2024屆高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專題突破-賞析古代詩(shī)歌的語(yǔ)言（煉字）學(xué)案（含答案）

2024屆高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專題突破---賞析古代詩(shī)歌的語(yǔ)言（煉字）學(xué)案（含答案）2024屆高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專題突破

鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言（煉字）

【考點(diǎn)感知】

古人作詩(shī)填詞都很講究煉字。在一首詩(shī)中，最能表達(dá)詩(shī)人思想感情、體現(xiàn)詩(shī)人匠心的字是“煉"過(guò)的字，一首詩(shī)詞往往會(huì)因一字（或幾個(gè)字）煉得好而意境全出。一般說(shuō)來(lái)，煉字往往主要是錘煉詩(shī)詞中的動(dòng)詞、形容詞和虛詞。這種題型是要求品味這些經(jīng)過(guò)錘煉的字所深藏的情思或品味其更為形象生動(dòng)的效果。

賞析時(shí)定不能把該字孤立起來(lái)品味，要放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。

【考查重點(diǎn)】

1.名詞：一些意象名詞，由于意象的獨(dú)特性或代表性，可以通過(guò)它理解作者的思想或感情，尤其是多個(gè)名詞連用時(shí)，意象的組合會(huì)營(yíng)造一定的意境。

如杜牧的《江南春》“水村山郭酒旗風(fēng)”就用多個(gè)名詞羅列了水村、山巒、酒旗、風(fēng)幾個(gè)意象，讓我們領(lǐng)略到了江南春天的特有風(fēng)情。

2.動(dòng)詞：一首詩(shī)，是由一些詩(shī)的意象按照一定的藝術(shù)構(gòu)思組合而成的，而真正能構(gòu)成鮮明的化美為媚的意象的詞，主要是表動(dòng)態(tài)的具象動(dòng)詞。因?yàn)槊~在詩(shī)句中往往只是一個(gè)被陳述的對(duì)象，它本身沒(méi)有表述性，而能給作主語(yǔ)的名詞以生動(dòng)的形態(tài)的，主要就是常常充當(dāng)謂語(yǔ)的動(dòng)詞，這樣，具象動(dòng)詞的提煉，就成了中國(guó)古典詩(shī)歌煉字的主要內(nèi)容，離開(kāi)了煉動(dòng)詞，煉字藝術(shù)就會(huì)黯然失色。一個(gè)好的動(dòng)詞能夠點(diǎn)燃整個(gè)詩(shī)句，巧用動(dòng)詞可以使詩(shī)歌意象化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)。在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，需要關(guān)照動(dòng)詞，特別是具有“多重含義"的。

如“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”，“怨"字明顯采用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。陶潛“悠然見(jiàn)南山”的“見(jiàn)"字，張先“云破月來(lái)花弄影”的“弄"字，宋祁“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧"字，盡人皆知。一個(gè)“鬧”字把詩(shī)人心頭感到蓬勃的春意寫(xiě)出來(lái)了，一個(gè)“弄"字把詩(shī)人欣賞月下花枝在輕風(fēng)中舞動(dòng)的美寫(xiě)出來(lái)了。

3.形容詞：詩(shī)歌是社會(huì)生活的主觀化的表現(xiàn)，少不了繪景摹狀，化抽象為具體，變無(wú)形為有形，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如觸其物，如歷其境。這種任務(wù)，相當(dāng)一部分是由形容詞來(lái)承擔(dān)的。這些詞不僅可以從形、聲、光、色等方面點(diǎn)出形象的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的感情。巧用形容詞可繪景摹狀，化抽象為具體，變無(wú)形為有形，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如觸其物，如歷其境。

如“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”，一個(gè)“孤"字，寫(xiě)盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。我國(guó)古典詩(shī)詞中煉形容詞，有兩種情況值得特別注意，一種是形容詞的重疊運(yùn)用，一種是形容詞的活用特別是活用作動(dòng)詞。如“雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。蝴蝶飛來(lái)過(guò)墻去，應(yīng)疑春色在鄰家”，這是王駕寫(xiě)的《晴景》，王安石改后兩句為“蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家”，除了易“蝴”為“蜂”，易“應(yīng)”為“卻"之外，煉字的關(guān)鍵就在于去“飛來(lái)”而改為“紛紛”，因?yàn)橹挥蟹涿Φ麃y的側(cè)寫(xiě)妙筆，才能令人動(dòng)情地表現(xiàn)出晚春雨后特有的美景。

4.詞性改變的活用詞：中國(guó)古代詩(shī)人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩(shī)詞中某些詞語(yǔ)的詞性，這些地方，往往就是一首詩(shī)的“詩(shī)眼”或一首詞的“詞眼"。要詳加分辨。

如：何遜“夜雨滴空階，曉燈暗離室”，王維“日色冷青松”，王昌齡“清輝淡水木，演漾在窗戶”，王安石“春風(fēng)又綠江南岸”，蔣捷“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”、周邦彥“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子"。我們的古人慣于活用詞語(yǔ)，形容詞，名詞，都可作動(dòng)詞，且一作就作的鮮活生動(dòng)，呼之欲出。就如“雨肥梅子”一句，又經(jīng)了幾場(chǎng)雨呢？那該是從“小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)”，到“拂堤楊柳醉春煙”，到“一枝紅杏出墻來(lái)”，再到“花褪殘紅青杏小”，最后還是在雨里豐肥。寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)，寫(xiě)出了形態(tài)，想那梅子從青青小小的羞澀，到黃黃肥肥的圓甜，那黃中暈紅的豐潤(rùn)，怎不叫人垂涎！以上各句中的“暗"、“冷”、“淡"、“綠”、“紅"、“綠”、“老"、“肥”，均為形容詞的使動(dòng)用法，這些詞語(yǔ)各有妙用，但有一點(diǎn)是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩(shī)詞的表現(xiàn)力、感染力。

5.副詞：在古典詩(shī)詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開(kāi)合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。

