2024年秋季新人教版9年級上冊化學(xué)第3單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題2 原子結(jié)構(gòu) 第1課時 原子的構(gòu)成 相對原子質(zhì)量

課題2原子結(jié)構(gòu)第1課時原子的構(gòu)成相對原子質(zhì)量1808年，道爾頓在古代原子觀點和科學(xué)實驗的基礎(chǔ)上系統(tǒng)地提出了原子論。19世紀末，英國物理學(xué)家湯姆孫通過一系列實驗發(fā)現(xiàn)了電子。在此基礎(chǔ)上，他提出了一種原子模型，覺得正電荷均勻分布在整個原子內(nèi)，帶負電荷的電子鑲嵌其中。1909年，英國物理學(xué)家盧瑟福進行了α粒子散射實驗。1911年，他提出了原子的“核式結(jié)構(gòu)模型”:原子中帶正電荷部分的體積很小，但幾乎占有全部質(zhì)量，電子在原子核外運動。導(dǎo)入新課1913年，丹麥科學(xué)家玻爾提出了量子化的原子結(jié)構(gòu)模型，即核外電子只能在限定的軌道內(nèi)繞核運轉(zhuǎn)，按能量高低而距離核遠近不同。1926年，奧地利學(xué)者薛定諤提出了電子云模型，電子云并不表示電子的實際運動軌跡，小黑點的疏密表示電子在核外空間單位體積內(nèi)出現(xiàn)的機會的多少。1808年道爾頓實心球模型1904年湯姆孫棗糕模型1913年玻爾玻爾模型1911年盧瑟福核式結(jié)構(gòu)模型1926年薛定諤電子云模型原子的構(gòu)成01+++---10-15——10-14m約10-10m電子原子核1.原子的構(gòu)成注意：原子不是一個實心球體。原子原子核核外電子質(zhì)子中子帶正電不帶電帶負電原子核的體積僅占原子體積的幾千億分之ー。如果把原子比作一個龐大的體育場，原子核只相當于體育場中的一只螞蟻，電子在原子核外很大的空間做高速運動。-++-2.原子中各微粒電性

每個質(zhì)子帶1個單位的正電荷，每個電子帶1個單位的負電荷，中子不帶電荷。

由于原子核內(nèi)質(zhì)子所帶正電荷與核外電子所帶負電荷數(shù)量相等、電性相反，所以原子不顯電性。核外電子質(zhì)子中子構(gòu)成原子的粒子的電性和質(zhì)量粒子種類電性質(zhì)量質(zhì)子1個單位正電荷1.6726×10-27kg中子不帶電1.6749×10-27kg電子1個單位負電荷質(zhì)子質(zhì)量的1/1836觀察下表，你有什么發(fā)現(xiàn)？一個質(zhì)子和一個電子所帶的電荷數(shù)量相等、電性相反。1一個質(zhì)子和一個中子的質(zhì)量近似相等。2原子的質(zhì)量主要集中在原子核上?！?原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)氫101碳666氧888鈉111211氯171817幾種原子的構(gòu)成觀察下表，你又有什么發(fā)現(xiàn)？質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)1質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)2不是所有的原子都含中子3相對原子質(zhì)量02從表中你發(fā)現(xiàn)了什么？2.不同粒子的質(zhì)量不同；1.原子的質(zhì)量很??；3.如此小的數(shù)據(jù)書寫、使用均不方便。粒子種類質(zhì)量質(zhì)子1.6726×10-27kg中子1.6729×10-27kg電子質(zhì)子質(zhì)量的1/1836構(gòu)成原子的粒子的質(zhì)量1.相對原子質(zhì)量的定義以一種碳原子質(zhì)量的1/12為標準，其他原子的質(zhì)量與它相比，得到相對原子質(zhì)量（符號Ar）。2.計算公式某原子的相對原子質(zhì)量=該原子的質(zhì)量碳-12原子的質(zhì)量×1/12例：碳-12原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg，一種鐵原子的質(zhì)量為9.288×10-26kg，計算該鐵原子的相對原子質(zhì)量。解：該鐵原子的相對原子質(zhì)量為9.288×10-26kg1.993×10-26kg×1/12≈56。①相對原子質(zhì)量不等于原子的實際質(zhì)量，是個比值。②原子實際質(zhì)量越大，它的相對原子質(zhì)量數(shù)值越大。③相對原子質(zhì)量的單位是“1”(書寫時，一般不寫出)，原子實際質(zhì)量的常用單位是：千克。3.相對原子質(zhì)量與原子實際質(zhì)量的關(guān)系相對原子質(zhì)量與質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)的關(guān)系原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)相對原子質(zhì)量氫1011碳66612氧88816鈉11121123鐵26302656在數(shù)值上，相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)從表中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？原子核核外電子質(zhì)子中子核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)原子的構(gòu)成相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)相對原子質(zhì)量定義原子的構(gòu)成

相對原子質(zhì)量原子課堂總結(jié)1.已知某原子的核電荷數(shù)，可以確定它的()A.相對原子質(zhì)量B.質(zhì)子數(shù)C.中子數(shù)D.電子數(shù)BD隨堂訓(xùn)練2.原子中決定相對原子質(zhì)量大小的主要微粒是()A.質(zhì)子和電子B.核電荷數(shù)

C.中子和電子D.質(zhì)子和中子D謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習(xí)慣。

3.下列說法中，錯誤的是（）A.作為相對原子質(zhì)量標準的碳原子的原子核是由6個中子和6個質(zhì)子構(gòu)