統(tǒng)編版語文專題01常見的標點符號及其作用-2024年三升四暑期閱讀精準突破（含答案）

統(tǒng)編版語文專題01常見的標點符號及其作用-2024年三升四暑期閱讀精準突破（含答案）暑期突破專題01常見的標點符號及其作用

一、提問方式

①下列句子中標點符號使用錯誤（正確）的一項是？

②給下面的文段加上合適的標點符號。

二、知識梳理

標點符號是語文學習不可缺少的內容，很多同學對標點符號掌握得不好，會影響作文寫作和語言表達。

小學常用的標點符號：問號、感嘆號、逗號、頓號、冒號、句號。

（一）問號

1.概念：有疑有問用問號，設問反問也需要。遇它讀出語調來，看書見它要思考。

2.基本用法

①用于句子的末尾，表示疑問語氣（包括反問、設問等疑問類型）

如：你怎么還不回家去呢？

②選擇問句中，通常只在最后一個選項的末尾用問號，各個選項之間一般用逗號隔開。

如：這是巧合還是有意安排

③在多個問句連用或表達疑問語氣加重時，可疊用問號。

如：你怎么竟敢這樣欺騙消費者？？？

④問號也有標號的用法，即用于句內，表示存疑或不詳。

如：馬致遠（1250？—1321），大都人，元代戲曲家、散曲家。

常見錯誤：

1.句子里雖然有疑問詞，但全句不是疑問句，句末卻用了問號。

如：我不知道這件事是誰做的？但我猜做這件事的人一定對我們的情況比較熟悉。（問號應改作逗號）

2.句子雖然包含選擇性的疑問形式，但全句不是疑問句，句末卻用了問號。

如：我也不知道你喜歡不喜歡這種顏色？（問號應改作句號）

（二）感嘆號

1概念：感情強烈句和段，其中嘆號常出現(xiàn)。請求反問都該用，有它文章起波瀾。

2.基本用法：

①用于句子的末尾，主要表示感嘆語氣，有時也可表示強烈的祈使語氣、反問語氣等。

示例：你給我閉嘴！誰知道他今天怎么搞的！

②用于擬聲詞后，表示聲音短促或突然。

示例：咚！咚咚！傳來一陣急促的敲門聲。

③表示聲音巨大或聲音不斷加大時，可疊用嘆號；表達強烈語氣時，也可疊用嘆號，最多疊用三個嘆號。

在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用嘆號。

示例：轟?。?！在這天崩地塌聲音中，女媧突然醒來。

④當句子包含疑問、感嘆兩種語氣且都比較強烈時（如帶有強烈感情的反問句和帶有驚愕語氣的疑問句），

可在問號后再加嘆號（問號、嘆號各一）。

示例：他連這些最起碼的常識都不懂，還敢說自己是高科技人才？！

常見錯誤：

1.濫用嘆號。陳述句末尾一般用句號，不用嘆號。不能認為只要帶有感情，就用嘆號。

如：看到這里，他憤怒得渾身熱血直往上涌！（嘆號應改作句號）

2.把句末點號嘆號用在句子中間，割斷了句子。

如：那優(yōu)美的琴聲?。×钗胰绨V如醉。（嘆號應改作逗號）

（三）、逗號

1.概念：用于句子中需強調的部分、異動的部分。如被強調的主謂之間、謂賓之間，倒裝的主謂句、句首

狀語、后置的狀語、后置的定語等，都要用逗號將異動的部分與主體隔開。

2.基本用法：

①復句內各分句之間的停頓，除了有時用分號，一般都用逗號。

②用于各種語法位置。

③用于各種停頓處。

如：

(1)我們看得見的星星，絕大數(shù)是恒星。(主謂之間)

(2)應該明白，投機取巧不是學習的最有效方法。(動賓之間)

(3)對于喬丹，他并不了解。(句首狀語)

(4)怎么了，一向沉穩(wěn)的齊達內先生(主謂倒裝)

