專題02 字音字形-【2024名師導(dǎo)航】中考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 學(xué)案（廣東專版）

專題02字音字形-【2024名師導(dǎo)航】中考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)學(xué)案（廣東專版）

專題02字音字形

【2023·廣東廣州·統(tǒng)考中考真題】

下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）

A．宛如/蜿蜒妥當(dāng)/當(dāng)之無(wú)愧

B．棱鏡/棱角雷霆/大相徑庭

C．畸形/崎嶇欽差/參差不齊

D．重負(fù)/重疊懇切/大徹大悟

【答案】B

【詳解】本題考查讀音。

A.wǎn/wān，dàng/dāng；

B.都讀léng，都讀tíng；

C.jī/qí，chāi/cī；

D.zhòng/chóng，qiè/chè；

故選B。

【2023·廣東廣州·統(tǒng)考中考真題】

下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．朗潤(rùn)格物致知澎湃白手起家

B．馳騁翻來(lái)覆去鎖屑意想天開

C．寬敞穿流不息維幕鄭重其事

D．教晦前仆后繼瞻仰紛至踏來(lái)

【答案】A

【詳解】本題考查字形。

B.鎖屑——瑣屑，意想天開——異想天開；

C.穿流不息——川流不息，維幕——帷幕；

D.教晦——教誨，紛至踏來(lái)——紛至沓來(lái)；

故選A。

【2023·廣東·統(tǒng)考中考真題】

閱讀下面的文字，完成下面小題。

古詩(shī)內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣。有的清新恬淡，描繪了寧?kù)oyōuxián的田園生活；有的氣勢(shì)磅礴，描繪了jīngētiěmǎ的征戰(zhàn)場(chǎng)面；有的豪放piāoyì，描繪了雄奇瑰麗的想象世界……

古詩(shī)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶。讀詩(shī)不僅能夠增強(qiáng)精神境界，而且能帶來(lái)審美愉悅。我們從古詩(shī)中___________精神養(yǎng)分的同時(shí)，還要有高度的文化自信，守正創(chuàng)新，___________，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代出蓬勃生機(jī)。

1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）yōuxián()（2）jīngētiěmǎ()

（3）piāoyì()

2．下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．獲取與時(shí)俱進(jìn)迸發(fā)

B．汲取與時(shí)俱進(jìn)煥發(fā)

C．獲取與日俱增煥發(fā)

D．汲取與日俱增迸發(fā)

3．語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．讀詩(shī)不僅能夠增強(qiáng)精神境界，而且能帶來(lái)審美體驗(yàn)。

B．讀詩(shī)不僅能夠提升精神境界，而且能帶來(lái)審美愉悅。

C．讀詩(shī)不僅能帶來(lái)審美體驗(yàn)，而且能夠增強(qiáng)精神境界。

D．讀詩(shī)不僅能帶來(lái)審美愉悅，而且能夠提升精神境界。

【答案】

1．悠閑金戈鐵馬飄逸2．B3．D

【解析】

1．本題考查字形。

悠閑，yōuxián，（形）閑暇安適。

金戈鐵馬，jīngētiěmǎ。意思是戈閃耀著金光，馬配備了鐵甲。比喻戰(zhàn)爭(zhēng)，也形容戰(zhàn)士持槍馳馬的雄姿。

飄逸，piāoyì，解釋為灑脫，自然，與眾不同。

2．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

獲取，意思是獲得，取得；得到，獵取

汲取的意思：吸取、吸收。取水。引申為吸取、吸收。

結(jié)合語(yǔ)境“從古詩(shī)中______精神養(yǎng)分"分析，應(yīng)用“汲取”，指吸收養(yǎng)分；

與時(shí)俱進(jìn)，意思是行動(dòng)和時(shí)代一起進(jìn)步。

與日俱增：隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)。用于人的思想感情。

結(jié)合語(yǔ)境“還要有高度的文化自信，守正創(chuàng)新"分析，應(yīng)用“與時(shí)俱進(jìn)”，指一起進(jìn)步；

迸發(fā)，意思是一起爆發(fā)出來(lái)，就好像是說力量似的一下子爆發(fā)出來(lái)，前所未有的，是內(nèi)部力量。

煥發(fā)，①光彩四射；②振作。

結(jié)合橫線后的賓語(yǔ)“蓬勃生機(jī)"可知應(yīng)用“煥發(fā)”。

故選B。

3．本題考查修改病句。

“讀詩(shī)不僅能夠增強(qiáng)精神境界，而且能帶來(lái)審美愉悅"語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該為“讀詩(shī)不僅能帶來(lái)審美愉悅，而且能夠提升精神境界”。故選D。

(課標(biāo)解讀)

字音字形題為廣東省中考必考之基礎(chǔ)題。《初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試大綱》中明確提出：認(rèn)識(shí)并會(huì)寫3500個(gè)常用漢字(《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦背誦古詩(shī)文篇目中的漢字不受此限制)。用規(guī)范的正楷或行楷正確書寫漢字，體會(huì)書法的審美價(jià)值。

字音字形考查形式主要有：

1.漢字音形轉(zhuǎn)換（給漢字注音，看拼音寫漢字）

2.辨析漢字正確的讀音或正確的書寫。（多音多義字、形似字、形聲字）（選擇或判斷題）

3.修改錯(cuò)誤的漢字或讀音（書寫改錯(cuò)題）

4.辨析書法字體，田字格書寫漢字。

5.語(yǔ)段中綜合進(jìn)行字、詞、病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查。

中考近幾年主要考查辨析漢字讀音、音形轉(zhuǎn)換和語(yǔ)段中綜合考查字詞句。

解答此類型題主要靠平常的積累，學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要記準(zhǔn)字音字形，注意同音字詞的不同意思和平時(shí)易混淆讀音的字詞。學(xué)會(huì)歸類辨析的方法，要在平時(shí)的閱讀中，養(yǎng)成細(xì)心觀察、積累的好習(xí)慣。

(知識(shí)歸納)