盛唐詩(shī)人善于運(yùn)用虛字，如王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，去掉“與”、“共"二字就會(huì)大為減色。又如“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯”(王昌齡《閨怨》)，作者用了一個(gè)“忽"字，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意，登翠樓時(shí)興沖沖，而因闖入眼簾的柳色卻想起了丈夫，生發(fā)出傷感，這種情緒上的變化僅一“忽”字就傳達(dá)得淋漓盡致，而這正是本詩(shī)耐人尋味之處。

6.特殊詞

①數(shù)量詞：經(jīng)過(guò)精心選擇提煉的數(shù)量詞，可以產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情。

如：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)”，鄭谷曾把齊己的《早梅》詩(shī)中的“數(shù)枝開(kāi)”，改為“一枝開(kāi)”，齊己因此而拜鄭谷為“一字師”。又如：元代盛如梓《庶齋老學(xué)叢談》記載，張桔軒有詩(shī)云“半篙流水夜來(lái)雨，一樹(shù)早梅何處春”，元遺山認(rèn)為既指明了“一樹(shù)”，就不能又說(shuō)表疑問(wèn)的“何處”，同時(shí)，一樹(shù)梅花也絕非早梅，于是他就把“一樹(shù)”改為“幾點(diǎn)”，“幾點(diǎn)”本身并沒(méi)有什么奇特之處，但用在這里描繪逐水而流的梅花，卻符合生活的真實(shí)，也使全詩(shī)氣機(jī)流暢，韻味平添。再如杜甫的《曲江二首》之一中“一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬(wàn)點(diǎn)正愁人”，落下一片花瓣都要減掉一層春色，而今萬(wàn)點(diǎn)飄墜，落花紛紛，更使人煩惱愁悶。通過(guò)描寫(xiě)“一片飛花”“風(fēng)飄萬(wàn)點(diǎn)"的殘春景色，抒發(fā)了詩(shī)人滿腹的怨愁。

②疊詞：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。

如“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”(杜甫《登高》)，“簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒"(李煜《浪淘沙》)，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”(李清照《聲聲慢》)，“千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符"(王安石《元日》)。

③擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，因?yàn)槠涑霈F(xiàn)頻率很高，特單列一條。作用有一：使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。

如：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！?《登高》杜甫)從篇法結(jié)構(gòu)來(lái)講，這首詩(shī)四聯(lián)八句，句句皆對(duì)仗，對(duì)得圓渾自然，不見(jiàn)斧鑿之痕?！盁o(wú)邊落木"對(duì)“不盡長(zhǎng)江”，使詩(shī)的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭"的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)，更使人覺(jué)得氣象萬(wàn)千。更重要的是，從這里感受到詩(shī)人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。

④表顏色的詞：這些詞有時(shí)作謂語(yǔ)用，有時(shí)作定語(yǔ)用，有時(shí)作主語(yǔ)或賓詞用。但是作用只有一個(gè)，顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛。

欣賞時(shí)可抓住以下幾點(diǎn)：

a.抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩(shī)歌的濃郁的畫(huà)意與鮮明的節(jié)奏。如：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。"（黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無(wú)限的空間延伸，畫(huà)面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。）

b.抓住能表現(xiàn)鮮明對(duì)比色彩的字眼，體會(huì)詩(shī)歌感彩的濃度。如：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！保t與綠道出了感嘆時(shí)序匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒"。）

c.抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會(huì)到詩(shī)人的濃情。如：“記得綠羅裙，處處憐芳草。”“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚！"（憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉紅"中。）

【題型梳理】

一、常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式

提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

提問(wèn)變體：1.某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？2.請(qǐng)對(duì)某字進(jìn)行賞析?；蛘?qǐng)談?wù)勀匙值谋磉_(dá)效果。3.本詩(shī)的某字，換成另外一個(gè)字好不好？為什么？

二、解答這類試題時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

1、將所煉之字一定要放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中去分析。

2、從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩。

3、聯(lián)系全詩(shī)的感情或主旨分析。

三、解題步驟

1、解釋該字在句中的含義；或指出該詞特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象或修辭手法。

2、展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

3、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或有什么樣的藝術(shù)效果。

【煉字典范】

1.鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧【敲】月下門。

——賈島《題李凝幽居》

“推敲”是煉字的經(jīng)典故事。因?yàn)椤巴魄?兩個(gè)字，賈島還沖撞了當(dāng)時(shí)的京兆尹韓愈，傳下一段佳話。

拜訪友人，不知友人在不在家，所以，“敲”字好一些。而且，在靜謐的環(huán)境中，一個(gè)“敲"字，使靜夜更添了幾分聲響。

2.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意【鬧】。

——宋祁《玉樓春·春景》

一個(gè)“鬧”字仿佛使人看到春日紅杏怒放盛開(kāi)，生氣勃發(fā)，如火如荼，如噴火蒸霧，寫(xiě)盡那一派盎然的春意，蓬勃的生機(jī)。

王國(guó)維《人間詞話》：“紅杏枝頭春意鬧”，著一“鬧”字，而境界全出。

3.春風(fēng)又【綠】江南岸，明月何時(shí)照我還？

——王安石《泊船瓜洲》

這個(gè)“綠"字，王安石經(jīng)歷數(shù)十次修改才成，已經(jīng)成為煉字的經(jīng)典示例。

“綠”’字把看不見(jiàn)的春風(fēng)轉(zhuǎn)換成鮮明的視覺(jué)形象——春風(fēng)拂煦，百草始生，千里江岸，一片新綠，春風(fēng)如在眼前。

4.坐看蒼苔色，欲【上】人衣來(lái)。

——王維《書(shū)事》

“欲上人衣來(lái)"是傳神之筆，一個(gè)“上”字，仿佛讓人看到，坐在蒼苔之間，濃濃的綠色掩映在衣服上，似乎要爬到人的衣服上。

這一句巧妙地表達(dá)自己欣喜、撫愛(ài)的心情和新奇、獨(dú)特的感受。

5.前村深雪里，昨夜【一】枝開(kāi)。

——齊己《早梅》

“一枝開(kāi)"是詩(shī)中畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆：梅花開(kāi)于百花之前，是謂“早”；而這“一枝"又先于眾梅，悄然“早”開(kāi)，更顯出此梅不同尋常。

