【課件】第23課太空一日（備課件）七年級語文下冊系列（部編版）

第六單元

第23課太空一日1、結(jié)合具體內(nèi)容分析航天員的高大形象，體會語言背后蘊含的深刻情感。

2、學(xué)習(xí)航天員敢于探索，嚴(yán)謹(jǐn)勇敢，熱愛祖國，勇于奉獻(xiàn)的精神。

3、體會作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，并感受文章字里行間蘊含的情感。一、導(dǎo)入新課有這樣一段感動中國頒獎詞：“那一刻當(dāng)我們仰望星空，或許會感覺到他注視地球的目光。他承載著中華民族飛天的夢想，他象征著中國走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓(xùn)練中堅韌執(zhí)著，飛天時的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也是幾代中國航天人的精神，這精神開啟了中國人的太空時代，還將成就我們民族更多更美好的夢想。”他就是楊利偉。他在2003年10月15日北京時間9時，乘由長征二號F火箭運載的“神舟五號”飛船首次進(jìn)入太空，使得中國成為世界上第三個掌握載人航天技術(shù)的國家。楊利偉也因此成了全國人民心目中的民族英雄。課文寫他自己在太空一日的親身經(jīng)歷，既驚險又真切動人。今天我們學(xué)習(xí)課文，看看我們能從中獲得哪些重要信息，又能感知作者怎樣的情操。二、學(xué)法指導(dǎo)1、快速瀏覽課文，借助各部分的小標(biāo)題，把握文章的主要內(nèi)容，把握本文的結(jié)構(gòu)特點。2、體會作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，并感受文章字里行間蘊含的情感。三、朗讀課文1.熟記“熾、遨、稠”等字的讀音及“弧、瞰、絮”等字的字形,識記作者作品。2.流利有感情地朗讀文章，標(biāo)注好詞好句，概括故事情節(jié)。3.快速瀏覽課文,能借助各部分的小標(biāo)題,把握文章的主要內(nèi)容。四、字詞學(xué)習(xí)屏

息(bǐng)逃

逸(yì)無

虞(yú)拋(pāo)整流罩(zhào)

剎

車(shā)熾

熱(chì)遨

游(áo)稠

密(chóu)赫

茲(hèzī)舷

窗(xián)嚴(yán)

謹(jǐn)(jǐn)模

擬(mónǐ)燒

灼(zhuó)四、字詞學(xué)習(xí)輪

廓(lún)瞬

間(shùn)確

鑿(záo)釋

然(shì)負(fù)

荷(hè)俯

瞰(kàn)叮

囑(zhǔ)懸

浮(xuán)誘

發(fā)(yòu)故

障(zhàng)概

率(gài)五臟六腑(fǔ)千鈞重負(fù)(jūn)

