物理期末教學(xué)工作總結(jié)(匯編15篇)

物理期末教學(xué)工作總結(jié)（匯編15篇）

總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以

回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上

升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。

但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的物理期末教學(xué)工作總結(jié)，

希望對大家有所幫助。

物理期末教學(xué)工作總結(jié)1

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做

好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面：

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，作為一名人民教師，我感到由衷的自豪。

我清楚要成為優(yōu)秀的社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的修

養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。因此本人一直認(rèn)真貫徹國家的

教育方針，在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，通過閱讀大量的道

德修養(yǎng)書籍，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)教書育人、以身立教的使命感和責(zé)任

感Q

二、教育工作方面；

這學(xué)期，本人擔(dān)任初三年級的物理教學(xué)工作，因為面臨著新課程改

革，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加

學(xué)校組織的新課改培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。

在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些

先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教

學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。根據(jù)學(xué)

校安排，利用備課組活動時間，積極探討教育教學(xué)有關(guān)問題°

了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要，學(xué)習(xí)新知識可

能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的

教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課

堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持

相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面

向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭

作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，有的學(xué)生缺乏自控能力，

常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好

學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好

對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做

到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的,理解和尊重，所

以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、對待上級指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，

不提要求。

任勞任怨，體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接

到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意

見，對自己的不足加以改進(jìn)。

我今后的目標(biāo)是，

1、在工作中更加嚴(yán)格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。

2、謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，

見賢思齊，從善如流，主動與同事搞好關(guān)系。言語謹(jǐn)慎，舉止得體，處處

以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

3、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務(wù)，爭取把

工作做得盡善盡美。在學(xué)校多學(xué)一些專業(yè)技術(shù)，爭取一專多能，以便在工

作中做出更好的成績°但我有決心在學(xué)校安排的各項工作中，任勞任怨，

全身心地對待教學(xué)工作，毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學(xué)生，鞠躬

盡瘁，死而后已！

總之一句話，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，努

力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力

量。

物理期末教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期我承擔(dān)八年級物理課教學(xué)工作，一學(xué)期以來，以“學(xué)生的全面發(fā)

展”的為宗旨，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際

情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開

展。學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，其目的是能完善自我,

發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓?，F(xiàn)總結(jié)

如下：

一、思想方面

程，而上課則是一個動態(tài)的過程。如何“以靜致動”，這需要具有一定的教育

教學(xué)素質(zhì)。

每節(jié)課，用自己最大的熱情帶給學(xué)生嶄新的知識。與此相應(yīng)的是，學(xué)

生的聽課熱情很高，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我，并且不時的會提

出這樣或那樣的新鮮的問題。在教學(xué)內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學(xué)生

為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且及時從學(xué)生那里得到反饋。在

教學(xué)方法上，還要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)

方法，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好

的課堂氣氛也是十分必要的。課堂上帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)

生帶來

求知的動力，調(diào)節(jié)課堂氣氛。另外，每上完一節(jié)課我都要課后反思、

小結(jié)，記下每堂課的感到有遺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時修正不妥的地

方，以不斷的提高自己的教學(xué)水平。

3、作業(yè)批改方面

布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，本人常常上網(wǎng)搜集

資料，對各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果°同時對

學(xué)生的作業(yè)做到及時批改、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，掌握第一

手情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行有針對性的透

徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生

的需求，教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏

補(bǔ)缺工作。在此基礎(chǔ)上，特別要對學(xué)困生給予更大的關(guān)照，他們通常存在

很多知識斷層，這是學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，所以要特別注意給他們

補(bǔ)課輔導(dǎo)，把他們前面學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕

松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

三、存在問題及完善措施。

我所教的班，大部分學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認(rèn)真，大部

分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有部分學(xué)生，因為學(xué)習(xí)

成績差，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問，作業(yè)也因為錯題太多而找別人的來

抄，嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，要狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)

真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。教育他們養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)

慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。這些都有待今后改進(jìn)。

總之，在今后的教學(xué)中，努力完善自我，超越自我，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)

學(xué)習(xí)，提高自身教育教學(xué)水平，為教育事業(yè)獻(xiàn)上一份熱。

物理期末教學(xué)工作總結(jié)3

我在本學(xué)期任八年級（8）和九年級（2）、（4）三班的物理教學(xué)工

作，在本學(xué)期里，工作上任勞任怨，勤奮刻苦、踏踏實實，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育

教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動與班主任、老師團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合

各班的實際條件和學(xué)生的實際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟

地開展。本學(xué)期里所做的工作和所取得的成績總結(jié)如下：

一、思想上重于教育事業(yè)，恪守教師職責(zé)，為人師表，絕不做有損教

師的事，樂意為一切學(xué)生服務(wù)。

二、認(rèn)真鉆研教材

認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。不但備學(xué)生而且備教

材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，

認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)

備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記和反思。

三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，

提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，

充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦

的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索物理學(xué)習(xí)環(huán)境，讓

學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)

展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交

往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為

教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)

的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，

這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途

徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)

學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的

學(xué)習(xí)態(tài)度評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與

態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程

中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生己經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具

備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的‘自信心，提高學(xué)生

學(xué)習(xí)物理的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并

記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行

透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對后進(jìn)