6.泉聲【咽】危石，日色【冷】青松。

——王維《過(guò)香積寺》

詩(shī)人用“冷"來(lái)形容“日色”，粗看極謬，然而仔細(xì)玩味，這個(gè)“冷"字實(shí)在太妙了。夕陽(yáng)西下，昏黃的余暉涂抹在一片幽深的松林上，這情狀，不能不“冷”。

“咽"、“冷”兩字運(yùn)用擬人、通感的修辭手法，繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。

7.近鄉(xiāng)情更【怯】，不敢問(wèn)來(lái)人。

——宋之問(wèn)《渡漢江》

作為流放之身，宋之問(wèn)離家越近卻卻膽怯。

一個(gè)“怯"字將詩(shī)人心中那憂慮的心理寫(xiě)得入木三分，對(duì)家人的入骨關(guān)愛(ài)引起了千古的共鳴。

清代朱之荊《增訂唐詩(shī)摘鈔》：“‘怯’字寫(xiě)得真情出。”

8.采菊東籬下，悠然【見(jiàn)】南山。

——陶淵明《飲酒·其五》

一個(gè)“見(jiàn)"字，表現(xiàn)了詩(shī)人看山不是有意之為，而是采菊時(shí)，無(wú)意間，山入眼簾。

有的版本“見(jiàn)”字寫(xiě)作“望"字，蘇軾《題陶淵明飲酒詩(shī)后》云：“因采菊而見(jiàn)山，境與意會(huì)，此句最有妙處。近歲俗本皆作‘望南山’，則此一篇神氣都索然矣?！?/p>

9.一道殘陽(yáng)【鋪】水中，半江瑟瑟半江紅。

——白居易《暮江吟》

殘陽(yáng)照射在江面上，不說(shuō)“照”，卻說(shuō)“鋪”，這是因?yàn)椤皻堦?yáng)"已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過(guò)來(lái)，確像“鋪”在江上，很形象。

這個(gè)“鋪"字也顯得委婉、平緩，寫(xiě)出了秋天夕陽(yáng)獨(dú)特的柔和，給人以親切、安閑的感覺(jué)。

10.葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷【舉】。

——周邦彥《蘇幕遮》

清圓的荷葉，葉面上還留存昨夜的雨珠，在朝陽(yáng)下逐漸地干了，一陣風(fēng)來(lái)，荷葉兒一團(tuán)團(tuán)地舞動(dòng)起來(lái)。

詞句煉一“舉”字，全詞站立了起來(lái)，動(dòng)景如生，描繪出荷花亭亭玉立的姿態(tài)美與荷花的莖的力度美。

【例題精講】

[例1]（安徽卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

小孤山①

［宋］謝枋得②

人言此是海門關(guān)，海眼③無(wú)涯駭眾觀。

天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。

堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立，危似孤臣末世難。

明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。

［注］①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長(zhǎng)江之中，四無(wú)依傍，地勢(shì)險(xiǎn)要，是南宋軍事要地。②謝枋得：宋弋陽(yáng)（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。

簡(jiǎn)析“危似孤臣末世難"中“孤”字的妙處。

【答案】（步驟一）“孤"字是指自己比較孤獨(dú)。（步驟二）偶然存留的孤山與宋世僅存的孤臣相應(yīng)，暗指南宋末年抗元將帥嚴(yán)重匱乏，比喻貼切；小孤山砥柱中流的地理特征與詩(shī)人砥柱中流的壯志情懷相應(yīng)，托物而言志。（步驟三）此詩(shī)托小孤山以言志，表達(dá)了詩(shī)人盡管身為孤臣，時(shí)處末世，也要勇猛堅(jiān)毅，殺敵報(bào)國(guó)的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元?jiǎng)倮膱?jiān)定信念。

[例2]（全國(guó)卷）閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。

春日即事

［宋］李彌遜①

小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。

車塵不到張羅地②，宿鳥(niǎo)聲中自掩門。

[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書(shū)舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。

請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。

【答案】作者由絲絲小雨想到用絲織成的網(wǎng)；再由絲雨及暮春想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個(gè)想象、比喻非常生動(dòng)、新奇。

[例3]（全國(guó)卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

江間作四首（其三）

潘大臨①

西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。

形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。

沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。

最羨漁竿客，歸船雨打篷。

[注]①潘大臨(約1057-1106):字邠老，黃州(今湖北黃岡)人，善詩(shī)文，曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。

第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

【解析】本題重點(diǎn)考查考生對(duì)富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵字詞的理解和把握。對(duì)于這道題目，考生可以很容易地從句中選出兩個(gè)動(dòng)詞“拳"和“退”，但命題者不僅是要求考生找出“拳"和“退”兩字，更要考生準(zhǔn)確地表述出這兩個(gè)字所表達(dá)的意境?？忌仨殞?duì)此進(jìn)行合理的分析與闡述，而這恰恰是考查考生鑒賞能力的關(guān)鍵所在。詩(shī)人借助“拳"和“退”兩字巧妙地寫(xiě)出了俯看浩瀚江面和仰望寥廓長(zhǎng)天時(shí)所見(jiàn)的景象；“拳"和“退”兩字寫(xiě)活了白鷺棲息江邊的靜景和飛鴻翱翔天際的動(dòng)景。

這種題型要求考生品味經(jīng)作者錘煉的字的妙處。考生在答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，必須將其融入于句中進(jìn)行整體的理解，考生在作答時(shí)要結(jié)合全詩(shī)的描寫(xiě)的意境和抒發(fā)的情感來(lái)具體分析。

【答案】“拳"和“退”。用“拳"字形象地表現(xiàn)出鷺鳥(niǎo)在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)。用“退”字別致、生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻鳥(niǎo)在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫(xiě)構(gòu)成了作者江邊所見(jiàn)的一幅靜動(dòng)結(jié)合的畫(huà)面。

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

一、閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

訪戴天山道士不遇

李白

犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹(shù)深時(shí)見(jiàn)鹿，溪午不聞鐘。

