科教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

科教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

第一單元讓心靈比天空更博大

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人各有所長，能夠欣賞別人的長處，知道學(xué)習(xí)他人長處對(duì)自己成長

的作用。

2、知道心胸開闊有益于身心健康，心胸狹隘、嫉妒等不良心理對(duì)自己成長

有害處。

3、體會(huì)真誠相待、相互尊重的可貴。培養(yǎng)心胸開闊、寬以待人，能體諒他

人的難處。

4、能為他人著想，與他人分享快樂，助人為樂。

教學(xué)活動(dòng)示例：

第一課時(shí)我的伙伴個(gè)個(gè)棒

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。

2.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別

人。

活動(dòng)過程：

一、故事引入

1、用錄音形式播放或用文字形式出示故事《英子的同桌》，學(xué)生聽故事后談

論如下問題

（1）提問；英子為什么不愿和海燕同桌？

（2）后來英子為什么還是請(qǐng)求和海燕同桌？

（3）為什么英子一開始沒有發(fā)現(xiàn)海燕身上的優(yōu)點(diǎn)，是她的優(yōu)點(diǎn)太少了嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生明白有的美很容易被發(fā)現(xiàn)，而有的美卻需要用心去體會(huì)，從而鼓

勵(lì)學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的長處）

2、小結(jié)：是啊，有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會(huì)。其

實(shí)，美無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會(huì)

驚嘆：原來我的伙伴個(gè)個(gè)棒！

二、說說伙伴身上的美。

1、過渡：從剛才的故事中我們都明白了，原來每個(gè)同學(xué)都是最棒的，每個(gè)

人身上都有許多優(yōu)點(diǎn)，只是有些還沒有被大家發(fā)現(xiàn)而已?，F(xiàn)在，讓我們把大家的

優(yōu)點(diǎn)都找出來，我們開展一個(gè)找“美”的活動(dòng)。

2、用“擊鼓傳花”的游戲形式說同伴的優(yōu)點(diǎn)。

游戲一：選一個(gè)同學(xué)擊鼓，其他同學(xué)傳花。鼓響時(shí)花在誰手里誰就站起來夸

夸自己欣賞的同學(xué)，同時(shí)被贊美的同學(xué)也要說出自己的感受。

游戲二：老師擊鼓，鼓響時(shí)花在誰手里誰就站在中間接受大家的贊揚(yáng)，被表

揚(yáng)者說出自己的感受。

（開展此活動(dòng)時(shí)，教師要注意關(guān)照那些平時(shí)調(diào)皮、多動(dòng)、優(yōu)點(diǎn)不明顯的學(xué)生,

盡可能制造機(jī)會(huì)讓同學(xué)們夸夸他們）

3、寫一寫同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，仿照教科書中的范例完成教科書第3頁的學(xué)生作品

空白框。

三、身邊的美大搜索

1、教師導(dǎo)語：同學(xué)們身上的“美”可真多呀，說完了我們同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn),

你還發(fā)現(xiàn)我們身邊的其他人有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？我們也來夸夸他們吧。

2、學(xué)生回顧自己身邊有哪些熟悉的人（鄰居、父母、老師、醫(yī)生、司機(jī)、

清潔工、警察等），并仔細(xì)想想自己最熟悉的人的優(yōu)點(diǎn)，把它們寫下來。

4、學(xué)生自由說，充分發(fā)現(xiàn)身邊這些人的優(yōu)點(diǎn)長處。

5、學(xué)生交流自己平時(shí)如何發(fā)現(xiàn)周圍人身上的優(yōu)點(diǎn)。教師可以用下面的提問

引導(dǎo)學(xué)生：大家在學(xué)習(xí)、生活中，有的和伙伴是長期相處，有的是短期接觸，就

在這些時(shí)候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對(duì)方的長處呢？

四、送出我們的贊美

1、我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點(diǎn)，那就試著去告訴他們吧?？纯此麄冇惺裁锤?/p>

受。（學(xué)生看教科書第4頁的兩幅圖和學(xué)生作品，從中獲得啟發(fā)從而學(xué)習(xí)把對(duì)他

人的贊美告訴他人）

2、學(xué)生交流表達(dá)對(duì)別人的贊美的方式。（如一句話、一個(gè)微笑、一聲喝彩、

一個(gè)眼神、一張紙條，等等）

3、學(xué)生實(shí)際行動(dòng)，送出我們的贊美。

4、小結(jié)：是啊，每個(gè)人內(nèi)心都希望自己的成績被人肯定，自己的努力被人

承認(rèn)。我們自己渴望得到贊揚(yáng)，那就不要忽略贊揚(yáng)別人。一個(gè)樂于贊美別人的人,

是一個(gè)播種快樂并能收獲快樂的人。

第二課時(shí)取人之長補(bǔ)己之短

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，無論是對(duì)自己或?qū)e人都要既看到優(yōu)點(diǎn)又看到

缺點(diǎn)。

2、善于發(fā)現(xiàn)他人長處，樂于取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。

活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)蘋果、一個(gè)李子、一個(gè)蘋果李。

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、教師出示一個(gè)小李子并提問：你們吃過李子嗎，味道怎么樣？（學(xué)生自

由說）

2、出示一個(gè)蘋果并提問：和李子比起來，蘋果有什么特點(diǎn)？（學(xué)生自由說）

3、教師導(dǎo)語：南方的李子個(gè)小、味酸，北方的蘋果個(gè)大、味甜。南方人也

想吃到大個(gè)味甜的蘋果，把北方的蘋果樹栽到南方去不就性了嗎？其實(shí)，問題不

是那么簡(jiǎn)單，北方的蘋果在南方怎么也長不好。怎么辦呢？

4、出示蘋果李：科學(xué)家真有辦法。他們把蘋果樹嫁接到李子樹上，就長出

了現(xiàn)在這樣的蘋果李。它生長在南方，個(gè)兒大，味又甜，很受大家歡迎。

5、學(xué)生說說自己知道的其他像“嫁接”這樣的技術(shù)?？梢圆幌抻谵r(nóng)業(yè)領(lǐng)域,

其他領(lǐng)域的“嫁接”技術(shù)也很能說明問題。

6、教師小結(jié)：誰都有自己的長處，但也有自己的短處。李子樹和蘋果樹互

相取長補(bǔ)短，結(jié)出了甜甜的果實(shí)?；锇閭兓ハ嗳￠L補(bǔ)短，就能共同進(jìn)步，不斷完

善自己。但我們?cè)诔砷L過程中，對(duì)此可能并不是很理解。

二、聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐活動(dòng)

1、我們?nèi)w同學(xué)，已經(jīng)在一起共同學(xué)習(xí)四五年了。我們看到了同學(xué)們的哪

些可取之處？你可以向誰學(xué)習(xí)以克服自己的短處？現(xiàn)在，我們開展一個(gè)活動(dòng)，看

大家誰能夠在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他人的長處，誰能夠做到取長補(bǔ)短。

2、學(xué)生四人一小組開展活動(dòng)。學(xué)生小組選取本組最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，然后

根據(jù)活動(dòng)的需要，設(shè)想班里的同學(xué)如何分工才能夠使這項(xiàng)活動(dòng)開展得更有效，更

能讓每個(gè)人發(fā)揮自己的長處。下面的一些活動(dòng)可供學(xué)生參考。

（1）、班級(jí)要參加慶“六一”黑板報(bào)比賽。請(qǐng)你們?yōu)榘嘀魅卧O(shè)想一個(gè)人員分

工計(jì)劃。

（2）、學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)。請(qǐng)你們?yōu)榘嗉?jí)安排參加接力賽人員（男女各4名）

及拉拉隊(duì)隊(duì)長、宣傳隊(duì)隊(duì)長、服務(wù)隊(duì)隊(duì)長名單。

少總部要開一個(gè)“小超市”，請(qǐng)你們物色一名小超市負(fù)責(zé)人、兩名營業(yè)員、

一名記帳員、兩名紀(jì)律維持者。

分工崗位

姓名

可以向誰“取長”

使工作做得更好

小組匯報(bào)交流，說說理由。

三、簽訂互幫互學(xué)合同

1、提供幫助。說說自己有什么長處，在什么地方可以幫助別人。

2、尋求幫助。找找自己的不足，看看誰可以幫助你。

3、簽訂互幫互學(xué)合同。學(xué)生自由尋找互幫對(duì)象，簽下合同。

互幫互學(xué)合同

甲方：乙方：

互幫內(nèi)容：甲方幫乙方；乙方幫甲方

四、課外延伸，課堂小結(jié)

1、教師導(dǎo)語：老師很高興，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)中能發(fā)現(xiàn)他人的長處，還想

