第1課 繪畫的誕生（落筆）教學(xué)設(shè)計(jì)高中美術(shù)人教版 (2019) 選擇性必修1 繪畫

高中美術(shù)第1課繪畫的誕生（落筆)教學(xué)目標(biāo)了解繪畫藝術(shù)的發(fā)展歷程，掌握繪畫的基本概念和分類。學(xué)習(xí)繪畫的基本技巧，如構(gòu)圖、線條、色彩、明暗等，并能運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。理解繪畫作品的主題思想、形式美感及其藝術(shù)價(jià)值。通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫藝術(shù)的感知能力和審美能力。學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫語(yǔ)言表達(dá)自己的情感、思想和創(chuàng)意，提高繪畫創(chuàng)作能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)繪畫藝術(shù)的興趣和愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。培養(yǎng)學(xué)生尊重藝術(shù)、熱愛(ài)生活、積極向上的情感態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：繪畫的基本技巧、創(chuàng)作方法及藝術(shù)表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用繪畫語(yǔ)言表達(dá)自己的情感、思想和創(chuàng)意。學(xué)情分析學(xué)生普遍對(duì)繪畫藝術(shù)抱有一定的興趣和好奇心，但由于繪畫基礎(chǔ)和審美能力的差異，部分學(xué)生可能在掌握繪畫技巧和表達(dá)個(gè)人情感方面存在困難。此外，學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)一些繪畫知識(shí)，但對(duì)繪畫的起源、發(fā)展及其藝術(shù)價(jià)值了解不夠深入。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中探索繪畫的魅力，提高他們的繪畫技能和審美水平。教材分析《繪畫的誕生（落筆）》這一課的教材內(nèi)容主要圍繞繪畫藝術(shù)的起源和發(fā)展，以及繪畫的基本技巧和表現(xiàn)方法進(jìn)行展開(kāi)。教材通過(guò)豐富的圖片資料和簡(jiǎn)明扼要的文字描述，系統(tǒng)地介紹了繪畫從史前時(shí)期到現(xiàn)代的各種風(fēng)格和流派，強(qiáng)調(diào)了繪畫的基本元素和創(chuàng)作過(guò)程。同時(shí)，教材還注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從觀察生活、感悟藝術(shù)的角度去理解和學(xué)習(xí)繪畫，旨在幫助學(xué)生建立起對(duì)繪畫藝術(shù)的初步認(rèn)識(shí)和審美觀念，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)繪畫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傮w來(lái)說(shuō)，教材內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰，適合高中生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課1.1情境創(chuàng)設(shè)與激發(fā)興趣開(kāi)場(chǎng)白：讓我們以一段引人入勝的故事或一段震撼人心的視頻作為今天的開(kāi)場(chǎng)，帶領(lǐng)大家穿越時(shí)空，回到那遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)古時(shí)期。在這個(gè)過(guò)程中，我們將一起探索繪畫藝術(shù)的起源和發(fā)展歷程。從最初的巖畫到現(xiàn)代的數(shù)字藝術(shù)，繪畫一直是人類表達(dá)情感、記錄生活的重要方式。它不僅僅是一種視覺(jué)藝術(shù)，更是一種跨越語(yǔ)言和文化的溝通工具。現(xiàn)在，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為最早的繪畫是如何誕生的？”這個(gè)問(wèn)題或許會(huì)引發(fā)我們對(duì)人類創(chuàng)造力和藝術(shù)本能的深刻思考。實(shí)物展示：接下來(lái)，我將展示一塊刻有簡(jiǎn)單圖案的原始陶片或其復(fù)制品。這塊陶片來(lái)自遙遠(yuǎn)的古代，上面的圖案雖然簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著豐富的信息。請(qǐng)大家近距離觀察這塊陶片，嘗試解讀其中的信息。這些圖案可能是古人用來(lái)記錄生活、表達(dá)情感或是傳遞某種信息的方式。通過(guò)這一實(shí)物展示環(huán)節(jié)，我們希望能夠激發(fā)大家對(duì)繪畫起源的好奇心，讓大家更加深入地了解和思考繪畫藝術(shù)背后的故事和意義。1.2提出問(wèn)題，引導(dǎo)思考提出問(wèn)題：“在這塊陶片上，你們看到了什么？