生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提

高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必

要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗

暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使

他們對物理產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己教學(xué)水平

為了提高自己的教學(xué)水平，20xx年10月中旬我積極參加了廣西中學(xué)物

理優(yōu)質(zhì)課評比暨名師展示觀摩活動；20xx年12月底又參加了20xx年貴港

市初中物理科培訓(xùn)班學(xué)習(xí)；同時也積極參加本校的教研活動，使自己教學(xué)

水平大大得到提高。

總之，在教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了

一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人

的長處，彌補(bǔ)自己的不足，為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展作出自己最大的貢獻(xiàn)。

物理期末教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期即將過去，可以說是緊張而忙碌，兢兢業(yè)業(yè)。本學(xué)期時間較

長，雖然累點，但收獲頗多?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計

劃，積極聽課，吸取其他經(jīng)驗豐富老師的教學(xué)經(jīng)驗，備好每一堂課，上好

每一堂課，在教學(xué)過程中，將專業(yè)知識與課堂教學(xué)相結(jié)合，因材施教，因

地制宜，，根據(jù)我校具體情況進(jìn)行教學(xué)。同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、

新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探

索，收到了較好的效果，受到學(xué)生的歡迎。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生

的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。為了做到

這點，我常常到網(wǎng)上搜集資料，吸收別人優(yōu)秀教案的長處，并對例題進(jìn)行

篩選，每一課都做到，，有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真

鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了

解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確

化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)

動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容

易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)

生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高c

三、虛心請教其他老師，在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求其他老師的

意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人

的優(yōu)點，克服自己的不足，并利用公開課的機(jī)會，征求其他領(lǐng)導(dǎo)及老師們

的意見，改進(jìn)工作，提高教學(xué)技能。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,

分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行

透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后以及晚自習(xí)時間，對

不同層次的學(xué)生進(jìn)行單獨的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，對后進(jìn)

生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的'輔導(dǎo)，要

提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和

必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)

心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充

滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就

由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自

我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技

能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

六、狠抓學(xué)風(fēng)，狠抓紀(jì)律。我所教學(xué)的四個班，在開始一段時間，學(xué)

習(xí)風(fēng)氣不佳，在連續(xù)幾個星期的整頓下，課堂說服，課后談心，等等，甚

至一對一的談話，堅持下來，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課堂紀(jì)律比較令人滿意，且有較

高的效率。上課的時候比較認(rèn)真，課堂氣氛好，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。

但仍有個別學(xué)生上課打瞌睡，看課外書的現(xiàn)象。讓學(xué)生感覺我是一個課堂

上嚴(yán)厲，課下隨和的老師。

七、教科研情況：教科研是當(dāng)今社會教育教學(xué)中不可缺少的一項活

動，他對學(xué)生的成長和教學(xué)質(zhì)量的提高以及學(xué)生多元素的發(fā)展起著很重要

的作用，由于我今年才出來工作，經(jīng)驗不足，頭腦里的東西，還是學(xué)校時

候的那些書本上的知識，因此，寫起來就是紙上談兵，但我對學(xué)校的組織

活動積極參與，在中學(xué)生學(xué)習(xí)報上交了論文一篇《培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，優(yōu)

化物理課堂教學(xué)》。

一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，

做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格

要求學(xué)生，尊重學(xué)生，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。提高了自己的教學(xué)水平和

思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一份耕耘，一份收獲。通過我這半

年來謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作，我的物理教學(xué)工作取得了一點成績，但這都離不開

領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂相伴。同時，我也有許多不

足之處，今后，我將本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)原則，一如既往，再接再厲，把

工作搞得更好。

物理期末教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期，我擔(dān)任初中物理教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方

面嚴(yán)格要求自我，主動與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的

實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地

開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究

成果，致力于改變學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體

現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會物理與大自然及人類社會的密

切聯(lián)系：體會物理的價值，增強(qiáng)理解物理和運用物理的信心；初步學(xué)會應(yīng)

用物理的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題：構(gòu)成勇于探

索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的

重要物理事實和必要的應(yīng)用技能。

二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。

不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課

的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課

都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，

提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，

充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦

的本事。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索物理學(xué)習(xí)環(huán)境，讓

學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)

展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交

往互動，共同發(fā)展的過程6提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為

教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)

的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，

這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的'過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途

徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)

學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的

學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度

的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的

變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了

什么本事°使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

物理的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并

記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行

透切的講評，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想

的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的

重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先

的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上

進(jìn)心，使他們對物理產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，在教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了

必須的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人

的長處，彌補(bǔ)自我的不足，力爭取得更好的成績。

物理期末教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期我任教八年級三個班的物理教學(xué)任務(wù),認(rèn)真執(zhí)行

學(xué)校教育教學(xué)工作計劃?轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改變教學(xué)方法,把新課程

標(biāo)準(zhǔn)的新思想新理念和物理課堂教學(xué)的新思路新設(shè)想結(jié)合起來，認(rèn)真?zhèn)湔n、

上課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,積極主動觀察課堂，向

其他教師學(xué)習(xí)。收到較好的效果，現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)具體工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真做好課前備課

教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材和大綱,認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教材的基

本思想、基本概念，。把握教材的知識結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的聯(lián)

系性，細(xì)心揣摩合理的教育教學(xué)方法。經(jīng)常與同組教師切磋，力爭上好每一

堂課。

二、組織好課堂教學(xué)