作用:強調被隔開的謂語、賓語、句首狀語或其他異動的部分。

常見錯誤：

1.插入語沒有加逗號跟其他成分分隔。

如：毫無疑問對這種人我們只能訴諸法律。（“毫無疑問"后面應加逗號）

2.不該用逗號的地方用了逗號，把句子肢解了。

如：她暗下決心，一旦成功，就好好做好本職工作，作為今生今世最大的追求。（“作為”前面的逗號應

去掉）

（四）、頓號

1.概念：并列詞語或短語，地位一樣并肩站。頓號用來做分界，讀到它時停頓短。

2.基本用法

①用于并列詞語之間。

如：我訂閱了《語文學習》、《收獲》、《讀書》等雜志。

②用于需要停頓的重復詞語之間。

如：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

③相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)，通常不用頓號。

④標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號。

常見錯誤：

1.沒有注意到并列詞語的層次。

2.詞語間是包容關系而不是并列關系，中間卻用了頓號。

3.“甚至、尤其、直至、特別是、以及、還有、包括、并且、或者"等連詞前面用了頓號。

（五）、冒號

1.概念：小小冒號兩個點，提示下文常出現(xiàn)。它和引號是朋友，文章之中常相伴。

2.基本用法

1.用于總說性或提示性詞語（“說”“例如"證明”）之后，表示提示下文的。

示例：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。

2.表示總結上文。

示例：張華上了大學，李萍進了技校，我當了工人：我們都有美好的前途。

3.用在需要說明的詞語之后，表示注釋和說明。

示例：做閱讀理解題有兩個辦法；第一：先讀題干，再讀原文。第二：直接讀原文，讀完再做題。

4.用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后。

示例：女士們、先生們：……

常見錯誤：

1.冒號套用。應避免一個冒號范圍里再用冒號。

2.提示性動詞指向引文之后的詞語，這個動詞之后卻用了冒號。

3.冒號用在了沒有停頓的地方。

4.冒號與“即"也就是”一類的詞語同時使用。

（六）句號

1.概念：句末點號，基本用于句子末尾，表示陳述語氣。形式是“。"。

2.基本用法：

①一件事情陳述完了用句號。

②講述另外一件事情用句號。

③前后主語發(fā)生變化用句號。

示例：

（1）北京是中華人民共和國的首都。

（2）請您稍等一下。

（3）樹林里有一口老泉，已經不涌泉水了，泉水上堆滿了枯枝敗葉。

★以上這些句子，有的長，有的短，但都是一個句子，句末都用句號，表示停頓的語氣。

一、選擇題

1．下列句子中標點符號使用正確的一項是（）

A．爬呀爬、我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰。

B．做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。

C．是誰來呼風喚雨呢。

D．我發(fā)現(xiàn)課題有時候能提示文章的主要內容，如觀潮、盤古開天地。

【答案】B

【詳解】本題考查標點符號的運用。

A．“爬呀爬”為句子間的一般停頓，后面應用逗號隔開。

C．“是誰來呼風喚雨呢。"這是一個一般疑問句，句尾應用問號。

D．“觀潮”“盤古開天地"是課文的題目，應該使用書名號。故選B。

2．下列的句子中標點符號使用錯誤的一項是（）

A．紀昌的本領練得相當?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角，也不會眨眼了。

B．但這一帶果真和別處大不相同，街道上熱鬧非凡，來往的大多是外國人。

C．西門豹看到鄴地田地荒蕪，人煙稀少，就找個老大爺，問他是怎么回事。

D．在老麻雀看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊！可是一種強大的力量使它飛了下來。

【答案】B

【詳解】本題考查標點符號的使用。B．“但這一帶果真和別處大不相同，街道上熱鬧非凡，來往的大多是

外國人”中，“街道上熱鬧非凡"和“來往的大多是外國人”是“但這一帶果真和別處大不相同"的解釋說

明，故“但這一帶果真和別處大不相同”這里使用逗號不太恰當，應使用冒號。故選B。

3．下列對標點符號的使用，說法不正確的一項是（）

A．“我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠遠地站在安全的地方，才敢看它。"這句話中冒號的作用是

引用。

B．“觀山、看海、聽雨、賞花……和大自然親密接觸，讓我們心曠神怡?！边@句話中省略號的作用是省

略內容。

C．“20世紀的成就，真可以用‘忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開’來形容。"這句話中引號的作用是

