第2課 如何鑒賞美術(shù)作品 教學(xué)設(shè)計(jì)高中美術(shù)人教版（2019）美術(shù)鑒賞

《如何鑒賞美術(shù)作品》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解美術(shù)鑒賞的基本概念，包括美術(shù)作品的形式、內(nèi)容、風(fēng)格等要素。掌握美術(shù)鑒賞的基本方法，如形式分析、內(nèi)容解讀、風(fēng)格比較等，并能運(yùn)用這些方法對(duì)不同類型的美術(shù)作品進(jìn)行初步鑒賞。了解不同歷史時(shí)期、不同文化背景下美術(shù)作品的特點(diǎn)，提高對(duì)美術(shù)作品的觀察力和分析能力。（二）過程與方法目標(biāo)通過對(duì)大量美術(shù)作品的觀察、分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生在鑒賞過程中進(jìn)行批判性思考，形成自己對(duì)美術(shù)作品的獨(dú)特見解。采用多媒體教學(xué)、實(shí)地參觀（如果條件允許）等多種教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的鑒賞視野，提升鑒賞體驗(yàn)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞的興趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)作品的熱愛之情，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)作品在文化傳承和交流中的重要作用，增強(qiáng)文化自信和文化包容意識(shí)。通過對(duì)美術(shù)作品中所蘊(yùn)含的思想情感和社會(huì)意義的挖掘，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)美術(shù)鑒賞基本方法的傳授，包括形式分析（構(gòu)圖、色彩、線條等）和內(nèi)容解讀（主題、寓意、象征等）。引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下美術(shù)作品的獨(dú)特風(fēng)格和價(jià)值。（二）教學(xué)難點(diǎn)如何培養(yǎng)學(xué)生在鑒賞過程中的批判性思維，使他們能夠超越表面現(xiàn)象，深入挖掘美術(shù)作品的內(nèi)涵。幫助學(xué)生理解美術(shù)作品的風(fēng)格演變與社會(huì)、歷史、文化等因素之間的復(fù)雜關(guān)系。三、教學(xué)方法講授法講解美術(shù)鑒賞的基本概念、方法和相關(guān)理論知識(shí)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。直觀演示法通過多媒體展示大量的美術(shù)作品圖片、視頻等資料，直觀地向?qū)W生展示不同類型、不同風(fēng)格的美術(shù)作品，便于學(xué)生觀察和分析。小組合作探究法組織學(xué)生分組對(duì)特定的美術(shù)作品進(jìn)行鑒賞討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自主探究能力。情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)不同的文化情境和歷史情境，幫助學(xué)生更好地理解美術(shù)作品產(chǎn)生的背景和意義。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）多媒體展示幾幅風(fēng)格迥異的美術(shù)作品，如中國(guó)的《清明上河圖》、西方的《蒙娜麗莎》、現(xiàn)代藝術(shù)作品《星月夜》等。提問學(xué)生看到這些作品的第一感受是什么，是否能理解作品想要表達(dá)的內(nèi)容。引出本節(jié)課的主題——如何鑒賞美術(shù)作品。（二）新課講授（35分鐘）美術(shù)鑒賞的概念（5分鐘）（1）講解美術(shù)鑒賞是對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、理解和評(píng)價(jià)的過程。它不同于一般的觀看，而是需要運(yùn)用一定的知識(shí)和方法，深入挖掘作品的內(nèi)涵。