面向全體學(xué)生,注重體現(xiàn)物理學(xué)科的特色，開展好演示實驗和分組實

驗。課堂上重在體現(xiàn)學(xué)生的主體教師的主導(dǎo)性，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的

學(xué)習(xí)物理的積極性,同時激發(fā)學(xué)生的興趣，使因為興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興

趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。讓他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課

堂氣氛,課堂語言幽默簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，課堂上注重講練

結(jié)合。教學(xué)特別注重過程與方法。教學(xué)中不

生搬硬套,不搞灌輸式教學(xué)、多讓學(xué)生參與課堂實驗和課外探究,讓學(xué)

生在探究中親身體驗和感悟。合理的安排作業(yè)。

三、認(rèn)真批改作業(yè)注重信息反饋

學(xué)生的作業(yè)是教師教學(xué)效果的見證，教學(xué)中堅持按時認(rèn)真批改學(xué)生的

作業(yè)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出

分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放

矢。同時對學(xué)生抄襲作業(yè)采取強(qiáng)有力的杜絕措施，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

四、關(guān)愛轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的.是學(xué)習(xí)思想的

輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心里,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重

要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和

上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是

充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。對后進(jìn)生努力做到從友

善開始，比如，握握他的手,摸摸他的頭。從贊美著手,所有的人都渴望得到

別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解

和尊重。

五、按時檢測，查漏補(bǔ)缺

教學(xué)中按時按單元進(jìn)行檢測，并認(rèn)真批改學(xué)生試卷，分析總結(jié)學(xué)生知

識結(jié)構(gòu)中存在的問題，采取個別輔導(dǎo)和鞏固練

習(xí)的方式進(jìn)行彌補(bǔ)學(xué)的不足。

本學(xué)期物理教學(xué),雖然積極認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī),努力完成教學(xué)工作

任務(wù),仍有很多不足和困惑:如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。在今后的教育教學(xué)工作中，我將

更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為教育奉獻(xiàn)自己

的力量。

物理期末教學(xué)工作總結(jié)7

在本學(xué)年度任九年級(1)、(2)兩班的物理教學(xué)工作，同時任物理

教研組長和任新老師的師傅，在本學(xué)年度，工作上任勞任怨，勤奮刻苦、

踏踏實實，一心撲在學(xué)生的身上，在教育與教學(xué)上一切為學(xué)生的發(fā)展，本

學(xué)年度所做的工作和所取得的成績小結(jié)一下：

一、思想上重于教育事業(yè)，恪守教師職責(zé)，為人師表，絕不做有損教

師的事，樂意為一切學(xué)生服務(wù)。

二、在教研組工作和建設(shè)上，期初，根據(jù)市教研室下達(dá)的學(xué)期教學(xué)任

務(wù)和教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真討論和制定詳細(xì)的教研組工作計劃，并進(jìn)行正常的教

研組研討活動，商討教學(xué)過程中遇到的問題和教材分析，先讓青年教師進(jìn)

行分析出重點和難點，然后經(jīng)驗豐富的教師指出存在的問題和不足并討論

設(shè)計教學(xué)流程和過度使其達(dá)到提高課堂教學(xué)效果和課堂效率，同時老教師

為青年教師開示范課，特別是這一學(xué)年重新新授課中的概念課和習(xí)題課的

研討，找到新授課教學(xué)的一般模式和流程，以及習(xí)題課怎樣圍繞所學(xué)內(nèi)容

進(jìn)行習(xí)題的挑選和組織，如何進(jìn)行引導(dǎo)、如何講解進(jìn)行等，同時老教師聽

課，并對新教師的上課進(jìn)行點評和分析，肯定好的地方和指出不足，使新

教師能更好的把握教材和上好課，在第一學(xué)期由剛踏上工作崗位的王麗上

的全校公開課《速度》這一節(jié)課獲得好評，被評為二等獎。由年輕教師任

八年級的物理在期中和期末都取得一定的成績，九年級物理在八年級在區(qū)

與兄弟校差17分的情況下，經(jīng)過一年的努力下達(dá)到了兄弟學(xué)校的水平。同

時積極開展課題研究，《初中物理課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)研究》被確認(rèn)

為校級課題。信息技術(shù)八年級的結(jié)業(yè)會考比去年合格率

三、在教學(xué)工作方面，

針對本屆學(xué)生在八年級時成績較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好的情況

下，首先在學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，對學(xué)習(xí)物理上給于方法上的指導(dǎo)，同時對

學(xué)生進(jìn)行鼓勵，還有就是對于較好的學(xué)生讓他們確立目標(biāo)，提高學(xué)生解題

的嚴(yán)密性，逐步扭轉(zhuǎn)不想學(xué)的風(fēng)氣，同時在教學(xué)中注重學(xué)生綜合運用知識

的能力，不放棄每個學(xué)生，只要想學(xué)的學(xué)生都加以耐心的指導(dǎo)，每月就教

育與教學(xué)中的好的成功之處和存在的問題及時進(jìn)行反思不斷改進(jìn)教學(xué)方

法，并在習(xí)題的選擇上作了精心準(zhǔn)備，根據(jù)兩個班的不同的情況和學(xué)生的

差異上進(jìn)行作業(yè)分層布置，逐漸縮短學(xué)生間的差距，使得更多的學(xué)生能達(dá)

