統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》精美課件

第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.交流、積累閱讀中遇到的有新鮮感的詞句。2.學(xué)習(xí)積累帶有人體部位名稱的成語(yǔ)。3.能根據(jù)語(yǔ)義表達(dá)的需要讀出恰當(dāng)?shù)闹匾簟?.能給興趣小組起個(gè)有創(chuàng)意的名字。5.正確朗讀、背誦古詩(shī)《所見(jiàn)》。新課導(dǎo)入

本單元學(xué)習(xí)時(shí)，我們積累了很多生動(dòng)有趣的語(yǔ)句，將課前收集的語(yǔ)句，讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。1同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。2樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。3當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。4那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。交流平臺(tái)窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。

句子有趣在哪里？你怎么理解的？窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。

這句話用“樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、蝴蝶”的靜來(lái)表現(xiàn)窗外的靜，側(cè)面反映同學(xué)們讀課文時(shí)專心致志，令人著迷。交流平臺(tái)我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。

“更夫”是什么意思？更夫是個(gè)有新鮮感的詞語(yǔ)。更夫是指每天夜里敲竹梆子或鑼的人。打更是古時(shí)漢族民間的一種夜間報(bào)時(shí)制度。由此產(chǎn)生了一種巡夜的職業(yè)更夫，更夫也俗稱打更的。提醒人們現(xiàn)在是什么時(shí)候（時(shí)間）。知識(shí)錦囊我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。

這句話出自泰戈?duì)柕摹缎略录?，和課文《花的學(xué)?！氛Z(yǔ)言風(fēng)格相近，充滿了童真童趣?！疤崃藷羧プ分鹩白印卑迅蚩菰锏墓ぷ鲗?xiě)得充滿詩(shī)意而令人向往。交流平臺(tái)我們?cè)賮?lái)一起讀一讀這兩個(gè)句子吧。窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。個(gè)別展示：

說(shuō)一說(shuō)自己在書(shū)上找到的有新鮮感的句子“新鮮”在什么地方。

小組內(nèi)交流一下自己在課外收集的有新鮮感的句子，說(shuō)說(shuō)“新鮮”在哪里。

小組進(jìn)行“新鮮句子”的朗讀，評(píng)出你們組的“最佳句子”。朗讀你們小組推薦的“新鮮句子”，并說(shuō)一說(shuō)推薦理由。抄寫(xiě)下來(lái)，貼在學(xué)習(xí)園地于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。

看到這樣的語(yǔ)句，我會(huì)多讀幾遍，然后抄寫(xiě)下來(lái)。

同學(xué)們要養(yǎng)成閱讀摘抄的好習(xí)慣哦！看到優(yōu)美的、有新鮮感的語(yǔ)句，我們都可以記錄下來(lái)，以后可用在我們的作文中。詞句段運(yùn)用搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥zhǎodiàochìjízào

借助拼音，讀準(zhǔn)成語(yǔ)。

再讀成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。

每個(gè)成語(yǔ)里都有帶身體部位的字。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥

每個(gè)成語(yǔ)里都有一對(duì)近義詞。詞句段運(yùn)用搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥zhǎodiàochìjízào

選擇一個(gè)你知道的成語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)意思，并表演一下。隨堂演練結(jié)合語(yǔ)境，選擇合適的詞語(yǔ)填空。張牙舞爪眼疾手快面紅耳赤1.為了這道題，我和同桌爭(zhēng)得（

）。2.剛才還（

)的歹徒，三兩下就被警察叔叔制服了。3.弟弟（

）地接住了即將掉在地上的書(shū)。面紅耳赤張牙舞爪眼疾手快拓展延伸這樣的詞語(yǔ)我還知道：指手畫(huà)腳手舞足蹈牽腸掛肚昂首挺胸賞心悅目心明眼亮刻骨銘心耳濡目染撕心裂肺

讓我們一起來(lái)讀一讀，記一記，將這些詞語(yǔ)收集起來(lái)吧。第二課時(shí)詞句段運(yùn)用怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！眿寢專艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。①寫(xiě)的是“我”天馬行空的想法，因此“真的”“地下的學(xué)校里”要重讀。②這是一個(gè)長(zhǎng)句子，朗讀時(shí)還要注意讀好停頓。媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？讀好重音和停頓真的地下天

真活

潑書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！痹鯓永首x能更好地表達(dá)句子的意思？一點(diǎn)兒也笑了笑不懂挨打讀好重音和停頓困

惑堅(jiān)

定

大家一起用合適的方式和語(yǔ)氣來(lái)朗讀自己喜歡的文段。

說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)接觸過(guò)哪些興趣小組或興趣班。討論交流討論交流猜猜下面分別是什么興趣小組的名字，說(shuō)說(shuō)理由?；@球俠巧手剪紙組鯤鵬航模隊(duì)探索者小隊(duì)黑白棋社籃球俠巧手剪紙組黑白棋社鯤鵬航模隊(duì)探索者小隊(duì)

提示1：為興趣小組取的名字要體現(xiàn)出活動(dòng)的特點(diǎn)。

提示2：在名稱中加入有個(gè)性的詞語(yǔ)，讓人一看就能記住。實(shí)戰(zhàn)演練

讓我們一起給興趣小組取名字吧。直

白加人名加個(gè)性詞語(yǔ)讀書(shū)會(huì)體操隊(duì)攝影小組卓瑪合唱團(tuán)冰心詩(shī)社姚明籃球隊(duì)墨韻書(shū)法組NO.1足球隊(duì)瘋狂搖滾團(tuán)實(shí)戰(zhàn)演練