野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無(wú)人知所去，愁倚兩三松。

1.下列對(duì)詩(shī)歌分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.全詩(shī)八句，前六句寫(xiě)往“訪”，重在抒情，情致婉轉(zhuǎn)；末兩句寫(xiě)“不遇”，重在寫(xiě)景，景色優(yōu)美。

B.首句寫(xiě)所聞，,次句寫(xiě)所見(jiàn)，這是入山的第一程。第二句中“帶露濃"三字，除了為桃花增色外，還點(diǎn)出了入山的時(shí)間是在早晨，與下一聯(lián)中的“溪午”相映照。

C.頷聯(lián)是詩(shī)人進(jìn)山的第二程。林間小道上麋鹿出沒(méi)，林深路長(zhǎng)，正午溪邊卻聽(tīng)不到鐘聲。這兩句極寫(xiě)山中之幽靜，暗示道士已經(jīng)外出。

D.詩(shī)題為“訪戴天山道士不遇”，詩(shī)中卻無(wú)一字說(shuō)道士，無(wú)一句說(shuō)不遇，然而句句是不遇，句句是訪道士不遇，可見(jiàn)其構(gòu)思的精妙。

2.請(qǐng)找出頸聯(lián)中用得最精妙的兩個(gè)字并對(duì)其進(jìn)行賞析。

二、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

宿華嚴(yán)寺①與友生會(huì)話

蘇舜欽

危構(gòu)岧峣②出太虛，坐看斛日墮平蕪。

白煙覆地澄江闊，皎月當(dāng)天尺璧孤。

疏磬悲吟來(lái)竹閣，青燈寂寞照吟軀。

老僧怪我何為者，說(shuō)盡興亡涕淚俱。

【注】①華嚴(yán)寺：樊川著名八大寺之一。②岧峣：矗立高聳貌。

3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人來(lái)到華嚴(yán)寺與朋友見(jiàn)面聊天，共同欣賞日落美景之事。

B．“出太虛”運(yùn)用夸張手法，極言華嚴(yán)寺寺廟高大雄偉，直插云霄。

C．頸聯(lián)借寺廟的景象“疏磬"和“青燈”，營(yíng)造出了孤寂凄清的氛圍。

D．尾聯(lián)借老僧之問(wèn)，道出原委，在今昔對(duì)比中抒發(fā)了昔盛今衰的無(wú)限感慨。

4．這首詩(shī)頷聯(lián)寫(xiě)景，既是實(shí)寫(xiě)，又充滿想象。其中“闊"孤”二字最為動(dòng)人，請(qǐng)賞析。

三、閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

贈(zèng)別鄭煉赴襄陽(yáng)

[唐]杜甫

戎馬交馳際，柴門老病身。

把①君詩(shī)過(guò)日，念此別驚神。

地闊峨眉晚，天高峴首②春。

為于耆舊③內(nèi)，試覓姓龐人④。

注：①把：握，執(zhí)。②峴首山，在襄陽(yáng)。③耆舊：年高望重的人。④姓龐人：指龐德公，漢末襄陽(yáng)隱士。

5．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不．正．確．的一項(xiàng)是（3分）（）

A．詩(shī)人將國(guó)事的艱難和個(gè)人的不幸交織起來(lái)寫(xiě)，抒發(fā)了家國(guó)之悲和身世之痛。

B．天天讀著朋友的詩(shī)共度時(shí)艱，想到即將與朋友離別，怎不叫人心驚神傷！

C．峨眉山、峴首山兩山相距之遠(yuǎn)代指自己與朋友遠(yuǎn)離，不舍之情見(jiàn)于言外。

D．詩(shī)人請(qǐng)鄭煉在襄陽(yáng)尋訪龐德公那樣的隱士，委婉地表達(dá)了隱遁江湖之志。

6．詩(shī)的頸聯(lián)中的“晚"和“春”字有何含義？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（6分）

四、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。

落日悵望

馬戴

孤云與歸鳥(niǎo)，千里片時(shí)間。

念我何留滯，辭家久未還。

微陽(yáng)下喬木，遠(yuǎn)燒[注]入秋山。

臨水不敢照，恐驚平昔顏！

【注】遠(yuǎn)燒，遠(yuǎn)方的落日好似燃燒的烈焰。

7．下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．首聯(lián)寫(xiě)“孤云"歸鳥(niǎo)”雖有千里之遠(yuǎn)也片時(shí)可達(dá)，流露出詩(shī)人的羨慕之情。

B．頷聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人滯留異地，思念家鄉(xiāng)卻長(zhǎng)久不得歸的惆悵、傷感。

C．尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人在水邊徘徊，望見(jiàn)自己在水中的影子，給人以顧影自憐的感覺(jué)。

D．此詩(shī)采用情景分寫(xiě)法，即在每?jī)陕?lián)中先寫(xiě)景后抒情，構(gòu)思頗具匠心，耐人尋味。

8．請(qǐng)從煉字角度簡(jiǎn)要賞析詩(shī)歌的頸聯(lián)。（6分）

五、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。

登樓①

杜甫

花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。

錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。

北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。

可憐后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟②。

【注】①本詩(shī)為杜甫客居成都所作。②梁甫吟：《三國(guó)志》記載諸葛亮躬耕南畝時(shí)，好為《梁甫吟》。

9.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．首聯(lián)點(diǎn)名題意，提挈全篇，“花近高樓"是眼中所見(jiàn)，以樂(lè)景寫(xiě)哀情；“登臨”二字以高屋建瓴之勢(shì)領(lǐng)起下文的種種觀感。

B．頷聯(lián)描寫(xiě)錦江春色，是登樓所見(jiàn)，錦江流水挾著春色從天邊洶涌而來(lái)，玉壘山浮云飄忽起滅，正像古今世勢(shì)的風(fēng)云變幻。

C．頸聯(lián)議論天下大勢(shì)，是登樓所想，北極象征大唐政權(quán)，但君主昏庸；后句是對(duì)入侵者的警告，憂慮中透露出堅(jiān)定的信念。

