專題06文學(xué)類文本閱讀

專題06文學(xué)類文本閱讀學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、現(xiàn)代文閱讀（2021·浙江杭州·八年級(jí)期末）________________①德國(guó)軍隊(duì)的迅速推進(jìn)，使瑪麗面對(duì)一個(gè)需要解決的問(wèn)題。她是應(yīng)該到布列塔尼去和她的女兒們?cè)谝黄?，還是應(yīng)該留在巴黎？若是敵軍有占領(lǐng)首都的威脅，她是否隨衛(wèi)生機(jī)關(guān)一起撤退？②她冷靜地考慮這些可能發(fā)生的事，決定了辦法：無(wú)論什么事發(fā)生，她要留在巴黎。不只是她現(xiàn)在擔(dān)任的救護(hù)工作要她留在這里，她還想到她的實(shí)驗(yàn)室，想到居維埃路的精密儀器，想到比埃爾居里路的新建筑。她想著：“我在這里，德國(guó)軍隊(duì)或許不敢搶奪它們，但是假如我離開(kāi)了，所有的東西都會(huì)失蹤?！雹圻@個(gè)固執(zhí)而有毅力的瑪麗在本能上不喜歡逃避行動(dòng)，她認(rèn)為害怕就等于為敵人服務(wù)，她決不讓得勝的敵人走進(jìn)無(wú)人照料的居里實(shí)驗(yàn)室而自鳴得意。④她準(zhǔn)備離別她的女兒們，把她們托付她丈夫的哥哥雅克照料。雖然瑪麗能夠從容地考慮住在被包圍、被轟炸甚至于被占領(lǐng)的巴黎生活，然而有一件寶物——實(shí)驗(yàn)室所擁有的那一克鐳——卻要她加以保護(hù)，不讓侵略者侵占。她不敢把這一點(diǎn)珍貴的東西交給任何使者，決定親自把它運(yùn)到波爾多去。⑤瑪麗坐在一輛滿載政府人員和官員的火車?yán)?，身穿一件黑羊駝呢的防塵外衣，帶著一個(gè)小行囊……和一克鐳——即裝著許多小試管并且包了鉛皮的匣子。居里夫人奇跡般地坐席頭上找到一個(gè)地方，并且還能把那個(gè)沉重的包裹放在她面前。她決意不聽(tīng)車箱里悲觀的談話，凝視著窗外陽(yáng)光普照的田野。但田野上的一切是一派失敗氣象，鐵道沿線的公路上不斷有向西逃去的成行的汽車。⑥法國(guó)人大批逃往波東多，搬運(yùn)工、出租汽車、旅館房間，都很難找到。天已經(jīng)黑了，瑪麗仍站在車站的廣場(chǎng)上，守著那個(gè)地?zé)o力搬動(dòng)的重?fù)?dān)。人群往來(lái)撞著地，她并沒(méi)有發(fā)怒，她覺(jué)得自己的處境很有趣……難道她必須終夜守著這個(gè)價(jià)值一百萬(wàn)法郎的匣子么？一個(gè)部里的雇員認(rèn)出她來(lái)，走過(guò)來(lái)幫助她。這個(gè)援助者替她在一個(gè)私人住宅里找到一間住房，那一克鐳有了安置的地方。第二天早晨，瑪麗把她的笨重寶物存放在一家銀行保險(xiǎn)庫(kù)里，辦妥之后，地就走上了回巴黎的途程。⑦她到波爾多去并沒(méi)有引起注意，但是離開(kāi)時(shí)卻引起熱烈的評(píng)論。一大群人圍住這個(gè)怪人——“這個(gè)要回到那邊去的女人”。這個(gè)“女人”留心不使人知道她是誰(shuí)，但是話比平常說(shuō)得多，盡力想平息那些使人驚慌的謠傳，并且溫和地說(shuō)巴黎一定“可?！?，居民一定不會(huì)遭到任何危險(xiǎn)……⑧在她看來(lái)，安靜的、受著威脅的巴黎在9月初的燦爛的陽(yáng)光下，似乎有一種它從來(lái)不曾有過(guò)的美麗和價(jià)值。這樣一個(gè)珍寶難道會(huì)失去么？但是街上已經(jīng)在傳布著一個(gè)消息，其猛烈不下于海嘯。居里夫人風(fēng)塵仆仆，就忙著去打聽(tīng)：德國(guó)軍隊(duì)的進(jìn)攻已被粉碎，馬納戰(zhàn)役業(yè)已開(kāi)始！⑨1914年9月6日瑪麗寫(xiě)給伊蕾娜①的信上說(shuō)：⑩“……戰(zhàn)場(chǎng)此刻正在移動(dòng)，敵軍似乎正在撤離巴黎。我們都覺(jué)得很有希望，我們都深信法國(guó)能取得最后勝利。?要讓年輕的費(fèi)南·沙瓦納②做物理習(xí)題。你們既不能為法國(guó)的現(xiàn)在工作，就應(yīng)該為它的將來(lái)努力。唉！這次戰(zhàn)爭(zhēng)之后，法國(guó)一定缺少許多人，必須有人補(bǔ)他們的位置。你們必須盡力研究物理學(xué)和數(shù)學(xué)?！保ü?jié)選自《居里夫人傳》）注：①伊蕾娜：居里夫人的大女兒，1935年獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。②費(fèi)南·沙瓦納：居里夫人好友的兒子。1．閱讀這段選文，完成下面有關(guān)瑪麗·居里經(jīng)歷的思維導(dǎo)圖。2．文中兩處批注是一位同學(xué)提出的疑問(wèn)，請(qǐng)你幫助解答。（1）批注1：這里寫(xiě)瑪麗把孩子托付給別人，不利于刻畫(huà)她的正面形象，為什么還要寫(xiě)呢？（2）批注2：這里為什么要寫(xiě)田野上失敗的氣象和成行逃走的汽車？3．本傳記引用居里夫人的信（⑨?段）有什么作用？4．請(qǐng)給這段選文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，并闡述理由?！敬鸢浮?．A親自運(yùn)送鐳到波爾多；B把鐳存放到銀行保險(xiǎn)庫(kù)；C聽(tīng)說(shuō)德軍進(jìn)攻失敗，馬納戰(zhàn)役已開(kāi)始

2．（1）這一舉動(dòng)，體現(xiàn)了瑪麗對(duì)子女的愛(ài)，這是人之常情。使瑪麗的形象更真實(shí)，更豐滿。（2）交代了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，渲染了緊張氛圍；反襯出瑪麗的勇敢與愿為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神。

3．引用居里夫人的信能增強(qiáng)作品的真實(shí)性；表達(dá)了她對(duì)法國(guó)取得勝利的信心，以及對(duì)孩子們的殷切希望，進(jìn)一步凸顯了瑪麗的偉大。

4．孤軍奮斗。因?yàn)榈谝淮问澜绱髴?zhàn)爆發(fā)后，為了她的實(shí)驗(yàn)室，她決定孤身一個(gè)留在巴黎與敵人作戰(zhàn)；為了保護(hù)那一克鐳，她孤身一人親自將它護(hù)送到了波爾多。這一系列行為，都表明她為了科學(xué)在孤軍奮戰(zhàn)?！窘馕觥?．本題考查情節(jié)的梳理與概括。觀察思維導(dǎo)圖，結(jié)合全文內(nèi)容，從文中篩選出關(guān)鍵語(yǔ)句提煉作答。從②段“她冷靜地考慮這些可能發(fā)生的事，決定了辦法：無(wú)論什么事發(fā)生，她要留在巴黎”可知，寫(xiě)瑪麗堅(jiān)決留守巴黎；從④段“實(shí)驗(yàn)室所擁有的那一克鐳——卻要她加以保護(hù)，不讓侵略者侵占。她不敢把這一點(diǎn)珍貴的東西交給任何使者，決定親自把它運(yùn)到波爾多去”，⑤“瑪麗坐在一輛滿載政府人員和官員的火車?yán)铩笨芍?，?xiě)瑪麗親自運(yùn)送鐳到波爾多；從⑥段“天已經(jīng)黑了，瑪麗仍站在車站的廣場(chǎng)上，守著那個(gè)地?zé)o力搬動(dòng)的重?fù)?dān)”可知，寫(xiě)瑪麗在廣場(chǎng)守護(hù)鐳；從⑥段“這個(gè)援助者替她在一個(gè)私人住宅里找到一間住房，那一克鐳有了安置的地方。第二天早晨，瑪麗把她的笨重寶物存放在一家銀行保險(xiǎn)庫(kù)里”可知，寫(xiě)瑪麗把鐳存放到了銀行保險(xiǎn)庫(kù)；⑦段寫(xiě)瑪麗平息謠言，安撫居民；從⑧段“居里夫人風(fēng)塵仆仆，就忙著去打聽(tīng)：德國(guó)軍隊(duì)的進(jìn)攻已被粉碎，馬納戰(zhàn)役業(yè)已開(kāi)始！”可知，寫(xiě)瑪麗聽(tīng)說(shuō)馬納戰(zhàn)役業(yè)已開(kāi)始；⑨?段寫(xiě)瑪麗寫(xiě)信叮囑。據(jù)此理解完成思維導(dǎo)圖。2．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。（1）從上文可知，當(dāng)?shù)聡?guó)軍隊(duì)的迅速推進(jìn)時(shí)，瑪麗決定留守巴黎。這體現(xiàn)了她的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。她是一位科學(xué)家，但她也是一位母親，所以在她決定留在巴黎與敵人孤軍奮戰(zhàn)之前，她把女兒們托付她丈夫的哥哥雅克照料，這是一位母親對(duì)子女的愛(ài)，這種愛(ài)是人之常情。有了這一情節(jié)，使瑪麗的形象更真實(shí)，也更豐滿。（2）寫(xiě)“一派失敗氣象，鐵道沿線的公路上不斷有向西逃去的成行的汽車”，一方面交代了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的緊張氛圍；另一方面，“向西逃去的成行的汽車”表明隨著德軍向巴黎迅速推進(jìn)，很多人選擇了逃跑，而瑪麗卻選擇了留守巴黎保護(hù)她的實(shí)驗(yàn)室，反襯出瑪麗的勇敢與愿為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神。3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本文是一篇傳記，引用居里夫人的信能增強(qiáng)作品的真實(shí)性。從信中內(nèi)容來(lái)看，“我們都深信法國(guó)能取得最后勝利”表達(dá)了她對(duì)法國(guó)取得勝利的信心，以及她對(duì)第二故鄉(xiāng)法國(guó)的熱愛(ài)；從“這次戰(zhàn)爭(zhēng)之后，法國(guó)一定缺少許多人，必須有人補(bǔ)他們的位置。你們必須盡力研究物理學(xué)和數(shù)學(xué)”可以看出，這是瑪麗對(duì)孩子們的叮囑，表明她對(duì)孩子們寄予厚望，希望孩子們好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)而努力，為國(guó)家的科研事業(yè)而奮斗。從而進(jìn)一步凸顯了瑪麗的偉大。4．本題考查擬寫(xiě)題目。從文章的背景看，這一部分內(nèi)容寫(xiě)于比埃爾去世之后，此時(shí)的居里夫人在丈夫去世后把傷痛深藏，獨(dú)自撐起一個(gè)家庭，并繼續(xù)投入教學(xué)工作與科學(xué)研究中；當(dāng)?shù)谝淮问澜绱髴?zhàn)爆發(fā)后，為了她的實(shí)驗(yàn)室，為了居維埃路的精密儀器，她決定孤身一個(gè)留在巴黎，她決不會(huì)讓得勝的敵人走進(jìn)無(wú)人照料的居里實(shí)驗(yàn)室而自鳴得意；為了保護(hù)實(shí)驗(yàn)室所擁有的那一克鐳，她孤身一人親自將它護(hù)送到了波爾多并存放到一家銀行的保險(xiǎn)庫(kù)里。這一系列行為，都表明她為了科學(xué)在孤軍奮戰(zhàn)，故可擬題為：孤軍奮斗。（2021·浙江杭州·八年級(jí)期末）同學(xué)們準(zhǔn)備開(kāi)展“說(shuō)‘名’解字話榜樣”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以下文章是同學(xué)們搜集到的一篇關(guān)于敦煌研究專家樊錦詩(shī)的人物傳記。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。錦詩(shī)之美——記敦煌研究院女院長(zhǎng)樊錦詩(shī)羽毛樊錦詩(shī)，一個(gè)女人的名字，讓人遐想到錦緞，詩(shī)歌，華麗紛披的美麗。四十余年過(guò)去，她的名字，卻在大風(fēng)沙里成長(zhǎng)為一種精神。四十余年前，樊錦詩(shī)從北大歷史系考古專業(yè)畢業(yè)。這個(gè)面容清秀的姑娘，把父親勸阻的信壓在箱底，放棄繁華的都市生活，執(zhí)意來(lái)到敦煌研究院工作。文藝片里的絲綢之路，總看見(jiàn)快樂(lè)的西部人彈著冬不拉，唱著小調(diào)，漂亮的女子獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)……這不過(guò)是真實(shí)的謊言，西部人把生活的背景歸納成兩個(gè)字：荒涼。那時(shí)，戈壁灘人煙稀少，走上幾十里路也碰不見(jiàn)一個(gè)人，沙子的地表溫度高達(dá)70攝氏度，低達(dá)零下30度。莫高窟極盡輝煌，鬼斧神工，洞外卻是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人總要走出藝術(shù)的洞，柴米油鹽地生活啊。水是堿性的，樊錦詩(shī)總洗不干凈頭發(fā)，沒(méi)有房子住，就在附近的小廟湊合，土炕土凳土桌，吃飯的時(shí)候起風(fēng)，灰塵就嗆到肺里。一個(gè)月也去不了一回城里，讀書(shū)讀報(bào)簡(jiǎn)直是奢侈。有晚洞外傳來(lái)狼嘯。她嚇得整晚睡不著，次日才發(fā)現(xiàn)，洞外原來(lái)拴著一頭不安分的驢子。那時(shí)她也不過(guò)是個(gè)小姑娘，單調(diào)寂寞的日子幾乎讓她窒息。但她不走。敦煌壁畫(huà)的大氣之美使她折服，而壁畫(huà)雕塑自然的老化破損、被盜竊的空白痕跡更使她心疼，迫使她留下。她要以自己柔弱的堅(jiān)韌保護(hù)敦煌。多年來(lái)，樊錦詩(shī)沉浸在石窟考古研究工作之中。保護(hù)、研究、思考、發(fā)揚(yáng)畫(huà)在石頭上、刻在窯洞里的大美，樂(lè)不思蜀。她運(yùn)用考古類型學(xué)的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐代前期的分期斷代，得到學(xué)術(shù)界的高度認(rèn)可。這些年，樊錦詩(shī)把自己的先生也拽到了敦煌，風(fēng)雨兼程，同甘共苦。流年似水，青絲變白發(fā)。聽(tīng)說(shuō)有些女同學(xué)信誓旦旦要來(lái)敦煌，樊錦詩(shī)就緊張：“人很難真的和藝術(shù)過(guò)一輩子。我怕她們太苦……A?；仡^一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院長(zhǎng)；二沒(méi)有堅(jiān)持專業(yè)，耽擱了北大那幾年；三不是賢妻良母，孩子受了很多委屈，虧欠家庭太多?！蹦菆?chǎng)特殊的媒體見(jiàn)面會(huì)，就在石窟之外。樊錦詩(shī)扯扯普通的青布罩衫，如同鄰居慈祥而抱愧的老太太。旁邊的聽(tīng)眾卻在感嘆：“B。一個(gè)地道的女人，完全是濃重的西北口音了?！蹦撬秊楹螆?jiān)持留下？“你們看夜色中的莫高窟，寧?kù)o、圣潔。我老說(shuō)有一種魅力，一個(gè)極大的吸引力在吸引著我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢就上升一種責(zé)任、一種使命，保護(hù)不好真是千古罪人?！薄昂芏嗳硕歼@樣，一些老先生，像常院長(zhǎng)、段先生他們來(lái)的時(shí)候，有的比我還小，20歲左右。然而來(lái)了以后，一輩子默默無(wú)聞，遭遇坎坷還繼續(xù)去畫(huà)畫(huà)，還是一絲不茍地畫(huà)。他就覺(jué)得這是他生命中的一部分，沒(méi)有這部分，他就沒(méi)支撐了，而且他畫(huà)的時(shí)候也是在跟古代的藝術(shù)家交流。震撼在哪兒呢？奧妙在哪兒呢？神秘在哪兒呢？就是他們的工作。就是用他們的青春，用他們的畫(huà)，一點(diǎn)一點(diǎn)地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?，F(xiàn)在都年老了，八十歲、七十多歲。還想著敦煌，還要回來(lái)。他就覺(jué)得這是他真正的家。”聽(tīng)她坦然安靜地說(shuō)著這話，將四十余年的艱辛和孤獨(dú)輕輕帶過(guò)，聽(tīng)眾心里各是滋味。戈壁風(fēng)沙龍卷虎嘯，改變了她的吳儂軟語(yǔ)、青絲春顏，卻贈(zèng)與她別樣的灑脫和曠達(dá)，和常人不能體驗(yàn)的幸福。西部人稱敦煌研究院的這位女院長(zhǎng)是西部守護(hù)神。只有神，才有這樣的意志。月光下的她，不是神，如詩(shī)歌，如錦緞，具有華麗紛披的美麗。（選自《江淮文摘·人物》，有改動(dòng)）【溯源·說(shuō)“名”解字】5．同學(xué)們利用互聯(lián)網(wǎng)和古典文獻(xiàn)，查找“錦詩(shī)”二字的本義。以下是同學(xué)們搜集到的資料。請(qǐng)閱讀全文，根據(jù)搜集到的資料，分析“錦詩(shī)”這一名字背后的美好寓意。錦：金文（金，金絲金線）（帛，紡織品），表示以金絲代替蠶絲紡織。篆文承續(xù)金文字形。造字本義：名詞，用金絲線織成的閃光絢麗的織品。詩(shī)：說(shuō)文解字【言部】詩(shī)，志也。從言，寺聲?！睹?shī)·序》曰：“詩(shī)者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩(shī)?！薄居^事·識(shí)“名”品文】6．“錦”字繡出了樊錦詩(shī)院長(zhǎng)身上一個(gè)個(gè)熠熠生輝的事跡。小語(yǔ)在觀其事的過(guò)程中，對(duì)文中劃波浪線的事例存在以下質(zhì)疑，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境及知識(shí)卡片對(duì)此進(jìn)行解疑。原文：土炕土凳土桌，吃飯的時(shí)候起風(fēng)，灰塵就嗆到肺里。一個(gè)月也去不了一回城里，讀書(shū)讀報(bào)簡(jiǎn)直是奢侈。有晚洞外傳來(lái)狼嘯。她嚇得整晚睡不著，次日才發(fā)現(xiàn)，洞外原來(lái)拴著一頭不安分的驢子。小語(yǔ)質(zhì)疑：我認(rèn)為這些事例選得不夠好，不夠典型，描寫(xiě)又太細(xì)碎。我的解疑：__________________________________知識(shí)卡片：典型事件能夠高度概括矛盾沖突，是能表現(xiàn)人物性格和揭示作品主題的具有典型意義的生活事件與細(xì)節(jié)?！咀x志·識(shí)“名”解人】7．“在心為志，發(fā)言為詩(shī)”，言為心聲。本文直接引用了大量的人物語(yǔ)言，有什么作用？請(qǐng)從AB畫(huà)橫線處任選一句進(jìn)行分析。8．“詩(shī)”字彰顯樊錦詩(shī)院長(zhǎng)身上“敦煌人”的精神。你認(rèn)為本文樊錦詩(shī)院長(zhǎng)的精神與下面哪個(gè)人物最相近？請(qǐng)選擇并聯(lián)系本文，結(jié)合教材或課外名著，闡述理由。()A藤野先生（魯迅《藤野先生》）