（一）漢字讀音易錯(cuò)歸類：

1.因習(xí)慣而錯(cuò)讀

如，“符（fú）合"常被錯(cuò)讀（fǔ），“檔（dàng）案”常被錯(cuò)讀（dǎng），“粗獷（guǎng）"常被錯(cuò)讀（kuàng）。怎樣避免這種錯(cuò)讀呢？①換詞識(shí)別。像“符號(hào)”只有（fú）這個(gè)音，就能確定在“符合"也讀（fú）。②諧音記憶。像“裝載”這個(gè)詞，讀的時(shí)候在頭腦中想象為“裝在"（zài）。③根據(jù)聲旁來(lái)確定。如“粗獷”的“獷"其聲旁“廣”的讀音與“獷"的讀音相同。

容易錯(cuò)讀的字還有——號(hào)召（zhào）、挫（cuò）折、質(zhì)（zhì）量、嫉（jí）妒、細(xì)菌（jūn）、剖（pōu）析、氣氛（fēn）、比較（jiào）、脊（jǐ）梁、魁梧（wú）、頸（jǐng）聯(lián)——等等?？梢試L試按照上面的方法記牢正確讀音。

2.因多音而錯(cuò)讀

如“處（chǔ）理”而非“處（chù）理”，“強(qiáng)（qiǎng）迫”而非“強(qiáng)（qiáng）迫"。怎樣避免錯(cuò)讀呢？①依據(jù)詞性辨別。如，“處”讀（chǔ）時(shí)多作動(dòng)詞，讀（chù）時(shí)多作名詞。所以，像“處理、處罰、處世、處驚不變、處心積慮、處之泰然"等詞語(yǔ)中的“處”都讀（chǔ）。②根據(jù)字義判斷。如“強(qiáng)"理解為“迫使、硬要”之意時(shí)都讀（qiǎng）。所以，像“強(qiáng)迫、強(qiáng)辯、勉強(qiáng)、強(qiáng)詞奪理、強(qiáng)人所難、強(qiáng)顏歡笑"中的“強(qiáng)”都讀（qiǎng）。

另外，有的多音字常被錯(cuò)讀是因?yàn)榇蠹覍?duì)它的某個(gè)讀音不太熟悉，甚至認(rèn)為它只有一個(gè)讀音，如“創(chuàng)（chuāng）傷"而非“創(chuàng)（chuàng）傷”，“盡（jǐn）量"而非“盡（jìn）量”，“參與（yù）"而非“參與（yǔ）”。這種多音字大家可以通過查工具書先全面了解其所有的讀音，然后再按照上面所說的方法準(zhǔn)確記牢其各個(gè)讀音。

3.因形似而錯(cuò)讀

如，“內(nèi)疚（jiù）"與“針灸（jiǔ）”的讀音分辨不清，“友誼（yì）"的“誼”依據(jù)聲旁“宜"妄測(cè)而錯(cuò)讀為（yí）。怎么避免這種錯(cuò)讀呢？一種方法是將形近字集中起來(lái)辨識(shí)它們各自的讀音。另一種方法是記住與“聲旁”讀音不一致的一些常見形聲字，如“鍥（qiè）而不舍"的“鍥”到底是讀（qiè），還是讀（qì）?！捌酰╭ì）"的讀音我們都知道，如“契約”，再記住“鍥"契”的讀音不一樣，自然就會(huì)肯定其讀（qiè）了。屬于這種情況的常見字還有像“縝（zhěn）密、悲慟（tòng）、綺（qǐ）麗、發(fā)酵（jiào）"等。

4.因變讀而錯(cuò)拼

讀三聲的兩個(gè)字組成的詞，在讀的時(shí)候第一個(gè)字都會(huì)變讀為二聲（連讀變調(diào)）。如果不清楚這一點(diǎn)，只是根據(jù)讀音來(lái)判斷拼音就會(huì)出錯(cuò)。如，“窈窕（yǎotiǎo）”的“窈"常被錯(cuò)拼為（yáo），“匕首（bǐshǒu）”的“匕"常被錯(cuò)拼為“bí”，“侮辱（wǔrǔ）"的“侮”常被錯(cuò)拼為“wú"等。當(dāng)然，不是所有第一個(gè)字讀二聲、第二個(gè)字讀三聲的詞都是“變讀”的結(jié)果。如“祈（qí）禱（dǎo）"這個(gè)詞，第一個(gè)字本來(lái)就讀“qí”。實(shí)際上常見的“變讀詞"并不多，大家只要在遇見其時(shí)，刻意記憶一下就可以了。

（二）字音誤讀辨析法

1.多音字誤讀辨析。辨析多音字可以根據(jù)詞性、詞義、語(yǔ)境、語(yǔ)體等來(lái)辨析。

2.形近字誤讀辨析。避免形近字誤讀，一種方法是將形近字集中起來(lái)，通過比較其聲旁、形旁或筆畫的變化來(lái)識(shí)別其讀音，另一種方法是記住與“聲旁”讀音不一致的一些常見的形聲字。如“鍥而不舍"的“鍥”與“契"；“縝(zhěn)密”“悲慟(tòng)"發(fā)酵(jiào)”等。

3.音近字誤讀辨析。漢字中的同音字很多，這些字的聲母、韻母和聲調(diào)都完全一致。但如果其中的聲母、韻母、聲調(diào)有細(xì)微的差別，就構(gòu)成了音近字。把某類同音字集中起來(lái)記憶，會(huì)達(dá)到記住一串且印象深刻的效果。

4.習(xí)慣性誤讀辨析。由于方言、習(xí)慣的原因，人們常無(wú)意識(shí)地把一些字“約定俗成"地讀錯(cuò)。首先，我們應(yīng)該養(yǎng)成說普通話的好習(xí)慣，另外我們也有意識(shí)的重點(diǎn)識(shí)記。

（三）漢字字形辨析法:

1.以音辨形

因形近而產(chǎn)生的錯(cuò)別字，如果讀音有異，我們就可憑讀音來(lái)鎖定它。例如"氣慨"、"撲溯迷離”，根據(jù)形近字與其讀音的差別，只要一讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：慨讀kǎi，概讀gài，此處應(yīng)為"概"；溯讀sù，朔讀shuò，此處應(yīng)為"朔"。