引用。

D．“紀昌的本領練得相當?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下?！边@句話中

破折號的作用是解釋說明。

【答案】A

【詳解】本題考查標點符號的運用。A．有誤，“總是遠遠地站在安全的地方，才敢看它"是“我們看到

鵝，那就完全兩樣了”的解釋說明。這句話中冒號的作用是解釋說明。故選A。

4．下列句子中，標點符號使用有錯誤的一項是（）

A．我又胖又美！這粒豌豆說。

B．是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。靠什么呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術。

C．走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋，走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地……

D．我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？

【答案】A

【詳解】本題考查標點符號的運用。A．讀句子，這個感嘆句是豌豆說的話，應該加上引號：“我又胖又

美！"這粒豌豆說。故選A。

5．下列句子中，標點符號使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．“運動會快到了?！崩蠋熚⑿χ鴨柎蠹遥骸澳銈儨蕚鋮⒓幽男╉椖?？"

B．普羅米修斯——這位敢于從天上“盜”取火種的英雄，終于獲得了自由。

C．女媧先從各地揀來赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，燃起神火熔煉。

D．閱讀有很多好處：它能擴大你的知識面，能陶冶你的情操，能提高你的審美能力。

【答案】A

【詳解】本題考查辨析標點符號的使用。要根據(jù)句子中的關鍵詞提示判斷標點符號的用法是否恰當。A．提

示語在中間，后面應用逗號。此項標點符號用法不正確。故選A。

6．下列句子中的標點符號使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．你不是說學校放假了，阿爸就要回來了嗎？

B．“我又胖又美！"這粒豌豆說：“我胖得要爆裂開來了。”

C．相傳神農寫出了我國第一部藥學著作《本草經》。

D．你想想到底在哪里見過這個人。

【答案】B

【詳解】本題考查標點符號。B．這句話提示語在中間，提示語在中間“說"的后面打逗號。因此，“這粒

豌豆說”的后面應使用逗號。故選B。

7．“自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅寒取暖，并用火來驅趕危害人類安全的猛獸……"句中的

省略號表示（）

A．火為人類帶來的好處有很多。

B．聲音的延長。

C．所說的話引人深思。

D．說話斷斷續(xù)續(xù)。

【答案】A

【詳解】本題考查了標點符號的運用。“自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅寒取暖，并用火來驅趕

危害人類安全的猛獸……”句中的省略號表示列舉的省略，也就是說火為人類帶來的好處有很多。故選

A。

8．下列對句子中冒號的使用錯誤的一項是()。

A．他快活地叫起來：“爸爸，你看！這是什么？"

B．近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的

鳥兒。

C．后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，

不亞于狗的狂吠。

D．它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云：它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙。

【答案】D

【詳解】本題考查標點符號的使用。D．結合所給句子，“它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云”一種意

思表達結束，與后面句子“它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙"構成并列關系，應使用分號，冒號使用有

誤。故選D。

9．下列句子中標點符號使用不恰當?shù)氖?)。

A．大家昂首東望，等著，盼著。

B．那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。

C．浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像

大地都被震得顫動起來。

D．從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？

【答案】C

【詳解】本題考查標點符號的使用。C．“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔

而來”這句話描寫的是浪潮的外形，“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來"這句話描寫的是

浪潮的聲音，兩句之間是并列關系，中間應該用分號。故選C。

10．下列句子中，標點符號使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．“運動會快到了。”老師微笑著問大家：“你們準備參加哪些項目？"

B．熱愛書吧！——這是知識的源泉。

C．“張老師，我……我……”我不知道該怎么回答才好。

D．閱讀有很多好處：它能擴大你的知識面，能陶冶你的情操，能提高你的審美能力。

【答案】A

【詳解】本題考查標點符號。A．一句話未說完，提示語在中間，前半個句子用都號，“問大家"后面用逗

號。如：“運動會快到了，”老師微笑著問大家，“你們準備參加哪些項目？"故選A。

11．下列標點符號完全正確的一句是（）

A．“我們到了哪兒，就在哪兒住下來?！逼溆嗟膬闪Ｕf“不過，我們還得向前滾。"