到了要向他人學(xué)習(xí)。今天，你最大的感受是什么？

2、學(xué)生交流各自的感受。

3、教師小結(jié)：三人行必有我?guī)?。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的信息時(shí)代，不僅人

與人之間需要取長補(bǔ)短、共同合作，各行各業(yè)都需要取長補(bǔ)短，完善自己，使自

己盡快強(qiáng)大起來。

4、以一首小詩來結(jié)束課。學(xué)生齊讀下面這首詩。

大海不拒百川之水,才變得浩蕩；

泰山不拒細(xì)小沙石,才變得高大；

蜜蜂采百花之精華,釀出最甜的蜜;

我們大家取長補(bǔ)短,才能全面發(fā)展。

第三課時(shí)遠(yuǎn)離“紅眼病”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得人各有所長，能虛心向別人學(xué)習(xí)。

2、知道心胸開闊有益于身心健康，心胸狹隘、嫉妒等不良心理對(duì)自己成長

有害處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集因嫉妒而害人害己的故事或事例。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，辨析是非

1、教師：上節(jié)課我們知道了要取人之長，補(bǔ)己之短?？上抡n時(shí)，我聽到了

兩個(gè)同學(xué)這樣的說法，請(qǐng)大家看看他們說得對(duì)嗎？

2、師出現(xiàn)兩個(gè)學(xué)生話。學(xué)生交流討論，辨析對(duì)錯(cuò)。

（1）、績不好的同學(xué)，沒什么長處好學(xué)。

（2）、別人不如我，我向別人學(xué)什么呢？

3、總結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)長處。并不是成績好就什么都好，成績不

好就什么都不好。成績不好的同學(xué)，其他方面一定有值得我們學(xué)習(xí)的地方。我們

就是要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心學(xué)習(xí)。

二、聯(lián)系實(shí)際、明理導(dǎo)行

1、學(xué)生閱讀烏鴉和夜鶯的故事。教師提問：為什么夜鶯終于練就了一副好

嗓子，而烏鴉卻沒有人愿意理她？

2、出示教科書第7頁的情境對(duì)話，讓學(xué)生感受情境并分析討論如下的問題。

（1）、是否也聽到過這種聲音？

（2）、想一想，這樣下去會(huì)有什么后果呢？

3、學(xué)生交流：如果在平時(shí)的學(xué)生、生活中，有的同學(xué)在某些方面比你強(qiáng)，

尤其是在同一起跑線上的同學(xué)超過了你，你的感受如何，你該怎么辦？

三、給“紅眼病”會(huì)診

1、教師導(dǎo)語：有的人看到別人比自己強(qiáng)就很難過，心里不舒服，甚至化為

滿腔的怒火，想辦法阻止別人超過自己，這就叫“紅眼病”，也叫“嫉妒”。嫉

妒是很不好的心理，它讓我們難過、生氣，甚至痛苦。有時(shí)，嫉妒之火可以讓一

個(gè)人去犯罪，做出損人害己的事情（教師可以列舉一些因嫉妒而害人害己的人或

事，如孫臏與龐捐）。所以，我們必須克服這種毛病，讓自己成為心胸寬廣的人。

2、找“紅眼病”的癥狀。學(xué)生說說在自己、同學(xué)或其他人嫉妒他人的表現(xiàn)。

學(xué)生可以說具體的事情，但盡量避免說具體的人，不要傷害他人的自尊心?？梢?/p>

參照教科書中列舉的事例。教師要讓學(xué)生充分尋找。只有明白了紅眼病的表現(xiàn)，

才能尋找有針對(duì)的克服的辦法。

3、結(jié)“紅眼病”的危害。教師先讓學(xué)生說“紅眼病”有哪些壞處，然后教

師總結(jié)并逐條寫在黑板上。教學(xué)中教師一定要讓學(xué)生充分說，說得越多越好，讓

學(xué)生深刻地了解嫉妒對(duì)人的危害，從心底里產(chǎn)生遠(yuǎn)離“紅眼病”的愿望。

4、“紅眼病”開處方。學(xué)生針對(duì)上面活動(dòng)中總結(jié)出的“紅眼病”癥狀開展

討論，尋找克服的辦法。教師將學(xué)生開出的“處方”一一寫在“癥狀”的后面，

并適時(shí)地給以補(bǔ)充。最后教師出示短文《怎樣克服嫉妒心理》（附后）。

5、小結(jié)下課：在我們身邊，有許多出色的同學(xué)，他們有的成績優(yōu)秀，有的

能歌善舞，有的心靈手巧，有的樂于助人……看到別人取得成功，甚至超過自己,

我們由衷地為他們高興，真誠地祝賀他們，并告訴他們：我要向你學(xué)習(xí)。

教學(xué)后記：

第四課時(shí)說聲沒關(guān)系

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生心胸開闊、寬容他人的良好品質(zhì)。

2、學(xué)會(huì)笑對(duì)人生，開開心心度過每一天。

活動(dòng)準(zhǔn)備：尋找有關(guān)心胸開闊的名言警句、故事，準(zhǔn)備小卡片若干。

活動(dòng)過程：

一、談啟發(fā)，改編故事

1、簡(jiǎn)單介紹蕭伯納，講述蕭伯納被自行車撞倒的故事并提問：你覺得蕭伯

納是個(gè)什么樣的人？（幽默、風(fēng)趣、心胸開闊）

2、學(xué)生自由發(fā)言，討論蕭伯納的故事給我們的啟發(fā)。（引導(dǎo)學(xué)生要心胸開闊、

對(duì)人寬容，能原諒別人的過失）

3、出示教科書第9頁的第一幅圖。提問：你覺得男孩子的感受如何？女孩

子應(yīng)該怎樣做會(huì)更好？

4、給這個(gè)故事續(xù)編結(jié)尾。

二、學(xué)幽默，續(xù)編故事

1、教師：生活中我們常常會(huì)遇到一些尷尬的事，特別是當(dāng)有人誤會(huì)或是損

害了我們的利益時(shí)，你會(huì)怎么做呢？（學(xué)生自由發(fā)表看法）

2、出示教科書第10頁的四幅圖。學(xué)生針對(duì)這四種情境學(xué)學(xué)蕭伯納，也試著

以幽默的態(tài)度處理故事中的人遇到的問題，續(xù)編故事的結(jié)尾。這四種情境如下。

①、借出去的書，封面被弄臟了，你……

②、衣服被身后的同學(xué)弄臟了，你……

③、做好事被人說是假積極，圖表揚(yáng)，你……

④、爸媽下崗了，別人在背后議論，你……

3、教師小結(jié)：當(dāng)別人的錯(cuò)誤影響到自己時(shí)，我們要能夠原諒別人；當(dāng)遭到

別人的誤解時(shí)，要能夠心平氣和地解釋清楚；當(dāng)聽到別人在背后議論自己時(shí)，我

們要學(xué)著坦然面對(duì)，一笑置之。

三、制作“開心秘笈”

1、教師：“開開心心”是我們每個(gè)人都追求的，但生活中又難免有些不開

心的事。你在生活中遇到過一些不開心的事情嗎，你是怎樣對(duì)待的？

2、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談自己不開心的事。主要側(cè)重于被人誤解的事、自己受到

委屈的事、被人粗暴對(duì)待的事、自己的難處得不到理解的事，其他同學(xué)幫他（她）

尋找解決的方法。

3、教師：遇到不愉快的事情是很難免的。關(guān)鍵是我們?nèi)绾翁幚砗眠@些事情,

不讓這些不愉快影響我們的心情。我們同學(xué)中間就一定有很多人懂得在生活中讓

自己開開心心。請(qǐng)大家把自己開開心心地過好每一天的好辦法說出來，大家一起

分享。

4、學(xué)生各自總結(jié)讓自己開心的經(jīng)驗(yàn)并寫在小卡片制作自己的“開心秘笈”。

5、閱讀雨果的名言“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比

天空更廣闊的是人的胸懷”。把自己知道的名言警句寫在“開心秘笈”里。（如:

笑一笑，十年少；退一步海闊天空）

四、說說自己原諒別人的事

1、生活中，人與人之間難免發(fā)生一些大大小小的矛盾。同學(xué)之間在一起也

難免磕磕碰碰。你是怎樣對(duì)待這些事情的呢？請(qǐng)說說自己寬容、原諒別人的一件

事。

2、學(xué)生自由說，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自己原諒別人后的感受，想想別人被自