給你所在的興趣小組取一個(gè)響亮別致的名字貼在教室的招募板上。日積月累所

見(jiàn)[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。mùzhènyuè所

見(jiàn)[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。mùzhènyuè

你從古詩(shī)里讀到了哪些人、物？他們?cè)诟墒裁矗苛珠心镣S牛【林樾】指道旁成蔭的樹(shù)。自由表達(dá)

結(jié)合插圖和詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？

牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在樹(shù)林里回蕩。忽然想要捕捉樹(shù)上鳴叫的知了，于是馬上停止歌唱，靜悄悄地站立在樹(shù)旁，準(zhǔn)備捉蟬。將詩(shī)中的動(dòng)詞標(biāo)記出來(lái)。所

見(jiàn)[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。在詩(shī)歌需要停頓的地方做上標(biāo)記。隨堂練習(xí)試著將下面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。所

見(jiàn)[清]袁枚牧童（

）黃牛，歌聲（

）林樾。意欲（

）鳴蟬，忽然（

）。所

見(jiàn)[清]袁枚（

）騎（

），（

）振（

）。（

）捕（

），（

）閉口立。實(shí)戰(zhàn)演練

你能看著圖，背一背詩(shī)嗎？同桌之間相互試一試吧。詩(shī)意感知所

見(jiàn)[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

本詩(shī)描繪了一幅林中牧童一派天真快樂(lè)的畫(huà)面，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情。

這么美的一首詩(shī)，同學(xué)們都會(huì)背誦了嗎？

這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？有沒(méi)有收獲新鮮的句子？有沒(méi)有積累生動(dòng)的詞語(yǔ)？有沒(méi)有背誦優(yōu)美的古詩(shī)？教案匹配版語(yǔ)文園地一第一課時(shí)第二課時(shí)三年級(jí)語(yǔ)文·上第一課時(shí)交流平臺(tái)同桌間、小組內(nèi)交流、分享在本單元及平時(shí)閱讀時(shí)積累的有新鮮感的詞句，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。不熟悉的詞句特別的句式讀句子，交流哪些地方有新鮮感。窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。指每天夜里敲竹梆子或鑼的人，提醒人們現(xiàn)在是什么時(shí)候（時(shí)間）。gēng這兩個(gè)例句有什么特點(diǎn)？小伙伴為什么覺(jué)得有新鮮感？窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。擬人我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子?！拔摇钡南敕ㄆ嫣?，想做一名更夫去追逐影子。你們平時(shí)在課外閱讀中有沒(méi)有讀到過(guò)有新鮮感的詞句？摘抄句子，注意：抄寫(xiě)句子時(shí)開(kāi)頭要空兩格。詞句段運(yùn)用自由練讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪

提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥chìjízàodiàozhǎo運(yùn)用多種形式朗讀成語(yǔ)。一邊做動(dòng)作一邊讀成語(yǔ)，如搖頭晃腦、張牙舞爪、手忙腳亂。想象成語(yǔ)描寫(xiě)的動(dòng)作、神態(tài)、心情等。全班交流：說(shuō)說(shuō)兩組成語(yǔ)的特點(diǎn)。8個(gè)成語(yǔ)都含有身體部位名稱，都和人有關(guān)，有描寫(xiě)人物動(dòng)作、外貌、狀態(tài)、心理的。第一組成語(yǔ)的第一個(gè)字和第三個(gè)字意思相近；第二組成語(yǔ)的第二個(gè)字和第四個(gè)字意思相近。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些類(lèi)似的成語(yǔ)。深思熟慮指手畫(huà)腳牽腸掛肚手舞足蹈自由朗讀句子：媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”怎樣才能讀好這些句子呢？邊讀邊想象畫(huà)面。根據(jù)句子表達(dá)的意思，讀好句子的停頓，讀好詞語(yǔ)的重音。媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！陛p讀重讀慢讀重讀運(yùn)用這些方法，朗讀自己課外積累的有新鮮感的語(yǔ)句。邊讀邊想象畫(huà)面。根據(jù)句子表達(dá)的意思，讀好句子的停頓，讀好詞語(yǔ)的重音。第二課時(shí)復(fù)習(xí)成語(yǔ)一人上臺(tái)選擇一個(gè)成語(yǔ)進(jìn)行表演，下面的同學(xué)猜一猜。交流課外積累的同類(lèi)詞語(yǔ)，組內(nèi)分享摘抄的成語(yǔ)。詞句段運(yùn)用說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)接觸過(guò)哪些興趣小組或者興趣班。自由讀一讀下面5個(gè)興趣小組的名字，猜一猜這是什么興趣小組，說(shuō)說(shuō)自己是怎么猜出來(lái)的。結(jié)合興趣小組的標(biāo)識(shí)，觀察這些興趣小組的名字有什么特點(diǎn)。組名能直接體現(xiàn)興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容，比如“籃球”“剪紙”“航?！钡取Ｓ械慕M名中加入了能體現(xiàn)該興趣小組個(gè)性特點(diǎn)的詞語(yǔ)，比如“俠”“巧手”“鯤鵬”“探索者”。可以恰當(dāng)運(yùn)用課外積累的有新鮮感的詞語(yǔ)，讓名字更吸引人。讓人想到蜘蛛俠、大俠神話傳說(shuō)中的神獸，能展翅高飛融入了中華傳統(tǒng)文化元素，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合。小組討論交流，先想一想要成立什么興趣小組（1～2個(gè)），再結(jié)合小組的活動(dòng)內(nèi)容，取一個(gè)有特點(diǎn)的名字，完成表格?；顒?dòng)內(nèi)容興趣小組的名字全班交流評(píng)比，評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。創(chuàng)意獎(jiǎng)最佳所見(jiàn)

[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。日