D．杜詩(shī)格律謹(jǐn)嚴(yán)，意境雄渾。頷聯(lián)以“天地"對(duì)“古今”，時(shí)空相應(yīng)，意境宏闊悠遠(yuǎn)；頸聯(lián)對(duì)仗工整，辭嚴(yán)義正，浩氣凜然。

10．“傷"是本詩(shī)的詩(shī)眼，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談?wù)勗?shī)人的“傷”體現(xiàn)在哪里？

六、閱讀這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。

咸陽(yáng)城東樓

許渾【注】

一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲。

溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。

鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。

行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流。

【注】許渾，字用晦（一作仲晦），潤(rùn)州丹陽(yáng)（今江蘇丹陽(yáng)）人。晚唐最具影響力的詩(shī)人之一，此詩(shī)大約是詩(shī)人于公元849年（唐宣宗大中三年）任監(jiān)察御史的時(shí)候所寫(xiě)，在一個(gè)秋天的傍晚，詩(shī)人登上咸陽(yáng)古城樓觀賞風(fēng)景，即興寫(xiě)下了此詩(shī)。

11．下列對(duì)詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A．詩(shī)句中“一上"表明觸發(fā)詩(shī)人情感時(shí)間之短瞬，“萬(wàn)里”則極言愁思空間之廣大。

B．該詩(shī)景別致凄美，情愁苦悲愴，意蘊(yùn)藉蒼涼，境雄闊高遠(yuǎn)，堪稱晚唐登臨之作的翹楚。

C．頸聯(lián)以遍地綠蕪、黃葉高林渲染秦苑、漢宮的荒廢，客觀描寫(xiě)詩(shī)人傍晚遠(yuǎn)眺之實(shí)景。

D．該詩(shī)中“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓"是千古名句，常轉(zhuǎn)用于比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛。

12．詩(shī)眼是詩(shī)人情感的噴發(fā)口，熔鑄了詩(shī)人豐富的思想情感。你認(rèn)為這首詩(shī)的詩(shī)眼是什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

七、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。

尋南溪常山道人隱居

劉長(zhǎng)卿

一路經(jīng)行處，莓苔見(jiàn)履痕。

白云依靜渚，春草閉閑門。

過(guò)雨看松色，隨山到水源。

溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。

13.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．此詩(shī)寫(xiě)尋隱者不遇，卻得到別的情趣，領(lǐng)悟到“禪意”之妙處，語(yǔ)言綺麗華美，韻味悠長(zhǎng)。

B．“忘言"二字，是指本來(lái)尋訪常山道人的目的，就是體會(huì)到寧?kù)o、恬適的情趣；雖尋訪不遇，但已從“溪花”中得到寧?kù)o、恬適的意趣，如此，即使見(jiàn)到道士，也會(huì)“忘言"了。

C．白云、靜渚、春草、閑門都營(yíng)造出一種靜謐的氣氛，烘托出道士的超塵雅潔。

D．詩(shī)人拜訪一位道士，不想?yún)s吃了個(gè)閉門羹，非但沒(méi)有產(chǎn)生失望惆悵，反而獲得精神的愜意和心理的滿足。

14.請(qǐng)分別對(duì)第三聯(lián)中“過(guò)”“隨"兩個(gè)字作簡(jiǎn)要賞析。

八、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。

野人送朱櫻

杜甫

西蜀櫻桃也自紅，野人相贈(zèng)滿筠籠。

數(shù)回細(xì)寫(xiě)①愁仍破，萬(wàn)顆勻圓訝許同。

憶昨賜沾②門下省，退朝擎出大明宮。

金盤(pán)玉箸無(wú)消息，此日嘗新任轉(zhuǎn)蓬。

【注】①細(xì)寫(xiě)：輕輕傾倒。②賜沾：即沾賜，受到賞賜之意。

15．下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．首聯(lián)從西蜀村民贈(zèng)櫻之事寫(xiě)起，與標(biāo)題相呼應(yīng)，以小事見(jiàn)深意，全詩(shī)構(gòu)思精巧。

B．頸聯(lián)“擎出”一詞刻畫(huà)了詩(shī)人在長(zhǎng)安任職左拾遺時(shí)謹(jǐn)小慎微，如履薄冰的形象。

C．“金盤(pán)玉箸"緊承上聯(lián)大明宮富麗堂皇的意象，“無(wú)消息”暗示此時(shí)世逢喪亂的背景。

D．詩(shī)人以蓬草自比，表現(xiàn)漂泊之苦，與“征蓬出漢塞"之“征蓬”有異曲同工之妙。

16．清人金圣嘆評(píng)此詩(shī)∶“妙在‘也自紅’三字，全篇用意不出三字。"請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“也自紅”是如何統(tǒng)攝全篇的。

九、閱讀下面這首清詞，完成問(wèn)題。

臨江仙·寄嚴(yán)蓀友①

納蘭容若

別后閑情何所寄，初鶯早雁相思。如今憔悴異當(dāng)時(shí)，飄零心事，殘?jiān)侣浠ㄖ?/p>

生小不知江上路，分明卻到梁溪②。匆匆剛欲話分?jǐn)y，香消夢(mèng)冷，窗白一聲雞。

【注】①嚴(yán)蓀友：即嚴(yán)繩孫，字蓀友，號(hào)秋水，無(wú)錫人。詞人好友。②梁溪：太湖一支流，流經(jīng)無(wú)錫。

17.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．“初鶯"指春暮之時(shí)，“早雁”指秋末之時(shí)?！俺斛L早雁相思"一句，是說(shuō)春去秋來(lái)，無(wú)日不思念好友。

B．“如今憔悴異當(dāng)時(shí)”一句，是說(shuō)詞人想到好友漂泊他鄉(xiāng)，容顏憔悴，不由得暗自傷感，為友人擔(dān)憂。

C．“飄零"二句，是說(shuō)詞人的心事只有殘?jiān)潞吐浠ㄖ?，在表達(dá)思友之情的同時(shí)也體現(xiàn)了自己的孤寂。

D．“生小”二句是說(shuō)詞人從來(lái)不知道江南的道路，在夢(mèng)中卻分明來(lái)到了友人的故鄉(xiāng)?？此撇缓侠?，卻寫(xiě)出了思念至深。