B．列夫·托爾斯泰（茨威格《列夫·托爾斯泰》）C．居里夫人（艾芙·居里《美麗的顏色》）

D．毛澤東（埃德加·斯諾《紅星照耀中國(guó)》）【答案】5．希望她具有華美的品質(zhì)，表達(dá)心中志向，實(shí)現(xiàn)人生理想。

6．示例：我認(rèn)為這些事例真實(shí)感人，具有典型性。因?yàn)檫@些語(yǔ)句寫(xiě)了戈壁灘生活的細(xì)節(jié)，符合實(shí)際，并且寫(xiě)了人物的心理感受，真實(shí)反映了當(dāng)?shù)丨h(huán)境之惡劣，生活之艱苦。

7．示例一：我選A句。這一句以樊錦詩(shī)自己的話，表現(xiàn)了她體貼別人、謙虛低調(diào)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。示例二：我選B句。這一句以聽(tīng)眾的話，側(cè)面表現(xiàn)了樊錦詩(shī)長(zhǎng)期扎根敦煌，樸實(shí)、投入的奉獻(xiàn)精神。

8．選C。我認(rèn)為樊錦詩(shī)的精神與居里夫人最相近。因?yàn)樗齻兌硕季哂胁磺竺?、無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛(ài)事業(yè)、意志堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著追求等精神品質(zhì)，為一項(xiàng)事業(yè)奉獻(xiàn)終生，為人類的科學(xué)和文化事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)?！痉治觥?．本題考查名字寓意。此題要結(jié)合文章內(nèi)容、人物品質(zhì)進(jìn)行解答。由“造字本義：名詞，用金絲線織成的閃光絢麗的織品，結(jié)合樊錦詩(shī)為保護(hù)敦煌壁畫(huà)無(wú)私奉獻(xiàn)的事跡來(lái)看，“錦”字蘊(yùn)含著其品質(zhì)“具有華麗紛披的美麗”這一寓意。由“詩(shī)者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩(shī)”的含義可知，“詩(shī)”字蘊(yùn)含著她能表達(dá)她留守莫高窟“是一種責(zé)任、一種使命，保護(hù)不好真是千古罪人”的志向和美好愿望。留在莫高窟，可據(jù)此概括。6．本題考查語(yǔ)句賞析能力?！巴量煌恋释磷?，吃飯的時(shí)候起風(fēng)，灰塵就嗆到肺里”“讀書(shū)讀報(bào)簡(jiǎn)直是奢侈”“有晚洞外傳來(lái)狼嘯。她嚇得整晚睡不著”是生活細(xì)節(jié)，符合實(shí)際，真實(shí)地反映了戈壁灘生活的艱苦。并且“嚇得整晚睡不著”從心理感受方面表現(xiàn)環(huán)境之惡劣，給人以深刻印象。因此這些事例真實(shí)感人，具有典型性。可據(jù)此回答。7．本題考查語(yǔ)言描寫(xiě)的作用。此題從刻畫(huà)人物的角度進(jìn)行分析。A句是樊錦詩(shī)的話，“人很難真的和藝術(shù)過(guò)一輩子。我怕她們太苦”，表現(xiàn)出她體貼別人的特點(diǎn)?！耙徊皇枪芾沓錾?，不像院長(zhǎng)；二沒(méi)有堅(jiān)持專業(yè)，耽擱了北大那幾年”，表現(xiàn)出她謙虛的特點(diǎn)?！叭皇琴t妻良母。孩子受了很多委屈，虧欠家庭太多”，從側(cè)面表現(xiàn)了她為敦煌壁畫(huà)奉獻(xiàn)之多。B句是聽(tīng)眾評(píng)價(jià)樊錦詩(shī)的話，是側(cè)面描寫(xiě)，“完全是濃重的西北口音了”表現(xiàn)了樊錦詩(shī)長(zhǎng)期扎根敦煌，樸實(shí)、投入的偉大奉獻(xiàn)精神。8．本題考查分析人物形象的能力。本文中樊錦詩(shī)院長(zhǎng)扎根條件艱苦的戈壁灘，保護(hù)敦煌壁畫(huà)，突出表現(xiàn)的是具有意志頑強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的形象特點(diǎn)。A魯迅筆下的藤野先生具有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)等精神品質(zhì)。B.茨威格筆下的列夫·托爾斯泰外貌平庸甚至丑陋，和普通人一樣，混在人堆里分辨不出來(lái)。以此與他取得的成就進(jìn)行對(duì)比。C.《美麗的顏色》中的居里夫人是一位真正熱愛(ài)科學(xué)、不求名利、全身心投入到科學(xué)事業(yè)的偉大科學(xué)家。她有著對(duì)寧?kù)o、專注的工作生活的熱愛(ài)，以及執(zhí)著的工作態(tài)度，將生命融于科學(xué)事業(yè)的偉大獻(xiàn)身精神。D.在斯諾的筆下，毛澤東主席是一個(gè)非常精明而又博學(xué)多才的知識(shí)分子，是個(gè)天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家，代表了中國(guó)人民大眾的迫切要求，是一個(gè)蘇區(qū)人民擁護(hù)他，南京政府卻對(duì)他恨之入骨的人，生活簡(jiǎn)樸，廉潔奉公，能吃苦耐勞，身體像鐵打的。樊錦詩(shī)與居里夫人都具有不求名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛(ài)事業(yè)、意志堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著追求等品質(zhì)，兩者最相近。故選C。（2021·浙江浙江·八年級(jí)期末）閱讀下面作品，完成下面小題。家的樣子吳克敬①居住在鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的樓宇內(nèi)，在裝飾布置上，可謂費(fèi)盡了心思，卻總是感到難以盡如人意，不僅活動(dòng)的空間小，而且缺少陽(yáng)光的清明和地氣的爽朗，尤其在炎炎的夏日，更感到熱浪滔滔，苦悶難捱。不由懷念起綠蔭匝地的農(nóng)家小院，集納著鄉(xiāng)野的靈氣，灑落著沁涼的清新，那是一種怎樣舒心愜意的享受啊?、邳S土平夯的院落里，有一棵棗樹(shù)，有一棵桑樹(shù)。棗樹(shù)下置了一方捶布石，黑油油的石面上，光潔如一面鏡子，母親和姐姐織下土布，用心地漿了，在太陽(yáng)下曬得還余一點(diǎn)潮氣，收起來(lái)，折成一厚疊的布坯，平鋪在捶布石上，母親和姐姐便會(huì)輪換著舉起兩根棗木棒槌，很有節(jié)奏地在布坯上捶打。即使不在小院，老遠(yuǎn)也能聽(tīng)見(jiàn)母親和姐姐的捶布聲，節(jié)奏忽而緊，忽而慢，聽(tīng)著不啻一曲美妙的打擊樂(lè)曲。聽(tīng)母親講，布坯只有漿了捶了，才更耐穿呢?、凵?shù)下置了盤(pán)石磨，上世紀(jì)七十年代以前，石磨還很忙碌，隔不幾天，母親會(huì)借來(lái)集體的牲口，套在磨道里拉磨，沉重的石磨轉(zhuǎn)起來(lái)，轟隆轟隆地響。不知道為什么，我特別討厭石磨轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，也怕見(jiàn)牲口戴著暗眼，繞著石磨轉(zhuǎn)圈的樣子，感覺(jué)一個(gè)鮮活的生命，非被那低沉的聲音碾碎了不可。但極喜歡磨縫里不斷流出來(lái)的碎麥粉，母親用簸箕收起來(lái)，倒進(jìn)磨道旁一個(gè)面柜的籮兒里，咣啷咣啷籮出細(xì)細(xì)的面粉來(lái)，那可是養(yǎng)命的蒸饃和面條??！更細(xì)的面粉飛揚(yáng)起來(lái)，撲在了母親的手上和臉上，使母親看起來(lái)白了漂亮了。后來(lái)通了電，石磨子不再用了，可是到我離家而去時(shí)，石磨還在桑樹(shù)下盤(pán)踞著，顯得很沉默的樣子。④棗兒熟了會(huì)落下來(lái)。⑤桑葚熟了也會(huì)落下來(lái)。⑥一個(gè)在夏天，一個(gè)在秋天。桑葚棗兒落地的日子，最是小院熱鬧的時(shí)候，母親會(huì)招呼幾個(gè)大人，撐起一個(gè)布帳，搖著樹(shù)枝，讓桑葚棗兒落下來(lái)，接住了，收在一個(gè)籃子里，送給一村的人，都嘗上一口。⑦小院里還開(kāi)著一方小菜園，找來(lái)一塊一塊的半截磚，沿著菜園的周邊，狗牙似的栽起來(lái)。春上的日子，母親給小菜園先是施上底肥，把土刨得虛虛的，點(diǎn)上兩行豇豆，栽上兩行韭菜，又種上幾窩絲瓜和油葫蘆，以及三兩株向日葵，地表的土一干，母親就澆一遍水，菜苗長(zhǎng)出來(lái)，扯出蔓來(lái)了，母親就搭起架子，由夏至秋的那段日子，小菜園的收成讓母親的鍋灶上總是特別豐富多彩。來(lái)客人了，也不用著急，摘一把豇豆，割一撮韭菜，還有絲瓜、葫蘆什么的，也采來(lái)一些，或清炒，或干煸，或油燜，湊在一起，就是一頓好飯了。如果是朋友稀客，還會(huì)擺上酒杯，親親熱熱地碰了，吱嘍一聲喝下去，臉上便都起了紅暈，嘴頭上也就放得開(kāi)了，說(shuō)一說(shuō)久不見(jiàn)面的相思之情，聊一聊聽(tīng)來(lái)的鄉(xiāng)間趣事，這樣的日子，是怎樣的逍遙自在?。、嗪米x閑書(shū)的我，時(shí)常就坐在小院里，[甲]任憑蟬兒在樹(shù)梢上聒噪，任憑蝴蝶從頭頂飛過(guò)，我喝一口涼茶，翻開(kāi)一本喜愛(ài)的書(shū)，鉆進(jìn)墨香四溢的文字中去，有滋有味地品讀著，一忽兒可能手拍膝蓋，怒罵出聲，一忽兒又會(huì)眉喜眼笑，呵呵自樂(lè)……這才是家的樣子?。、犭x家太久了。[乙]懷念家的樣子，感覺(jué)又清晰又模糊，意識(shí)里鄉(xiāng)下的家便成了一幅絕好的水墨畫(huà)。⑩豆棚瓜架、蝶飛蟬鳴的農(nóng)家小院，宛若世外桃源，夢(mèng)里已回去了許多次，已經(jīng)仙逝的母親還坐在棗樹(shù)和桑樹(shù)下，忙著她的家常，我在一旁讀著書(shū)。夢(mèng)醒了，真想遠(yuǎn)離喧囂的城市，拋開(kāi)碌碌的功名，作別蝸居的樓屋，回到母親留下來(lái)的農(nóng)家小院里，讓心通通透透地安靜下來(lái)。（《西安晚報(bào)》2019年3月8日）9．文章中“家的樣子”定格成了一幅幅農(nóng)家的生活場(chǎng)景，請(qǐng)結(jié)合全文完成表格。農(nóng)家小院主要生活場(chǎng)景情感棗樹(shù)下①喜歡，享受其中桑樹(shù)下母親借牲口拉磨、籮出細(xì)面粉。②一方小菜園③④10．照應(yīng)，是指文章前后內(nèi)容的相互關(guān)照和呼應(yīng)。選文多處運(yùn)用前后照應(yīng)的手法，請(qǐng)舉一例并簡(jiǎn)要分析其作用。11．有同學(xué)對(duì)文中[甲][乙]兩處有疑問(wèn)，請(qǐng)你解答。（1）【甲】處連用兩個(gè)“任憑”有什么表達(dá)效果？（2）【乙】處“又清晰又模糊”是否矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。12．請(qǐng)結(jié)合以下鏈接材料，從散文內(nèi)容、語(yǔ)言、情感中任選兩個(gè)角度分析《家的樣子》和《昆明的雨》的相似點(diǎn)。【鏈接】在時(shí)間里，汪老曾祺先生一如他生前一樣，是鮮活的，是散淡的，帶著他自己強(qiáng)烈的煙火味兒，以及他的人文趣味，讓人無(wú)時(shí)無(wú)刻想要親近他，向他致敬，向他學(xué)習(xí)?！獏强司础稌r(shí)間里的曾祺老》【答案】9．①母親和姐姐漿布、錘布；②雖討厭拉磨聲，但極喜歡面粉及母親；③母親拿收成招待朋友稀客，酒席間聊鄉(xiāng)間趣事，我坐院子讀書(shū)；④逍遙自在、眉喜眼笑、呵呵自樂(lè)。