到掌握知識的同時，能力獲得一定的提高，為此對兩個班程度較好的學(xué)生

每個星期布置3至4個綜合運用知識的問題的.提優(yōu)訓(xùn)練，承擔(dān)九年級所有

提優(yōu)練習(xí)出題，使得優(yōu)秀率有了較大的提高，其中九(1)班在中考中90

分以上的學(xué)生有9人，80分以上的學(xué)生達(dá)到24人超過班級人數(shù)的一半，九

(2)班90分以上的學(xué)生達(dá)到11人，80分以上的學(xué)生有23人也到達(dá)班級

人數(shù)的一半，使好的學(xué)生在中考中取得了自己較理想的成績。當(dāng)然教育也

并就是以成績?yōu)槲ㄒ缓饬繕?biāo)準(zhǔn)，更應(yīng)該是為學(xué)生今后的發(fā)展，為此在平時

教學(xué)中也對學(xué)生進(jìn)行怎樣做人進(jìn)行教育，要學(xué)生做一個誠實守信的人。

同時在教學(xué)上進(jìn)行大膽的嘗試，在第二學(xué)期中考前的總復(fù)習(xí)中以題為

例進(jìn)行綜合，把初中所學(xué)的各個知識進(jìn)行有機(jī)整合，提高學(xué)生的綜合能

力，同時讓學(xué)生在潛移默化中掌握探究、實驗、問題解決的能力，使得學(xué)

生綜合素質(zhì)得到提高，積極進(jìn)行課題研究，主持校級課題《初中物理課堂

教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)研究》，積累了相關(guān)研究材料。同時作為新教師王麗

的師傅，經(jīng)常對她的備課、上課等加以指導(dǎo)，在指導(dǎo)上把好的經(jīng)驗和好的

做法以及好的試題毫無保留傳授給她，盡心、盡力、盡責(zé)，讓她能更好、

更快的成長，她所教班的成績在校和區(qū)兄弟學(xué)校也能有較好的地位。

四、今后工作和打算：

在今后的教學(xué)上，將在一如既往的做好自己的本質(zhì)工作地同時，盡自

己最大努力幫助年輕教師的成長，同時自身也要加強(qiáng)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提

高，為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展作出自己最大的貢獻(xiàn)。

物理期末教學(xué)工作總結(jié)8

在的教育教學(xué)工作，我繼續(xù)探索教育教學(xué)規(guī)律，有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀

察、分析、解決實際問題的能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對書本

知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。

一、以學(xué)生為主體，實施開放式教學(xué)為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教

育。

我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，不斷探索并采月符合現(xiàn)在中學(xué)生實

際的教學(xué)方式，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，將課堂大膽、充分地讓學(xué)生

們自己支配。采用以自學(xué)（自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實驗

探索）——互學(xué)（討論交流）——督學(xué)（老師督促個別不太專心的學(xué)生、適當(dāng)

點撥知識重點、解析學(xué)習(xí)難點）——驗學(xué)（當(dāng)堂練習(xí)鞏固，檢驗學(xué)習(xí)效果）鏈

接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)——作

業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使學(xué)生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事，

匕如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率———

節(jié)課內(nèi)，學(xué)生需要完成四個不同內(nèi)容的活動，學(xué)生不容易感到疲勞和厭

倦，整節(jié)課都能集中精力。

二、運用現(xiàn)代媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一

體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知

識形象化，有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。

三、加強(qiáng)實驗教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實踐能力。

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、

定律的教學(xué)。在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提

示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生

獨立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化

節(jié)，開展了物理小制作比賽，極大地調(diào)動了學(xué)生們動手做實驗的熱情。

四、因材施教，整體性提高學(xué)生成績。

學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注

意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)

秀的學(xué)生，重點給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)能力，鼓勵、倡

導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)

難度，爭當(dāng)“領(lǐng)跑者:特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們

溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表揚他們的進(jìn)步，放大他們的閃光點，

增強(qiáng)他們的.學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有

效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。

五、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。

在物理教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義

教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹一些我國科學(xué)家對物理學(xué)

的貢獻(xiàn)，介紹各國科學(xué)家們在探索物理學(xué)的過程中經(jīng)歷的細(xì)節(jié)事件，讓學(xué)

生了解科學(xué)探索中的艱辛，學(xué)習(xí)科學(xué)家們敢于質(zhì)疑權(quán)威、善于發(fā)現(xiàn)極細(xì)微

的現(xiàn)象、勤于實驗反復(fù)探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。

六、加強(qiáng)校本研修，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

堅持每周一次集體備課活動，同本學(xué)科組同事們一道，認(rèn)真研究《上

好一堂課的22個關(guān)鍵要素》，反復(fù)解讀《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》，跟進(jìn)了解我

省近幾年的中考動向，盡量熟悉新形勢下的教學(xué)教育價值觀，精心組織教

學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，整體提高學(xué)生們的物理素質(zhì)。

物理期末教學(xué)工作總結(jié)9

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)

準(zhǔn)精神，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識和能力、過程

3/15和方法、情感態(tài)度和價值觀的教育°培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會

做人、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造，塑造學(xué)生健全人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)，讓

學(xué)生認(rèn)識語文與生活的聯(lián)系，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方