B．“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說：

C．那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗、橫貫江面。

D．它休息時更是好看，它用個“金雞獨立"的架勢，一條腿著地，另一條腿蜷起，亭亭玉立。

【答案】D

【詳解】本題考查標點符號。

A.分析句子“其余的兩粒說”表示的句子的停頓，后面應該是逗號。故正確的是：“我們到了哪兒，就在

哪兒住下來。"其余的兩粒說，“不過，我們還得向前滾?！?/p>

B.分析句子可知“‘該怎么樣就怎么樣吧！’最后的那一粒說"表示的是一個句子完了，句末應該是句

號。

C.分析句子可知“逐漸拉長、變粗、橫貫江面。”沒有表示并列關系，所以中間應該用逗號。故選D。

12．下列句子中破折號的用法與其他三項不同的一項（）

A．一個漂亮的小女孩——萱萱走了過來。

B．賣火柴的小女孩永遠忘不了這一天——年的最后一天。

C．普羅米修斯——這位敢于從天上“盜"取火種的英雄，終于獲得了自由。

D．快過年了，大家都很忙——只有弟弟閑在一邊玩游戲。

【答案】D

【詳解】本題主要考查對破折號的掌握。

A、B、C中的破折號都是解釋說明的作用。

D．句子中的破折號有轉折的作用。故選D。

13．下列句子中省略號的用法與其他三項不同的一項是（）

A．于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛會……

B．我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢！

C．一層、兩層、三層……他們在疊羅漢。

D．受閱部隊有海軍兩個排、步兵一個師、炮兵一個師……

【答案】B

【詳解】本題考查省略號的用法。

省略號可以用于引文的省略，列舉的省略，說話斷斷續(xù)續(xù)，也可以用于表示節(jié)省原文或語句未完、意思未

盡等。

A．對故事列舉的省略。

B．結合句子看出這是人物的語言描寫，說出的話時斷時續(xù)，表示說話斷斷續(xù)續(xù)。

C．對層數(shù)列舉的省略。

D．對閱兵部隊列舉的省略。故選B。

14．下列句子中冒號的用法和其他三句不同的是（）

A．小亮可真細心：他寫完一篇作文，連標點符號都要檢查兩遍。

B．黃繼光堅定地對參謀長說：“參謀長，請把這個任務交給我吧！”