10．示例一：第②段“黃土平夯的院落里，有一棵棗樹(shù)，有一棵桑樹(shù)”與第④段“棗兒熟了會(huì)落下來(lái)”和第⑤“桑葚熟了也會(huì)落下來(lái)”相照應(yīng)，前文寫(xiě)到棗樹(shù)與桑樹(shù)，后文寫(xiě)到棗兒桑葚的成熟，使文章情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。示例二：“桑樹(shù)下布置了石磨”與“石磨還在桑樹(shù)下盤(pán)踞著，顯得很沉默的樣子”相照應(yīng)，前文寫(xiě)石磨布置在桑樹(shù)下，與后文寫(xiě)石磨沉默盤(pán)踞在桑樹(shù)下相照應(yīng)，使文章情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

11．(1)“任憑”是“聽(tīng)任、聽(tīng)?wèi){”的意思，這里運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，寫(xiě)出了即使蟬兒聒噪，蝴蝶在頭頂飛過(guò)，“我”也不予理會(huì)，表現(xiàn)了“我”坐在小院里讀書(shū)的閑適心情及對(duì)小院的喜愛(ài)之情。(2)不矛盾，對(duì)家的感覺(jué)“模糊”是因?yàn)榈拇_離家太久了，“清晰”是因?yàn)閼涯罴业母杏X(jué)是確定的，家?guī)Ыo我舒心愜意的享受、逍遙自在、安靜美好的感覺(jué)是刻骨銘心、不曾忘卻的。