式，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、具體工作

以閱讀教學(xué)為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個單

元一個主題，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.融入自己的生活體驗，感悟課文

的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味

含意豐富的語句。

2.加強(qiáng)了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情

的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。

3,在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立起

環(huán)保意識。

4.學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無

窮樂趣，還體會到了多種表達(dá)方式綜合運用產(chǎn)生

的藝術(shù)效果。

5.在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自

己的體驗評價作品的思想內(nèi)容：了解古人寫景、敘事、

4/15議論的.藝術(shù)，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，

增強(qiáng)了語感。

6.在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記

散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體

驗加深了理解。

完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力，

開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語交際能力。

1，獻(xiàn)給母親的歌

通過活動，讓學(xué)生多側(cè)面地認(rèn)識了母親，體會母親的關(guān)

愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感；

讓學(xué)生學(xué)會了用適當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)感情，學(xué)會理性地思考母愛以

及愛的內(nèi)涵；培養(yǎng)學(xué)生用多種表達(dá)方式來表達(dá)自己真情實感的能力。2.

尋覓春天的蹤跡

通過尋覓、觀察春天的蹤跡，讓學(xué)生深入認(rèn)識了大自然的物候特征，

了解一點生命在春天里成長變化的過程及特點，培養(yǎng)熱愛春天的情感:

在觀賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體

5/15驗和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞和藝術(shù)欣賞的能力：培養(yǎng)學(xué)生

在觀察中勤于記錄的習(xí)慣，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培

養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達(dá)能力。

3.科海泛舟

通過活動激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)崇真求是的科學(xué)態(tài)度；

引導(dǎo)并幫助了學(xué)生深入、全面認(rèn)識科學(xué)，在追求科學(xué)的過程中具有人

文關(guān)懷意識；

培養(yǎng)了學(xué)生正確地把科技信息傳達(dá)給他人的口語交際能

力和寫作淺顯的科學(xué)小品、科普短文的文字表達(dá)能力。4.到民間采

風(fēng)去

借采風(fēng)引導(dǎo)了學(xué)生關(guān)注生活、思考生活、欣賞生活、熱愛生活；

培養(yǎng)學(xué)生運用問卷調(diào)查、采訪、搜集整理文獻(xiàn)資料等方法的能力；

培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力和加工分析資料的能力。

5.古詩苑漫步

通過此次活動，引導(dǎo)了學(xué)生進(jìn)一步體會中華詩詞文化的

6/15燦爛輝煌，感受古代詩詞作品的豐富多彩，感受文學(xué)形象，發(fā)

展思維能力，受到情感、態(tài)度、價值觀方面的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化的思想感情和一定的審美情趣，提高文化品位：

通過分門別類輯古詩、別出心裁品古詩、聲情并茂誦古詩等活動，讓

學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、吟誦、演唱古詩詞以及圍繞一個主題查找有關(guān)資料的基本

方法，積累名言警句，發(fā)展語言能力，培養(yǎng)學(xué)生寫作和口語交際的能力；

通過此次活動，激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩詞的熱情，樹立學(xué)

生的自信心，讓學(xué)生通過漫步古詩苑的活動，體驗到成功的喜悅，培養(yǎng)交

流與合作的能力。

結(jié)合單元教學(xué)要求，指導(dǎo)學(xué)生完成了八篇習(xí)作，完成情況良好。學(xué)生

的作文水平得到了提升。1.媽媽，您聽我說2.二十年后

3.春天的贊歌4.有家真好5.朋友6.快樂的春之旅

7.五一節(jié)最開心的一件事

7/158.理解

堅持上好閱讀課。

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸

濃，每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈，學(xué)生主動提出要看書，并且堅持做

好讀書筆記。這樣堅持下去，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識

幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，同時也對學(xué)生

學(xué)會做人起到了一定的促進(jìn)作用。

三、教育教學(xué)效果和不足

一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在

學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融

洽，學(xué)生的知識和能力得到長進(jìn)。但學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生

的意識有待加強(qiáng)，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，來期必須更加完善這些工

作。

物理期末教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲頗多，總體看，在學(xué)校各位

領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助下，我認(rèn)真按照開學(xué)初制定的教育教學(xué)工作計劃

執(zhí)行，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，為使今后

的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期物理教學(xué)工作做一總結(jié)。

首先，在教學(xué)工作中，團(tuán)結(jié)同志，遵紀(jì)守法，教育學(xué)生耐心細(xì)致，始

終堅持以校為家，從未無故曠課、遲到、早退的現(xiàn)象發(fā)生，從沒有因私事

耽誤過一節(jié)課的教學(xué)，從未有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，每天早早讀都

能堅持跟班，時刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，交給他們學(xué)習(xí)方法，想盡一切

辦法把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。其次，

認(rèn)真鉆研教材，掌握課木的教學(xué)目標(biāo)，重點與難點，冬好課，上好每一節(jié)

課，充分利用有趣的課堂演示實驗調(diào)動學(xué)生的積極性，并注重學(xué)生的主觀

能動性以及發(fā)散思維的能力，有意識的培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性。

于此同時，本人有效利用學(xué)校安排的教學(xué)觀摩課，并主動聽取其他教師的

課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)同行們優(yōu)秀的教學(xué)方法和理念，歸納總結(jié)提高自身的教學(xué)