C．隔壁老奶奶是個熱心腸：誰家有事不能去接小孩，說一聲，她總能答應幫忙。

D．狗也有溫柔的時候：搖著尾巴蹭你的腿，嘴里“嗚嗚嗚"地撒著嬌。

【答案】B

【詳解】本題考查標點符號。

冒號：是行文中常用標點符號之一，通常表示提示語后的停頓或表示提示下文或總括上文。冒號的用法：

1、提示下文。2、用在引語“說”后面。3、用在引起下文的詞語后面。4、用在解釋性的分句之前。5、用

于稱呼語后面。6、用于需要說明的詞語后。

A．冒號后面引出小亮細心的表現(xiàn)，起到了引出解釋或說明的作用。

B．冒號用在引語“說"后面，直接引出黃繼光說的話。

C．冒號后面引出老奶奶熱心腸的具體表現(xiàn)，起到了引出解釋或說明的作用。

D．冒號后面引出狗溫柔的表現(xiàn)，起到了引出解釋或說明的作用。故選B。

15．下列選項中，標點符號使用正確的一項是（）。

A．西門豹說：“把新娘領來讓我看看”。

B．假期里，我讀了“海底兩萬里"這本著名的科幻小說。

C．這位民歌歌手歌聲甜美動聽，真是“百靈鳥”??！

D．文成公主和她的隨從們，跨過一條條大河、翻過一座座高山、走了一程又一程，終于來到了拉薩。

【答案】C

【詳解】本題考查標點符號。

A．結合句子，人物說的話后面應該是句號，下引號，句號放在下引號里面；

B．結合句子，“海底兩萬里"是本書，引號應該改為書名號；

D．結合句子，文成公主和她的隨從們后面不用短暫停頓，因此不用使用逗號。故選C。

二、現(xiàn)代文閱讀

★★備注：標紅的題目為該考點對應練習★★

（一）閱讀理解

兩碗面

①早上，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，父親問兒子：“吃哪

一碗？”“有蛋的那一碗！"兒子指著臥蛋的那碗?！白尠职殖阅且煌胗械暗陌?！”父親說，“孔融7歲讓

梨。你10歲了，該讓蛋吧？"孔融是孔融我是我不讓兒子態(tài)度堅

決地說?！罢娌蛔?？”“真不讓！"兒子一口就把蛋給咬了一半?！安缓蠡?？”“不后悔！"兒子又一口，把

蛋吞下去。待兒子吃完，父親開始吃，但是，他的碗底竟然有兩個荷包蛋！“記住，想占便宜的人往往占

不到便宜！”父親指著碗里的兩個荷包蛋告誡兒子。兒子一臉羞愧。

②一個星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，問兒

子：“吃哪碗？"孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無蛋的那碗。“不后悔？"不后悔！”兒子說得

堅決。兒子吃到底，也不見一個蛋。父親的碗里，上臥一個，下藏一個，兒子看得分明?！坝涀?，想占便宜

的人，可能要吃虧！"父親指著蛋教訓兒子說。

③第三次，父親又做兩碗荷包蛋面條，還是一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無蛋。父親問兒子：“吃哪一

碗？”“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃！"兒子手一揮做紳士狀?！澳蔷筒豢蜌饫?！”父

親端過上邊臥蛋的那一碗，兒子發(fā)現(xiàn)自己碗里面也藏著荷包蛋?！安幌胝急阋说娜?，生活也不會讓你吃

虧！"父親語重心長地對兒子說。

16．請給短文第①自然段中缺少標點的地方，加上合適的標點。

17．請你聯(lián)系上下文，解釋詞語的意思。

告誡：

語重心長：

18．把下面的句子改成反問句。

不想占便宜的人，生活也不會讓你吃虧！

19．父親借用“孔融讓梨”這一典故的用意是（）

A．教育兒子像孔融一樣學會讓“面"。

B．教育兒子學習孔融的謙讓精神，不要貪便宜。

C．教育兒子要有寬廣的胸懷，不要目光短淺，只看到眼前一點小利。

20．“不想占便宜的人，生活也不會讓你吃虧！”爸爸這句話說得多好?。∧銓Α罢急阋?吃虧”又是怎

么理解的呢？請結合生活中的事情來談談。

【答案】

16．“__________________，，！"

17．警告勸誡話語懇切而有分量，情誼深長

18．不想占便宜的人，難道生活會讓你吃虧嗎？

19．B

20．生活中不要貪小便宜，也不要想著占別人便宜，否則可能不但占不到便宜，反而會吃大虧；要大度地

對待生活，這樣生活才會對你大度。

【解析】

16．本題考查學生對標點符號的掌握理解能力，能準確的給句子加標點。

分析文中句子是人物的語言，需要用引號引起來，中間停頓用逗號隔開，表達了兒子堅決的態(tài)度，結尾用

感嘆號。

17．本題考查學生對詞語的理解能力，聯(lián)系上下文解釋即可。

告誡：本意指警告勸誡。詞語出現(xiàn)在句子“父親指著碗里的兩個荷包蛋告誡兒子?！币馑际歉赣H用碗里的兩

個荷包蛋來勸誡兒子。

語重心長：本意指話語懇切而有分量，情誼深長，詞語出現(xiàn)在句子“父親語重心長地對兒子說。"意思是父

親話語懇切的對兒子說話。

18．本題考查感嘆句與反問句的轉換。

感嘆句變反問句方法如下：首先，加反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，加語氣

詞；最后，感嘆號變問號。

首先加疑問詞“難道……嗎”，然后句中“也不會"改為“會”，最后句末“！"改為“？”