己寬容后又是什么感受。

3、小結(jié)：原來當(dāng)我們寬容別人以后，不但對(duì)方感激，而且自己也特別愉快。

讓我們以寬廣的胸懷面對(duì)周圍一切，尤其是以寬容的態(tài)度對(duì)待可能無意中傷害了

自己的人，對(duì)他說聲對(duì)不起。

第五課時(shí)理解萬歲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生心胸開闊、寬容的品質(zhì)。

2、學(xué)會(huì)將心比心替別人著想，體諒別人的難處，幫助別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音《扎針的故事》。

活動(dòng)過程：

一、聽故事，談感受

1、學(xué)生請(qǐng)聽《扎針的故事》。教師提問：誰來概括一下故事梗概？

2、學(xué)生設(shè)想：小護(hù)士第一次扎針失敗后的心情；假如老人責(zé)備了這個(gè)小護(hù)

士，小護(hù)士當(dāng)時(shí)的心情會(huì)如何、對(duì)她將來可能會(huì)有什么影響；這位老人是個(gè)什么

樣的人。可以采取先討論后表演的方式，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)小護(hù)士的心情。

3、教師總結(jié)：得到他人的諒解和關(guān)懷真的是很好。像這位小護(hù)士，老人的

諒解和理解不但打消了她的擔(dān)心，而且使她增強(qiáng)了信心。如果我們?cè)谏钪卸帱c(diǎn)

兒將心比心的感悟，就會(huì)對(duì)老人多一分尊重，對(duì)孩子多一分憐愛；會(huì)使人與人之

間多一些寬容和理解，少一些計(jì)較和猜疑。

二、我能理解你

1、教師導(dǎo)語：其實(shí)，在生活中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到為難的事情，都會(huì)有

不得已的時(shí)候。這時(shí)候，我們最需要的就是他人的體諒和關(guān)懷。反過來，當(dāng)他人

遇到這樣的難題，如果我們能夠站在他人的角度想想他（她）的難處，他人也會(huì)

像我們一樣心存感激。

2、學(xué)生看教科書第12頁的兩幅圖，并思考：大家為什么責(zé)備思思和周文。

3、學(xué)生討論該如何對(duì)待思思和周文。通過討論使學(xué)生學(xué)會(huì)站在他人的立場(chǎng)

上看問題，學(xué)會(huì)理解、體諒別人的難處，同時(shí)學(xué)會(huì)自省，彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)。教師

可以用下面的導(dǎo)語提出要求。

教師：同學(xué)們因?yàn)椴涣私馐虑榈恼嫦喽?zé)備思思和周文?，F(xiàn)在，大家已經(jīng)了

解了事情的真相。這時(shí)候你覺得該怎么做呢？

4、學(xué)生討論交流人們之間發(fā)生誤會(huì)和誤解的原因。通過活動(dòng)使學(xué)生懂得理

解建立在面對(duì)問題心平氣和地深入調(diào)查、全面了解的基礎(chǔ)之上的，如果我們遇事

總是站在自己的立場(chǎng)上，很容易產(chǎn)生誤會(huì)。人們常常因?yàn)橐宰晕抑行?、心急而誤

解、錯(cuò)怪他人，從而傷害了他人。教師可以用提問的方式引出話題：為什么我們

有時(shí)常會(huì)誤解別人呢？

三、說說大家?guī)臀业囊患?/p>

1、教師：剛才我們學(xué)會(huì)了理解關(guān)心他人。老師也相信，在我們中間一定有

許多這樣的事。現(xiàn)在就請(qǐng)你回憶一下，說說在你遇到困難時(shí)，別人幫你的一件事。

2、學(xué)生在小組內(nèi)自由說，每組推舉一人準(zhǔn)備上臺(tái)去說。（教師可引導(dǎo)學(xué)生著

重回想當(dāng)自己遇到困難的那一刻是什么心情，當(dāng)別人幫助完自己時(shí)，自己又是什

么心情）

3、全班交流，小組內(nèi)推舉的人上臺(tái)匯報(bào)。

4、根據(jù)大家的演說，評(píng)選班級(jí)最熱心的人，大家鼓掌熱烈祝賀他（她）。

四、幫幫身邊的人

1、教師：聽了同學(xué)們剛才的回憶，老師真是很感動(dòng)。原來在我們身邊有這

么多理解關(guān)心幫助他人的人。我們也深刻地感受到了被人關(guān)心和得到他人的幫助

是多么的幸福的事情?，F(xiàn)在，看看我們身邊有誰遇到了難題，我們一起幫他走出

困境吧。

2、學(xué)生自由交流，看看身邊有誰需要幫助?？梢苑中〗M制定幫助計(jì)劃，下

課后具體實(shí)施，當(dāng)然如果學(xué)生決定單獨(dú)實(shí)施幫助行動(dòng)，教師也應(yīng)全力支持。

3、行動(dòng)匯報(bào)。可在下節(jié)課或是更長一段時(shí)間后進(jìn)行。

第六課時(shí)從自尊開始

活動(dòng)目標(biāo)：懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師：錄音故事《抽屜內(nèi)的紙條》，幻燈片。

學(xué)生：搜集有關(guān)分清是非、愛惜名譽(yù)的名言警句，書簽紙。

活動(dòng)過程：

一、懸念競(jìng)猜：

1、故事《抽屜內(nèi)的紙條》并思考：小作者為什么從此再也沒有犯類似的錯(cuò)

誤。

2、根據(jù)故事內(nèi)容，學(xué)生猜想那張“給了我一生尊嚴(yán)的紙條”寫的內(nèi)容是什

么。先學(xué)生獨(dú)自猜想并把自己的猜想寫下來。然后小組討論交流，集大家的想法

后寫出小組的意見，最后全班交流。本活動(dòng)不一定要有定論。只要通過活動(dòng)能讓

學(xué)生懂得自尊的意義就可以了。

3、教師出示自己的猜想：“峰兒，你是一個(gè)好孩子。爸爸媽媽相信你會(huì)永

遠(yuǎn)做一個(gè)好孩子。”

4、小結(jié)：生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多小事。但是有時(shí)在這些小事面前如果不能

做出正確的選擇，失去的可能就是人的名譽(yù)和自尊。

二、辨析是非

1、針對(duì)具體情境討論自尊和名譽(yù)的重要。教師可以用下面的導(dǎo)語引出討論

話題：剛才的故事讓我們明白了自尊的重要性。有些時(shí)候，我們確實(shí)會(huì)面對(duì)一些

需要我們做出抉擇的情境，如果稍不注意，放松對(duì)自己的要求，就會(huì)做出損害我

們名譽(yù)的事情。是在現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)有些同學(xué)有不夠自尊的行為。在下面的這

些情況下，怎么做能夠維護(hù)我們的自尊，怎么做會(huì)損害我們的名譽(yù)？

2、出示教科書第14頁的三幅圖。

3、教師進(jìn)一步提問：在這些情景下，你會(huì)怎么選擇？（也許每個(gè)學(xué)生都會(huì)

說得冠冕堂皇，但教師不能被表象所迷惑，而應(yīng)熟悉學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，有針對(duì)性

地開展討論，這樣做到底對(duì)不對(duì)，讓學(xué)生明白，只有自尊，才有別人尊重你）

三、愛惜名譽(yù)

1、教師：通過剛才這三幅圖，同學(xué)們明白了什么事不能做，這些事為什么

不能做，它的后果是什么？（不自尊，會(huì)損壞人的名譽(yù)）

2、進(jìn)一步討論損害我們名譽(yù)的事情。學(xué)生首先自由討論交流，結(jié)合具體生

活事例說說哪些事不能做，然后總結(jié)匯報(bào)。

3、在討論總結(jié)的基礎(chǔ)上，全班同學(xué)一起設(shè)計(jì)一個(gè)“自尊自愛公約”，將那

些不能做的事情寫下來，大家共同遵守。同時(shí)“公約”中還要寫出違反公約的懲

罰措施。（這一活動(dòng)可以和制作書簽的活動(dòng)結(jié)合起來，將一些名言警句也寫入“公

約”中）

四、制作書簽

1、教師：到現(xiàn)在為止，同學(xué)們知道了哪些事能做，哪些事不能做，說明大

家是一群能分清是非、愛惜名譽(yù)的人。

2、把有關(guān)分清是非、愛惜名譽(yù)的名言警句做成書簽自勉或是贈(zèng)送給其他同

學(xué)。

3、學(xué)生制作書簽，教師巡視指導(dǎo)。

4、展示匯報(bào)，比比誰的書簽做得好。

5、把書簽送給同學(xué)或是留著警示自己。

第七課時(shí)敬人者，人敬之

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)相互尊重、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學(xué)會(huì)尊