12．內(nèi)容：本文與《昆明的雨》都是回憶類的散文。本文回憶了“我”在老家院子聽(tīng)母親和姐姐捶布、看母親磨磨、看書(shū)等農(nóng)家特有的事；《昆明的雨》回憶了昆明的菌子、細(xì)桂花、賣楊梅、吃豬頭肉等事。兩篇散文記敘的內(nèi)容都是生活中的瑣事，拾取的都是生活中的當(dāng)?shù)靥赜械?，富有地方特色的瑣?xì)事物，帶著濃濃的煙火味兒。語(yǔ)言：兩篇散文語(yǔ)言娓娓道來(lái)，如話家常，平淡自然，但都含蓄有味。如本文中“棗兒熟了會(huì)落下來(lái)。桑葚熟了也會(huì)落下來(lái)”語(yǔ)言很平淡，但包含了作者對(duì)于時(shí)光易逝的無(wú)限感慨；《昆明的雨》中對(duì)于炒菌子的描寫(xiě)非常細(xì)膩、生動(dòng)，富有生活氣息，讓人感受到了作者對(duì)于昆明的無(wú)限留戀?！痉治觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的梳理、歸納和理解能力。解答時(shí)，需在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵的段落分析概括。從第②段“母親和姐姐織下土布，用心地漿了，在太陽(yáng)下曬得還余一點(diǎn)潮氣，收起來(lái)，折成一厚疊的布坯，平鋪在捶布石上，母親和姐姐便會(huì)輪換著舉起兩根棗木棒槌，很有節(jié)奏地在布坯上捶打”可概括出第一空答案：母親和姐姐漿布、錘布；從第③段“我特別討厭石磨轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，也怕見(jiàn)牲口戴著暗眼”“但極喜歡磨縫里不斷流出來(lái)的碎麥粉”“使母親看起來(lái)白了漂亮了”可概括出第二空答案：雖討厭拉磨聲，但極喜歡面粉及母親；從第⑦段“小菜園的收成讓母親的鍋灶上總是特別豐富多彩。來(lái)客人了，也不用著急，摘一把豇豆，割一撮韭菜，還有絲瓜、葫蘆什么的，也采來(lái)一些，或清炒，或干煸，或油燜，湊在一起，就是一頓好飯了。如果是朋友稀客，還會(huì)擺上酒杯，親親熱熱地碰了，吱嘍一聲喝下去，臉上便都起了紅暈，嘴頭上也就放得開(kāi)了，說(shuō)一說(shuō)久不見(jiàn)面的相思之情，聊一聊聽(tīng)來(lái)的鄉(xiāng)間趣事”和第⑧段“好讀閑書(shū)的我，時(shí)常就坐在小院里，任憑蟬兒在樹(shù)梢上聒噪，任憑蝴蝶從頭頂飛過(guò)，我喝一口涼茶，翻開(kāi)一本喜愛(ài)的書(shū)，鉆進(jìn)墨香四溢的文字中去，有滋有味地品讀著”可概括出第三空答案；從第⑦段“這樣的日子，是怎樣的逍遙自在啊”和第⑧段“一忽兒又會(huì)眉喜眼笑，呵呵自樂(lè)…”可知第四空答案。10．本題考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)及寫(xiě)作手法的鑒賞能力。在一篇文章里，前面提出的問(wèn)題，后文有所著落；后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文有所交代，這種寫(xiě)法就叫作“前后照應(yīng)”?？梢允刮恼聹喨灰惑w，內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，搭配銜接，增強(qiáng)文章的真實(shí)感和感染力，以更好地表達(dá)文章的中心，使文章表達(dá)的意思更加有力，感情更加強(qiáng)烈。比如：第①段“不由懷念起綠蔭匝地的農(nóng)家小院，集納著鄉(xiāng)野的靈氣，灑落著沁涼的清新，那是一種怎樣舒心愜意的享受啊”與第⑨段“離家太久了。懷念家的樣子，感覺(jué)又清晰又模糊，意識(shí)里鄉(xiāng)下的家便成了一幅絕好的水墨畫(huà)”，兩處懷念互相相照應(yīng)，使文章情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。11．本題考查體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用的能力。（1）首先簡(jiǎn)單理解“任憑”一詞的意思：聽(tīng)任、聽(tīng)?wèi){；接著分析其在句子中的手法運(yùn)用：兩個(gè)“任憑”連用，可知是運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法；然后再具體分析這些詞語(yǔ)對(duì)所寫(xiě)對(duì)象的表達(dá)作用：“任憑蟬兒在樹(shù)梢上聒噪，任憑蝴蝶從頭頂飛過(guò)”寫(xiě)即使蟬兒聒噪，蝴蝶在頭頂飛過(guò)，“我”也不予理會(huì)，突出表現(xiàn)了“我”坐在小院里讀書(shū)的閑適心情，表達(dá)了“我”對(duì)小院的喜愛(ài)之情。（2）首先要做出是否矛盾的明確判斷：不矛盾；然后具體指明“清晰”和“模糊”這兩個(gè)詞語(yǔ)所指的內(nèi)容，明晰這些詞語(yǔ)運(yùn)用的前因后果：“模糊”指的是對(duì)家的感覺(jué)，因?yàn)榈拇_離家太久了，“清晰”是因?yàn)榧以谛哪恐兴嫉牡匚恢?，?duì)家的懷念的感覺(jué)是確定的，家?guī)Ыo我舒心愜意的享受、逍遙自在、安靜美好的感覺(jué)是刻骨銘心、不曾忘卻的。12．本題考查對(duì)文章內(nèi)容、語(yǔ)言特色、情感體會(huì)等方面的比較閱讀能力。從鏈接材料“帶著他自己強(qiáng)烈的煙火味兒，以及他的人文趣味”可知，汪曾祺先生的散文寫(xiě)生活中的瑣事，比較接地氣，富有生活氣息。內(nèi)容：通讀全文可知，本文與《昆明的雨》都是回憶類的散文。本文主要回憶“我”在老家院子聽(tīng)母親和姐姐捶布、看母親磨磨、看書(shū)等農(nóng)家特有的事情；《昆明的雨》回憶了雨中倒掛著還能開(kāi)花的仙人掌、味道鮮美種類繁多的菌子、一點(diǎn)都不酸的楊梅、嬌嬌的吆喝聲、帶著雨珠芬芳馥郁的緬桂花、和德熙喝著酒賞著花的舊時(shí)光等。兩篇散文記敘的內(nèi)容都是生活中的瑣事，拾取的都是生活中的當(dāng)?shù)靥赜械?，富有地方特色的瑣?xì)事物，帶著濃濃的煙火味兒。語(yǔ)言：兩篇散文語(yǔ)言娓娓道來(lái)，如話家常，平淡自然，但都含蓄有味。如本文中“摘一把豇豆，割一撮韭菜，還有絲瓜、葫蘆什么的，也采來(lái)一些”語(yǔ)言很平淡，但包含了作者對(duì)于時(shí)光易逝的無(wú)限感慨；《昆明的雨》中對(duì)酒店小酌的描寫(xiě)：一條偏僻的小街道，一個(gè)安靜的小酒店，一張桌子，兩條凳子，桌面一碟肥而不膩的豬頭肉，半市斤酒，與好友相對(duì)而坐，店外嘀嗒雨聲，淡淡花香彌漫，時(shí)間仿佛靜止在了此刻。這閑適、平淡的氛圍，多美，多富有生活氣息，讓人感受到了作者對(duì)于昆明的無(wú)限留戀。情感：兩篇文章都是表達(dá)了作者對(duì)逝去歲月的無(wú)限感慨；對(duì)家鄉(xiāng)閑適寧?kù)o生活的無(wú)限留戀，表達(dá)了作者淡淡的鄉(xiāng)愁。本文作者渴望遠(yuǎn)離喧囂的域市，拋開(kāi)碌碌的功名，作別蝸居的樓屋，回到母親留下來(lái)的農(nóng)家小院里，讓心通透安靜?！独ッ鞯挠辍繁磉_(dá)了作者對(duì)昆明那段悠閑自得而又幸福自由的生活的留戀和對(duì)那種心境的懷念。（2021·浙江杭州·八年級(jí)期末）閱讀下面的作品，完成小題。好樹(shù)如詩(shī)王劍冰①云蒸霞蔚的浮來(lái)山，有一棵大樹(shù)。它托高了浮來(lái)山的天際線，冠蔭近千平方米，人稱四千歲“銀杏之祖”。②我的目光從日光初照的時(shí)刻開(kāi)始，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)那片金黃的絢爛，如十萬(wàn)旌旗迎風(fēng)。③等到站立其下，又感覺(jué)它像是昂首的鯤鵬！④你看它碩大無(wú)朋的翅膀，在快樂(lè)的晨陽(yáng)下閃亮地舞動(dòng)。它立于浮來(lái)三峰之間，根系深扎灰?guī)r之地，一直伸向崖下的清泉峽與臥龍泉。凸露的根脈，虎踞龍盤(pán)，定力無(wú)限。⑤數(shù)萬(wàn)年前，海浪退卻，山脈隆起。再后來(lái)，距今最近的一次冰期結(jié)束，大地回暖，新的生命隨之誕生。仿佛身負(fù)歷史使命的老銀杏，人們稱它是冰川時(shí)代留下的樹(shù)種。因而，要以東方第一縷晨曦映照它，要以大海的波浪推涌它，要以鐘鼓之聲烘托它，還要以雄渾的史詩(shī)與思想陪伴它。⑥這棵老銀杏，鳥(niǎo)兒們飛過(guò)藍(lán)天，到這里會(huì)猛然驚訝，或停留，或繞過(guò)，或再努力一把，讓翅膀越過(guò)它的遼闊。⑦伴隨著金黃色的鐘聲，落葉像鳥(niǎo)兒一般紛飛。落下的一地，仿佛鯤鵬巨大羽翅的倒影。⑧許是氣息相通，以《文心雕龍》名世的劉勰將住所安在近旁。劉勰在樹(shù)下讀書(shū)，在樹(shù)下徜徉。他吸收了樹(shù)的精髓，樹(shù)也帶有了他的氣息。⑨老銀杏樹(shù)，只能看清楚下面一柱軀干，上面已分不出哪些是干哪些是枝。那些枝干互繞，橫出旁逸，交錯(cuò)縱橫，完全一座層巒疊嶂的奇峰。風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)浪推涌，葉片翻飛，其聲蕭蕭，不禁讓人想起那波濤起伏的大海。⑩老銀杏樹(shù)飄散的種子，落得哪里都是。在上面的庭院里，便有一棵自唐代長(zhǎng)起，已經(jīng)氣勢(shì)非凡。還有一些，在它的懷里長(zhǎng)出，成為它的親密的依偎。?仰頭望著老銀杏樹(shù)的時(shí)候，甚至?xí)瞿撤N錯(cuò)覺(jué)，似乎它已不是一棵樹(shù)，而老成了一座仍在生長(zhǎng)的文物。?老銀杏樹(shù)，不光是樹(shù)的老祖，也是生命的啟示。從一粒種子開(kāi)始，它時(shí)時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)自己體內(nèi)崩裂的脆響。它懷抱著熱情與自信，不斷生發(fā)出蔥綠的葉片。它活的是身體，長(zhǎng)的是精神。沒(méi)有所求，沒(méi)有所取，風(fēng)雨雷電，春華秋實(shí)。何時(shí)掉一枝就掉控一枝，劈一塊就劈一塊，該長(zhǎng)還長(zhǎng)，該蔓還蔓。?一股云氣浮來(lái)，氤氳在老銀杏的四周，遠(yuǎn)看，似是從它的身上騰起。?現(xiàn)在，走來(lái)一群孩子，有序地站在樹(shù)下，高聲朗誦：歲有其物，物有其容；情以物遷，辭以情發(fā)……這是從小就受到大樹(shù)與文心熏陶的孩子。?鐘聲再次響起。金黃的葉片還在慢鏡頭一般地落著，像雨，也像羽，每一片都帶著安詳?shù)墓饷?。地上的葉子越來(lái)越多，風(fēng)吹過(guò)，翻涌著發(fā)出海浪一般的聲響。?老銀杏樹(shù)，它還會(huì)存在多久？沒(méi)有人知道，或許會(huì)到地老天荒。在它的不遠(yuǎn)處，有一堆老藤，老藤將一棵樹(shù)纏住，又將另一棵樹(shù)纏住，卻沒(méi)能纏住老銀杏樹(shù)，只是以自己的騰挪翻卷。?片片下落的葉子，閃亮在一級(jí)級(jí)下山的臺(tái)階上。?再次回首，望向那蓬輝煌，我不能將它看完全。它那豪放如鵬的格局，像一首大氣磅礴的詩(shī)篇，吟唱在我的心間。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2021年1月9日，有刪改）13．文章圍繞著“銀杏樹(shù)”，觀看的角度不同作者的感受也不同，試作梳理，填寫(xiě)下面的表格。角度（1）站在其下仰頭望（4）感受如十萬(wàn)旌旗迎風(fēng)（2）（3）一首大氣磅礴的詩(shī)篇14．結(jié)合語(yǔ)境，品味下列句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（1）它立于浮來(lái)三峰之間，根系深扎灰?guī)r之地，一直伸向崖下的清泉峽與臥龍泉。（句子語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。）（2）何時(shí)掉一枝就掉一枝，劈一塊就劈一塊，該長(zhǎng)還長(zhǎng)，該蔓還蔓。（請(qǐng)?bào)w會(huì)句中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。）15．第?段在文中寫(xiě)一堆老藤有什么作用？16．文章以“好樹(shù)如詩(shī)”為題有什么深刻含義？【答案】13．（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)（2）昂首的鯤鵬（3）仍在生長(zhǎng)的文物（4）再次回首

14．（1）動(dòng)詞“立、扎、伸”寫(xiě)出了銀杏樹(shù)執(zhí)著與堅(jiān)毅，表現(xiàn)出根深葉茂、高大威猛、蓬勃生機(jī)。（2）“就”“還”突出老銀杏樹(shù)的生長(zhǎng)隨性、淡定從容的生命狀態(tài)，頑強(qiáng)的生命力，體現(xiàn)了它活出自我的精神。

15．以老藤纏住另外的樹(shù)，卻無(wú)法纏住銀杏樹(shù)，以自己的騰挪翻轉(zhuǎn)襯托了對(duì)銀杏樹(shù)的敬重，表現(xiàn)了銀杏樹(shù)自信與昂揚(yáng)、生命力旺盛、格局豪放大氣，表達(dá)了作者的贊美之情。