水平。

最后，在教學(xué)常規(guī)工作中，為了了解學(xué)生的.課堂矢］識接受情況，本人

針對每節(jié)課不同的教學(xué)內(nèi)容，布置相應(yīng)的課后作業(yè)，主題思想是“以精為

主”，布置的作業(yè)既要能體現(xiàn)當(dāng)節(jié)課程的重難點，又要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，并

且認(rèn)真及時的批改作業(yè)，對集體出現(xiàn)的問題，利用課堂空余時間集中講

解，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量。

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，本人雖然付出了很多，也收獲了很多，但對

課堂節(jié)奏的把握，教材的掌握等方面還有較大的問題，還需要與同行們多

學(xué)習(xí)、研究，爭取我校的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

物理期末教學(xué)工作總結(jié)11

即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多,總體看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教

學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我?！ㄗ灾鳌獎?chuàng)新

〃課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,新理念和物理課堂教學(xué)的新

思路,新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)，收到很好的效果.

一,課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心,進(jìn)入我的課堂

怎樣教物理，《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)

評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求.無疑我們每位物理教師身

置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題.因此我不斷

的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架,明晰的目標(biāo)，市有效的學(xué)習(xí)對新課

程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的

了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階.

二,課堂教學(xué),我加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展.

本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程

標(biāo)準(zhǔn)的落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生

在獲得知識和技能的同時,在情感,態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為

教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,

共同發(fā)展的過程,在教研組長,集體備課組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和

我?！ㄗ灾鳌獎?chuàng)新〃的教學(xué)模式.在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案，以

組討論定搞,每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,主講，自評;積極利用各種教學(xué)

資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評,從研,講，聽,評中推敲完善出

精彩的案例.在集體備課中,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實際情

況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前精心備課,

撰寫教案,實施以后趁記憶猶新，回顧,反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏

漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗

的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有

用.努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問

題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和能力,重視培養(yǎng)學(xué)生的,探究意

識和創(chuàng)新能力.常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)

一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持〃以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生

創(chuàng)新能力〃，以〃自主——創(chuàng)新〃課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)

教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率.

三,創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.

怎樣提高學(xué)生成績,我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生

的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力

手段,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們

情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)

過程中的變化和發(fā)展,抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與

定量相結(jié)合,定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生,堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對

學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)

謹(jǐn),扎實,高效,科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,勤奮,求真,善問的良好學(xué)風(fēng)的

形成.

通過我一年來不斷的工作,我的物理教學(xué)工作取得了一點成績,也有不

足之處，一份耕耘，一份收獲.以上都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,

教學(xué)工作苦樂相伴.以后我招本著〃勤學(xué)，善思,實干〃的準(zhǔn)則，一如既往,再接

再厲，把工作搞得更好.

物理期末教學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)期我們?nèi)巳谓贪四昙壍奈锢斫虒W(xué)任務(wù)，在教學(xué)中認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校

教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，在繼續(xù)推進(jìn)我

校自主創(chuàng)新的探究式課堂教學(xué)模式——“三步五環(huán)”教學(xué)模式的同時，把新課

程標(biāo)準(zhǔn)的新思想新理念和物理課堂教學(xué)的新思路新設(shè)想結(jié)合起來，認(rèn)真?zhèn)?/p>

課、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，積極主動觀察

課堂，向其他教師學(xué)習(xí)。收到較好的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總

結(jié)如下：

一、課前備好課。學(xué)校采取集體備課的模式，一人主備一節(jié)的課。認(rèn)

真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚。

通過同組教師討論、交流，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏

輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

二、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的學(xué)

習(xí)物理的積極性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造

良好的,課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問

面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，圍繞學(xué)校教學(xué)模式，課堂上

講練結(jié)合，布置好作業(yè)。重視過程與方法的教學(xué)。從一學(xué)期的教學(xué)情況來

看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。

三、培養(yǎng)興趣，關(guān)注全體學(xué)生。物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新

課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生成績不理想。這

種情況應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。因為興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是

學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、多讓

學(xué)生參與課堂實驗和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。在班級

里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。對學(xué)生的作業(yè)

批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的

問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方

法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足

不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)

力度。

四、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，全班齊努力。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識

性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解

決他們心里，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興

趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不

是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身

心投放到學(xué)習(xí)中去。對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，

摸摸他的頭。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所

以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

五、積極參加教研教改活動。本學(xué)期學(xué)校開展了課堂觀察活動，要求

每位教師走進(jìn)同組教師的課堂，選擇好一個觀察點后，圍繞觀察點展開聽

評課。我想在課堂教學(xué)組織上，教師的語言、提問的藝術(shù)上得到提高，因

此，每每教研活動我總在圍繞這幾個方面觀察其他教師的課堂。如何減小

兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率認(rèn)真學(xué)

習(xí)、研究新課標(biāo)及中考考綱要求，進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，改正自己