重他人。

2、不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點(diǎn)，能為自己的過錯(cuò)真誠地向人道

歉?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生表演的頭飾等。

活動(dòng)過程：

一、角色表演，引發(fā)思考

1、角色扮演，訓(xùn)練如何尊重他人。本活動(dòng)利用教科書中提供的五個(gè)具體情

境進(jìn)行尊重他人的訓(xùn)練。教師可以用下面的話引出活動(dòng)要求：我們不但要在理論

上懂得尊重他人，而且需要學(xué)會(huì)具體的做法，掌握一些基本的禮儀、學(xué)會(huì)一些基

本的禮貌行為。在下面的情形中，你們會(huì)怎么做呢？讓我們一起來表演一下吧。

2、學(xué)生自由組成小組并自由選擇教科書中設(shè)計(jì)的情境（也可以自創(chuàng)其他情

境），合作表演。

3、學(xué)生匯報(bào)表演。教師可參與其中，演一些不尊重他人的角色，形成角色

沖突以引發(fā)進(jìn)一步思考和討論。

4、學(xué)生針對(duì)表演中遇到的情況展開討論。

二、聯(lián)系生活，反省自我

1、針對(duì)具體情境反省自己的行為，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。首先出示教科書第15

頁的兩幅圖并提問：如果你是劉宏興，被別人戲弄后會(huì)有什么感受？如果你是故

事中的小青，當(dāng)?shù)玫酵跏迨宓淖鹬貢r(shí)，你心里會(huì)怎么想？

2、學(xué)生閱讀教科書第16頁的主題故事。針對(duì)故事中的事情開展討論。

3、學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)系自己生活中的事例，交流自己遭到他人嘲笑、戲弄時(shí)或

者得到尊重時(shí)的感受。

4、交流小結(jié)：我們不應(yīng)該嘲諷、挖苦他人，應(yīng)學(xué)會(huì)為他人著想，學(xué)會(huì)關(guān)心、

鼓勵(lì)、幫助他人。尊重別人，就能獲得別人的尊重，從而獲得更多的朋友，相反,

不尊重別人，也就得不到別人的尊重，而且還會(huì)失去很多朋友。

三、真情表白

1、教師：普希金說，尊重別人吧，它會(huì)使別人的快樂加倍，也能使別人的

痛苦減半。人人都希望得到別人的尊重。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，或者由于我們的

疏忽大意，或者由于我們的幼稚無知，難免會(huì)傷害他人。如果我們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自

己的過失并設(shè)法彌補(bǔ)自己給他人帶來的傷害了，也還為時(shí)不晚。關(guān)鍵是我們是否

有勇氣承認(rèn)自己的過失并勇敢地為自己的過失負(fù)責(zé)。現(xiàn)在，讓我們來一次真情表

白吧，把你的歉意寫在紙上，用真誠的心呼喚朋友，呼喚友情。

2、教師引發(fā)學(xué)生反省自己曾經(jīng)傷害邊別人的行為。由傷害同學(xué)的行為拓展

到傷害老師、家長、陌生人等等。寫下自己真誠的歉意。

四、活動(dòng)延伸

將你的信、卡片，送給你要表達(dá)的對(duì)象，真誠地對(duì)他說：對(duì)不起，我愿永遠(yuǎn)

做你的朋友。

第八課時(shí)快樂就是幫人一把

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單，快樂就是幫人一把。

2、能為他人著想，體會(huì)助人為樂的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查周圍的不同年齡、不同身份的人，詢問他們對(duì)快樂的理解。

活動(dòng)過程：

一、快樂調(diào)查

1、教師：有人說，快樂是結(jié)交新朋友；有人說，快樂是獨(dú)自漫步郊野；有

人說，快樂是看到媽媽甜甜的微笑；有人說，快樂是別人真誠的感激……快樂究

竟是什么呢？確實(shí)，不同的人對(duì)快樂的理解很不同。課前，我們大家進(jìn)行了調(diào)查,

我們把調(diào)查結(jié)果總結(jié)一下，看看我們調(diào)查的人對(duì)快樂是如何理解的，一定有很多

值得我們學(xué)習(xí)的。

2、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

3、教師總結(jié)并引出新話題：原來每個(gè)人的快樂標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，但有一點(diǎn)，

他們都是快樂的。同學(xué)們，你們對(duì)快樂是如何理解的，你們的最大快樂是什么？

4、教師小結(jié)：快樂是一支冰淇淋，也可以是一場(chǎng)球賽；快樂是一陣風(fēng)，也

可以是一個(gè)微笑；快樂是一種感覺，只要用心去體會(huì)，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快樂。

二、尋找最快樂的笑

1、閱讀主題故事《最快樂的笑》。教師提問：周敏和王江找到最快樂的笑了

嗎，在哪里找到的？你認(rèn)為那是他們最快樂的笑嗎，為什么？

2、教師：看來，幫助別人能夠讓人得到最大的快樂。下面的兩位同學(xué)也從

幫助他人中得到了快樂。（出示教科書第18~9頁的兩幅圖）想一想，如果你是圖

中的兩位同學(xué)，你的心情如何？

3、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生回憶自己幫助過別人的事。教師可以用下面的導(dǎo)語引出

話題：看完了別人助人為樂的事，再來看看我們自己吧，請(qǐng)你回憶你助人感受最

深的一件事，說給大家聽，讓大家分享你的快樂。

4、學(xué)生匯報(bào)。

三.制作快樂珍藏夾

1、教師：聽完了同學(xué)們這么多助人為樂的事跡，老師真為你們感到高興。

原來幫助別人是這么地讓人快樂。老師相信你們的快樂是說不完的。從今天起，

把你給別人帶來微笑、快樂的事記下來，做一個(gè)“快樂珍藏夾”吧。

2、學(xué)生參考教科書中的范例，制做快樂珍藏夾。

3、小結(jié)下課：愿這個(gè)快樂珍藏夾伴隨同學(xué)們一生一世，愿大家永遠(yuǎn)快樂，

以后每隔一段時(shí)間，我們就把它拿出來一起共享快樂吧。

第九課時(shí)快樂共分享

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道真正的快樂是與人同樂，最大的快樂是給人快樂。

2、愿意與人分享，并體會(huì)分享的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備一件自己心愛的東西、學(xué)習(xí)用品及其他物品。

2、總結(jié)自己一些好的學(xué)習(xí)方法，成功的經(jīng)驗(yàn)等，制成小卡片。

活動(dòng)過程

一、故事激趣

1、教師講述“盲人挑燈夜行”的故事，但不把故事結(jié)尾說出來。

2、學(xué)生續(xù)編故事結(jié)尾，猜想盲人會(huì)怎么說。

3、教師出示故事結(jié)果。學(xué)生針對(duì)盲人的話談自己的感想。（盲人說：“我提

燈籠并不是為自己照路，而是給別人照路，讓他們能看見我，這樣既幫助了別人,

又保護(hù)了自己。”

4、學(xué)生閱讀故事《農(nóng)夫分番瓜種》。，思考：如果農(nóng)夫不把番瓜種送給鄰居

會(huì)怎么樣。

5、學(xué)生針對(duì)上面兩個(gè)故事發(fā)表自己的看法。

7、學(xué)生齊讀主題文字：用一盞燈點(diǎn)亮另一盞燈，卻無損于自身的光芒。當(dāng)

我們樂意與別人分享快樂時(shí)，不僅對(duì)自己沒有損失，反而，你的一分快樂會(huì)變成

更多的快樂。

二、快樂分享會(huì)

1、教師導(dǎo)語：原來與人分享快樂，自己也能得到更多的快樂，你愿意別人

分享你的快樂嗎？現(xiàn)在我們就來開一個(gè)快樂分享會(huì)。課前，老師讓大家把自己心

愛的東西帶來。我們一起開個(gè)快樂分享會(huì)，把我們心愛的東西和我們的快樂和大

家一起分享。

2、開始分享活動(dòng)，學(xué)生互相交流自己所帶的物品。

三、制作“分享專欄”手抄報(bào)

1、教師：分享的東西真是太多了，成功經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)竅門等等都可以大家分

享。我們可以出一期“分享專欄”手抄報(bào)。

2、學(xué)生分組合作并設(shè)計(jì)手抄報(bào)內(nèi)容和具體計(jì)劃。

3、制作手抄報(bào)（大約一個(gè)星期完成）。

第二單元我們都有發(fā)言權(quán)

單元教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)分配

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道在我們國家人人都是平等的，在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中人人享有