18.本詞結(jié)尾“匆匆剛欲話分?jǐn)y，香消夢(mèng)冷，窗白一聲雞"中，“冷”字用得很妙，請(qǐng)結(jié)合這三句試做賞析。

十、閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題

最愛(ài)東山晴后雪①

［宋］楊萬(wàn)里

只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。

只愛(ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。

［注］①本詩(shī)為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦最愛(ài)東山晴后雪二絕句》中的一首。

【試題】

19.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中詩(shī)人的形象。

20.請(qǐng)賞析“軟紅光里涌銀山"中“軟”、“涌"二字的妙處。

答案與解析

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

1.A

【解析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

A項(xiàng)，“前六句寫(xiě)往‘訪’，重在抒情，情致婉轉(zhuǎn)；末兩句寫(xiě)‘不遇’，重在寫(xiě)景”分析錯(cuò)誤，本詩(shī)前六寫(xiě)景，后兩句抒情。

故選A。

2.分和掛。分本意為分開(kāi)，意思是野竹刺破了空中的青色云氣，表現(xiàn)了野竹的高大參天，描繪出翠竹與云氣相渾然一體的景色。掛字化動(dòng)為靜，把白色的飛泉比作掛于碧峰的白練，一方面寫(xiě)出視距之遠(yuǎn)，一方面以白泉與碧峰相映襯，兩個(gè)字生動(dòng)形象，突出了道士居所之景的奇麗壯觀，含蓄地表達(dá)對(duì)道士的向往之情（訪道士的心情迫切）。

【解析】

本題考查學(xué)生的煉字能力。解題的基本思路：（1）解釋該字在句中的含義；（2）展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；（3）點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果（點(diǎn)出表現(xiàn)手法）。

本詩(shī)頸聯(lián)“野竹分青靄，飛泉掛碧峰”，是詩(shī)人進(jìn)山的第三程。從上一聯(lián)“不聞鐘”，可以想見(jiàn)詩(shī)人距離道院尚有一段距離。這一聯(lián)寫(xiě)來(lái)到道院前所見(jiàn)的情景——道士不在，唯見(jiàn)融入青蒼山色的綠竹與掛上碧峰的飛瀑而已。詩(shī)人用筆巧妙而又細(xì)膩：“野竹"句用一個(gè)“分”字，描畫(huà)野竹青靄兩種近似的色調(diào)匯成一片綠色?；o為動(dòng)，使人聯(lián)想到山風(fēng)徐來(lái)，移動(dòng)的云霧不斷地從野竹梢頭飄過(guò)的情景?！帮w泉"句用一個(gè)“掛”字，顯示白色飛泉與青碧山峰相映成趣。由于道士不在，詩(shī)人百無(wú)聊賴，才游目四顧，細(xì)細(xì)品味起眼前的景色來(lái)。一個(gè)“掛"字，就又化動(dòng)為靜，使人聯(lián)想山峰的陡峭峻拔和山泉的垂直落下的情狀。所以，這兩句寫(xiě)景，既可以看出道院這一片凈土的淡泊與高潔，又可以體味到詩(shī)人造訪不遇爽然若失的情懷。

詩(shī)歌賞析：

全詩(shī)八句，前六句寫(xiě)往“訪”，重在寫(xiě)景，景色優(yōu)美；末兩句寫(xiě)“不遇”，重在抒情，情致婉轉(zhuǎn)。首聯(lián)兩句展現(xiàn)出一派桃源景象。首句寫(xiě)所聞，泉水淙淙，犬吠隱隱；次句寫(xiě)所見(jiàn)，桃花帶露，濃艷耀目。詩(shī)人正是緣溪而行，穿林進(jìn)山的。這是入山的第一程，宜人景色，使人留連忘返，且讓人聯(lián)想到道士居住此中，如處世外桃源，超塵拔俗。第二句中“帶露濃”三字，除了為桃花增色外，還點(diǎn)出了入山的時(shí)間是在早晨，與下一聯(lián)中的“溪午"相映照。頷聯(lián)“樹(shù)深時(shí)見(jiàn)鹿，溪午不聞鐘”，是詩(shī)人進(jìn)山的第二程。詩(shī)人在林間小道上行進(jìn)，常常見(jiàn)到出沒(méi)的麋鹿；林深路長(zhǎng)，來(lái)到溪邊時(shí)，已是正午，是道院該打鐘的時(shí)候了，卻聽(tīng)不到鐘聲。這兩句極寫(xiě)山中之幽靜，暗示道士已經(jīng)外出。鹿性喜靜，常在林木深處活動(dòng)。既然“時(shí)見(jiàn)鹿”，可見(jiàn)其幽靜。正午時(shí)分，鐘聲杳然，唯有溪聲清晰可聞，這就更顯出周圍的寧?kù)o。環(huán)境清幽，原是方外本色，與首聯(lián)所寫(xiě)的桃源景象正好銜接。這兩句景語(yǔ)又含蓄地?cái)⑹拢阂浴皶r(shí)見(jiàn)鹿”反襯不見(jiàn)人；以“不聞鐘"暗示道院無(wú)人?！安宦勭姟迸c題中“不遇"遙相呼應(yīng)。頸聯(lián)“野竹分青靄，飛泉掛碧峰”，是詩(shī)人進(jìn)山的第三程。從上一聯(lián)“不聞鐘”，可以想見(jiàn)詩(shī)人距離道院尚有一段距離。這一聯(lián)寫(xiě)來(lái)到道院前所見(jiàn)的情景-道士不在，唯見(jiàn)融入青蒼山色的綠竹與掛上碧峰的飛瀑而已。詩(shī)人用筆巧妙而又細(xì)膩：“野竹”句用一個(gè)“分"字，描畫(huà)野竹青靄兩種近似的色調(diào)匯成一片綠色；“飛泉”句用一個(gè)“掛"字，顯示白色飛泉與青碧山峰相映成趣。由于道士不在，詩(shī)人百無(wú)聊賴，才游目四顧，細(xì)細(xì)品味起眼前的景色來(lái)。所以，這兩句寫(xiě)景，既可以看出道院這一片凈土的淡泊與高潔，又可以體味到詩(shī)人造訪不遇爽然若失的情懷。尾聯(lián)兩句“無(wú)人知所去，愁倚兩三松”，詩(shī)人通過(guò)問(wèn)訊的方式，從側(cè)面寫(xiě)出“不遇"的事實(shí)，又以倚松再三的動(dòng)作寄寫(xiě)“不遇”的惆悵，用筆略帶迂回，感情亦隨勢(shì)流轉(zhuǎn)，久久不絕。這其中的苦思、探索，更能給人啟示，也更能讓人深刻理解詩(shī)人的其他詩(shī)作。