16．比喻手法，一方面寫(xiě)出銀杏樹(shù)高大，拖高天際線，冠蔭近千平方米，枝干如奇峰，落葉如大海，帶著安詳?shù)墓饷?，人稱“四千歲”，具有生命力強(qiáng)、豪放如鵬的格局，像一首大氣磅礴的詩(shī)篇；另一方面突出銀杏樹(shù)時(shí)時(shí)給人以生命的啟示，給人以心靈的震撼，劉勰在此讀書(shū)，孩子們?cè)诖死收b，受到熏陶，展現(xiàn)蓬勃生機(jī)，有生命的長(zhǎng)度與厚度?！昂脴?shù)如詩(shī)”為題展現(xiàn)銀杏樹(shù)形神如詩(shī)之美?！痉治觥?3．本題考查文章內(nèi)容梳理。（1）：從第②段的“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)那片金黃的絢爛，如十萬(wàn)旌旗迎風(fēng)”可知，填入：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)；（2）：從第③段的“等到站立其下，又感覺(jué)它像是昂首的鯤鵬！”可知，填入：像是昂首的鯤鵬；（3）：從?段的“仰頭望著老銀杏樹(shù)的時(shí)候……似乎它已不是一棵樹(shù)，而老成了一座仍在生長(zhǎng)的文物”可知，填入：仍在生長(zhǎng)的文物；（4）：從?段的“再次回首……它那豪放如鵬的格局，像一首大氣磅礴的詩(shī)篇，吟唱在我的心間”可知，填入：再次回首。14．本題考查句子賞析。（1）“立”“深扎”“伸向”三個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)地寫(xiě)出了銀杏樹(shù)的根深葉茂、高大威猛、蓬勃生機(jī)，表現(xiàn)出銀杏樹(shù)的執(zhí)著與堅(jiān)毅，表達(dá)了我對(duì)銀杏樹(shù)的贊美之情。（2）就：表示在某種條件或情況下自然怎么樣。還：表示現(xiàn)象繼續(xù)存在或動(dòng)作繼續(xù)進(jìn)行，仍舊。兩個(gè)詞突出老銀杏樹(shù)的隨性、淡定從容的特點(diǎn)，體現(xiàn)出了它活出自我的精神，表達(dá)了我對(duì)銀杏樹(shù)的贊美之情。15．本題考查襯托作用分析?！袄咸賹⒁豢脴?shù)纏住，又將另一棵樹(shù)纏住”與“卻沒(méi)能纏住老銀杏樹(shù)”構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，襯托出了銀杏樹(shù)的自信與昂揚(yáng)、生命力旺盛，表達(dá)了作者的贊美之情。16．本題考查標(biāo)題含義?！昂脴?shù)如詩(shī)”是運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“它那豪放如鵬的格局，像一首大氣磅礴的詩(shī)篇，吟唱在我的心間”，表達(dá)了我對(duì)銀杏樹(shù)的贊美之情。從文中第①段的“它托高了浮來(lái)山的天際線，冠蔭近千平方米，人稱四千歲‘銀杏之祖’”，②段的“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)那片金黃的絢爛，如十萬(wàn)旌旗迎風(fēng)”，③段的“等到站立其下，又感覺(jué)它像是昂首的鯤鵬！”⑤段的“仿佛身負(fù)歷史使命的老銀杏，人們稱它是冰川時(shí)代留下的樹(shù)種。因而，要以東方第一縷晨曦映照它，要以大海的波浪推涌它，要以鐘鼓之聲烘托它，還要以雄渾的史詩(shī)與思想陪伴它”，⑨段的“那些枝干互繞，橫出旁逸，交錯(cuò)縱橫，完全一座層巒疊嶂的奇峰。風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)浪推涌，葉片翻飛，其聲蕭蕭，不禁讓人想起那波濤起伏的大海”，?段的“似乎它已不是一棵樹(shù)，而老成了一座仍在生長(zhǎng)的文物”，可以看出銀杏樹(shù)的古老、高大、安詳、昂揚(yáng)、深邃之美；從⑧段的“劉勰在樹(shù)下讀書(shū)，在樹(shù)下徜徉。他吸收了樹(shù)的精髓，樹(shù)也帶有了他的氣息”和?段的“老銀杏樹(shù)，不光是樹(shù)的老祖，也是生命的啟示?！鼞驯е鵁崆榕c自信，不斷生發(fā)出蔥綠的葉片。它活的是身體，長(zhǎng)的是精神”可以看出銀杏樹(shù)的精神之美、給人的啟迪之深；所以，“好樹(shù)如詩(shī)”的題目展現(xiàn)了銀杏樹(shù)的形神如詩(shī)之美。（2021·浙江麗水·八年級(jí)期末）惟有少年心昝圣騫①整理書(shū)柜時(shí)，在角落里發(fā)現(xiàn)一本舊課本，我有點(diǎn)好奇地想看看。伸手一拿竟感覺(jué)有點(diǎn)阻力，于是稍微用力把它從書(shū)柜壁上揭了下來(lái)，只聽(tīng)“刺啦”一陣響。②捧在手中，我慢慢地?fù)崦纳n老，幾道灰白的折痕上，模糊的“昝圣騫”三個(gè)字告訴我，這是我十歲讀初中二年級(jí)時(shí)用過(guò)的語(yǔ)文課本。③我一直認(rèn)為，自己比同齡的孩子少了許多童年的樂(lè)趣。因?yàn)楦改讣迸沃页刹?，五歲就進(jìn)了小學(xué)。但媽媽還是嫌慢，于是又跳過(guò)了四年級(jí)，最后以小學(xué)的年齡上了初中。正常學(xué)齡孩子的童年是隨著小學(xué)畢業(yè)而畢業(yè)的，而我的童年卻一直延伸到初中。④看著十歲時(shí)讀過(guò)的課本。翻開(kāi)它吧，我對(duì)自己說(shuō)，去找一找童年的蹤跡。⑤長(zhǎng)期被擠壓在柜壁上，書(shū)頁(yè)間已沒(méi)了空氣，很實(shí)在，也變得難以翻動(dòng)。我盡量溫柔地慢慢捻開(kāi)相鄰的兩張，緩緩掀起，再輕輕放下，無(wú)聲無(wú)息，全然沒(méi)有翻動(dòng)新書(shū)時(shí)“嘩嘩”的聲響。這一連串的動(dòng)作在我看來(lái)是如此慎重與長(zhǎng)久，仿佛過(guò)去了一個(gè)世紀(jì)。我不敢用力，只想輕輕喚醒一篇篇記憶深處的文章，喚醒熟睡已久的九年前的心。一頁(yè)頁(yè)翻下去，仿佛是走進(jìn)一片寧?kù)o的大海，波瀾不驚。九年，竟讓一本書(shū)也厚重了、成熟了。⑥穿過(guò)了《白楊禮贊》，望見(jiàn)了《背影》，看到了《楊修之死》……它們都被我打上了兒時(shí)的烙印——空白處密密麻麻都是字。小小的年紀(jì)學(xué)那樣的經(jīng)典，只知道把老師講的內(nèi)容趕緊寫(xiě)下來(lái)。我那時(shí)大概屬于“好讀書(shū)，不求甚解”的那類學(xué)生吧，對(duì)課文大多是囫圇吞棗。只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字，向老師，向父母，也向自己證明：我看過(guò)了，我學(xué)過(guò)了。這種少年苦事、少年心思，今天想來(lái)多么可愛(ài)。⑦當(dāng)眾朗讀，是那時(shí)語(yǔ)文課上的一大快事，務(wù)求讀得抑揚(yáng)頓挫，神采飛揚(yáng)，不破句不倒句，以博得同學(xué)的羨慕，老師的贊許。童年就是這樣一個(gè)痛快的年紀(jì)：展示自己不會(huì)被說(shuō)成“出風(fēng)頭”，投入感情也沒(méi)人認(rèn)為是“做作”。我的朗讀一向很好，又少年不知“羞”滋味，所以在一群很“老成”的同學(xué)中，我很容易爭(zhēng)取到讀書(shū)的機(jī)會(huì)。但有多少次“眉色飛舞”的朗讀，我已經(jīng)不記得了。⑧手里這冊(cè)舊課本與案頭的書(shū)相比，最明顯的區(qū)別就是寫(xiě)在書(shū)中的字跡的顏色了。小時(shí)候?qū)t顏色的字十分敬畏，全然不似現(xiàn)在，隨手“朱批”。那個(gè)時(shí)候總認(rèn)為紅筆代表了正確，代表了輩分，代表了學(xué)問(wèn)，是老師、父母才能用的。敬畏之余，更多是羨慕。期盼自己快點(diǎn)長(zhǎng)大，這樣就可以自由自在地用紅筆了?，F(xiàn)在大了，這個(gè)愿望徹底實(shí)現(xiàn)了。所看之書(shū)，隨手的圈畫(huà)批注都是紅筆，內(nèi)容也都是自家之言了。自由是自由了，但反而覺(jué)得少了些什么。⑨忽然想在這語(yǔ)文書(shū)里找找自己年少頑劣的痕跡，果然找到了。一看忍不住笑出聲來(lái)。那是上課無(wú)聊時(shí)，畫(huà)在頁(yè)腳的一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，簡(jiǎn)單到畫(huà)中僅有的兩個(gè)小人全由不規(guī)矩的圓和歪歪扭扭的線組成。我會(huì)心地向后翻去，果然連續(xù)十幾頁(yè)都有。一頁(yè)頁(yè)單獨(dú)看，是看不出個(gè)所以然的，連續(xù)翻過(guò)去，人物都活了。內(nèi)容是兩個(gè)武林高手過(guò)招，有持流星錘的，有舞狼牙棒的，還有在遠(yuǎn)處發(fā)氣功的。翻著，看著，耳邊猶聞打斗聲。⑩在課本的方寸之地，在四十分鐘里，忙里偷閑，上演一場(chǎng)場(chǎng)孩童心中最簡(jiǎn)陋的功夫戲，也算是老師眼皮底下最快活的童年了。⑾想起宋人章良能的《小重山》：“舊游無(wú)處不堪尋，無(wú)尋處，惟有少年心”。舊課本中的情景仍歷歷可尋，但年少時(shí)的那種情懷卻無(wú)從尋覓了。（有刪改）17．閱讀文章內(nèi)容，根據(jù)提示，概括“我”的童年蹤跡和心理活動(dòng)。事件心理勤做筆記證明自己用心學(xué)習(xí)（1）（2）敬畏紅字充滿敬畏、羨慕和盼望（3）（4）18．品味語(yǔ)言。（1）品析第五段“我盡量溫柔的慢慢捻開(kāi)相鄰的兩張，緩緩掀起，再輕輕放下，無(wú)聲無(wú)息，全然沒(méi)有翻動(dòng)新書(shū)時(shí)“嘩嘩”的聲響。”這一段話。（2）結(jié)合語(yǔ)境，品析第⑦段中“眉飛色舞”一詞的妙處。19．為什么“我”在“最最簡(jiǎn)陋的功夫戲”中卻能演繹“最最快活的童年”？20．舊課本中的情景仍歷歷可尋，但年少時(shí)的那種情懷，為什么“我”卻無(wú)從尋覓了？結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你的理解?！敬鸢浮?7．（1）當(dāng)眾朗讀（2）以博得同學(xué)的羨慕，老師的贊許（3）畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)（4）忙里偷閑中感到快活

18．（1）作者用了動(dòng)作描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，“慢慢、緩緩、輕輕”等疊詞的運(yùn)用，生動(dòng)得寫(xiě)出我翻書(shū)時(shí)動(dòng)作小心翼翼，非常慎重。表達(dá)出我追尋童年蹤跡時(shí)內(nèi)心激動(dòng)之情。（2）生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”朗讀時(shí)痛快淋漓地展示自己，投入感情忘我表演的情態(tài)。

19．因?yàn)椤拔摇痹凇白钭詈?jiǎn)陋的功夫戲”中找到了一種創(chuàng)作的快樂(lè)，給枯燥的讀書(shū)生活帶來(lái)了樂(lè)趣?；颍阂?yàn)椤拔摇蹦苊锿甸e，在老師的眼皮底下偷偷找樂(lè)，使“我”的童年生活充滿了樂(lè)趣。

20．因?yàn)椤拔摇笔チ藘簳r(shí)的天真，失去了少年的期盼與夢(mèng)想，失去了孩童的想像力與創(chuàng)造力，所以年少時(shí)的那種情懷，就無(wú)從尋覓了?！痉治觥?7．本題考查篩選信息。根據(jù)第⑥段中的“向老師，向父母，也向自己證明：我看過(guò)了，我學(xué)過(guò)了”可知，“我”勤做筆記，想證明自己用心學(xué)習(xí)；根據(jù)第⑦段中的“當(dāng)眾朗讀，是那時(shí)語(yǔ)文課上的一大快事，務(wù)求讀得抑揚(yáng)頓挫，神采飛揚(yáng)，不破句不倒句，以博得同學(xué)的羨慕，老師的贊許”可知，“我”當(dāng)眾朗讀，想博得同學(xué)的羨慕，老師的贊許；根據(jù)第⑧段中的“小時(shí)候?qū)t顏色的字十分敬畏……敬畏之余，更多是羨慕，期盼自己快點(diǎn)長(zhǎng)大，這樣就可以自由自在地用紅筆了”可知，“我”敬畏紅字，內(nèi)心充滿敬畏、羨慕和盼望；根據(jù)第⑨段“忽然想在這語(yǔ)文書(shū)里找找自己年少頑劣的痕跡……那是上課無(wú)聊時(shí)，畫(huà)在頁(yè)腳的一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)”、第⑩段中的“忙里偷閑，上演一場(chǎng)場(chǎng)孩童心中最簡(jiǎn)陋的功夫戲，也算是老師眼皮底下最快活的童年了”可知，“我”畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，在忙里偷閑中感到快活。根據(jù)以上分析概括作答即可。18．（1）本題考查賞析句子。作答時(shí)，需先明確描寫(xiě)方法，然后結(jié)合描寫(xiě)方的特點(diǎn)和具體的語(yǔ)境分析其在表情達(dá)意上的效果即可。根據(jù)“我盡量溫柔的慢慢捻開(kāi)相鄰的兩張，緩緩掀起，再輕輕放下，無(wú)聲無(wú)息”中“捻”、“掀”、“放”等一連動(dòng)詞是對(duì)“我”翻書(shū)的動(dòng)作描寫(xiě)，并且根據(jù)動(dòng)詞前的修飾詞“慢慢”、“緩緩”、“輕輕”表現(xiàn)了我翻書(shū)時(shí)的溫柔，結(jié)合語(yǔ)境可知，表現(xiàn)了我對(duì)課本的珍惜和對(duì)少年求學(xué)時(shí)光的回憶與懷戀。（2）本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合“眉飛色舞”所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩?！懊硷w色舞”意思是形容人說(shuō)得滔滔不絕、非常喜悅、得意、興奮的樣子，結(jié)合內(nèi)容來(lái)看，這里“眉飛色舞”生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”朗讀時(shí)抑揚(yáng)頓挫，神采飛揚(yáng)的情態(tài)。19．本題考查短語(yǔ)的理解與內(nèi)容的理解分析。解答此題關(guān)鍵要了解全文內(nèi)容，結(jié)合上下文作出判斷。結(jié)合內(nèi)容來(lái)看，根據(jù)第⑨段“那是上課無(wú)聊時(shí)，畫(huà)在頁(yè)腳的一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，簡(jiǎn)單到畫(huà)中僅有的兩個(gè)小人全由不規(guī)矩的圓和歪歪扭扭的線組成”可知，“最最簡(jiǎn)陋的功夫戲”指的就是前段所說(shuō)的在頁(yè)腳畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)；再根據(jù)“在課本的方寸之地，在四十分鐘里，忙里偷閑，上演一場(chǎng)場(chǎng)孩童心中最簡(jiǎn)陋的功夫戲，也算是老師眼皮底下最快活的童年了”可知，畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)能讓“我”忙里偷閑，在老師的眼皮底下偷偷找樂(lè)，使“我”的童年生活充滿了樂(lè)趣，所以“我”認(rèn)為它演繹出了“最最快活的童年”。20．本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷。文中寫(xiě)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的事，根據(jù)第⑨段“內(nèi)容是兩個(gè)武林高手過(guò)招，有持流星錘的，有舞狼牙棒的。還有在遠(yuǎn)處發(fā)氣功的。翻著，看著，耳邊猶聞打斗聲”可知，這表現(xiàn)了“我”豐富的想象力與創(chuàng)造力，而現(xiàn)在的“我”卻沒(méi)有了只能去語(yǔ)文書(shū)里找年少頑劣的痕跡。文中還寫(xiě)到朗讀的事，根據(jù)第⑦段“當(dāng)眾朗讀，是那時(shí)語(yǔ)文課上的一大快事，務(wù)求讀得抑揚(yáng)頓挫，神采飛揚(yáng)，不破句不倒句，以博得同學(xué)的羨慕，老師的贊許”可知，年少時(shí)在課堂上神采飛揚(yáng)，童年就是這樣一個(gè)痛快的年紀(jì)，而如今“我”已長(zhǎng)大，年少時(shí)的天真與激情也失去了，由此可見(jiàn)“我”無(wú)從尋找少年時(shí)的情懷，是因?yàn)椤拔摇笔チ藘簳r(shí)的天真，失去了少年的期盼與夢(mèng)想，失去了孩童的想像力與創(chuàng)造力。（2021·浙江衢州·八年級(jí)期末）宋嫂丸子華明玥①在這樣寒風(fēng)瑟瑟的天氣里，還有哪樣物事，比一大砂鍋熱氣騰騰的丸子更暖人心，更能襯出一家人頂風(fēng)冒雪回家吃飯的凝聚力？魚(yú)圓、蝦丸、牛肉丸、雞肉丸、薺菜豬肉丸，還有藕圓或蘿卜圓，純白、蝦紅、灰粉、暗綠，在放滿了豆芽筍片蘑菇的湯水里煮開(kāi)，載浮載沉，一掀鍋蓋，香氣讓人猛打了三個(gè)噴嚏。所有的寒冷瑟縮，都在這一刻煙消云散。②宋嫂做丸子的那份辛苦，非尋常人所能消受，她堅(jiān)持魚(yú)圓要用白魚(yú)做，而不是青魚(yú)做。誰(shuí)都知道十斤重的青魚(yú)好尋，五斤重的白魚(yú)難尋，而做魚(yú)圓，偏是魚(yú)越大越好。因此，凌晨?jī)牲c(diǎn)，宋嫂就要出發(fā)，騎上電動(dòng)三輪車到遠(yuǎn)郊的碼頭上進(jìn)魚(yú)。穿兩層棉襖，下面是一雙齊膝的高筒膠靴，手拿一個(gè)能射一百米遠(yuǎn)的超級(jí)手電。有時(shí)，魚(yú)販們會(huì)為誰(shuí)家的白魚(yú)更新鮮爭(zhēng)吵起來(lái)，宋嫂得意地說(shuō)：“你道我如何分辨？看眼珠，看魚(yú)鰓？這還能分得出來(lái)？”宋嫂的辦法是把手電關(guān)掉，讓周圍的人也把手電關(guān)掉，手電一關(guān)，白魚(yú)的鱗片就在昏朦的夜色中閃閃發(fā)光，魚(yú)鱗沒(méi)有辦法說(shuō)謊，越新鮮的魚(yú)，魚(yú)身的顏色越是發(fā)珍珠白，稍微暗淡一點(diǎn)，出水時(shí)間就要往前推了。還有一點(diǎn)說(shuō)起來(lái)更玄，宋嫂開(kāi)始遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聞味：“最新鮮的魚(yú)，腥是腥，那腥味很干凈，有點(diǎn)發(fā)甜?！雹埕~(yú)買(mǎi)回來(lái)，第一縷曙色還遠(yuǎn)未降臨，宋嫂開(kāi)始剔魚(yú)骨，打魚(yú)茸。白魚(yú)就是這點(diǎn)好，沒(méi)有暗色的魚(yú)肉，茸泥剁細(xì)后雪白粉嫩。把魚(yú)茸放在大盆內(nèi)，加上生姜末、蔥汁、料酒、蛋清、老菱粉，加水調(diào)和成黏稠狀，再加精鹽，開(kāi)始“收膏”。此時(shí)宋嫂把所有的精氣神，都灌注入兩條胳膊。魚(yú)圓是否久煮不散，以及是否“浮水正圓，筷夾如兜，晾入碟內(nèi)如扁紐”，全看這一刻的“上勁”是否能上圓了。饒是宋嫂這樣的老手，這一通奮力攪拌之后，用湯勺取一小坨魚(yú)茸放入清水中，看到魚(yú)茸如一小團(tuán)白菊花一樣浮起，也會(huì)嘆息一聲，猛然感覺(jué)到雙臂的酸軟。④從早到晚，宋嫂都沒(méi)有真正歇下來(lái)過(guò)。宋哥說(shuō)，有些麻煩是她自找，比如到了下午三四點(diǎn)鐘，附近的小學(xué)放學(xué)之時(shí)，宋嫂非要單做一鍋灌黃魚(yú)圓，專供那些老人家接了小孫子、小孫女來(lái)解饞。在宋嫂的老家泰州，灌黃魚(yú)圓要用到蟹黃，成本很高，宋嫂很聰明，用的是羅氏蝦的蝦黃，反正要做蝦丸，原來(lái)鼓圓蝦頭中的那塊胭脂紅的蝦黃浪費(fèi)不用，可惜了的。宋嫂特將家中的兩張小方桌抬出，讓背著花哨書(shū)包的老人家與孫子對(duì)坐，小瓷碗，熱魚(yú)湯，湯里浮漾著8枚魚(yú)圓，好像白玉丸里含了一塊艷色夕陽(yáng)。老人家和孩子坐在那里溫柔扯談，孩子說(shuō)到興起處，小臉興奮得通紅。⑤這也是城里孩子，在功課的壓迫里，唯一可以品嘗天倫之樂(lè)的時(shí)候吧。在路上，在離開(kāi)了學(xué)校還沒(méi)到家的中途。⑥宋哥說(shuō)：“我看你不是可惜那點(diǎn)蝦黃，你是貪看人家一老一少，坐在那里絮叨——你是想兒子，也想家中二老了。”⑦宋嫂不語(yǔ)，俄頃，眼圈紅了。（有刪改）21．下列對(duì)選文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．宋嫂堅(jiān)持要用白魚(yú)做魚(yú)圓，是因?yàn)轸~(yú)越大越好做，而大白魚(yú)容易找到。B．宋嫂為了多管齊下，增加營(yíng)業(yè)收入，單做一鍋灌黃魚(yú)圓來(lái)賣。C．小說(shuō)重筆描寫(xiě)找魚(yú)訣竅和做魚(yú)丸細(xì)節(jié)，有利于突出宋嫂丸子的獨(dú)特。D．小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)“宋嫂不語(yǔ)”“眼圈紅了”，是為了批評(píng)宋哥對(duì)她工作的不支持、不理解。22．品味下面語(yǔ)句，分析加點(diǎn)部分的含義，做簡(jiǎn)要賞析。（1）宋嫂得意地說(shuō)：“你道我如何分辨？看眼珠，看魚(yú)鰓？這還能分得出來(lái)？”（2）宋嫂特將家中的兩張小方桌抬出，讓背著花哨書(shū)包的老人家與孫子對(duì)坐，小瓷碗，熱魚(yú)湯，湯里浮漾著8枚魚(yú)圓，好像白玉丸里含了一塊艷色夕陽(yáng)。23．有讀者認(rèn)為文章以《宋嫂丸子》為題，宋哥這個(gè)人物顯得多余，可以刪去，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?4．為了更好地推薦“宋嫂丸子”，需結(jié)合文章內(nèi)容制作廣告片，請(qǐng)選取相應(yīng)語(yǔ)段或場(chǎng)景拍攝，參照示例任選一處，完成廣告腳本設(shè)計(jì)。廣告腳本設(shè)計(jì)整體畫(huà)面廣告詞預(yù)期效果示例第一段：一大砂鍋熱氣騰騰的丸子舌尖上的溫暖溫暖美食、吸引顧客（1）（2）【答案】21．C