2.以形辨形（偏旁辨形）

對(duì)于因不辨形聲字形旁而產(chǎn)生的錯(cuò)別字，我們可以通過分析形旁的方式推斷。如"有志者事競(jìng)成"、"拌腳石"等詞語(yǔ)，逐一鎖定偏旁進(jìn)行分析："競(jìng)"應(yīng)為"竟”，"終于"的意思；"拌"從"手”，是"攪和、爭(zhēng)吵"的意思，而"絆"從"纟”，是"擋住或纏住，使跌倒或行走不便"的意思，故應(yīng)為"絆"。

3.以義辨形

不明詞義或誤解詞義而造成的錯(cuò)別字，我們可以采用逐一釋義的方式來(lái)鎖定。如"穿流不息"中的錯(cuò)別字，用逐一釋義的方式看：成語(yǔ)"川流不息”，意思是"像河流那樣不停流淌，形容人或車、船來(lái)往不斷"；"穿"不合詞義，應(yīng)為"川"（河流）。

4.結(jié)構(gòu)推形

有的詞語(yǔ)，特別是成語(yǔ)，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，詞義也相對(duì)應(yīng)，如果書寫錯(cuò)誤，就可通過對(duì)相應(yīng)字形字義的辨析推斷出來(lái)。如"興高彩烈"、"察顏觀色"等詞語(yǔ)，結(jié)構(gòu)上都是并列關(guān)系，利用對(duì)應(yīng)位置字的意義相同或相關(guān)，詞性相同的特點(diǎn)，就可以看出："彩"與"興"對(duì)應(yīng)，當(dāng)用表"神色"的"采"；"顏"與"色"不相對(duì)，"色"是臉色，而不是顏色，因此"顏"應(yīng)為"言”，即語(yǔ)言。

5.來(lái)源推形

對(duì)于不了解詞語(yǔ)來(lái)源而寫錯(cuò)的字，我們可以采用聯(lián)想來(lái)源的方式推斷。如"世外桃園"這個(gè)錯(cuò)例，"世外桃源"與陶淵明有關(guān)，他曾寫下聞名的《桃花源記》，因此"源"不能誤作"園"。

推理辨形法。

結(jié)合生活常識(shí)來(lái)推斷某個(gè)字的書寫是否正確。如“歡呼雀躍”中的“雀"容易誤寫為“鵲”，但是聯(lián)系生活實(shí)際可知，這個(gè)詞形容人高興時(shí)跳躍的樣子，與喜鵲的習(xí)性不符。而麻雀的跳躍則很常見，所以用“雀"。

7.邏輯推形

有些字只要結(jié)合生活常識(shí)就可以推知其正誤。例如：“鳩占雀巢”，“鳩"那么大，麻雀的巢豈能裝下它？豈能承載它？可見，“雀”是“鵲"的誤寫。

以上方法綜合運(yùn)用，再加上平時(shí)對(duì)無(wú)規(guī)律字的識(shí)記，相信大家一定能增強(qiáng)防范錯(cuò)別字的本領(lǐng)。

（四）漢字書法、書寫注意事項(xiàng)

能準(zhǔn)確的辨別漢字各種字體（重點(diǎn)是楷書、行書、草書、隸書）

1.書寫時(shí)不能出現(xiàn)一點(diǎn)兒涂改的痕跡，可先在草稿紙上寫一遍，再往試卷上謄寫，確保其萬(wàn)無(wú)一失。

2.把每一個(gè)字都置于方格的正中央，字體不能太大或太小，約占方格的三分之二。

3.不寫連筆字，要一筆一畫，橫平豎直地寫，要謹(jǐn)慎運(yùn)筆，用正楷書寫，不要漏寫、多寫、錯(cuò)寫。

(強(qiáng)化訓(xùn)練

真題在線

真題在線

真題在線)

【2023·廣東·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)】

1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在mímáng的暮色中。（）

（2）我懷著萬(wàn)分崇敬的心情，zhānyǎng了這座巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的紀(jì)念碑。

（3）我們從古以來(lái)，就有máitóukǔgàn的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人。

（4）我們要在全社會(huì)弘揚(yáng)jīngyìqiújīng的工匠精神，激勵(lì)廣大青年走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路。

（1）（2）（3）（4）

【答案】（1）迷茫（2）瞻仰（3）埋頭苦干（4）精益求精

【詳解】本題考查字形。

迷茫，mímáng，寬廣無(wú)邊，使人看不清楚的樣子。

瞻仰，zhānyǎng，懷著敬意看。

埋頭苦干，máitóukǔgàn，專心一意地刻苦工作。

精益求精，jīngyìqiújīng，（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。

【2023·廣東廣州·校考二?！?/p>

2．下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．蔚藍(lán)渾為一談劫掠摧枯拉朽

B．隔膜坦蕩如砥熱忱相輔相承

C．簫索酣然入夢(mèng)污穢鋒芒必露

D．修葺心無(wú)旁騖睥睨鄭重其事

【答案】D

【詳解】本題考查字形。

A.渾為一談——混為一談；

B.相輔相承——相輔相成；

C.簫索——蕭索，鋒芒必露——鋒芒畢露；

故選D。

【2023·廣東廣州·?？级！?/p>

3．下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）

A．塌敗/糟蹋禁錮/忍俊不禁B．撩逗/瞭望間或/間不容發(fā)