的教學(xué)方法，針對基礎(chǔ)較差的同學(xué)，多與他們溝通交流。嚴(yán)格要求學(xué)生，

練好學(xué)生扎實功底Q針對各個知識點，加強(qiáng)集體備課，做好計劃和一些檢

測，共同研究提高。開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科

學(xué)的興趣。繼續(xù)加強(qiáng)對實驗探究的培養(yǎng)，在平時的教學(xué)中，多一些實驗類

型及實驗表述的訓(xùn)練，針對教科書中的實驗多讓學(xué)生自己分析。6、針對

學(xué)生的實際情況有效的幫助學(xué)生梳理知識點，留有一定的時間讓學(xué)生提前

復(fù)習(xí)，課堂上精講精練，少講多練，加大雙基訓(xùn)練和有針對性的訓(xùn)練。

物理期末教學(xué)工作總結(jié)13

進(jìn)入初中后，有一門新的功課叫做物理。很多孩子對于物理的學(xué)習(xí)都

感到很困惑，怎么學(xué)都學(xué)不會。為了幫助同學(xué)們輕松學(xué)好物理，小編給出

以下指導(dǎo)。

想要克服一個困難，首先要明白問題所在。那么，怎么樣才算是學(xué)困

生呢物理學(xué)困生什么表現(xiàn)是什么原因?qū)е铝藢W(xué)困生的形成該如何才能改

善這種情況呢

一、初中物理學(xué)習(xí)中學(xué)困生的表現(xiàn)和分類

學(xué)困生具體表現(xiàn)為：

1、對物理知識的學(xué)習(xí)缺乏主動性，積極性。

2、對物理知識概念不能用自己的思維去理解。

3、對課本知識找不到重、難點，不能理解。

4、對物理知識知其然而不知其所以然，不積極思維，學(xué)習(xí)困難，持消

極態(tài)度。

5、不能理解、掌握簡單的物理實驗操作，不能遷移舊知識、舊技能，

去解決新問題。

總體表現(xiàn)為缺乏自主性、自信心、目標(biāo)性、久而久之，先是厭惡后是

放棄。將學(xué)困生分為以下幾種類型：

1、學(xué)習(xí)暫時困難型；該類型學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力較好，學(xué)習(xí)中所

遇問題，主要由非智力因素造成。

2、學(xué)習(xí)能力缺乏型；這類學(xué)生主要特點為；思維能力、語言、表達(dá)

能力、解題能力，都較低，但學(xué)習(xí)行為習(xí)慣較好，意志比較堅強(qiáng)。

3、學(xué)習(xí)動力缺乏型；這類學(xué)生的能力總體水平處于中等或偏上水平，

但學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志低于上述兩類學(xué)生，主要由于自身學(xué)習(xí)動力不足而

導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

4、學(xué)習(xí)整體困難型：這類學(xué)生的思維能力、語言能力、動手能力、分

析能力均較差，求知欲低，意志和好勝心不強(qiáng)，所以總體能力和個性發(fā)展

水平均較低。

二、學(xué)困生形成的原因

學(xué)困生形成的原因是多方面的，有學(xué)生自身因素、學(xué)校因素、家庭因

素，還有社會因素造成，這里僅談教學(xué)過程中的失誤或缺點所致的三個原

因。

1、教學(xué)思想有偏差導(dǎo)致教不得法，學(xué)生學(xué)習(xí)情感難于建立。

這個問題突出表現(xiàn)為片面追求升學(xué)率，不顧學(xué)生的全面發(fā)展要求，忽

略多數(shù)學(xué)生實際水平，違背教育客觀規(guī)律，教學(xué)精力主要集中在培養(yǎng)學(xué)優(yōu)

生上；師資力量主要集中在重點班級；注重統(tǒng)考學(xué)科而忽略常識科目，使

學(xué)生的愛好特長得不到發(fā)展和培養(yǎng)；忽略了學(xué)生的德育、體育及美育，身

心得不到全面發(fā)展，精神面貌和身體素質(zhì)也受到影響，這樣一來學(xué)生學(xué)習(xí)

的.愿望重視不夠，無法調(diào)動學(xué)生積極性而失去學(xué)科吸引力，學(xué)生喪失學(xué)習(xí)

信心，產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)心理，學(xué)習(xí)情感無法正確建立，最終成為學(xué)困生。

2、教學(xué)過程中缺乏適應(yīng)學(xué)生發(fā)展規(guī)律的教學(xué)手法和教學(xué)藝術(shù)，從而導(dǎo)

致學(xué)生學(xué)困方面的最終形成。

（1）教學(xué)過程中，缺乏感性材料的鋪墊，使學(xué)生未形成或形成不完整

的理體抽象物理感念或規(guī)律的情景。

中學(xué)生抽象思維邏輯能力較弱，形象直觀思維占有相當(dāng)比例，恰當(dāng)?shù)?/p>

給學(xué)生提供，較豐富的感性材料，主要是利用教具、課件、錄象、實物等

感性材料，減緩知識坡度，逐步使學(xué)生的認(rèn)識水平與知識同步。例如：講

到“慣性，，內(nèi)容時，可以通過課件或錄像展示一些生活中的例子，如；汽車在

高速行駛中剎車，車?yán)^續(xù)向前滑行一段距離；人坐在汽車中，車啟動人向

后倒；拍打身上的灰塵等

（2）新課教學(xué)過程中知識遷移和聯(lián)系的忽視，使學(xué)生未形成良好知識

體系，也是形成學(xué)困的主要原因

新課教學(xué)前，對學(xué)生已掌握的已有的基礎(chǔ)，選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行必要

的知識鋪墊，有利于知識的遷移，但是如果即使抓不住新知識，生長點和

支撐點，不能從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和事例尋求聯(lián)系點，會造成新舊知識