19．本題考查學生對句子內容的理解能力。

孔融讓梨：這個故事告訴人們，凡事應該遵守公序良俗。學習孔融謙讓的品質。從文中最后父親說的話

“不想占便宜的人，生活也不會讓你吃虧！"可知他是在教育兒子學習孔融的謙讓精神，不要貪便宜。

20．本題考查學生對短文內容的擴展能力，能夠對詞語有自己的理解和見解即可。

本題要抓住“不想占便宜”和“不會吃虧"來分析，聯(lián)系生活中的小事情，不占別人便宜的人往往就是樂

于助人的人，愿意幫助別人的人，生活就像鏡子，你怎樣對待別人，別人往往就這樣對待你，經常幫助別

人的人，以后生活中，得到過他幫助的人就會幫助他，這就是生活也不會讓你吃虧。

（二）閱讀下面的短文，并完成短文后面的問題。

犀牛治腳

①一頭犀牛在草地上玩，不知怎么踩到了一根有毒的刺，被扎傷了腳。它覺得很不好受，就去找啄木

鳥醫(yī)生。

②啄木鳥醫(yī)生檢查了一番，對它說：“必須把扎傷的那塊肉用刀割去，不然的話，這種毒素就去不

掉?！?/p>

③犀牛聽了，連忙叫起來□□那可不行□挖掉一塊肉多疼呀□我可受不了□更舍不得□□

④犀牛說完，就走開了。

⑤過了幾天，犀牛的那只腳全都腫了，那條腿也腫了，連走路都很困難。它只好又去找啄木鳥醫(yī)生，

要求把那塊肉割去。啄木鳥認真地給它檢查了一番，說：“現(xiàn)在有些晚了，要把你那條腿割去。如果光割

去那塊肉，你就會死的。"

⑥犀牛為了活命，只好同意割去那條腿。后來，它用木頭安了一條假腿，走起路來一瘸（qué）一拐

的，再也跑不快了。

21．在“□”里填上合適的標點符號。

22．結合課文內容填空。

本文主要講犀牛_____________，啄木鳥醫(yī)生檢查了一番，建議它_____________，它不同意。過了幾天，它的腿全

腫了。啄木鳥醫(yī)生又檢查了一番，告訴它_________________。犀牛為了活命，__________________。

23．選擇題。（只填序號）

（1）犀牛為什么不同意割去那塊肉()

A．犀牛認為挖掉一塊肉太疼了。B．割肉時，犀牛受不了。

C．犀牛認為割肉去不了毒素。D．犀牛舍不得那塊肉。

（2）一開始，犀牛不同意割去那塊肉，導致的最終結果是什么()

A．腳全腫了，腿也全腫了，連走路都很困難。B．為了活命，不得不割去了那條腿。

C．用木頭安了一條假腿，走路一瘸一拐。D．不但割去肉，還割去了那條腿。

（3）文章中的犀牛和我們本冊書中的哪個人物很相像()

A．扁鵲B．蔡桓侯C．普羅米修斯D．梅蘭芳

24．（1）在治腳的過程中，犀牛的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請用“﹏﹏﹏"勾出犀牛前后態(tài)度變化的語

句。

（2）犀牛態(tài)度的變化，讓你明白了什么道理？

25．讀完這篇文章，你有哪些疑問，請?zhí)嵋粌蓚€問題。（可以不回答）

【答案】

21．：“__________________，_____________?！?/p>

22．踩到了一根有毒的刺把扎傷的那塊肉用刀割去要把那條腫的腿割去只好同意，割去那條腿

23．DAB

24．（前）犀牛聽了，連忙叫起來：“那可不行，挖掉一塊肉多疼呀！我可受不了，更舍不得。"