這些簡(jiǎn)單的線條和形狀是如何傳達(dá)信息的？它們是否可以被視為繪畫的雛形？”小組討論：將學(xué)生分為若干小組，每組分配一塊類似的陶片圖片或復(fù)制品，讓學(xué)生圍繞上述問(wèn)題展開(kāi)討論，并派代表分享討論結(jié)果?？偨Y(jié)：肯定學(xué)生的思考和發(fā)現(xiàn)，指出這些簡(jiǎn)單的線條和形狀正是繪畫最初的形態(tài)，它們通過(guò)組合排列，形成了具有象征意義的圖像，從而誕生了繪畫這一藝術(shù)形式。2.新課講授2.1點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用概念引入：通過(guò)PPT展示點(diǎn)的多種形態(tài)（如圓點(diǎn)、方點(diǎn)、不規(guī)則點(diǎn)等），并解釋點(diǎn)在繪畫中的基本定義和作用——作為構(gòu)成畫面的最小單位，點(diǎn)可以表達(dá)位置、大小、形狀等信息。作品分析：案例一：在本次課程中，我們將選取著名畫家吳冠中的經(jīng)典作品《建樓曲》的局部作為分析對(duì)象。首先，我們將引導(dǎo)學(xué)生們仔細(xì)觀察畫面中點(diǎn)的運(yùn)用，講解畫家是如何巧妙地利用不同大小、疏密程度以及顏色的點(diǎn)來(lái)營(yíng)造出獨(dú)特的畫面氛圍。通過(guò)這些點(diǎn)的巧妙布局，吳冠中不僅表現(xiàn)出了建筑的質(zhì)感，還傳達(dá)出了一種獨(dú)特的空間感和節(jié)奏感。學(xué)生們將通過(guò)這一分析，深入理解點(diǎn)在畫面中的重要性和表現(xiàn)力。案例二：在接下來(lái)的課程中，我們將展示修拉的點(diǎn)彩派代表作品《大碗島的星期天下午》的局部。首先，我們會(huì)向?qū)W生們介紹點(diǎn)彩技法的特點(diǎn)，即通過(guò)無(wú)數(shù)純色的小點(diǎn)進(jìn)行排列組合，形成完整的畫面。這種技法的獨(dú)特之處在于，它通過(guò)小點(diǎn)的組合來(lái)表現(xiàn)色彩和光影的變化，從而創(chuàng)造出一種獨(dú)特的視覺(jué)效果。學(xué)生們將通過(guò)觀察和分析這幅作品的局部，探討點(diǎn)彩技法如何在色彩和光影的表現(xiàn)上展現(xiàn)出其獨(dú)特性，進(jìn)一步理解這種技法在藝術(shù)史上的重要地位和影響。動(dòng)手實(shí)踐：分發(fā)畫紙和畫筆，讓學(xué)生嘗試用點(diǎn)來(lái)繪制一幅簡(jiǎn)單的作品，可以是風(fēng)景、靜物或抽象圖案。鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，體驗(yàn)點(diǎn)作為繪畫元素的魅力。2.2線的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用概念闡述：介紹線的定義、分類（直線、曲線、折線等）及其在繪畫中的重要作用——線的方向和形態(tài)可以表達(dá)情感、動(dòng)態(tài)和空間關(guān)系。作品賞析：案例一：展示梵高的《星夜》局部，引導(dǎo)學(xué)生分析畫家如何通過(guò)彎曲的線條和強(qiáng)烈的筆觸來(lái)表現(xiàn)星空的流動(dòng)感和動(dòng)感。案例二：選取中國(guó)山水畫中的線條運(yùn)用作為對(duì)比，介紹“十八描”等傳統(tǒng)線描技法，感受線條在中國(guó)畫中的獨(dú)特韻味和意境表達(dá)。小組討論：讓學(xué)生分組討論自己最喜歡的線條類型及其在作品中的應(yīng)用，并嘗試用線條描繪一個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景或情感。2.3面的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用概念擴(kuò)展：解釋面是由線移動(dòng)形成的二維空間形態(tài)，它在繪畫中扮演著構(gòu)建形狀、表達(dá)體積和分割空間的重要角色。作品解析：案例一：展示畢加索的立體主義作品《亞威農(nóng)少女》，分析畫家如何通過(guò)幾何形的面來(lái)解構(gòu)和重構(gòu)人體形象，展現(xiàn)獨(dú)特的視覺(jué)效果。案例二：選取一幅現(xiàn)代抽象藝術(shù)作品，如康定斯基的作品，探討畫面中色彩與面的組合如何傳達(dá)情感和氛圍。創(chuàng)意挑戰(zhàn)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試用面來(lái)創(chuàng)作一幅抽象或具象的作品。可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用不同形狀、大小、顏色的面來(lái)表達(dá)自己的想法和感受。3.創(chuàng)作實(shí)踐任務(wù)布置：結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的點(diǎn)、線、面知識(shí)，要求學(xué)生創(chuàng)作一幅以“我眼中的世界”為主題的繪畫作品。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，不拘泥于傳統(tǒng)形式和內(nèi)容。創(chuàng)作指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思畫面布局和色