C．難堪/劫難赦免/赫赫揚(yáng)揚(yáng)D．蠕動(dòng)/婦孺折服/不折不撓

【答案】D

【詳解】本題考查字音。

A.tā/tà，jìn/jīn；

B.liáo/liào，jiàn/jiān；

C.nán/nàn，shè/hè；

D.都是“rú”和“zhé"；

故選D。

【2023·廣東廣州·統(tǒng)考二模】

4．下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．凌亂咄咄逼人深宵分繃離析

B．涵養(yǎng)顛沛流離倦伏當(dāng)之無(wú)愧

C．驀然如坐針氈雕鏤憂心忡忡

D．腦畔抑揚(yáng)頓銼婆娑李代桃僵

【答案】C

【詳解】本題考查字形。

A.分繃離析——分崩離析；

B.倦伏——蜷伏；

D.抑揚(yáng)頓銼——抑揚(yáng)頓挫；

故選C。

【2023·廣東廣州·統(tǒng)考二?！?/p>

5．下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）

A．呈報(bào)/逞能妥當(dāng)/銳不可當(dāng)B．干系/干預(yù)幌子/恍然大悟

C．籠統(tǒng)/合攏屏障/屏息斂聲D．拘泥/泥潭狹隘/精益求精

【答案】B

【詳解】本題考查字音。

A.chéng/chěng，dàng/dāng；

B.gān/gān，huǎng/huǎng；

C.lǒng/lǒng，píng/bǐng；

D.nì/ní，ài/yì；

故選B。

【2023·廣東汕尾·統(tǒng)考一?！?/p>

6．關(guān)于這幅作品（如圖），下面說法正確的一項(xiàng)是（）

A．這幅作品運(yùn)用了草書，其特點(diǎn)是氣勢(shì)貫通，錯(cuò)綜變化，連綿環(huán)繞。

B．這幅作品運(yùn)用了行書，其特點(diǎn)是大小相兼，疏密得體，濃淡相融。

C．這幅作品運(yùn)用了楷書，其特點(diǎn)是中規(guī)中矩，筆畫平直，棱角分明。

【答案】B

【詳解】考查書法字體辨識(shí)。

這幅作品字體筆畫勾連，既工整清晰，又飛灑活潑，行如流水，疏密得體，濃淡相融，屬于行書；

故選B。

【2023·廣東廣州·廣州大學(xué)附屬中學(xué)?？级！?/p>

7．下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．掂量花團(tuán)緊簇震撼如失重負(fù)

B．安詳自出心裁踴躍鳩占鵲巢

C．侍候?yàn)楦徊蝗藰蝽馊缱槡?/p>

D．桅竿前仆后繼哆嗦不知所錯(cuò)

【答案】B

【詳解】本題考查字形。

A.花團(tuán)緊簇——花團(tuán)錦簇，如失重負(fù)——如釋重負(fù)；

C.為富不人——為富不仁，橋礅——橋墩；

D.桅竿——桅桿，不知所錯(cuò)——不知所措；

故選B。

【2023·廣東佛山·統(tǒng)考一?！?/p>

8．中華書法喻示做人的道理，如果給你的同學(xué)送一幅書法作品，希望他勤奮求實(shí)、穩(wěn)重上進(jìn)、質(zhì)樸方正，辨析下面四種書寫的喻義，最適合贈(zèng)送給他的是（）

A．

B．

C．

D．

【答案】A

【詳解】本題考查鑒賞書法字體。

A.第一幅書法作品是楷書，楷書的特點(diǎn)是字體方正，筆畫工整，體現(xiàn)著簡(jiǎn)潔平直之美，喻義質(zhì)樸本分，踏實(shí)穩(wěn)重，所以贈(zèng)送楷書最合適；

B.第二幅書法作品是草書，草書的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫連綿，體現(xiàn)了大氣瀟灑之美，喻義灑脫狂放，不適合贈(zèng)送；

C.第三幅書法作品是隸書，隸書的特點(diǎn)是字形扁方，左右分展，展現(xiàn)了平和舒展之美，喻義平和中正，不適合贈(zèng)送；

D.第四幅書法作品是行書，行書的特點(diǎn)是行云流水、書寫快捷、飄逸易識(shí)，體現(xiàn)了行云流水之美，喻義飄逸流暢，不拘小節(jié)，不適合贈(zèng)送。

故選A。

【2023·廣東肇慶·統(tǒng)考一?！?/p>

9.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）每每想起小時(shí)候在村里上夜學(xué)，要挑著燈籠走去又挑著燈籠走回的事，便深深感到chàngwǎng()。

（2）無(wú)論一生遭受多少kùnè()欺詐，請(qǐng)依然相信人類的光明大于暗影。

（3）以上是從各種藝術(shù)中xìnshǒuniānlái()的幾個(gè)實(shí)例。

（4）我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了，已經(jīng)是fùrújiēzhī()的人物了。

【答案】悵惘困厄信手拈來(lái)婦孺皆知

【詳解】本題考查字形。

chàngwǎng——悵惘：因失意而心事重重；

kùnè——困厄：困苦危難；

xìnshǒuniānlái——信手拈來(lái)：隨手取來(lái)。形容寫文章等時(shí)詞匯或材料豐富，能熟練運(yùn)用；

fùrújiēzhī——婦孺皆知：婦女、小孩全都知道。指眾所周知。

【2023·廣東中山·校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)】

10．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）中空的竹子以極快的速度生長(zhǎng)，它們總是一叢叢的，好像在警示我們求學(xué)路上要始終保持qiānxùn()，且注重團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

（2）練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié)，然縱觀tǒnɡchóu()，全局策劃，則舍好學(xué)定深思者莫屬。

（3）就算學(xué)習(xí)再忙，也不應(yīng)該讓皮膚cánɡwūnàɡòu()，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。

（4）網(wǎng)課期間，除了備課上課，媽媽身為班主任還要經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng)，填寫各種表格，每天晚上總是jīnpílìjìn()，令人心疼。

【答案】謙遜統(tǒng)籌藏污納垢筋疲力盡

【詳解】本題考查字形。

謙遜（qiānxùn）：謙虛、不浮夸，不自大或不虛夸。

統(tǒng)籌（tǒnɡchóu）：通盤籌劃。

藏污納垢（cánɡwūnàɡòu）：比喻隱藏或包容壞人壞事，形容壞人聚積的場(chǎng)所。

筋疲力盡（jīnpílìjìn）：形容非常疲乏，一點(diǎn)力氣也沒有了。

【2023·廣東中山·?？家荒！?/p>

11．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）這10座智慧書屋賦予公共文化空間全新定義，yùnniàng()出根植于山海之間的“書房美學(xué)”。