（后）犀牛為了活命，只好同意割去那條腿

（道理）有了問題就要及時解決，不能拖成大問題。

25．如果犀牛一開始聽了啄木鳥的建議，結果會如何？

【解析】

21．此題考查的是標點符號的用法，很明顯在說話人之后，我們要用冒號，并且要將說話的內容用引號引

上，句子中表停頓，我們要用逗號，一句話完整，我們要用句號。

22．本文考查對文章內容的把握和概括，對敘事類文章主要內容的概括，需要找出人物以及事情的起因、

經過、結果等信息進行梳理和歸納。

23．第一小題考查的是我們的信息篩選能力，帶著問題讀全文，可在第三自然段找到答案。

第二小題同樣考查的是我們的信息篩選能力，我們由句子：過了幾天，犀牛的那只腳全都腫了，那條腿也

腫了，連走路都很困難?？芍鸢浮?/p>

第三小題考查的是我們對人物形象的分析，犀牛一開始有問題，沒有及時解決，最終釀成禍害，與蔡桓侯

很像，沒有聽扁鵲的勸阻，諱疾忌醫(yī)。

24．本題考查對文章內容的把握與提取信息的能力，根據(jù)犀牛的態(tài)度變化可分為兩部分，第一部分是文章

的1至4段，寫犀牛態(tài)度變化前的內容，其中第4段寫了犀牛不愿割肉的態(tài)度，第二部分是5至6段，寫

的是犀牛態(tài)度變化后的內容，其中第5段寫了犀牛同意割肉的態(tài)度，第六段寫了犀牛因毒素擴散無奈之下

同意割腿，從中提取主要信息即可，從犀牛不聽啄木鳥的勸告及時割掉腿，我們可得到啟發(fā)，犀牛一開始

有問題，沒有及時解決，最終釀成禍害，與蔡桓侯很像，沒有聽扁鵲的勸阻，諱疾忌醫(yī)。

25．此題考查的是我們的思維拓展能力，由文章的主要內容，我們可知，如果犀牛一開始聽了啄木鳥的建

議，結果會如何？這是值得我們思索的。

（三）課外閱讀。

寶葫蘆的秘密（節(jié)選）

為了做起重機，我得把二十八號的漆包線繞到一個木軸兒上面去，又要繞得緊，又要繞得齊。假如讓

女孩兒來做這樣的工作，那就再合適不過了。而我呢，恰巧不是個女孩兒。問題就在這里。

可是蘇鳴鳳簡直看不到這個問題。你瞧，人家做得非常費勁，鬧得汗珠兒都打鼻尖上冒出來了，蘇鳴

鳳可還一個勁兒提意見，不是這樣就是那樣。

我動了火：“這么做也不行，那么做也不行——你做！”

蘇鳴鳳說：“好，我來繞。你去做絞盤上的搖柄吧。"

這個絞盤上的搖柄——可再重要不過了。只有等我把搖柄做好安上去之后，你才能轉動絞盤，使起重

臂舉起來。要不然，就不能算是一個起重機，所以我也很樂意做。我很愿意對這整個工程有這么重要的貢

獻。

可是忽然——蘇鳴鳳嚷了起來：“不對，王葆！你把它弄成“之”字形了，這兩處都得折成直角才

成。"

等到我把它一矯正，蘇鳴鳳又來了：“這成了鈍角了，不行！”

□怎么又不行□

□這么著沒有用處□搖不起來□

“你怎么知道它搖不起來？"

有人插嘴：“這實在不像個搖柄，倒像一個人——站在游泳池邊剛要往下跳的姿勢。”

這真有點兒像。大家笑了起來。我把東西往地下一扔：“哼，還興諷刺人呢！我不干了，我退出！"

我狠狠地把地上的東西順腳一踢，就往外跑。

……

26．王葆從小就聽奶奶講的故事，他一直希望能得到一個無所不能的_________________。

27．根據(jù)句子的意思，在文中找到合適的詞語。

①用了很多力氣()

②把歪斜的或者錯誤的地方弄好()

28．給劃橫線的句子選擇合適的標點符號（）

A．“？”“，。"

B．“，”“，，"

C．“！”“。？"