3．D

【解析】本題考查學(xué)生分析、理解詩(shī)歌內(nèi)容和鑒賞表達(dá)技巧的能力。

D.“在今昔對(duì)比中抒發(fā)了昔盛今衰的感慨"錯(cuò)誤，“說(shuō)盡興亡涕淚俱”應(yīng)該是對(duì)歷史興亡之事的感慨。

故選D。

4．“闊"是開(kāi)闊、寬闊，遍地被白霧籠罩，愈發(fā)顯得江面寬闊，營(yíng)造出壯遠(yuǎn)遼闊的意境?！肮隆奔葹閷?shí)景，也有寓意，一輪明月升上天空，如同玉璧孤零零地懸在空中，充滿想象，營(yíng)造出孤月獨(dú)照的冷清意境。“闊"孤”二字抒發(fā)了詩(shī)人內(nèi)心的蒼涼深沉，為結(jié)尾抒情做鋪墊。

【解析】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言之煉字的能力。

頷聯(lián)“白煙覆地澄江闊，皎月當(dāng)天尺璧孤"兩句意思是迷蒙的白色霧氣覆蓋了整個(gè)江面，澄江寬闊無(wú)比，如同玉璧般皎潔的月光懸掛在天上，孤零零地。這兩句詩(shī)描寫(xiě)了作者在山上寺廟看到的情境，將景色描寫(xiě)地繪聲繪色。

“闊”，本為闊大、開(kāi)闊之意，此處形容江面的遼闊、宏闊，意境闊大；“孤”，本義為孤單、孤寂，此處形容懸掛在天上的如玉璧般的明月，突出其孤月獨(dú)照的冷清意境。

綜上分析可以看出，“闊”“孤"體現(xiàn)意境宏闊、冷清、寂寥，烘托了詩(shī)人內(nèi)心的蒼涼，為結(jié)尾抒發(fā)對(duì)歷史興亡之事的感慨做鋪墊。

5．D（“隱遁江湖之情”錯(cuò)。“試覓姓龐人"表達(dá)了對(duì)先賢的仰慕之意，隱晦曲折的表達(dá)了自己有志不得伸的牢騷之情。）

6．（1）晚：①點(diǎn)名了送別鄭煉（后）的具體時(shí)間是在傍晚，（1分）②傍晚光線昏暗，暮色暝暝，烘托了詩(shī)人送別鄭煉時(shí)（后）沉悶暗淡、抑郁感傷的心情；（2分）（2）春：①猜想鄭煉在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的春天回到襄陽(yáng)，（1分）②“春”字，寄托了詩(shī)人對(duì)友人前途的美好祝愿，希望友人前程似錦，光輝燦爛。（2分）（其他答案，只要言之成理，可酌情給分）

7．（3分）C（“望見(jiàn)自己在水中的影子，給人以顧影自憐的感覺(jué)"錯(cuò)。應(yīng)為詩(shī)人害怕容顏衰老，不敢臨水照影）

8．①“下”字準(zhǔn)確寫(xiě)出了夕陽(yáng)從近處的樹(shù)梢往下沉落的動(dòng)態(tài)，“入"字生動(dòng)表現(xiàn)了夕陽(yáng)由余暉返照遠(yuǎn)處秋山的一片火紅，到漸隱山后顯得暗淡的變化過(guò)程：②表現(xiàn)了詩(shī)人佇望之久，思念之深。③營(yíng)造了寂靜落寞的氛圍！烘托了詩(shī)人的鄉(xiāng)愁。（6分。每點(diǎn)2分，其它答案，只要言之有理，亦可）

9．C

【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的意象、表現(xiàn)手法和情感的能力。C項(xiàng)，“君主昏庸”錯(cuò)誤，原句意思是朝廷如同北極星一樣最終都不會(huì)改換，是指大唐政權(quán)不會(huì)發(fā)生改變，穩(wěn)固如初。

10．①客居他鄉(xiāng)。詩(shī)人客居成都，漂泊流離；②萬(wàn)方多難。時(shí)局動(dòng)蕩，詩(shī)人感時(shí)傷亂；③空懷濟(jì)世之心。當(dāng)世沒(méi)有像諸葛亮一樣的賢相，詩(shī)人空懷濟(jì)世之心，苦無(wú)報(bào)國(guó)之路。

【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌煉字及評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力?！盎ń邩莻托摹?，詩(shī)人此時(shí)客居他鄉(xiāng)，登上高樓看見(jiàn)滿眼的春花，這美景恰恰反襯出詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的漂泊之愁苦之感?！叭f(wàn)方多難此登臨”，萬(wàn)方多難，強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)的政治局勢(shì)動(dòng)蕩不安，當(dāng)時(shí)吐蕃入侵，時(shí)局艱危，詩(shī)人為國(guó)憂心?！翱蓱z后主還祠廟”，可嘆蜀后主劉禪那樣的昏君，仍然在祠廟中享受祭祀。劉禪寵信宦官導(dǎo)致亡國(guó)的結(jié)局，這句暗寫(xiě)君主無(wú)道?！叭漳毫臑榱焊σ鳌?，黃昏的時(shí)候我也姑且吟誦《梁甫吟》。詩(shī)人借諸葛亮來(lái)抒發(fā)自身懷才不遇，理想抱負(fù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的傷痛。