（2）轉(zhuǎn)了多半日，總覺山低風(fēng)冷，卻不料一直是在萬(wàn)丈之處pánhuán()。

（3）還沒等觀眾從yǎnhuāliáoluàn()中反應(yīng)過來(lái)，她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧"地插進(jìn)碧波之中。

（4）名人qiǎngcíduólǐ()，叫作雄辯，凡人就是狡辯了。

【答案】醞釀盤桓眼花繚亂強(qiáng)詞奪理

【詳解】本題考查根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）yùnniàng——醞釀：本意是造酒的發(fā)酵過程，比喻做準(zhǔn)備工作。

（2）pánhuán——盤桓：徘徊；逗留。

（3）yǎnhuāliáoluàn——眼花繚亂：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清。

（4）qiǎngcíduólǐ——強(qiáng)詞奪理：指無(wú)理強(qiáng)辯，明明沒理硬說有理，多用于形容無(wú)理辯解。

【2023·廣東佛山·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)】

12．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

目睹這幾戶居民生活（1）jiéjū的情形，一向態(tài)度（2）héǎi的爺爺無(wú)法（3）xiùshǒupángguān_____________，更不能（4）zhèngjīnwēizuò地只是表達(dá)慰問之意，他決心發(fā)動(dòng)身邊的熱心人士們各盡所能，幫助居民們?cè)缛涨趧谥赂弧?/p>

【答案】拮據(jù)和藹袖手旁觀正襟危坐

【詳解】本題考查根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。

（1）拮據(jù)，jiéjū，手頭不寬裕，錢不夠用。

（2）和藹，héǎi，指態(tài)度溫和、謙遜，使人感到很親切。

（3）袖手旁觀，xiùshǒupángguān，比喻置身事外或不幫助別人。

（4）正襟危坐，zhèngjīnwēizuò，正一正衣襟，端端正正坐著。形容恭敬嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印?/p>

【2023·廣東汕尾·統(tǒng)考一模】

13．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

我順著人們遠(yuǎn)眺的目光看到了玉龍雪山，晶瑩奪目（1）chùlì在藍(lán)天下面，神圣而不可（2）xièdú_________________。誰(shuí)能想到，看似安靜的雪山，一到冬季，在北風(fēng)的慫恿之下，竟會(huì)露出（3）nùbùkěè的面目，令無(wú)數(shù)登山者（4）jīnɡxīndònɡpò_____________、望而生畏？

【答案】矗立褻瀆怒不可遏驚心動(dòng)魄

【詳解】考查字形。

矗立，chùlì，高聳地立著。

褻瀆，xièdú，意思是冒犯，不恭敬。

怒不可遏，nùbùkěè，憤怒得難以抑制。

驚心動(dòng)魄，jīngxīndòngpò，原來(lái)形容作品的文字運(yùn)用最好，使人感受極深，震動(dòng)極大。現(xiàn)在形容極度驚險(xiǎn)、緊張。

【2023·廣東珠?！ぶ楹Ｊ形膱@中學(xué)?？既！?/p>

14．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)ángbó()的能量！

（2）我們要善于從書中jíqǔ()人生智慧。

（3）為了這一著，多少人dānjīngjiélǜ()，青絲變白發(fā)。

（4）他很講義氣，經(jīng)常為朋友liǎnglèichādāo()。

【答案】磅礴汲取殫精竭慮兩肋插刀

【詳解】本題考查字形。

磅礴，pángbó，廣大無(wú)邊的。

汲取，jíqǔ，吸取；吸收。

殫精竭慮，dānjīngjiélǜ，用盡心思。

兩肋插刀，liǎnglèichādāo，比喻承擔(dān)極大的犧牲。

【2023·廣東云浮·一模】

15．某宣傳組設(shè)計(jì)海報(bào)，對(duì)“英雄”二字的書體有爭(zhēng)議。請(qǐng)你依據(jù)“字體一致，和諧美觀"的原則，從下面的書法作品中選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)_____________，書體是_________________。

【答案】D行書

【詳解】本題考查字體的辨析。

海報(bào)設(shè)計(jì)中“詩(shī)歌頌”書寫時(shí)簡(jiǎn)筆連畫，就近的筆畫連在一起，各種點(diǎn)畫之間彼此聯(lián)系和呼應(yīng)，每個(gè)字的基本字形也沒有發(fā)生大的改變，因此判斷為行書。

A.蠶頭、磔尾，筆畫柔美，章法嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)肅但不死板，方直但不生硬，是隸書；

B.因形立意，古拙多變，曲筆弧線，體正勢(shì)圓；內(nèi)涵深邃，線條靈動(dòng)，表達(dá)古典美和內(nèi)心美，是篆書；

C.形體方正，筆畫平直，點(diǎn)畫完整，字跡清晰，結(jié)構(gòu)合理，是楷書；

D.簡(jiǎn)筆連畫，就近的筆畫連在一起，各種點(diǎn)畫之間彼此聯(lián)系和呼應(yīng)，每個(gè)字的基本字形也沒有發(fā)生大的改變，是行書；

故選D。

【2023·廣東深圳·深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)】

16.班級(jí)開展“無(wú)閱讀，不青春"的讀書活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面的一段話，完成下面小題。

①kāijuànyǒuyì，閱讀的最大理由是擺脫平庸。一個(gè)人如果在青春年少時(shí)甘于平庸，那么今后要想擺脫平庸就十分困難。只有書籍，能把（1）的空間和（2）的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴的生命早已②xīmiè的信號(hào)傳遞給你，能把無(wú)數(shù)的（3）和美好對(duì)比著愚昧和（4）一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十載光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地。這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀。