22．（1）用了神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出宋嫂在魚(yú)販面前展示自己辨別鮮魚(yú)技巧時(shí)的驕傲和自豪，體現(xiàn)了宋嫂的聰明、能干。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，把蝦黃比作夕陽(yáng)，既生動(dòng)形象地寫(xiě)出了灌黃魚(yú)圓的顏色，又生動(dòng)地表現(xiàn)了祖孫一起吃魚(yú)圓時(shí)的天倫之樂(lè)，充滿了愉悅與幸福感。

23．不可以刪去，因?yàn)樗胃缭谖闹凶鳛橐粋€(gè)次要人物，他的言行從側(cè)面烘托出了宋嫂的熱心腸，升華了文章的主旨，寫(xiě)出了在外創(chuàng)業(yè)者的艱辛。宋哥的話還引出了宋嫂做灌黃魚(yú)圓的故事，有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊的作用。

24．示例：（1）第二段：她堅(jiān)持魚(yú)圓要用白魚(yú)做

用最新鮮的白魚(yú)，做最新鮮的丸子

用品質(zhì)來(lái)說(shuō)話，樹(shù)立品牌。（2）第三段：所有的精氣神都灌注入兩條胳膊

用心制作

表現(xiàn)手工丸子的口感，吸引消費(fèi)者?！窘馕觥?1．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。A.根據(jù)第②段“宋嫂做丸子的那份辛苦，非尋常人所能消受，她堅(jiān)持魚(yú)圓要用白魚(yú)做，而不是青魚(yú)做。誰(shuí)都知道十斤重的青魚(yú)好尋，五斤重的白魚(yú)難尋”，第③段中“宋嫂開(kāi)始剔魚(yú)骨，打魚(yú)茸。白魚(yú)就是這點(diǎn)好，沒(méi)有暗色的魚(yú)肉，茸泥剁細(xì)后雪白粉嫩”，可知宋嫂堅(jiān)持要用白魚(yú)做魚(yú)圓，不是因?yàn)榇蟀佐~(yú)容易找到，而是因?yàn)榘佐~(yú)肉色雪白粉嫩；B.根據(jù)第④段“到了下午三四點(diǎn)鐘，附近的小學(xué)放學(xué)之時(shí)，宋嫂非要單做一鍋灌黃魚(yú)圓，專供那些老人家接了小孫子、小孫女來(lái)解饞”，可知宋嫂單做一鍋灌黃魚(yú)圓來(lái)賣，不是為了增加營(yíng)業(yè)收入；D.根據(jù)第⑥段“宋哥說(shuō)：‘我看你不是可惜那點(diǎn)蝦黃，你是貪看人家一老一少，坐在那里絮叨——你是想兒子，也想家中二老了’”，可知小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)“宋嫂不語(yǔ)”“眼圈紅了”，是因?yàn)樗爰抑械膬鹤雍投狭?；而非“為了批評(píng)宋哥對(duì)她工作的不支持、不理解”；故選C。22．本題考查理解句子含義并賞析詞語(yǔ)。（1）“得意”是對(duì)宋嫂的神態(tài)描寫(xiě)?！暗靡狻北玖x為滿意，感到滿足時(shí)的高興心情。聯(lián)系語(yǔ)境可知，宋嫂的這個(gè)神情表現(xiàn)了她在向魚(yú)販們顯示自己辨別鮮魚(yú)的技巧時(shí)的驕傲和自豪，與表現(xiàn)了她的聰明能干。（2）“艷色夕陽(yáng)”，運(yùn)用比喻的修辭手法，把湯里的魚(yú)圓比作是白丸，把其中的蝦黃比作夕陽(yáng)。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了魚(yú)圓的形狀為圓形，顏色為赤紅色。聯(lián)系人物感情可知，此處比喻生動(dòng)形象地表現(xiàn)了祖孫相對(duì)吃魚(yú)圓時(shí)的天倫之樂(lè)，畫(huà)面感極強(qiáng)，可以讓讀者從中感受到祖孫的愉悅感與幸福感。23．本題考查文中人物的作用。讀文可知，本文的主要人物是宋嫂，宋哥是她的丈夫，是一個(gè)次要人物。但不是可有可無(wú)的人物，如從第④自然段宋哥說(shuō)的話“有些麻煩是她自找的”便是從側(cè)面點(diǎn)出了宋嫂熱心腸的個(gè)性。第⑤自然段宋哥說(shuō)的話“我看你不是可惜那點(diǎn)蝦黃，你是貪看人家一老一少，坐在那里絮叨——你是想兒子，也想家中二老了”，點(diǎn)明了宋嫂對(duì)家中親人的思念，升華了文章主旨，突出了外出打工者的不易。故在對(duì)公主公宋嫂這個(gè)人物的塑造上，宋哥起到了側(cè)面烘托的作用。在結(jié)構(gòu)上，宋哥說(shuō)的“有些麻煩是她自找的”引出下文宋嫂做魚(yú)圓讓放學(xué)的祖孫一起吃的情節(jié)，所以宋哥這個(gè)人物還有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊的作用。所以宋哥這個(gè)人物不能去掉。24．本題考查拓展能力。因?yàn)槭墙o宋嫂丸子拍廣告，所以應(yīng)選取文本當(dāng)中與宋嫂做魚(yú)丸有關(guān)的情節(jié)來(lái)設(shè)置場(chǎng)景。廣告詞應(yīng)能體現(xiàn)宋嫂魚(yú)丸的特點(diǎn)，根據(jù)不同的特點(diǎn)設(shè)計(jì)預(yù)期的效果。由第②段“她堅(jiān)持魚(yú)圓要用白魚(yú)做，而不是青魚(yú)做”可見(jiàn)宋嫂對(duì)魚(yú)圓品質(zhì)的堅(jiān)持，可設(shè)計(jì)整體畫(huà)面為：她堅(jiān)持魚(yú)圓要用白魚(yú)做；廣告詞由“深夜兩點(diǎn)，宋嫂就要出發(fā)，騎上電動(dòng)三輪車到遠(yuǎn)郊的碼頭進(jìn)魚(yú)”的內(nèi)容可設(shè)計(jì)為：用最新鮮的白魚(yú)，做最新鮮的丸子；預(yù)期取得的效果是：顧客對(duì)魚(yú)圓品質(zhì)的認(rèn)可，樹(shù)立起顧客心中的口碑。由第③段宋嫂制作魚(yú)圓的過(guò)程也可設(shè)計(jì)一個(gè)畫(huà)面：“宋嫂把所有的精氣神兒都灌注在兩條胳膊上”的情景；由第③段“剔魚(yú)骨，打魚(yú)蓉”“收膏”等環(huán)節(jié)的繁瑣，體現(xiàn)了宋嫂堅(jiān)持傳統(tǒng)工序，不偷工減料，用心制作的特點(diǎn)?？稍O(shè)計(jì)廣告詞：工序繁瑣，用心制作；這些介紹預(yù)期取得的效果是讓觀眾了解丸子的口感勁道，味道非常好，吸引顧客來(lái)購(gòu)買(mǎi)消費(fèi)的目的。（2021·浙江臺(tái)州·八年級(jí)期末）閱讀下面文章，完成下面小題。拾荒萬(wàn)吉星①深秋的凌晨，天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼，離天亮還有一個(gè)多小時(shí)，大街上冷冷清清的，昏黃的路燈把王婆婆孤單的身影拉得又細(xì)又長(zhǎng)，她沿街仔細(xì)翻找著每一個(gè)垃圾箱，將凡是能賣錢(qián)的東西統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)那用了多年的破舊編織袋。②她有些吃力地拖著那個(gè)鼓鼓囊囊沉重的袋子，從垃圾桶旁直起佝僂的身軀，用一只手握成拳頭用力地捶打著酸痛的腰。這時(shí)隱隱約約聽(tīng)到一陣斷斷續(xù)續(xù)、細(xì)小而無(wú)力的哭聲，她循著聲音，目光不由自主地瞄到了不遠(yuǎn)處路燈桿下的一個(gè)小紙箱，以及被幾件舊衣物包裹著只露出一個(gè)頭的嬰兒，環(huán)顧四周，除了陰冷的風(fēng)吹著地上的落葉到處亂跑，鬼影子都沒(méi)有一個(gè)。她小心翼翼地抱起來(lái)，發(fā)現(xiàn)嬰兒臉色青紫，氣若游絲，柔弱得像一只筋疲力盡的流浪貓。③王婆婆解開(kāi)自己的衣襟，把嬰兒貼身捂在懷里，一股透心的涼從皮膚瞬間直達(dá)五臟六腑，她不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，內(nèi)心涌起一絲悲涼。④全家人的生活被這個(gè)從天而降的棄嬰徹底打亂了，本來(lái)就過(guò)得十分拮據(jù)的日子更是雪上加霜。不到一周，兒媳就給她下最后通牒：“這日子沒(méi)法過(guò)了，要么你把嬰兒扔了，要么我走，人家親生父母都不愿養(yǎng)，你操哪門(mén)子心，說(shuō)不定孩子有什么絕癥?！雹荨昂么跻彩且粭l命啊！”王婆婆嘆息著，但面對(duì)爭(zhēng)吵，最后還是不得不妥協(xié)，帶著棄嬰寄居到一個(gè)拾荒老鄉(xiāng)那兒。⑥好景不長(zhǎng)，真應(yīng)了兒媳的那句話，孩子患有先天性心臟病，得趕緊做手術(shù)。王婆婆摸了摸縫在貼身衣兜里的兩千塊錢(qián)，這可是她這些年來(lái)起早貪黑拾荒換來(lái)的棺材錢(qián)?。】梢豢吹胶⒆幽乔宄旱难凵?，她心一橫牙一咬，撕開(kāi)了衣兜，雙手顫抖著揭開(kāi)一個(gè)用塑料布一層又一層包裹著的小袋子，就像一層層剝開(kāi)自己的心。⑦傾其所有，只夠三天。第四天，醫(yī)院通知續(xù)費(fèi)，說(shuō)手術(shù)費(fèi)還差得多。王婆婆打給兒子，可還沒(méi)說(shuō)完，兒子就不耐煩地說(shuō)：“我看你是吃飽了撐的，沒(méi)事找事。”⑧王婆婆抱著嬰兒獨(dú)自一人精神恍惚地坐在醫(yī)院悠長(zhǎng)的走廊上，不禁老淚縱橫。一束陽(yáng)光從窗戶里斜射進(jìn)來(lái)，像舞臺(tái)上的追光燈，正好打在她蓬亂、花白的頭發(fā)上。這一場(chǎng)景，引起了一個(gè)年輕人的注意，他悄悄舉起相機(jī)，迎著走廊的側(cè)逆光，按下了快門(mén)。⑨第二天，當(dāng)?shù)赝韴?bào)發(fā)出了一條《七旬拾荒老人拾棄嬰身患疾病盼救助》的新聞報(bào)道。隨后，電臺(tái)記者來(lái)了，電視臺(tái)也扛著攝像機(jī)來(lái)了，越來(lái)越多的陌生人來(lái)了……鋪天蓋地的愛(ài)心向老人和這個(gè)棄嬰涌來(lái)。短短一周，30多萬(wàn)元的愛(ài)心捐款就送到了王婆婆的手上。⑩然而，這濃濃的愛(ài)心并沒(méi)有挽留住孩子幼小的生命。一個(gè)月后，在付出10多萬(wàn)元的醫(yī)療費(fèi)之后，孩子還是走了。?在王婆婆心痛欲絕的時(shí)候，兒子兒媳來(lái)醫(yī)院找到她，態(tài)度誠(chéng)懇地向她承認(rèn)錯(cuò)誤，還把她接回了家，破天荒地做了一大桌豐盛的菜肴，并不停地往她碗里夾菜。飯后，兒媳向她訴起苦來(lái)：“媽，你看孩子們漸漸大了，長(zhǎng)期租房也不是個(gè)事兒，聽(tīng)說(shuō)下月房租又要漲了，我看不如我們直接買(mǎi)一套60平方米的房子吧，首付也就10多萬(wàn)元，你那兒不是還?！?王婆婆沒(méi)有說(shuō)話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門(mén)。?一年后，老家大山深處的那所鄉(xiāng)村小學(xué)新教學(xué)樓落成，孩子們興高采烈地從四面漏風(fēng)的危房搬進(jìn)了寬敞明亮的新教室。王婆婆依然在這個(gè)陌生的城市，拖著一個(gè)破舊的編織袋，撿拾垃圾以及人們?cè)诓唤?jīng)意間丟棄的某些東西……（選自《2018年中國(guó)小小說(shuō)精選》，有修改）【初讀梳理】25．請(qǐng)梳理小說(shuō)情節(jié)，將下面思維導(dǎo)圖填寫(xiě)完整。【細(xì)讀鑒賞】26．品讀第②段和第⑤段中畫(huà)線的句子，按括號(hào)中的要求回答。（1）她有些吃力地拖著那個(gè)鼓鼓囊囊沉重的袋子，從垃圾桶旁直起佝僂的身軀，用一只手握成拳頭用力地捶打著酸痛的腰。（這一描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)王婆婆形象有何作用？）（2）“好歹也是一條命??！”（你覺(jué)得這句話朗讀的重音應(yīng)該在哪里？請(qǐng)說(shuō)明理由。）【研讀分析】27．小說(shuō)第②③段中王婆婆撿棄嬰的情節(jié)，時(shí)間很短，作者卻用了大量篇幅來(lái)描述，而第?段僅用“一年后”三個(gè)字便將這一年發(fā)生的事情一筆帶過(guò)。作者為什么這樣寫(xiě)？【回讀探究】28．小說(shuō)結(jié)尾處寫(xiě)道“王婆婆依然在這個(gè)陌生的城市，拖著一個(gè)破舊的編織袋，撿拾垃圾以及人們?cè)诓唤?jīng)意間丟棄的某些東西……”你認(rèn)為王婆婆撿到了哪些人們?cè)诓唤?jīng)意間丟棄的東西？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，多角度分析。【答案】25．（1）凌晨拾荒撿到棄嬰（2）棄嬰病重傾囊救治（3）捐建校舍拾荒依舊