耐人尋味(nài)四、字詞學(xué)習(xí)多音字四、字詞學(xué)習(xí)形近字四、字詞學(xué)習(xí)熾熱:溫度高;極熱。遨游:漫游;游歷。負(fù)荷:承受的重量。這里指承受的壓力。俯瞰:從高處往下看。注意:“俯看”是彎腰低頭向下看的意思,“俯瞰”強調(diào)從高處往下看,不可以混淆。例句:站在峰巒雄偉的高山上,俯瞰一潭清澈見底的湖水這一切令人賞心悅目。四、字詞學(xué)習(xí)瞬間:轉(zhuǎn)眼之間。無虞:不用憂慮。虞,憂慮。嚴(yán)謹(jǐn):嚴(yán)密謹(jǐn)慎。釋然:形容疑慮、嫌隙等消釋而心中平靜。五臟六腑:人體內(nèi)臟器官的統(tǒng)稱。也比喻事物的內(nèi)部情況。耐人尋味:意味深長,值得仔細(xì)體會琢磨。四、字詞學(xué)習(xí)應(yīng)付自如:處理事情從容不迫,很有辦法。屏息凝神:暫時抑止呼吸,聚集精神,形容高度集中注意力。驚心動魄:形容使人感受很深,震動很大。一目了然:一眼就能看清楚。了然,明白、清楚。例句:內(nèi)行的人一目了然,這個廠的問題,就出在管理不嚴(yán)上。本末倒置:比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄顛倒了。五、情節(jié)梳理1、結(jié)構(gòu)分析本文是按照時間順序來寫的。本文雖然篇幅較長，但易讀好懂，瀏覽后即可把握主要內(nèi)容。本文每部分都有小標(biāo)題，提示了本部分的內(nèi)容，可以根據(jù)小標(biāo)題的提示，抓住每一部分的重點。第一部分：起飛時的生死考驗；飛船升空時的感受，以為自己要犧牲了；第二部分：太空中的真實所見；真實介紹了在空中看見的東西；第三部分：飛船上的聲音探究；飛行過程中聽見神秘的敲擊聲；第四部分：返航時的心路歷；程返回途中的驚險際遇。五、情節(jié)梳理2、重點探究太空一日，充滿緊張和意外，楊利偉遇到了一些意外情況。第一次意外：共振，五臟六腑似乎都要碎了。心理活動或舉動：非常痛苦，以為要犧牲了，頑強忍受。第二次意外：產(chǎn)生“本末倒置”的錯覺，令人難受，可能誘發(fā)空間運動病。心理活動或舉動：靠意志克服。閉著眼睛猛想，最終得以適應(yīng)。五、情節(jié)梳理第三次意外：出現(xiàn)神秘的敲擊聲。心理活動或舉動：很緊張，邊聽邊看，冷靜觀察。第四次意外：返程時舷窗出現(xiàn)裂紋。心理活動或舉動：緊張、擔(dān)心，通過觀察判斷應(yīng)該沒事。第五次意外：拋傘開傘時飛船晃動很大，折磨人。心理活動或舉動：讓人不知道怎么回事，感到緊張，重視這個過程。五、情節(jié)梳理作者采用小標(biāo)題的形式,依照時間的順序,多角度展現(xiàn)太空一日的所見、所聞和所感。四個部分各有側(cè)重,同時又連成一個整體。小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)。五、情節(jié)梳理作者敘寫了自己在太空中的一日活動,并沒有面面俱到,而是精選素材,詳寫自己的所見和難題,其他內(nèi)容略寫或不寫,詳略得當(dāng),重點突出,有利于讀者的理解和把握。選材精當(dāng)六、問題探究1．作者在敘述航天過程時，也穿插了落地后的一些介紹，這樣安排有什么好處？文章由四個標(biāo)題組成，每個標(biāo)題詳細(xì)敘述了在航天過程中的感受最深的情節(jié)，作者在介紹每一個情景后，都有落地后的文字，這些文字不是多余的，而是對前面文字的一種補充和印證，更加體現(xiàn)了作者描寫的真實性，反映了一個航天員的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。2．作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用？因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實性，體現(xiàn)記實報道的特點。六、問題探究3．“歸途如此驚心動魄”詳細(xì)準(zhǔn)確地描寫了歸途的經(jīng)過，文段主要運用了什么描寫手法？這樣寫有什么好處？心理活動描寫。通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的從太空返回內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。也可以讓文章更生動，有新意，并且能寫出自己的看法和感受，讓文章更充實。六、問題探究4．課文在敘述中，有大量的心理活動描寫，這樣安排有什么好處？恐懼的心理，如“這種疊加太可怕了，我們從來沒有進(jìn)行過這種訓(xùn)練。意外出現(xiàn)了”；幸福的心理，如“有這么多人在關(guān)心我、牽掛我！那種真誠，那種真情流露，現(xiàn)在想起來，我心里都有種很酸楚的感覺”；坦然的心理，如“但是，我沒有看到長城”。課文還有多處類似心理描寫，這樣安排能夠真實的反映“我”的內(nèi)心感受，可以拉近與讀者的距離。六、問題探究5.楊利偉非常明確而肯定地說:“我沒有看到長城?！蹦闳绾卫斫膺@一回答?探究(1):楊利偉的回答,讓許多人在興奮中感到一絲遺憾與失望,但楊利偉說的是實話。因為長城的平均寬度不到10米,據(jù)計算,如果在月球上看長城,就相當(dāng)于在2688米之遙看一根頭發(fā)絲,如果不借助現(xiàn)代化的觀測儀器,肉眼是很難分辨的。六、問題探究探究(2):承認(rèn)在太空中看不到長城,是楊利偉等新一代航天人實事求是精神的體現(xiàn)。長城已在世界人民的心中,無論走到哪里,人們都會神往它的雄偉姿態(tài)。更讓人高興的是,楊利偉航天飛行的成功,不正意味著中國人長城精神的發(fā)揚光大與拓展延續(xù)嗎?從這一點來說,即使看不到長城,長城的偉大與輝煌,也將成為我國航天人不可或缺的精神激勵。六、問題探究6.在太空中的這一天是緊張、復(fù)雜的,作者為什么只選取四個片段來寫?這樣寫有什么好處?