（1）根據(jù)拼音，將正確的詞語(yǔ)填寫在相應(yīng)位置。

①___②

（2）從下面的詞語(yǔ)中選擇四個(gè)填寫到文中的橫線上，正確的選項(xiàng)是（）

漫長(zhǎng)遼闊智慧聰明丑惡糟糕

A．（1）漫長(zhǎng)（2）遼闊（3）聰明（4）糟糕

B．（1）遼闊（2）漫長(zhǎng)（3）智慧（4）丑惡

C．（1）漫長(zhǎng)（2）遼闊（3）智慧（4）糟糕

D．（1）遼闊（2）漫長(zhǎng)（3）聰明（4）丑惡

【答案】

（1）開卷有益熄滅

（2）B

【解析】

（1）本題考查字形。

開卷有益，kāijuànyǒuyì，讀書就有好處。

熄滅，xīmiè，停止燃燒。

（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

與“空間”搭配用“遼闊”，與“時(shí)間”搭配用“漫長(zhǎng)”，與“愚昧”對(duì)比用“智慧”，與“美好”對(duì)比用“丑惡"。

故選B。

專題02字音字形

【2023·廣東廣州·統(tǒng)考中考真題】

下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）

A．宛如/蜿蜒妥當(dāng)/當(dāng)之無(wú)愧

B．棱鏡/棱角雷霆/大相徑庭

C．畸形/崎嶇欽差/參差不齊

D．重負(fù)/重疊懇切/大徹大悟

【2023·廣東廣州·統(tǒng)考中考真題】

下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．朗潤(rùn)格物致知澎湃白手起家

B．馳騁翻來(lái)覆去鎖屑意想天開

C．寬敞穿流不息維幕鄭重其事

D．教晦前仆后繼瞻仰紛至踏來(lái)

【2023·廣東·統(tǒng)考中考真題】

閱讀下面的文字，完成下面小題。

古詩(shī)內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣。有的清新恬淡，描繪了寧?kù)oyōuxián的田園生活；有的氣勢(shì)磅礴，描繪了jīngētiěmǎ的征戰(zhàn)場(chǎng)面；有的豪放piāoyì，描繪了雄奇瑰麗的想象世界……

古詩(shī)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶。讀詩(shī)不僅能夠增強(qiáng)精神境界，而且能帶來(lái)審美愉悅。我們從古詩(shī)中___________精神養(yǎng)分的同時(shí)，還要有高度的文化自信，守正創(chuàng)新，___________，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代出蓬勃生機(jī)。

1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）yōuxián()（2）jīngētiěmǎ()

（3）piāoyì()

2．下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．獲取與時(shí)俱進(jìn)迸發(fā)

B．汲取與時(shí)俱進(jìn)煥發(fā)

C．獲取與日俱增煥發(fā)

D．汲取與日俱增迸發(fā)

3．語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．讀詩(shī)不僅能夠增強(qiáng)精神境界，而且能帶來(lái)審美體驗(yàn)。

B．讀詩(shī)不僅能夠提升精神境界，而且能帶來(lái)審美愉悅。

C．讀詩(shī)不僅能帶來(lái)審美體驗(yàn)，而且能夠增強(qiáng)精神境界。

D．讀詩(shī)不僅能帶來(lái)審美愉悅，而且能夠提升精神境界。

(課標(biāo)解讀)

字音字形題為廣東省中考必考之基礎(chǔ)題。《初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試大綱》中明確提出：認(rèn)識(shí)并會(huì)寫3500個(gè)常用漢字(《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦背誦古詩(shī)文篇目中的漢字不受此限制)。用規(guī)范的正楷或行楷正確書寫漢字，體會(huì)書法的審美價(jià)值。

字音字形考查形式主要有：

1.漢字音形轉(zhuǎn)換（給漢字注音，看拼音寫漢字）

2.辨析漢字正確的讀音或正確的書寫。（多音多義字、形似字、形聲字）（選擇或判斷題）

3.修改錯(cuò)誤的漢字或讀音（書寫改錯(cuò)題）

4.辨析書法字體，田字格書寫漢字。

5.語(yǔ)段中綜合進(jìn)行字、詞、病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查。

中考近幾年主要考查辨析漢字讀音、音形轉(zhuǎn)換和語(yǔ)段中綜合考查字詞句。

解答此類型題主要靠平常的積累，學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要記準(zhǔn)字音字形，注意同音字詞的不同意思和平時(shí)易混淆讀音的字詞。學(xué)會(huì)歸類辨析的方法，要在平時(shí)的閱讀中，養(yǎng)成細(xì)心觀察、積累的好習(xí)慣。

(知識(shí)歸納)

（一）漢字讀音易錯(cuò)歸類：

1.因習(xí)慣而錯(cuò)讀

如，“符（fú）合”常被錯(cuò)讀（fǔ），“檔（dàng）案"常被錯(cuò)讀（dǎng），“粗獷（guǎng）”常被錯(cuò)讀（kuàng）。怎樣避免這種錯(cuò)讀呢？①換詞識(shí)別。像“符號(hào)"只有（fú）這個(gè)音，就能確定在“符合”也讀（fú）。②諧音記憶。像“裝載"這個(gè)詞，讀的時(shí)候在頭腦中想象為“裝在”（zài）。③根據(jù)聲旁來(lái)確定。如“粗獷"的“獷”其聲旁“廣"的讀音與“獷”的讀音相同。

容易錯(cuò)讀的字還有——號(hào)召（zhào）、挫（cuò）折、質(zhì)（zhì）量、嫉（jí）妒、細(xì)菌（jūn）、剖（pōu）析、氣氛（fēn）、比較（jiào）、脊（jǐ）梁、魁梧（wú）、頸（jǐng）聯(lián)——等等?？梢試L試按照上面的方法記牢正確讀音。