26．（1）通過(guò)“拖”“直”“捶打”等一系列動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了王婆婆拾荒的不易，生活的艱難，與下文王婆婆傾其所有救治棄嬰的行為形成對(duì)比，有力地突出了王婆婆精神的可貴。（2）示例1：重讀“命”，強(qiáng)調(diào)生命在王婆婆眼里的重要性，突出王婆婆不愿意放棄弱小孩子的生命，表現(xiàn)了她的憐憫之心。示例2：重讀“也”，強(qiáng)調(diào)了孩子盡管是又弱又小的棄嬰，但他跟其他生命一樣寶貴，突出了王婆婆的悲憫情懷。

27．第②③段詳細(xì)描繪棄嬰的狀況和王婆婆撿拾棄嬰的過(guò)程，更能夠充分顯示棄嬰的可憐和王婆婆的善良，第?段中，學(xué)校的修建過(guò)程對(duì)王婆婆形象的塑造和對(duì)全文主旨的表達(dá)作用不大，故一筆帶過(guò)。

28．示例：①珍視生命的仁心。王婆婆對(duì)撿拾來(lái)的患病棄嬰從不嫌棄，精心護(hù)理，所體現(xiàn)出的仁愛(ài)之心、悲憫情懷，與社會(huì)上那些漠視生命的人形成鮮明的對(duì)比，使人警醒。②在困難中堅(jiān)守的初心。王婆婆面對(duì)家人的反對(duì)，堅(jiān)持獨(dú)自撫養(yǎng)棄嬰：棄嬰患病，她傾其所有為其治病。她在困難面前不放棄，堅(jiān)守自己的初心，與社會(huì)上那些漠視自身責(zé)任、拋棄責(zé)任的人構(gòu)成鮮明的對(duì)比，給人以教育。③不為金錢(qián)誘惑的本心。王婆婆將愛(ài)心余款全部捐獻(xiàn)給大山深處的鄉(xiāng)村小學(xué)，自己依然拾荒，在她身上所體現(xiàn)出來(lái)的不為金錢(qián)所誘惑的品德，與社會(huì)上一些金錢(qián)至上、唯利是圖的人形成鮮明的對(duì)比，給人以啟迪。【解析】25．本題考查小說(shuō)情節(jié)概括。第（1）空：從文章第①段的“昏黃的路燈把王婆婆孤單的身影拉得又細(xì)又長(zhǎng)，她沿街仔細(xì)翻找著每一個(gè)垃圾箱”，②段的“她循著聲音，目光不由自主地瞄到了不遠(yuǎn)處路燈桿下的一個(gè)小紙箱，以及被幾件舊衣物包裹著只露出一個(gè)頭的嬰兒”，③段的“王婆婆解開(kāi)自己的衣襟，把嬰兒貼身捂在懷里”可概括出，凌晨拾荒撿到棄嬰；第（2）空：從第⑥段的“孩子患有先天性心臟病，得趕緊做手術(shù)”和⑦段的“傾其所有，只夠三天”可概括出，棄嬰病重傾囊救治；第（3）空：從?段的“一年后，老家大山深處的那所鄉(xiāng)村小學(xué)新教學(xué)樓落成……王婆婆依然在這個(gè)陌生的城市，拖著一個(gè)破舊的編織袋，撿拾垃圾”可概括出，捐建校舍拾荒依舊。26．本題考查句子賞析。（1）“吃力地拖”“直起佝僂的身軀”“用力地捶打著酸痛的腰”是對(duì)王婆婆拾荒的動(dòng)作描寫(xiě)，突出了王婆婆年齡大、身體衰老及拾荒不易，可見(jiàn)其生活艱難；與下文第⑥段中王婆婆“摸了摸縫在貼身衣兜里的兩千塊錢(qián)……她心一橫牙一咬，撕開(kāi)了衣兜”傾其所有救治棄嬰的行為形成對(duì)比，有力地突出了王婆婆精神的可貴。（2）“好歹也是一條命??！”可以重讀“命”，也可以重讀“也”，強(qiáng)調(diào)眼前的嬰兒雖小，但在王婆婆眼里，他都是一條生命，任何人的生命都至關(guān)重要，突出王婆婆對(duì)生命的敬畏之心，對(duì)孩子的憐憫之心。27．本題考查詳略的作用。所謂詳寫(xiě)，是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體地?cái)⑹龊兔鑼?xiě)，放開(kāi)筆墨，寫(xiě)得比較充分；所謂略寫(xiě)，是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)，但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。小說(shuō)②③段詳細(xì)寫(xiě)了王婆婆撿棄嬰的情節(jié)，這是文章的中心事件，具體形象地寫(xiě)出了棄嬰的悲慘境況，非常值得同情，這也是觸動(dòng)王婆婆的直接原因；救助棄嬰的舉動(dòng)能夠很好地突出人物“善良、熱心、仁愛(ài)”的形象，揭示大愛(ài)無(wú)疆的主旨，所以詳寫(xiě)；第?段中，學(xué)校的修建過(guò)程與主旨關(guān)系并不密切，因此用“一年后”一筆帶過(guò)，交待清楚資金的去向即可，所以略寫(xiě)。28．本題考查內(nèi)容的理解與分析。從第②段的“她小心翼翼地抱起來(lái)，發(fā)現(xiàn)嬰兒臉色青紫，氣若游絲，柔弱得像一只筋疲力盡的流浪貓”，⑤段的“‘好歹也是一條命??！’王婆婆嘆息著，但面對(duì)爭(zhēng)吵，最后還是不得不妥協(xié)，帶著棄嬰寄居到一個(gè)拾荒老鄉(xiāng)那兒”可知，王婆婆撿拾嬰兒，照料嬰兒，她撿到的是孩子父母丟棄的責(zé)任心，是對(duì)生命的仁愛(ài)、敬畏之心，和她的兒子兒媳的嫌棄、拒絕撫養(yǎng)形成了鮮明的對(duì)比；從第⑥段的“可一看到孩子那清澈的眼神，她心一橫牙一咬，撕開(kāi)了衣兜，雙手顫抖著揭開(kāi)一個(gè)用塑料布一層又一層包裹著的小袋子，就像一層層剝開(kāi)自己的心”，⑧段的“王婆婆抱著嬰兒獨(dú)自一人精神恍惚地坐在醫(yī)院悠長(zhǎng)的走廊上，不禁老淚縱橫”可知，王婆婆對(duì)病嬰不離不棄，傾其所有給孩子治病，無(wú)法救治時(shí)痛苦難耐，她有的是對(duì)生命的珍視之心，對(duì)孩子的憐憫之心，在困難中堅(jiān)守的初心；從?段的“王婆婆沒(méi)有說(shuō)話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門(mén)”和?段的“一年后，老家大山深處的那所鄉(xiāng)村小學(xué)新教學(xué)樓落成……王婆婆依然在這個(gè)陌生的城市，拖著一個(gè)破舊的編織袋，撿拾垃圾以及人們?cè)诓唤?jīng)意間丟棄的某些東西……”可知，王婆婆把救治孩子后余下的善款捐建了教學(xué)樓，體現(xiàn)了她不為金錢(qián)誘惑的本心、對(duì)愛(ài)心回報(bào)的大愛(ài)之心，與她兒子和兒媳面對(duì)金錢(qián)時(shí)的貪婪、唯利是圖，形成了鮮明的對(duì)比，給人以啟迪。（2021·浙江紹興·八年級(jí)期末）交友高手汪曾祺張達(dá)明①汪曾祺先生是中國(guó)文壇公認(rèn)的寫(xiě)短文高手，而他與人交往中的幽默機(jī)智，更顯出了他做人的魅力。②一次，著名作家蘇叔陽(yáng)和汪曾祺在大連開(kāi)會(huì)。蘇叔陽(yáng)在大會(huì)發(fā)言中，中間用了“駢四儷六”的成語(yǔ)，但他錯(cuò)將“駢”讀成了“并”，還將“掣肘”的“掣”錯(cuò)讀為了“制”，雖然有許多人聽(tīng)出了錯(cuò)誤，但礙于面子，誰(shuí)也沒(méi)有給蘇叔陽(yáng)指出來(lái)。吃晚飯時(shí)，蘇叔陽(yáng)和汪曾祺在二個(gè)飯桌上，趁大家專心吃飯不注意時(shí)，汪曾祺悄悄塞給蘇叔陽(yáng)一個(gè)條子，低聲對(duì)他說(shuō)∶“吃定飯?jiān)倏?。”③蘇叔陽(yáng)不知條子上寫(xiě)的什么，急不可耐地偷偷溜進(jìn)洗手間，展開(kāi)條子一看，臉便驀地紅了。原來(lái)，紙條上汪曾祺用秀麗的字寫(xiě)道∶“駢”不讀“并”，讀“片”；在空了一行后，又寫(xiě)道∶“掣”不讀“制”，讀“徹”。當(dāng)時(shí)，蘇叔陽(yáng)只覺(jué)得一股熱血涌上心頭，淚水頓時(shí)就溢滿了眼眶，感激之情無(wú)以言表。他努力控制住情緒，擦干眼淚回到飯桌，小聲對(duì)汪曾祺說(shuō)∶“汪老，謝謝！謝謝您！”而汪曾祺卻用瘦長(zhǎng)的手指嗔怪地戳戳蘇叔陽(yáng)的臉，慈祥的目光里露出了頑童般的笑意。④20世紀(jì)80年代，作家陳國(guó)凱一次去湖南開(kāi)會(huì)，開(kāi)飯時(shí)，他看見(jiàn)一個(gè)已坐在飯桌前，面前并放著一杯酒。當(dāng)時(shí)，陳國(guó)凱只聽(tīng)說(shuō)過(guò)大名鼎鼎的汪曾祺，并未見(jiàn)過(guò)其人。當(dāng)他剛坐到那旁邊時(shí)，就有人給他介紹了汪曾祺。還不等陳國(guó)凱說(shuō)話，就聽(tīng)汪曾祺大笑道∶“哈哈，你就是陳國(guó)凱啊，想不到你競(jìng)是這個(gè)鬼樣子！”⑤陳國(guó)凱一下子就被這個(gè)可愛(ài)的逗樂(lè)了，也大笑著問(wèn)汪曾祺∶“您想我應(yīng)該是什么樣子？”⑥汪曾祺依然笑道∶“我原來(lái)以為你長(zhǎng)得很高大，想不到你卻骨瘦如柴?！雹邇扇藦拇顺闪藷o(wú)話不講的忘年至交。⑧對(duì)此，鐵凝也感同身受。那次，全國(guó)作協(xié)開(kāi)會(huì)，有人指著一個(gè)正走過(guò)來(lái)的女孩子對(duì)汪曾祺說(shuō)∶“那就是中國(guó)文壇上風(fēng)頭正勁的鐵凝?！蓖粼髡酒稹昂呛恰钡匦χ叩借F凝跟前，盯著她看了一會(huì)，然后慢悠悠地說(shuō)∶“鐵凝，你的腦門(mén)上怎么一點(diǎn)頭發(fā)也沒(méi)有呀！”⑨鐵凝一愣，隨即便被他的幽默逗得前仰后合，也將兩人陌生的距離感一下子拉近了。鐵凝后來(lái)深情地回憶道∶“那一刻，仿佛我是他久已認(rèn)識(shí)的一個(gè)孩子?！雹?986年，高曉聲和汪曾祺去香港訪問(wèn)時(shí)同住一室，兩人常喝酒聊天至深夜。1992年，汪曾祺去南京，高曉聲去看望他。一見(jiàn)面，汪曾祺就從頭到腳將高曉聲看了個(gè)遍，忽然像找到老朋友似地指著他腳上的皮鞋說(shuō)∶“你這雙皮鞋還沒(méi)有穿破??？”?經(jīng)汪曾祺這一說(shuō)，高曉聲便想起來(lái)了為什么。原來(lái)，1986年高曉聲去香港時(shí)穿的就是這雙鞋，難怪被記性特好的汪曾祺一眼就認(rèn)了出來(lái)。?汪曾祺經(jīng)常就是以這種親切友愛(ài)的方式與人見(jiàn)面打招呼，而且這種表達(dá)的方式，無(wú)一例外地讓每個(gè)人的內(nèi)心都感覺(jué)溫暖如春。（選自《晚報(bào)文萃》2012年16期）【讀趣】29．汪曾祺先生在與人的交往中幽默機(jī)智，讀完本文，你一定被汪老的人格魅力吸引，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括他與人交往中的一些“趣”事?！咀R(shí)人】30．本文語(yǔ)言素樸風(fēng)趣，人物立體鮮明。請(qǐng)從下列句中任選一句加以賞析。（1）吃晚飯時(shí)，蘇叔陽(yáng)和汪曾祺在一個(gè)飯桌上，趁大家專心吃飯不注意時(shí)，汪曾祺悄悄塞給蘇叔陽(yáng)一個(gè)條子，低聲對(duì)他說(shuō)∶“吃完飯?jiān)倏??！保?）鐵凝一愣，隨即便被他的幽默逗得前仰后合，也將兩人陌生的距離感一下子拉近了?！疚蛑恰?1．讀完全文你覺(jué)得汪曾祺的交友之道高在哪里？對(duì)你的人際交往有何啟發(fā)？請(qǐng)適當(dāng)聯(lián)系生活實(shí)際簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮?9．①悄悄遞紙條糾正蘇叔陽(yáng)念錯(cuò)的字，讓他倍感溫暖；②笑稱陳國(guó)凱骨瘦如柴，是鬼樣子，從此兩人成為忘年至交；③調(diào)侃鐵凝說(shuō)腦門(mén)上沒(méi)頭發(fā)，一下子拉近了兩人的距離；④分別多年依舊一眼認(rèn)出了高曉聲的鞋，并打趣說(shuō)鞋還沒(méi)破啊。