29．這段文字主要講了什么事，正確的選項是（）（選序號）

A．王葆做好了一臺起重機。

B．王葆怎樣往木軸上面繞漆包線。

C．王葆和同學一起做起重機，分給他的任務都沒有做好。

30．把二十八號的漆包線繞到木軸上，要做到（）（選序號）

A．既要繞得緊，又要繞得齊。

B．得折成直角。

C．得折成鈍角。

31．關于故事中的王葆，說法正確的是（）（選序號）

A．為了做好起重機，王葆想做貢獻，但是沒有耐心、不愿意多出力。

B．王葆根本不想做這些事。

C．王葆虛心好學，做什么像什么。

【答案】

26．寶葫蘆寶葫蘆

27．費勁矯正

28．A29．C30．A31．A

【解析】

26．本題考查的是對文段內容的分析和理解，結合原文的內容和語境可以得出，王葆從小就聽奶奶講寶葫

蘆的故事，他一直也想得到一個寶葫蘆。

27．本題考查的是詞語解釋，注意平時對詞語的積累，根據(jù)詞語的解釋寫出相對應的詞語即可。注意要合

情合理即可。本題中，用了很多力氣是指費勁。把歪斜的或者錯誤的地方弄好是指矯正。

28．本題考查的是寫出句子中的標點符號，結合語句的內容進行分析，注意說話的內容用引號，疑問語氣

用問號，感嘆語氣用感嘆號等。首先第一句話是說話的內容，用引號，結尾是疑問語氣，用問號。后面第

二句話也是說話的內容，用引號，中間用逗號，最后一句話結束用句號引號。

29．本題考查的是對原文內容的分析和理解，結合原文的主要內容，從時間地點人物和起因經過結果六個

方面來概括分析，可以得出這段文字主要講的事情是王葆和同學一起做起重機，分給他的任務都沒有做

好。

30．本題考查的是對文段內容的分析和理解，結合原文的內容“我得把二十八號的漆包線繞到一個木軸兒

上面去，又要繞得緊，又要繞得齊?！笨梢缘贸霭讯颂柕钠岚€繞到木軸上，要做到既要繞得緊，又要

繞得齊。

31．本題考查的是對文段內容的分析和理解，結合原文的內容關于王葆的描寫，從“這個絞盤上的搖柄—

—可再重要不過了。只有等我把搖柄做好安上去之后，你才能轉動絞盤，使起重臂舉起來。要不然，就不

能算是一個起重機，所以我也很樂意做。我很愿意對這整個工程有這么重要的貢獻。"這真有點兒像。大

家笑了起來。我把東西往地下一扔：“哼，還興諷刺人呢！我不干了，我退出！”可以得出說法正確的是

為了做好起重機，王葆想做貢獻，但是沒有耐心、不愿意多出力。

（四）文段閱讀。

鳥（節(jié)選）

我愛鳥。

以前我常見提籠架鳥的人，清早在街上chángyáng（）（現(xiàn)在這樣有閑的人少了）。我感覺興味

的不是那人的悠閑，卻是那鳥的（苦悶沉悶）。胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整地蜷

伏著不動，哪里有半點雄視昂揚的bàqì（）？籠子里的鳥更不用說，常年地關在柵欄里，飲啄倒是

方便，冬天還有bìfēng（）的棉罩，十分的“優(yōu)待”，但是如果想要“摶扶搖而直上”，便要撞頭碰

壁。鳥到了這種地步，我想它的苦，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅，它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標本室

里住著罷

我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時，窗外是一片鳥囀，不是嘰嘰喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，

那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長叫，包括六七個音階，有的只是一個聲音，圓潤而不覺其單

調，有時候是獨奏，有時候是合唱，簡直是一派héxié（）的交響樂。不知有多少個春天的早晨，

這樣的鳥聲把我從夢境（煥喚換）起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默了，不知到哪里去了。一

直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠叫到近，由近叫到遠，一聲急似一聲，竟是qījué（）的哀

樂?？鸵孤劥耍f不出的酸楚！

在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小

鳥（）在枝頭跳躍（）有的曳著長長的尾巴（）有的翹著尖尖的長喙（）有的是胸襟上帶著一塊照眼

的顏色（）有的是飛起來的時候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒有例外的，鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細

瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥，那樣的秾纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳

上像是有彈簧?？此呔嶂︻^，臨風顧盼——好ruìlì（）的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西

驚動它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無限的迷惘。

有時候稻田里佇立著一只白鷺，舉著一條腿，縮著頸子；有時候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山

色和油綠的梯田。就是抓小雞的鳶鷹，啾啾地叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。

32．按文中拼音提示，寫詞語。

33．選擇文中括號里正確的字詞，用“”標出。

34．文章開頭“我愛鳥。"單句成段，作用

是____________。

35．第2自然段畫橫線的句子，把關在籠里的鳥和粘在膠紙上蒼蠅進行比較，這樣寫的好處是：

36．給第4自然段畫“”的句子加上標點。

37．第4自然段兩個畫線的句子，第一個側重寫_____________，后一個側重寫___。

38．“有的一聲長叫，包括六七個音階，有的只是一個聲音，圓潤而不覺其單調，有時候是獨奏，有時候是

合唱，簡直是一派héxié的交響樂。"這個句子中，把鳥叫聲稱作“交響樂”，從中體會到：

_________________。這樣的寫法文中還有多處，請再找一

句抄寫下來____________。

39．“好ruìlì的喜悅刺上我的心頭"中，“刺”的意思是：_________________________