民主權(quán)利。

2、理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義，做到對(duì)人對(duì)事

公平、公正，為人正直。

3、勇于維護(hù)自己的民主權(quán)利，學(xué)會(huì)尊重他人的民主權(quán)利。

4、積極參與學(xué)校、班級(jí)的管理，參與社會(huì)生活，做具有現(xiàn)代民主意識(shí)的合

格小公民。

教學(xué)活動(dòng)示例：

第一課時(shí)誰說了算

活動(dòng)目標(biāo)

1、分析家庭、學(xué)校生活等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說了算。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式，解決集體生活中的

一些問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：若干調(diào)查表格。

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入

（屏幕或黑板展現(xiàn)“班級(jí)電視臺(tái)”的圖標(biāo)）教師：同學(xué)們，我們班的小小電

視臺(tái)最近推出了一個(gè)新欄目一一《我們都有發(fā)言權(quán)》，歡迎大家廣泛參與，多多

關(guān)注。今天，就讓我們一起先來探討探討關(guān)于“誰說了算”的問題！

二、特別調(diào)查

1、教師：在我們的生活中究竟應(yīng)該誰說了算？（呈現(xiàn)選票內(nèi)容）圍繞這個(gè)

問題，我們來進(jìn)行一次特別調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們把自己的選項(xiàng)序號(hào)填在括號(hào)里，如果

你還有其他想法，請(qǐng)寫在橫線上。

2、學(xué)生各自填寫調(diào)查表。表格如下。

誰說了

算

A：爸爸、媽媽B：爺爺、奶

在我家里是（）說了算。奶

C：自己D：

A：班主任B：班長

我們班（）最有發(fā)言權(quán)。

C：成績最好的D：

好伙伴中，我聽（)A：年齡最大的B：力氣最大的

的。C：關(guān)系最好的苴_________

3、分小組交流調(diào)查情況，小組長將得票情況統(tǒng)計(jì)出來。

4、全班匯集調(diào)查結(jié)果并針對(duì)調(diào)查結(jié)果交流：你認(rèn)為事情該由他（她）說了

算嗎？

5、學(xué)生各自闡述觀點(diǎn)。教師見機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生舉出生活中的具體事例來說明，

并談?wù)勛约涸诋?dāng)時(shí)情況中的心情。

6、小結(jié)：通過調(diào)查，反映出了我們生活中存在的一些共同現(xiàn)象。看樣子，

“事情究竟該誰說了算”是一個(gè)值得我們認(rèn)真對(duì)待的問題。

三、活動(dòng)體驗(yàn)

1、學(xué)生討論班級(jí)事務(wù)。教師用以下導(dǎo)語引出話題：“事情究竟該誰說了

算”？其實(shí)，我們最關(guān)心的還是我們班里的事情應(yīng)該由誰說了算。現(xiàn)在，我們針

對(duì)班級(jí)的一些大家關(guān)心的事情展開討論，我們?cè)撊绾螞Q定這些事情。我想知道哪

些事情是大家所關(guān)心的。（學(xué)生發(fā)表意見，教師將學(xué)生關(guān)心的事情寫在黑板上）

2、選擇大家最感興趣的一兩個(gè)問題分組進(jìn)行討論，小組將討論結(jié)果進(jìn)行匯

報(bào)。

3、全班統(tǒng)計(jì)小組意見。如班費(fèi)怎么花的問題，有多少同學(xué)贊成買圖書，有

多少同學(xué)贊成作獎(jiǎng)學(xué)金等。

4.全班商量，形成最后的統(tǒng)一意見。

5.將最后的結(jié)果記錄在班務(wù)要事本中。

四、小結(jié)

集體的事不能一個(gè)人或少數(shù)人說了算。在活動(dòng)中出現(xiàn)不同意見，其實(shí)是正常

現(xiàn)象，我們可以通過集體討論，大家商量著辦；也可以采用投票表決的方式，做

到少數(shù)服從多數(shù)，個(gè)人服從集體，這都是統(tǒng)一大家意見的好辦法。

第二課時(shí)民主無處不在

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受到民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。

2、知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)利。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生在課前了解關(guān)于“全國人民代表大會(huì)”“全國人民政治協(xié)商

會(huì)議”的有關(guān)新聞，并將圖片、資料等帶到課堂上來。有條件的學(xué)?？裳?qǐng)當(dāng)?shù)?/p>

的人民代表政協(xié)委員和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流。

活動(dòng)過程

一、激趣導(dǎo)入

1、感受民主的存在。教師尋找一些體現(xiàn)民主的活動(dòng)照片，讓學(xué)生體會(huì)民主

的存在。可以用下面的導(dǎo)語引出意圖：“人人享有發(fā)言權(quán)，事情大家說了算”。

無論是在學(xué)校、工廠，還是在農(nóng)村、城市，社會(huì)生活呼喚民主、平等、和諧。請(qǐng)

同學(xué)們看老師為大家?guī)淼膸捉M畫面。（出示教科書第25頁的“校長信箱”“職

工大會(huì)”“村務(wù)公開欄”三組畫面）

2、深入感受民主的意義。教師用三個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生展開議論：

（1）猜一猜“校長信箱”的肚子里裝著些什么東西；

（2）職工代表大會(huì)有什么好處；

（3）為什么要設(shè)“村務(wù)公開欄”。

二、活動(dòng)體驗(yàn)

1、感受學(xué)校的民主生活。教師用下面的導(dǎo)語引出活動(dòng)：咱們學(xué)校有沒有“校

長信箱”，你認(rèn)為“校長信箱”有設(shè)立的必要嗎。

2、小結(jié)過渡：剛才大家的意見很好，但是這只是我們班同學(xué)的意見，我們

去校園采訪采訪其他人的意見吧！（提示：要制作好簡(jiǎn)單易行的采訪記錄表格，

要分好采訪小組，要選擇好采訪對(duì)象，如老師、同學(xué)、家長等］

3、分組采訪。

4、小組在組內(nèi)整理搜集的材料。

5、分組匯報(bào)調(diào)查收獲。

6、總結(jié)：“校長信箱”用處大，如果我們學(xué)校還沒有“校長信箱”，就趕

快向校方建議，讓它早日為老師、校長、同學(xué)、家長架起一道橋梁吧！

三、拓展延伸

1、教師：生活中，民主無處不在。做有心人，你才能發(fā)現(xiàn)它的存在。下面

老師向大家說說我有哪些發(fā)現(xiàn)！（展現(xiàn)“市長熱線”“價(jià)格聽證會(huì)”等資料）同

時(shí)，我也想考考大家，開通“市長熱線”、進(jìn)行“價(jià)格聽證”有什么好處？

2、學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的民主（班上的、家里的、同學(xué)間的、國家的……）

3、閱讀教科書第26頁的“小資料”，交流自己搜集的相關(guān)資料。（有條件

請(qǐng)人大代表或政協(xié)委員也參與到班級(jí)活動(dòng)中來，向同學(xué)們說說自己當(dāng)選的經(jīng)歷，

以及人民代表行使的權(quán)利，他們是怎樣為人民辦事的）

4、有興趣的學(xué)生可以通過班級(jí)電視臺(tái)和兩會(huì)代表進(jìn)行書信聯(lián)系，也可以利

用搜集到的關(guān)于兩會(huì)的一些資料編制一期?？?/p>

第三課時(shí)我們的班級(jí)選舉

活動(dòng)目標(biāo)：組織班委競(jìng)選等民主活動(dòng)，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中行使自己的民主權(quán)利，

積極參與班級(jí)管理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、班級(jí)制作好投票箱、選票。

2、學(xué)生準(zhǔn)備好競(jìng)選演講稿。

活動(dòng)過程：

一、調(diào)查采訪

1、教師導(dǎo)語：大家都知道，我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人是通過召開全國人民代表大

會(huì)，由人民代表投票表決產(chǎn)生的。那么，一個(gè)班級(jí)的小干部、優(yōu)秀學(xué)生、衛(wèi)生標(biāo)

兵等又是怎樣產(chǎn)生的呢？老師指定、大伙選舉、毛遂自薦、大家輪流當(dāng)，這幾種

方式，你認(rèn)為哪種比較好呢？我們不妨調(diào)查一下，看大家最喜歡用哪種方式產(chǎn)生

班干部。

2、學(xué)生設(shè)計(jì)表格并在校園里開展調(diào)查。

3、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

二、活動(dòng)體驗(yàn)

1、教師：這學(xué)期我們還沒有進(jìn)行班委會(huì)民主改選。現(xiàn)在我們就通過民主選

舉的方式來進(jìn)行班委選舉。為了選出自己滿意的班委會(huì)，大家也要商量著辦?，F(xiàn)