在太空中的這一天是緊張、復(fù)雜的,作者所見、所做也絕不只是這些,但作者選取了最有代表性的、讀者最關(guān)心的、最驚險刺激的素材入文,既符合讀者的需求,又能突出航天員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,重點突出,顯示出作者選材的高明。六、問題探究7.結(jié)合本文,談?wù)劗?dāng)今在進(jìn)行科學(xué)探索時需要哪些精神。

在進(jìn)行科學(xué)探索時,需要具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮蛯嵤虑笫堑木?。如在本文?作者聽到奇怪的敲擊聲,而后來技術(shù)人員模擬這種聲音時,他“一次又一次地聽”“反復(fù)聽”“聽了一年多”,卻始終沒有簽字,這體現(xiàn)了科學(xué)探索中的嚴(yán)謹(jǐn)精神。再如作者以在飛船上的所見否定了“航天員在太空唯一能看到的建筑就是長城”這一說法,這體現(xiàn)了科學(xué)探索中的實事求是精神。七、課堂小結(jié)1、體會作者對祖國、航天事業(yè)、親友的熱愛，樹立為祖國民族建功立業(yè)的遠(yuǎn)大志向。2、培養(yǎng)學(xué)生對信息進(jìn)行快速篩選、區(qū)分、提取的能力，以及對重要信息進(jìn)行確認(rèn)提煉及重組的能力。八、課外作業(yè)學(xué)習(xí)楊利偉高尚堅強的意志和對航天事業(yè)的熱愛精神。走進(jìn)作者楊利偉,1965年生,遼寧省葫蘆島市綏中縣人,中國共產(chǎn)黨黨員,中國人民解放軍少將軍銜,特級航天員。曾任中國載人航天工程辦公室主任。2003年10月15日,楊利偉乘“神舟五號”載人飛船進(jìn)入太空,成為中國進(jìn)入太空的第一人。2003年11月7日被中共中央、國務(wù)院、中央軍委授予“航天英雄”榮譽稱號,并獲頒“航天功勛獎?wù)隆薄?014年9月15日,太空探索者協(xié)會第27屆年會在北京閉幕,楊利偉被授予列昂諾夫獎。神舟五號神舟五號是神舟號系列飛船中的第五艘，是中國第一艘載人飛船，于2003年10月15日9時整從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，將航天員楊利偉及一面具有特殊意義的中國國旗送入太空。神舟五號在軌運行14圈，歷時21小時23分，順利完成各項預(yù)定操作任務(wù)后，于2003年10月16日6時23分安全返回主著陸場。軌道艙留軌運行半年時間，獲得了大量的科學(xué)實驗成果。這標(biāo)志著中國成為繼前蘇聯(lián)（俄羅斯）和美國之后，第三個將人類送上太空的國家，是中國航天事業(yè)在新世紀(jì)的一座新的里程碑。神舟五號飛船實現(xiàn)了一人一天飛行，主要任務(wù)是考核飛船載人環(huán)境，獲取航天員空間生活環(huán)境和安全的有關(guān)數(shù)據(jù)，全面考核工程各系統(tǒng)工作性能、可靠性、安全性和系統(tǒng)間的協(xié)調(diào)性。太空出差三人組，是指神舟十三號飛行乘組三名航天員翟志剛、王亞平（女）和葉光富。翟志剛擔(dān)