(qǐng)你任選以下一個(gè)題目進(jìn)行習(xí)作。1、題目：與為友要求：①把題目補(bǔ)充完整,例如:與樹(shù)為友,與書為友，與老師為友……②語(yǔ)句通順，敘述要有條理，要寫出自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)500字左右。2、課文中那個(gè)擺書攤的年輕人，經(jīng)常對(duì)“我”說(shuō)：“別餓壞了那匹馬"，目的是想讓“我"能夠心安理得地看書。在生活中，這種善意的謊言并不少.在你身上發(fā)生過(guò)這樣的事情嗎?你的家人、同學(xué)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)善意的謊言嗎？請(qǐng)把這樣的事寫成一篇記敘文，題目自擬,字?jǐn)?shù)在500字左右.（寫在作文本上）最佳答案一、二、1。采烈懸崖起伏桃源震耳澎湃和藹一斑(4分）2。意思對(duì)即可。（6分)3。ebcad（5分）三、1。如果……就2.不僅……還3。不是……而是4。即使……也(4分)四、1．不知云與我俱東2.這是我們自信心的泉源3.天之道也人之道也4。無(wú)限的循環(huán)5。造物無(wú)言卻有情6。百折不回立地頂天（8分）五、意思對(duì)即可。秋天來(lái)了,楓葉變得像火一樣紅了（9分)六、（14分）1。、、、，(2分）2.（1)威嚇或要挾任意（2）索取保護(hù)（4分)3。水資源森林資源生物資源大氣資源(2分）4.ab（2分）5.不但……還(1分）6。“本來(lái)"強(qiáng)調(diào)了再生資源之所以不能再生是由于人類的毀壞。(3分）七、1.應(yīng)劃去的讀音分別為：pūsàitīzhōng（2分）2