30．（1）“悄悄”“低聲”是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，其他人礙于面子誰(shuí)也沒(méi)有指出蘇叔陽(yáng)的錯(cuò)誤讀音，汪曾祺則很有心，“悄悄”塞給蘇叔陽(yáng)一個(gè)條子去提醒，在指出他的錯(cuò)誤的同時(shí)，充分顧及到了蘇叔陽(yáng)的面子，很有情味。⑵這個(gè)句子用了側(cè)面描寫(xiě)，“一愣”表明出人意料，“前仰后合”則生動(dòng)地寫(xiě)出了鐵凝被汪老調(diào)侃后夸張的神情動(dòng)作。從側(cè)面烘托出汪老與人交往時(shí)能夠用幽默的方式拉近與他人的距離。

31．汪曾祺的交友之道高在：①顧及他人自尊；②為人坦率，真誠(chéng)糾錯(cuò)；③善用幽默，拉近距離；④細(xì)節(jié)入手，關(guān)心他人。對(duì)人際交往的啟發(fā)：示例一：我認(rèn)為第一點(diǎn)對(duì)我很有啟發(fā)，因?yàn)槲医?jīng)常會(huì)不顧場(chǎng)合直白地指出別人的錯(cuò)誤，讓別人陷入尷尬的境地，我應(yīng)該像汪老一樣注意場(chǎng)合，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋鏊说腻e(cuò)誤。示例二：我認(rèn)為第四點(diǎn)對(duì)我很有啟發(fā)。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我都會(huì)只顧自己，眼中沒(méi)有他人，更不會(huì)去關(guān)注他人的穿著或者生活細(xì)節(jié)。若是能夠從細(xì)微之處入手關(guān)心他人，一定會(huì)讓人如沐春風(fēng)。我們應(yīng)該像汪老一樣做一個(gè)生活的有心人?！痉治觥?9．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。第②③段寫(xiě)著名作家蘇叔陽(yáng)和汪曾祺在大連開(kāi)會(huì)，蘇叔陽(yáng)在大會(huì)發(fā)言中讀錯(cuò)了兩個(gè)字的音，汪曾祺在飯桌上趁大家專心吃飯不注意時(shí)，汪曾祺悄悄塞給蘇叔陽(yáng)一個(gè)條子，指出了蘇叔陽(yáng)的錯(cuò)誤，當(dāng)時(shí)，蘇叔陽(yáng)只覺(jué)得一股熱血涌上心頭，淚水頓時(shí)就溢滿了眼眶，感激之情無(wú)以言表。據(jù)此可概括為：悄悄遞紙條糾正蘇叔陽(yáng)念錯(cuò)的字，讓他倍感溫暖。第④⑦段，寫(xiě)20世紀(jì)80年代，作家陳國(guó)凱一次去湖南開(kāi)會(huì)，有人給他介紹了汪曾祺，還不等陳國(guó)凱說(shuō)話，就聽(tīng)汪曾祺大笑道∶“哈哈，你就是陳國(guó)凱啊，想不到你競(jìng)是這個(gè)鬼樣子！”兩人從此成了無(wú)話不講的忘年至交。據(jù)此可概括為：笑稱陳國(guó)凱骨瘦如柴，是鬼樣子，從此兩人成為忘年至交。第⑧⑨段，全國(guó)作協(xié)開(kāi)會(huì)，汪曾祺站起來(lái)“呵呵”地笑著走到鐵凝跟前，盯著她看了一會(huì)，然后慢悠悠地說(shuō)∶“鐵凝，你的腦門(mén)上怎么一點(diǎn)頭發(fā)也沒(méi)有呀！”兩人陌生的距離感一下子拉近了。據(jù)此可概括為：調(diào)侃鐵凝說(shuō)腦門(mén)上沒(méi)頭發(fā)，一下子拉近了兩人的距離。第⑩?段，1992年，汪曾祺去南京，高曉聲去看望他。汪曾祺指著他腳上的皮鞋說(shuō)∶“你這雙皮鞋還沒(méi)有穿破?。俊倍?986年高曉聲去香港時(shí)穿的就是這雙鞋。據(jù)此可概括為：分別多年依舊一眼認(rèn)出了高曉聲的鞋，并打趣說(shuō)鞋還沒(méi)破啊。30．考查語(yǔ)言的賞析。賞析語(yǔ)言，首先要明確賞析的角度，然后結(jié)合句子所運(yùn)用的手法及具體的語(yǔ)境、文章的主旨等加以分析。（1）“悄悄”“低聲”寫(xiě)的是汪曾祺塞給蘇叔陽(yáng)一個(gè)條子時(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！扒那摹焙汀暗吐暋闭f(shuō)明汪曾祺不想讓別人發(fā)現(xiàn)，聯(lián)系上下文可知，條子的內(nèi)容是糾正蘇叔陽(yáng)念錯(cuò)的字。這個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)出汪曾祺敢于指出他人錯(cuò)誤，并能顧及他人自尊。（2）“一愣”是神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)的是鐵凝聽(tīng)到汪曾祺說(shuō)她的腦門(mén)上怎么一點(diǎn)頭發(fā)也沒(méi)有時(shí)的反應(yīng)，表明出人意料?！扒把龊蠛稀笔莿?dòng)作描寫(xiě)，這是鐵凝聽(tīng)了汪曾祺的話后作出的夸張的動(dòng)作，突出了汪曾祺的幽默。這是從鐵凝的角度來(lái)突出汪曾祺的幽默，由此可知這是側(cè)面描寫(xiě)。31．考查信息的提取概括及感悟啟示。解答第一問(wèn)，可結(jié)合文中汪曾祺與人交往中的一些"趣"事來(lái)概括。結(jié)合“悄悄遞紙條糾正蘇叔陽(yáng)念錯(cuò)的字，讓他倍感溫暖”可知汪曾祺能顧及他人自尊，為人坦率，真誠(chéng)糾錯(cuò)；結(jié)合“笑稱陳國(guó)凱骨瘦如柴，是鬼樣子，從此兩人成為忘年至交”“調(diào)侃鐵凝說(shuō)腦門(mén)上沒(méi)頭發(fā)，一下子拉近了兩人的距離”可知汪曾祺善用幽默，拉近距離；結(jié)合“分別多年依舊一眼認(rèn)出了高曉聲的鞋，并打趣說(shuō)鞋還沒(méi)破啊”可知汪曾祺善于從細(xì)節(jié)入手，關(guān)心他人。解答第二問(wèn)，從汪曾祺的幾個(gè)交友之道中選取一個(gè)或多個(gè)，并聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談即可。開(kāi)放性題目，答問(wèn)不唯一，言之有理即可。示例：我認(rèn)為第二點(diǎn)對(duì)我很有啟發(fā)。日常交往中，發(fā)生沖突在所難免。有時(shí)候僅僅因?yàn)橐恍┬∈戮褪刮覀兿萑雽擂蔚木车?，此時(shí)，幽默就能夠派上用場(chǎng)了，一兩句幽默的話往往能使緊張的氣氛輕松下來(lái)。幽默可以使彼此從容地?cái)[脫不愉快的窘境或消除矛盾。所以，幽默是交際的潤(rùn)滑劑。32．（2021·浙江寧波·八年級(jí)期末）文學(xué)類文本閱讀。夏天的昆蟲(chóng)汪曾祺蟈蟈蟈蟈我們那里叫做“叫蚰子”。因?yàn)樗L(zhǎng)得粗壯結(jié)實(shí)，樣子也不大好看，還特別在前面加一個(gè)“侉”字，在它的籠子上拍一下，它就大叫一聲：“呱——”停止了。它什么都吃。據(jù)說(shuō)吃了辣椒更愛(ài)叫，掐了南瓜花（謊花）喂它，它會(huì)從竹蓖的洞里咬你的指頭肚子一口