2.因多音而錯(cuò)讀

如“處（chǔ）理"而非“處（chù）理”，“強(qiáng)（qiǎng）迫"而非“強(qiáng)（qiáng）迫”。怎樣避免錯(cuò)讀呢？①依據(jù)詞性辨別。如，“處"讀（chǔ）時(shí)多作動(dòng)詞，讀（chù）時(shí)多作名詞。所以，像“處理、處罰、處世、處驚不變、處心積慮、處之泰然”等詞語(yǔ)中的“處"都讀（chǔ）。②根據(jù)字義判斷。如“強(qiáng)”理解為“迫使、硬要"之意時(shí)都讀（qiǎng）。所以，像“強(qiáng)迫、強(qiáng)辯、勉強(qiáng)、強(qiáng)詞奪理、強(qiáng)人所難、強(qiáng)顏歡笑”中的“強(qiáng)"都讀（qiǎng）。

另外，有的多音字常被錯(cuò)讀是因?yàn)榇蠹覍?duì)它的某個(gè)讀音不太熟悉，甚至認(rèn)為它只有一個(gè)讀音，如“創(chuàng)（chuāng）傷”而非“創(chuàng)（chuàng）傷”，“盡（jǐn）量”而非“盡（jìn）量”，“參與（yù）”而非“參與（yǔ）"。這種多音字大家可以通過查工具書先全面了解其所有的讀音，然后再按照上面所說的方法準(zhǔn)確記牢其各個(gè)讀音。

3.因形似而錯(cuò)讀

如，“內(nèi)疚（jiù）”與“針灸（jiǔ）"的讀音分辨不清，“友誼（yì）”的“誼"依據(jù)聲旁“宜”妄測(cè)而錯(cuò)讀為（yí）。怎么避免這種錯(cuò)讀呢？一種方法是將形近字集中起來(lái)辨識(shí)它們各自的讀音。另一種方法是記住與“聲旁"讀音不一致的一些常見形聲字，如“鍥（qiè）而不舍”的“鍥"到底是讀（qiè），還是讀（qì）?！捌酰╭ì）”的讀音我們都知道，如“契約”，再記住“鍥”“契"的讀音不一樣，自然就會(huì)肯定其讀（qiè）了。屬于這種情況的常見字還有像“縝（zhěn）密、悲慟（tòng）、綺（qǐ）麗、發(fā)酵（jiào）”等。

4.因變讀而錯(cuò)拼

讀三聲的兩個(gè)字組成的詞，在讀的時(shí)候第一個(gè)字都會(huì)變讀為二聲（連讀變調(diào)）。如果不清楚這一點(diǎn)，只是根據(jù)讀音來(lái)判斷拼音就會(huì)出錯(cuò)。如，“窈窕（yǎotiǎo）"的“窈”常被錯(cuò)拼為（yáo），“匕首（bǐshǒu）"的“匕”常被錯(cuò)拼為“bí”，“侮辱（wǔrǔ）”的“侮"常被錯(cuò)拼為“wú”等。當(dāng)然，不是所有第一個(gè)字讀二聲、第二個(gè)字讀三聲的詞都是“變讀"的結(jié)果。如“祈（qí）禱（dǎo）”這個(gè)詞，第一個(gè)字本來(lái)就讀“qí"。實(shí)際上常見的“變讀詞”并不多，大家只要在遇見其時(shí)，刻意記憶一下就可以了。

（二）字音誤讀辨析法

1.多音字誤讀辨析。辨析多音字可以根據(jù)詞性、詞義、語(yǔ)境、語(yǔ)體等來(lái)辨析。

2.形近字誤讀辨析。避免形近字誤讀，一種方法是將形近字集中起來(lái)，通過比較其聲旁、形旁或筆畫的變化來(lái)識(shí)別其讀音，另一種方法是記住與“聲旁"讀音不一致的一些常見的形聲字。如“鍥而不舍”的“鍥"與“契”；“縝(zhěn)密"悲慟(tòng)”“發(fā)酵(jiào)"等。

3.音近字誤讀辨析。漢字中的同音字很多，這些字的聲母、韻母和聲調(diào)都完全一致。但如果其中的聲母、韻母、聲調(diào)有細(xì)微的差別，就構(gòu)成了音近字。把某類同音字集中起來(lái)記憶，會(huì)達(dá)到記住一串且印象深刻的效果。

4.習(xí)慣性誤讀辨析。由于方言、習(xí)慣的原因，人們常無(wú)意識(shí)地把一些字“約定俗成”地讀錯(cuò)。首先，我們應(yīng)該養(yǎng)成說普通話的好習(xí)慣，另外我們也有意識(shí)的重點(diǎn)識(shí)記。

（三）漢字字形辨析法:

1.以音辨形

因形近而產(chǎn)生的錯(cuò)別字，如果讀音有異，我們就可憑讀音來(lái)鎖定它。例如"氣慨"、"撲溯迷離”，根據(jù)形近字與其讀音的差別，只要一讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：慨讀kǎi，概讀gài，此處應(yīng)為"概"；溯讀sù，朔讀shuò，此處應(yīng)為"朔"。

2.以形辨形（偏旁辨形）

對(duì)于因不辨形聲字形旁而產(chǎn)生的錯(cuò)別字，我們可以通過分析形旁的方式推斷。如"有志者事競(jìng)成"、"拌腳石"等詞語(yǔ)，逐一鎖定偏旁進(jìn)行分析："競(jìng)"應(yīng)為"竟”，"終于"的意思；"拌"從"手”，是"攪和、爭(zhēng)吵"的意思，而"絆"從"纟”，是"擋住或纏住，使跌倒或行走不便"的意思，故應(yīng)為"絆"。

3.以義辨形

不明詞義或誤解詞義而造成的錯(cuò)別字，我們可以采用逐一釋義的方式來(lái)鎖定。如"穿流不息"中的錯(cuò)別字，用逐一釋義的方式看：成語(yǔ)"川流不息”，意思是"像河流那樣不停流淌，形容人或車、船來(lái)往不斷"；"穿"不合詞義，應(yīng)為"川"（河流）。