11．C

【解析】本題考查賞析詩(shī)歌寫(xiě)作手法的能力。C項(xiàng)，“實(shí)景"說(shuō)法有誤。頸聯(lián)寫(xiě)晚眺近景，虛實(shí)結(jié)合：山雨將到，鳥(niǎo)雀?jìng)}皇逃入遍地綠蕪，秋蟬悲鳴躲在黃葉高林，這些是詩(shī)人眼前的實(shí)景。但早已蕩然無(wú)存的“秦苑”“漢宮"又給人無(wú)盡的聯(lián)想——禁苑深宮，而今綠蕪遍地，黃葉滿林；唯有鳥(niǎo)雀和蟲(chóng)鳴，不識(shí)興亡，依然如故。歷史的演進(jìn)，王朝的更替，世事的變化滄桑，把詩(shī)人的愁怨從“萬(wàn)里”推向“千古”，以實(shí)景疊合虛景，吊古之情油然而生。

12．詩(shī)眼是“愁”，首聯(lián)萬(wàn)里點(diǎn)出了游宦在外，遠(yuǎn)離故土的思鄉(xiāng)之愁；頷聯(lián)借“山雨欲來(lái)"隱喻風(fēng)雨飄搖的國(guó)家局勢(shì)，有憂國(guó)傷時(shí)之愁；最后兩聯(lián)由眼前之景想到秦漢的王朝更迭，表現(xiàn)了江山依舊，世事滄桑之愁。

【解析】本題考查賞析詩(shī)歌語(yǔ)句，分析詩(shī)歌思想情感的能力。這首詩(shī)為寫(xiě)景抒情詩(shī)，而全詩(shī)在寫(xiě)景之前，以一個(gè)“愁”字，奠定了全詩(shī)的基調(diào)。筆觸低沉，景致凄迷，觸景生情，蒼涼傷感的情懷落筆即出，意遠(yuǎn)而勢(shì)雄。故詩(shī)眼為傳情之詞“愁"。首聯(lián)中，“蒹葭”，即蘆荻，暗用《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·秦風(fēng)·蒹葭》的詩(shī)意，表思念心緒；“汀洲"指代詩(shī)人在江南的故鄉(xiāng)。詩(shī)人一登上咸陽(yáng)高高的城樓，向南望去，遠(yuǎn)處煙籠蒹葭，霧罩楊柳，很像長(zhǎng)江中的汀洲。詩(shī)人游宦長(zhǎng)安，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，一旦登臨，思鄉(xiāng)之情涌上心頭。蒹葭楊柳，居然略類江南。萬(wàn)里之愁，正以鄉(xiāng)思為始。頷聯(lián)中，詩(shī)人傍晚登上城樓，只見(jiàn)暮色蒼茫，一輪紅日漸薄遠(yuǎn)山，夕陽(yáng)與慈福寺閣姿影相疊，仿佛靠近寺閣而落。就在這夕照?qǐng)D初展麗景之際，驀然涼風(fēng)突起，咸陽(yáng)西樓頓時(shí)沐浴在凄風(fēng)之中，一場(chǎng)山雨眼看就要到了。這是對(duì)自然景物的臨摹，也是對(duì)唐王朝日薄西山，危機(jī)四伏的沒(méi)落局勢(shì)的形象化勾畫(huà)，它淋漓盡致而又形象入神地傳達(dá)出了詩(shī)人“萬(wàn)里愁”的真實(shí)原因。頸聯(lián)中，早已蕩然無(wú)存的“秦苑"漢宮”又給人無(wú)盡的聯(lián)想——禁苑深宮，而今綠蕪遍地，黃葉滿林；唯有鳥(niǎo)雀和蟲(chóng)鳴，不識(shí)興亡，依然如故。歷史的演進(jìn)，王朝的更替，世事的變化滄桑，把詩(shī)人的愁怨從“萬(wàn)里"推向“千古”，以實(shí)景疊合虛景，

吊古之情油然而生。尾聯(lián)中，詩(shī)人最后感慨道：羈旅過(guò)客還是不要索問(wèn)當(dāng)年秦漢興亡之事吧！我這次來(lái)故國(guó)咸陽(yáng)，連遺址都尋不著，只有渭水還像昔日一樣長(zhǎng)流不止而已?！澳獑?wèn)"二字，并非勸誡之辭，實(shí)乃令人思索之語(yǔ)，它讓讀者從悲涼頹敗的自然景物中鉤沉歷史的教訓(xùn)；一個(gè)“流”字，則暗示出頹勢(shì)難救的痛惜之情。渭水無(wú)語(yǔ)東流的景象中，融鑄著詩(shī)人相思的憂愁和感古傷今的悲涼，委婉含蓄，令人傷感。

13.A

【解析】本題考查綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。A項(xiàng)，“語(yǔ)言綺麗華美"錯(cuò)，本詩(shī)語(yǔ)言自然清新。

14.“過(guò)”字把雨后松樹(shù)翠綠的顏色呈現(xiàn)了出來(lái)?！半S"字形象地表現(xiàn)了山道峰回路轉(zhuǎn)，人在隨山轉(zhuǎn)折、緣山尋找水源，令人有曲徑通幽的遐思。

【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌煉字的能力?！斑^(guò)雨看松色，隨山到水源”，新雨過(guò)后松色青翠，循著山路來(lái)到水源?！斑^(guò)雨"暗示忽然遇雨，詩(shī)人僅僅用一“過(guò)”字表示它的剛剛存在，而著意于雨霽云收之后翠綠生新的松色?！斑^(guò)"字，把陣雨帶來(lái)的清新宜人的氣息、物色，輕松自然地托顯出來(lái)，同時(shí)也隱隱帶出漫步山道的時(shí)間進(jìn)程?！半S山”不是下山，而是入山，隨山轉(zhuǎn)折，緣山道探尋水源。道士不在寓所，因此這尋水源，也就是尋道士，“隨"字簡(jiǎn)潔，山道紆繞，峰