在我們討論制定一個(gè)選舉的辦法。（如果已經(jīng)進(jìn)行了班委民主改選，不妨讓我們

一起來民主選舉出下次升旗儀式的升旗手、或者班級(jí)的衛(wèi)生標(biāo)兵等榮譽(yù)的獲得

者）

2、出示大家共同確定的選舉方法。下面的選舉辦法可供學(xué)生參考。

（1）、人人可以參加，既可以毛遂自薦，也可以提別人作為候選人；

（2）、候選人向大家發(fā)表競(jìng)選演說，并接受大家的提問；

（3）、投票表決，得票多的當(dāng)選；

（4）、推薦好選舉的工作人員。

3、推舉出主持選舉的工作人員。（提名產(chǎn)生監(jiān)票員、計(jì)票員、唱票員若干名）

4、選舉開始。下面的程序可供學(xué)生參考。

（1）、提名。

（2）、由工作人員分發(fā)選票。

（3）、候選人競(jìng)選演說。

（4）、投票。

（5）、工作人員進(jìn)行監(jiān)票、唱票、計(jì)票。

（6）、通過選舉結(jié)果。

三、談?wù)勥x舉后的感受

1、教師過渡：祝賀同學(xué)們選出了新的班委會(huì)成員，剛才我們每個(gè)同學(xué)都投

上了神圣的一票。這樣的班委會(huì)一定能代表大家的意愿了。

2、請(qǐng)班委會(huì)成員上臺(tái)說說自己當(dāng)選后的感受，說說自己打算今后怎樣為班

級(jí)服務(wù)。

3、請(qǐng)剛才選舉的工作人員也來說說自己剛才工作的感受。

4、教師：我們祝賀當(dāng)選的這些班干部，那些沒被選上的同學(xué)，你們現(xiàn)在的

心情又怎樣？請(qǐng)勇敢地上臺(tái)來說說。（讓同學(xué)們意識(shí)到參與就是一種珍貴的體驗(yàn),

能參與競(jìng)爭(zhēng)本身就值得贊揚(yáng)，同時(shí)也要讓全體同學(xué)認(rèn)識(shí)到這樣的競(jìng)爭(zhēng)永遠(yuǎn)沒有結(jié)

束，只要大家努力，誰都有機(jī)會(huì)在下一次獲勝）

第四課時(shí)心中有桿秤

活動(dòng)目標(biāo)：理解公平、公正在集體生活中的重要意義，做到對(duì)人對(duì)事公平、

公正，為人正直。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課前搜集以公平、公正為內(nèi)容的成語、名言、故事等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、教師出示一稈稱：同學(xué)們，稱東西時(shí)怎樣才能讓稱平衡？

2、教師：這是一桿可以看得見的稱。在我們的心里還有一桿看不見的稱。

是什么呢？（板書課題：心中有桿稱），想知道嗎？通過接下來的活動(dòng)你們就可

以漫漫地明白了。

二、故事接力

1、通過故事明白心中的這桿“稱”。學(xué)生首先聽錄音或者教師講述的故事。

故事如下。

（1）、我們五一班本周承擔(dān)學(xué)校的值周任務(wù)。而我這個(gè)班長則是響當(dāng)當(dāng)?shù)闹?/p>

周長。你說我能不高興嗎？周一的早晨，我和值周生帶上袖章，在學(xué)校門口檢查

同學(xué)們的儀表儀容。這時(shí)迎面走來一個(gè)沒穿校服的女同學(xué)，仔細(xì)一看，是我們班

的韓清文。值周生劉寒見了，立即攔住問：“你怎么沒穿校服？”“對(duì)不起，我

忘了。咱們是一個(gè)班的，這次就別扣分了！”“班長，你看怎么辦？”劉寒接著

問我，我猶豫了片刻后，不知說什么好。

（2）、五二班的值周生今天負(fù)責(zé)查衛(wèi)生。他們見五一班的清潔區(qū)不是很干凈,

給評(píng)了“良”。當(dāng)查到自己班清潔區(qū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)也不太干凈，如果記“良”的話，

本周的流動(dòng)紅旗又泡湯了，他們議論開了。

2、學(xué)生聽完故事后，就有關(guān)問題開展討論：剛才的兩個(gè)故事都沒有講完，

你能接著把它們說完嗎？通過續(xù)說故事，讓學(xué)生體會(huì)主人公那種左右為難的心

情，并讓學(xué)生的沖突情境中感受公平意義。

3、學(xué)生以小組為單位自選其中的一個(gè)故事情境進(jìn)行表演，將故事的結(jié)尾進(jìn)

行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

4、學(xué)生進(jìn)一步討論故事涉及到的有關(guān)公正的問題。意識(shí)可以用下面的導(dǎo)語

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，深刻體會(huì)公正的意義：公平公正的環(huán)境確實(shí)是人人都向

往的。要做到公正則需要勇氣和犧牲精神，更需要人們的寬廣胸懷，可以說處處

做到公正也是很難的事情。如果我們心存私心，就很容易被他人所左右，也很容

易做出不公正的事情。在這時(shí)候，就需要我們勇敢地做出正確的抉擇。那么不公

正地對(duì)待他人會(huì)有怎樣的后果？請(qǐng)大家針對(duì)上面的兩個(gè)故事并根據(jù)自己日常生

活經(jīng)驗(yàn)說說不公正的害處，公正有什么好處。

三、發(fā)現(xiàn)不公正的事

1、學(xué)生說說自己周圍有哪些不公正的事。教師將學(xué)生列舉的人和事記在黑

板上。

2、學(xué)生設(shè)想解決上面列舉的不公正的事的意見和建議。

四、評(píng)選“公正之星”

1、出示警句“最高尚的事情是公正的事情。”學(xué)生讀警句并談自己的感想:

為什么把公正的事情說成是最高尚的事情。

2、教師總結(jié)：對(duì)人、對(duì)事，我們都要努力做到公平、公正。只有這樣，才

能把事情做好，集體才充滿朝氣；也只有這樣，我們才能成為一個(gè)正直的、受到

集體歡迎的人。但是做到公平公正說來容易，做來難。當(dāng)我們面臨抉擇時(shí)，能否

用一顆正直的心來說話確實(shí)需要勇氣。一個(gè)叫呂毅的同學(xué)給我們作出了榜樣。

3、閱讀小故事《我投她一票》。并交流自己對(duì)這個(gè)故事中有關(guān)人和事的看法,

對(duì)呂毅的做法的感想。

4、評(píng)選“公正之星”。下面的程序可供學(xué)生參考。

(1)、根據(jù)我們?cè)诎辔瘯?huì)選舉中的表現(xiàn)，你覺得我們班誰最像呂毅。

(2)、在我們班哪些同學(xué)在每一件事上都做到了公平、公正。

(3)、請(qǐng)把你身邊公正的人、公正的事告訴大家。

(4)、大家舉手投票評(píng)選班級(jí)中的公正之星。

(5)、為“公正之星”帶上大家自制的大紅花。

第五課時(shí)聽聽他人的意見

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在行使和維護(hù)自己的民主權(quán)利時(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人的民主權(quán)利。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備一臺(tái)家用攝像機(jī)并字拍一些同學(xué)上課或開展其他活動(dòng)時(shí)的錄像。

2、學(xué)生在活動(dòng)前搜集關(guān)于細(xì)心傾聽的小故事。

活動(dòng)過程

一、游戲體驗(yàn)

1、通過游戲體驗(yàn)“說”與“聽”。游戲的方法是：二人一組。一人說話一

人聽并互換角色。要求說話者隨意講一個(gè)故事、一件事情，聽話者注意聽。同時(shí),

說話者和聽話者要體會(huì)自己在說話和聽話時(shí)自己的眼、耳、口的活動(dòng)情況以及身

體的動(dòng)作有什么不同。邀請(qǐng)一位同學(xué)作為觀察員，觀察說話者和聽話者的表情。

2、交流游戲中自己和對(duì)方的表現(xiàn)，說說自己對(duì)方的哪些行為滿意、對(duì)哪些

行為不滿意。體會(huì)自己在聽他人發(fā)言和自己發(fā)言時(shí)的心理變化。

3、學(xué)生集體交流：游戲讓你明白了什么。

4、播放學(xué)生自己拍攝的錄像。學(xué)生從錄像中觀察自己的行為，看看自己是

否會(huì)傾聽。教師可以用下面的提問引發(fā)學(xué)生思考：那里是否有你的影子？最后學(xué)