4.結(jié)構(gòu)推形

有的詞語(yǔ)，特別是成語(yǔ)，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，詞義也相對(duì)應(yīng)，如果書寫錯(cuò)誤，就可通過對(duì)相應(yīng)字形字義的辨析推斷出來(lái)。如"興高彩烈"、"察顏觀色"等詞語(yǔ)，結(jié)構(gòu)上都是并列關(guān)系，利用對(duì)應(yīng)位置字的意義相同或相關(guān)，詞性相同的特點(diǎn)，就可以看出："彩"與"興"對(duì)應(yīng)，當(dāng)用表"神色"的"采"；"顏"與"色"不相對(duì)，"色"是臉色，而不是顏色，因此"顏"應(yīng)為"言”，即語(yǔ)言。

5.來(lái)源推形

對(duì)于不了解詞語(yǔ)來(lái)源而寫錯(cuò)的字，我們可以采用聯(lián)想來(lái)源的方式推斷。如"世外桃園"這個(gè)錯(cuò)例，"世外桃源"與陶淵明有關(guān)，他曾寫下聞名的《桃花源記》，因此"源"不能誤作"園"。

推理辨形法。

結(jié)合生活常識(shí)來(lái)推斷某個(gè)字的書寫是否正確。如“歡呼雀躍"中的“雀”容易誤寫為“鵲”，但是聯(lián)系生活實(shí)際可知，這個(gè)詞形容人高興時(shí)跳躍的樣子，與喜鵲的習(xí)性不符。而麻雀的跳躍則很常見，所以用“雀”。

7.邏輯推形

有些字只要結(jié)合生活常識(shí)就可以推知其正誤。例如：“鳩占雀巢”，“鳩”那么大，麻雀的巢豈能裝下它？豈能承載它？可見，“雀"是“鵲”的誤寫。

以上方法綜合運(yùn)用，再加上平時(shí)對(duì)無(wú)規(guī)律字的識(shí)記，相信大家一定能增強(qiáng)防范錯(cuò)別字的本領(lǐng)。

（四）漢字書法、書寫注意事項(xiàng)

能準(zhǔn)確的辨別漢字各種字體（重點(diǎn)是楷書、行書、草書、隸書）

1.書寫時(shí)不能出現(xiàn)一點(diǎn)兒涂改的痕跡，可先在草稿紙上寫一遍，再往試卷上謄寫，確保其萬(wàn)無(wú)一失。

2.把每一個(gè)字都置于方格的正中央，字體不能太大或太小，約占方格的三分之二。

3.不寫連筆字，要一筆一畫，橫平豎直地寫，要謹(jǐn)慎運(yùn)筆，用正楷書寫，不要漏寫、多寫、錯(cuò)寫。

(強(qiáng)化訓(xùn)練

真題在線

真題在線

真題在線)

【2023·廣東·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)】

1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在mímáng的暮色中。（）

（2）我懷著萬(wàn)分崇敬的心情，zhānyǎng了這座巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的紀(jì)念碑。

（3）我們從古以來(lái)，就有máitóukǔgàn的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人。

（4）我們要在全社會(huì)弘揚(yáng)jīngyìqiújīng的工匠精神，激勵(lì)廣大青年走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路。

（1）（2）（3）（4）

【2023·廣東廣州·?？级！?/p>

2．下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．蔚藍(lán)渾為一談劫掠摧枯拉朽

B．隔膜坦蕩如砥熱忱相輔相承

C．簫索酣然入夢(mèng)污穢鋒芒必露

D．修葺心無(wú)旁騖睥睨鄭重其事

【2023·廣東廣州·校考二?！?/p>

3．下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）

A．塌敗/糟蹋禁錮/忍俊不禁B．撩逗/瞭望間或/間不容發(fā)

C．難堪/劫難赦免/赫赫揚(yáng)揚(yáng)D．蠕動(dòng)/婦孺折服/不折不撓

【2023·廣東廣州·統(tǒng)考二?！?/p>

4．下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．凌亂咄咄逼人深宵分繃離析

B．涵養(yǎng)顛沛流離倦伏當(dāng)之無(wú)愧

C．驀然如坐針氈雕鏤憂心忡忡

D．腦畔抑揚(yáng)頓銼婆娑李代桃僵

【2023·廣東廣州·統(tǒng)考二?！?/p>

5．下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）

A．呈報(bào)/逞能妥當(dāng)/銳不可當(dāng)B．干系/干預(yù)幌子/恍然大悟

C．籠統(tǒng)/合攏屏障/屏息斂聲D．拘泥/泥潭狹隘/精益求精

【2023·廣東汕尾·統(tǒng)考一?！?/p>

6．關(guān)于這幅作品（如圖），下面說法正確的一項(xiàng)是（）

A．這幅作品運(yùn)用了草書，其特點(diǎn)是氣勢(shì)貫通，錯(cuò)綜變化，連綿環(huán)繞。

B．這幅作品運(yùn)用了行書，其特點(diǎn)是大小相兼，疏密得體，濃淡相融。

C．這幅作品運(yùn)用了楷書，其特點(diǎn)是中規(guī)中矩，筆畫平直，棱角分明。

【2023·廣東廣州·廣州大學(xué)附屬中學(xué)校考二?！?/p>

7．下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．掂量花團(tuán)緊簇震撼如失重負(fù)

B．安詳自出心裁踴躍鳩占鵲巢

C．侍候?yàn)楦徊蝗藰蝽馊缱槡?/p>

D．桅竿前仆后繼哆嗦不知所錯(cuò)

【2023·廣東佛山·統(tǒng)考一?！?/p>

8．中華書法喻示做人的道理，如果給你的同學(xué)送一幅書法作品，希望他勤奮求實(shí)、穩(wěn)重上進(jìn)、質(zhì)樸方正，辨析下面四種書寫的喻義，最適合贈(zèng)送給他的是（）

A．

B．

C．

D．

【2023·廣東肇慶·統(tǒng)考一?！?/p>

9.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）每每想起小時(shí)候在村里上夜學(xué)，要挑著燈籠走去又挑著燈籠走回的事，便深深感到chàngwǎng()。

（2）無(wú)論一生遭受多少kùnè()欺詐，請(qǐng)依然相信人類的光明大于暗影。

（3）以上是從各種藝術(shù)中xìnshǒuniānlái()的幾個(gè)實(shí)例。

（4）我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了