脫節(jié)，不能使知識更加系統(tǒng)化，會造成新知識的學(xué)習(xí)和接收造成困難。例

如：講“電流的形成”內(nèi)容時，可以對比水流的形成，加強(qiáng)知識概念鋪墊，遷

移和形成°歐姆定律公式的講解時I=U/R可以與速度公式V二S/t聯(lián)系講

解。

（3）教學(xué)節(jié)奏過快或教學(xué)要求過高，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識興趣沖減，

高質(zhì)量的物理課是高效率、高密度的，這并不代表節(jié)奏快則效率高，

如果片面追求教學(xué)進(jìn)度，欲速則不達(dá)。使學(xué)生思維無法與教學(xué)內(nèi)容同步，

學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體地位和作用不能真正發(fā)揮，學(xué)習(xí)不求甚解，囪冏吞

棗，思維受到壓抑，久而久之，喪失學(xué)習(xí)物理興趣，學(xué)困生也會隨之而

生，同理，若忽略學(xué)生認(rèn)識水平，憑借教師對知識掌握程度，拔高教學(xué)要

求，增大知識容量，使多數(shù)學(xué)生無法達(dá)標(biāo)，結(jié)果是個別優(yōu)生表演，多數(shù)學(xué)

生當(dāng)觀眾，嚴(yán)重挫傷多數(shù)學(xué)生積極性，使其喪失學(xué)習(xí)興趣，演變?yōu)閷W(xué)困

生。

3、教學(xué)中缺乏正確了解學(xué)生個體發(fā)展了解忽略學(xué)生自身因素

（1）忽視學(xué)生知識與能力的結(jié)合

由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，面對嚴(yán)峻的考試形勢，高密度、高難度

的題海戰(zhàn)術(shù)；講實驗、背實驗等單一枯燥的教學(xué)模式，為考試、為做題而

學(xué)習(xí)、而教學(xué)，禁錮了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展，使學(xué)生成為考試的工具，缺

乏開拓鉆研精神。這樣既有悖于大綱培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的要求，又造成學(xué)

生思想僵化，觀念淡泊，反應(yīng)遲鈍，因而成為學(xué)困生。

（2）學(xué)生未正確樹立學(xué)生觀、知識觀，容易產(chǎn)生自卑心理

教師對學(xué)生的不平等對待，反差強(qiáng)烈，偏愛學(xué)優(yōu)生，歧視學(xué)困生，對

學(xué)困生少提問少過問，指導(dǎo)缺乏耐心，使學(xué)生對教師產(chǎn)生逆反意識，并逐

步對學(xué)習(xí)物理喪失信心。缺乏克服困難勇氣，喪失學(xué)習(xí)樂趣，最后放棄對

物理的學(xué)習(xí)，成為學(xué)困生。

三、學(xué)困生如何進(jìn)步

在實際物理教學(xué)中立足教學(xué)實際，實現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化。

(1)激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，抓住有利學(xué)習(xí)時機(jī)，積極開展思維，提高

學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣，耍深入學(xué)生學(xué)習(xí)實際，根據(jù)學(xué)生平時、聽課、作業(yè)情

況，以及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特征、智力水平等情況，結(jié)合測驗考試成

績，分析找出學(xué)困生成績差的原因后，有針對性地幫助學(xué)生克服困難，善

于捕捉學(xué)困生身上的閃光點，培養(yǎng)、激勵他們的學(xué)習(xí)興趣，并及時給予肯

定和表揚，從而樹立能夠好的信心，努力搞好學(xué)習(xí)，從而走上正常學(xué)習(xí)軌

道

(2)鍛煉學(xué)困生的意志，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的信

心，學(xué)困生學(xué)習(xí)過程中，情緒波動大，意志薄弱，缺乏毅力、畏懼困難與

挫折，學(xué)習(xí)本身就充滿了困難挫折與挑戰(zhàn)，因而要引導(dǎo)學(xué)困生戰(zhàn)勝困難，

壓倒挫折，在練習(xí)中克服重重阻力，在情景中循序漸進(jìn)，不斷磨練，逐步

養(yǎng)成習(xí)慣，提高自我克服困難能力，逐步提高學(xué)好物理信心。

(3)教師要熱情關(guān)懷，嚴(yán)格要求，對待學(xué)困生要有耐心和愛心，消除

學(xué)生學(xué)習(xí)上心理陰影，使他們自尊、自信，讓潛藏在內(nèi)心的熱情激發(fā)出

來，興趣才會產(chǎn)生，同時鼓勵同學(xué)們親近、信任、關(guān)心、熱情幫助，要動

之以情、曉之以理，突出人文關(guān)懷特點，形成教學(xué)相長的和諧發(fā)展氛圍6

綜上所述從教學(xué)角度分析，學(xué)困生形成的主要原因是教學(xué)過程的某些

失誤或不當(dāng)而造成的，而預(yù)防學(xué)困生的產(chǎn)生是一個長期而又復(fù)雜的艱巨工

作，要求物理教師不斷地改進(jìn)自身的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)手段，注重教學(xué)

小節(jié)，才能最大限度地減小學(xué)困生形成與發(fā)展，為教育學(xué)生素質(zhì)整體提高

努力做出自己的貢獻(xiàn)。

小編提醒，不僅僅是物理，各個學(xué)科都可能有學(xué)困生存在，這就是所

謂的“偏科”。同學(xué)們遇到這種情況不要害怕，應(yīng)該分析原因并找出解