生集體討論如下的問題：

當(dāng)你在發(fā)言時(shí)，你希望聽眾如何。

當(dāng)別人在發(fā)言時(shí)，他/她可能對(duì)你的希望是什么。

二、解決問題

1、過渡：小明是假日小隊(duì)的小隊(duì)長，當(dāng)上小隊(duì)長沒兩天，他就遇到麻煩事

了。請(qǐng)你和他一起參加一次他們小隊(duì)的活動(dòng)，看看他有什么煩惱吧！（錄像呈現(xiàn)

或者讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演小隊(duì)爭(zhēng)執(zhí)的場(chǎng)面，反映的問題主要是大家不懂得如何發(fā)言，

如何傾聽他人發(fā)言，場(chǎng)面很亂）

2、學(xué)生總結(jié)小明遇到的難題。主要難題是：

發(fā)言者還沒說完就被別人打斷了；

有的人“一言堂”，光顧自己說，不允許他人發(fā)表看法；

人多意見多，很難統(tǒng)一

3、學(xué)生自主解決問題。教師導(dǎo)語：針對(duì)小明的問題，我們來一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的“疑

難求助”。你覺得該如何解決這些問題？你可以把自己總結(jié)出來的法子告訴大

家。

4、學(xué)生交流解決的辦法：如聽話不能只聽一半；別人說話時(shí)認(rèn)真聽，不隨

意打斷別人的話題；不要把自己的意思強(qiáng)加給別人；要耐心且友善地傾聽……

5、總結(jié)：為什么有“旁觀者清，當(dāng)局者迷”說法？原來“當(dāng)局者”只顧了

自己“說”，而顧不得“聽”，更顧不得觀察他人的反映。我們?cè)谏逃憜栴}時(shí)，

一定要學(xué)會(huì)交流。無論是“說”還是聽“聽”都要注意這種交流。說的人要用心

傾聽他人的意見，注意觀察他人的反映，不要只顧自己說；聽的人要認(rèn)真聽，注

意領(lǐng)會(huì)說話者的意圖，同時(shí)要給以說話者支持。

三、活動(dòng)感悟

1、學(xué)生玩傾聽的游戲。通過游戲感悟傾聽的技巧。評(píng)出誰是“知心姐姐”。

2、出示傾聽技能。主要的傾聽技巧如下。

（1）、復(fù)述對(duì)方說過的話（“你剛才說的是……”）

（2）、更詳細(xì)地詢問對(duì)方說過的話（“關(guān)于……你能不能說得更詳細(xì)些”）

（3）、對(duì)對(duì)方所說的表示興趣（“我對(duì)你所說的……很感興趣”或通過眼神

傳達(dá)）

（4）、描述對(duì)方的感覺（“我覺得你似乎……”）

3、每位同學(xué)做好四張傾聽技能卡片，并在4張卡片上分別寫上上面四條傾

聽技巧。

4、游戲方法：兩人一組。首先針對(duì)卡片的內(nèi)容倆人互相交流，說說自己對(duì)

這四條技巧的看法和理解。然后一人說一句話或一段話，另一人傾聽對(duì)方，并按

照卡片中的建議做出反映。如此互換角色。每次“傾聽”結(jié)束后，說話者根據(jù)四

種技能給傾聽者打分，用上一條記1分；傾聽者如果沒有插話，另外加2分。游

戲結(jié)束，把兩人的得分相加，總分如果超過8分（最高12分），這組就可以得到

最佳“知心姐姐”的榮譽(yù)稱號(hào)和獎(jiǎng)勵(lì)。

5、討論：說說有人傾聽自己意見時(shí)的感受；說說傾聽他人意見時(shí)的感受。

四、拓展提升

1、學(xué)生根據(jù)以上活動(dòng)總結(jié)傾聽的方法和技巧，結(jié)合日常交往事例說說自己

的看法。

2、小結(jié)：是啊，細(xì)心傾聽，是對(duì)他人應(yīng)有的尊重，善于傾聽更是提高自己

的好機(jī)會(huì)，是辦好事情的開始。

3、交流：你聽取別人的意見辦好了哪些事？把這些好事記載在自己的空白

框里。

第六課時(shí)我和爸爸媽媽簽合同

活動(dòng)目標(biāo)

1、以實(shí)際行動(dòng)營造家庭民主氛圍，使學(xué)生感受到家庭民主生活的美好。

2、通過制定家庭文明公約，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和參與意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師制作一張調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生家庭民主生活情況和家庭出現(xiàn)的

問題、難題。

活動(dòng)過程

一、說說我的家

1、教師導(dǎo)語；你的家里是人人平等嗎？你和爸爸媽媽有同等的發(fā)言權(quán)嗎？

上節(jié)課老師讓同學(xué)們回去調(diào)查，現(xiàn)在讓我們來看看同學(xué)們的家里都有些什么樣的

情況。

2、學(xué)生說說自己家里的具體問題。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，可以說好現(xiàn)象,

也可以說說讓人煩惱的地方，如爸媽脾氣大、好賭博等等。

二、我給爸媽提個(gè)醒

1、教師導(dǎo)語：剛才同學(xué)們說了許多自己家里讓人煩惱的事。家庭成員特別

是爸爸媽媽有一些做得不好或不對(duì)的地方，我們作為家庭的小主人，可以怎么做

呢？

2、學(xué)生出點(diǎn)子，想辦法。

3、教師：同學(xué)們的辦法確實(shí)很好。確實(shí)，我們可以給爸媽提意見，而且用

紙條寫的方式確實(shí)是一個(gè)好辦法。

4、教師出示問題情境“爸爸，通宵打麻將不好，請(qǐng)你”并提出

活動(dòng)要求：你能幫這位同學(xué)把給爸爸媽媽的紙條哦充完整嗎？

5、學(xué)生針對(duì)自己家的問題設(shè)計(jì)自己的“紙條”。

三、開開民主生活會(huì)

1、過渡：家庭成員鬧矛盾，有問題，我們除了寫信提建議，還可以怎么做

呢？

2、出示教科書第39頁的照片插圖，學(xué)生猜猜這一家子在干什么，以此引出

活動(dòng)內(nèi)容。

3、師：這就是家庭民主生活會(huì)，這樣的會(huì)，可以解決許多問題呢

4、教師出示或講述下面的故事。

家庭民主生活會(huì)（略）

5、你感受到家庭民主生活的美好了嗎？把你認(rèn)為家人做得最好的事寫下來。

6、學(xué)生動(dòng)手寫，完成教科書第40頁的學(xué)生作品框。

四、我的家庭文明公約

1、教師導(dǎo)語：寫信提建議、召開家庭民主生活會(huì)，這些都是不錯(cuò)的選擇。

其實(shí)，還有一種好做法可以讓我們的家充滿民主。那就是制定“家庭文明公約”。

2、教師出示或講述“家庭文明公約好”（略）

3、提問：你知道什么是“家庭文明公約”了嗎？

4、學(xué)生針對(duì)自己家庭的具體情況制定自己的“家庭文明公約”。教師引導(dǎo)

學(xué)生根據(jù)自己家里的實(shí)際情況來制定，而不是跟著別人走。

第七課時(shí)我給學(xué)校提建議

活動(dòng)目標(biāo)

1、以實(shí)際行動(dòng)參與到為學(xué)校提建議的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)中來。

2、通過參與學(xué)校的管理，在體驗(yàn)中爭(zhēng)做具有現(xiàn)代民主意識(shí)的合格小公民。

活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查需要的表格，有條件的可準(zhǔn)備錄音機(jī)、攝像機(jī)、照相機(jī)等。

活動(dòng)過程：

一、暢想理想校園

1、學(xué)生暢想自己理想中的學(xué)校。教師用下面的問題引出話題：你喜歡什么

樣的學(xué)校？你理想中的學(xué)校是什么樣子？（可以畫一畫，也可以寫一寫）

2、學(xué)生為學(xué)校提意見和建議。教師導(dǎo)語：學(xué)校是我們的大家庭，優(yōu)雅的學(xué)

習(xí)環(huán)境、一流的教學(xué)設(shè)施、溫暖的氛圍是我們大家都希望的。為我們學(xué)校發(fā)展出

謀劃策，是我們每個(gè)同學(xué)的責(zé)任。就從為學(xué)校提意見開始吧！

二、調(diào)查現(xiàn)狀

1、學(xué)生調(diào)查學(xué)校存在的問題。教師導(dǎo)語：要為學(xué)校提建議，我們得先想想

對(duì)學(xué)校究竟了解多少。所以我們先做個(gè)調(diào)查，看看學(xué)校到底存在哪些問題、哪些

方面需要改進(jìn)。調(diào)查之前，首先要確定要調(diào)查的內(nèi)容，確定調(diào)查的具體步驟和方

法。我們先來設(shè)計(jì)一張調(diào)查表，使我們能夠有目的地進(jìn)行調(diào)查。

2、學(xué)生交流調(diào)查的內(nèi)容，并制作調(diào)查表。下面的表格供學(xué)生參考。

調(diào)查項(xiàng)目調(diào)查內(nèi)容

草坪面積（）平方米

樹木主要樹種

環(huán)境建設(shè)專業(yè)教室()間

廁所()個(gè)

垃圾筒()個(gè)

作息時(shí)間

管理措施校紀(jì)

班規(guī)

場(chǎng)地（）平方米

學(xué)生活動(dòng)選擇類別

時(shí)間安排

教師教學(xué)方法

3、分組開展調(diào)查。根據(jù)學(xué)生選擇的調(diào)查內(nèi)容，將全班分成4?5個(gè)小組，小

組合作深入校園進(jìn)行調(diào)查采訪。下面的分組可供參考。

(1)、調(diào)查學(xué)生對(duì)校園內(nèi)環(huán)境設(shè)施的滿意程度；

(2)、搜集同學(xué)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)管理制度的改進(jìn)意見；

(3)、了解同學(xué)最喜歡的課外活動(dòng)；

(4)、了解同學(xué)對(duì)老師的評(píng)價(jià)。

4、開展調(diào)查。學(xué)生根據(jù)本組的調(diào)查內(nèi)容分工合作開展調(diào)查并作好記錄。

三、分析現(xiàn)狀，提出建議

1、將調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并填寫在相應(yīng)的表格中。

2、評(píng)價(jià)學(xué)校哪些方面做得不夠，哪些方面做得好。為學(xué)校提出合理化建議。

(1)、自由交流各組的調(diào)查結(jié)果以及準(zhǔn)備提出的意見和建議。

(2)、各組撰寫建議書。對(duì)于建議書的格式，有些同學(xué)可能還不十分清楚，

教師可以作出示范，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

(3)、小組合作，分類整理，提出集體的建議。調(diào)查同一類問題的同學(xué)可以

小組合作，寫出大家共同的建議。

(4)、提交建議。把建議書送交學(xué)校的有關(guān)部門。

第八課時(shí)我是小公民

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過提出積極建議，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)生活及其管理，做具有現(xiàn)代民主

意識(shí)的合格小公民。

2、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、分析問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生一起通過電視、廣播、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等了解小公民在行動(dòng)的新聞故事。

2、有條件的可準(zhǔn)備錄音機(jī)、攝像機(jī)、照相機(jī)等。

活動(dòng)過程

一、社區(qū)現(xiàn)狀大調(diào)查

1、教師導(dǎo)語：上節(jié)課，我們了解到了學(xué)校的許多情況，也為學(xué)校提出了許

多合理化的建議。同學(xué)們都是好樣的。不單是學(xué)校，在我們生活的社區(qū)，是不是

也有問題值得我們?nèi)リP(guān)注、提建議呢？為社區(qū)提建議、做貢獻(xiàn)，得先了解社區(qū)的

基本情況，你知道身邊的社區(qū)存在哪些問題嗎？（學(xué)生自由說）

2、教師：為了能夠準(zhǔn)確深入地了解我們生活的社區(qū)的情況，我們需要親自

去調(diào)查一下。調(diào)查之前首先要確定調(diào)查的內(nèi)容，我們可以先設(shè)計(jì)一張調(diào)查表，以

便有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)查。

3、學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表，不同的調(diào)查內(nèi)容（對(duì)象）可用不同的調(diào)查設(shè)計(jì)。如調(diào)

查環(huán)境問題，調(diào)查治安問題等。

4、分干小組開展調(diào)查，做好調(diào)查記錄。

二、我有一個(gè)金點(diǎn)子

1、統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，分類整理。

2、學(xué)生自由發(fā)言，分析社區(qū)現(xiàn)狀及存在的問題。

3、閱讀《學(xué)生的點(diǎn)子變成冰城重大決策》。并發(fā)表看法。

4、教師導(dǎo)語：大家的事情大家辦。別小看一個(gè)人的點(diǎn)子，集合起來就是了

不起的“大智慧”。不光為學(xué)校提建議，對(duì)生活的社區(qū)，身邊發(fā)生的事，我們都

有發(fā)言權(quán)。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？群策群力，為我們的社區(qū)出謀劃策，出一個(gè)金點(diǎn)

子吧。

5、分組討論，撰寫建議書。

6、指導(dǎo)學(xué)生把建議書提交給有關(guān)部門。

三、匯報(bào)收獲

1、教師導(dǎo)語：小公民們，在這一段的行動(dòng)中，大家齊心協(xié)力，已經(jīng)有了豐

厚的收獲?，F(xiàn)在我們就來一個(gè)匯報(bào)展示，看哪一隊(duì)的任務(wù)完成最好！

2、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。根據(jù)學(xué)生調(diào)查的內(nèi)容和獲得的資料，可以通過不同形式

開展交流匯報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生將自己的調(diào)查結(jié)果和調(diào)查中的感受展示出來。

(1)、新聞發(fā)布會(huì)。發(fā)布的內(nèi)容可以是課前搜集的小公民在行動(dòng)的新聞故事,

也可以是調(diào)查活動(dòng)中的見聞，也可以是調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題、了解的現(xiàn)狀、采取的

對(duì)策、自己的感受，等等。

(2)、資料展覽。各組將自己調(diào)查中獲得的資料進(jìn)行展覽，讓同學(xué)們直觀地

了解學(xué)校的有關(guān)情況，如現(xiàn)場(chǎng)錄像、現(xiàn)場(chǎng)錄音、相片、采訪稿、調(diào)查表格、小論

文等。

3、總結(jié)：是的，社區(qū)是我們大家的家，我們都有發(fā)言權(quán)！我們不僅可以為

學(xué)校提建議，也可為家庭、社區(qū)提出更多更好的建議。也許我們的建議有的暫時(shí)

不能被采納，也許我們的呼吁暫時(shí)沒有回應(yīng)，但作為小公民，這時(shí)可以自豪地說,

我們這樣做了，我們還會(huì)這樣做下去！

第三單元鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)

單元教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)分配

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展，感受家鄉(xiāng)的新氣象。

2、懂得教育、科技對(duì)農(nóng)民致富具有重要的作用。

3、熱愛自己的家鄉(xiāng)。為家鄉(xiāng)的變化發(fā)展感到自豪。

4、萌發(fā)成為未來新農(nóng)民的理想，為家鄉(xiāng)的繁榮做力所能及的事。

5、在本單元的第三課《選村官》中向?qū)W生滲透了《中華人民共和國村民委

員會(huì)組織法》第十一條和十四條。

教學(xué)活動(dòng)示例：

第一課時(shí)喜看科技在農(nóng)村

活動(dòng)目標(biāo)

1、和感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，以及它給我們生活帶來的方便和好

處。

2、懂得教育、科技對(duì)農(nóng)民致富具有重要作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、尋找身邊的高科技農(nóng)產(chǎn)品，如蘋果李、方西瓜、七彩菠菜等。

2、搜集高科技農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)的圖片、文字等資料，如智能溫室、聯(lián)合收

割機(jī)等。

3、搜集農(nóng)民學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、依靠科技致富的事例，如科學(xué)種田、瘦肉型

牲豬快速飼養(yǎng)等。

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識(shí)和了解高科技農(nóng)產(chǎn)品

1、謎語導(dǎo)入。教師讀謎面：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)

黑臉膛。學(xué)生猜謎（西瓜）。

2、出示迷你西瓜實(shí)物或圖片，學(xué)生觀察米你西瓜和其他普通西瓜的異同。

教師提問：你見過這樣的西瓜嗎？這種西瓜不但夏天有，在冬天我們也能常吃著

它呢。這就是科學(xué)家最新培育出的西瓜新品種。這樣的農(nóng)產(chǎn)品在我們身邊還有很

多呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

3、學(xué)生拿出自帶的各種新奇農(nóng)產(chǎn)品，相互展示介紹?？梢哉?qǐng)幾位所帶物品

最有特色的學(xué)生上臺(tái)為大家介紹，包括名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)等。

4、教師點(diǎn)拔：哇，原來在我們身邊有這么多新奇有趣的農(nóng)產(chǎn)品。這些東西

是怎么培育出來的呢？大家知道哪些先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)嗎？

二、感受科技在農(nóng)村

1、直觀感受農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的影響。教師出示智能溫

室的圖片和文字資料并啟發(fā)學(xué)生：科學(xué)技術(shù)的魔力可真不小。在農(nóng)村，農(nóng)民運(yùn)用

了哪些科學(xué)技術(shù)呢？