（2）舉例說明，比如觀看一幅風(fēng)景畫，一般的觀看可能只是看到畫面上的山水樹木，而鑒賞則要考慮畫家為什么選擇這樣的構(gòu)圖、色彩，想要傳達(dá)怎樣的情感等。美術(shù)鑒賞的基本要素（10分鐘）（1）形式要素①構(gòu)圖：通過展示不同構(gòu)圖的美術(shù)作品，如三角形構(gòu)圖（達(dá)芬奇《巖間圣母》）、S形構(gòu)圖（中國(guó)古代長(zhǎng)卷繪畫）等，講解構(gòu)圖在美術(shù)作品中的重要性。構(gòu)圖能夠引導(dǎo)觀眾的視線，營(yíng)造出平衡、穩(wěn)定或動(dòng)感等不同的視覺效果。②色彩：分析色彩在美術(shù)作品中的表現(xiàn)力。例如，梵高的《向日葵》中強(qiáng)烈而鮮艷的色彩，表達(dá)了畫家對(duì)生命的熱愛和激情；而中國(guó)水墨畫中以墨色為主，通過濃淡干濕的變化表現(xiàn)出豐富的層次和意境。③線條：展示不同類型線條的運(yùn)用，如直線給人以挺拔、剛硬的感覺（埃菲爾鐵塔的繪畫表現(xiàn)），曲線則富有柔美、靈動(dòng)的氣息（莫迪里阿尼的人物畫）。線條可以用來勾勒物體的輪廓，也可以傳達(dá)情感和運(yùn)動(dòng)感。（2）內(nèi)容要素①主題：明確美術(shù)作品的主題是鑒賞的重要方面。例如，拉斐爾的《雅典學(xué)院》主題是對(duì)古希臘哲學(xué)文化的贊美和推崇，畫面中眾多的哲學(xué)家形象都圍繞這一主題展開。②寓意和象征：解釋許多美術(shù)作品中都蘊(yùn)含著寓意和象征。如基督教藝術(shù)中的鴿子象征和平，在中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中梅蘭竹菊象征君子的品格等。美術(shù)鑒賞的基本方法（10分鐘）（1）形式分析方法①引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的形式要素，如前面提到的構(gòu)圖、色彩、線條等。②以具體作品為例，如塞尚的《一籃蘋果》，分析其構(gòu)圖的穩(wěn)定性、色彩的冷暖對(duì)比以及線條對(duì)蘋果和籃子輪廓的塑造，從而理解作品的形式美。（2）內(nèi)容解讀方法①要求學(xué)生先了解作品創(chuàng)作的背景，包括社會(huì)、歷史、文化等方面。例如，解讀畢加索的《格爾尼卡》，需要知道西班牙內(nèi)戰(zhàn)的歷史背景，這幅畫是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)暴行的譴責(zé)。②挖掘作品中的主題、寓意和象征，如在《格爾尼卡》中，扭曲的人物形象、黑白灰的色調(diào)等都象征著戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖和破壞。（3）風(fēng)格比較方法①介紹不同的藝術(shù)風(fēng)格，如古典主義、浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、現(xiàn)代主義等。②比較不同風(fēng)格作品的特點(diǎn)。例如，比較古典主義繪畫（如大衛(wèi)的《馬拉之死》）和浪漫主義繪畫（如德拉克洛瓦的《自由引導(dǎo)人民》），古典主義強(qiáng)調(diào)理性、對(duì)稱和完美的形式，而浪漫主義更注重情感的表達(dá)、色彩的強(qiáng)烈和動(dòng)態(tài)的構(gòu)圖。不同文化背景下的美術(shù)作品鑒賞（10分鐘）（1）展示中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)作品，如顧愷之的《洛神賦圖》、八大山人的花鳥畫等。①講解中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)作品受中國(guó)傳統(tǒng)文化影響，注重意境的營(yíng)造、筆墨的韻味和文化內(nèi)涵的表達(dá)。②分析《洛神賦圖》中如何通過畫面的布局、人物的描繪以及色彩的運(yùn)用來表現(xiàn)曹植對(duì)洛神的愛慕之情和那種空靈、奇幻的意境。（2）展示西方美術(shù)作品，如古希臘雕塑《擲鐵餅者》、文藝復(fù)興時(shí)期米開朗基羅的《大衛(wèi)》等。①闡述西方美術(shù)作品在不同歷史時(shí)期受宗教、哲學(xué)、社會(huì)思潮等影響，在人體表現(xiàn)、空間塑造等方面有獨(dú)特的追求。②以《大衛(wèi)》為例，說明米開朗基羅如何通過對(duì)人體肌肉的精確塑造、動(dòng)態(tài)的把握來表現(xiàn)大衛(wèi)的英雄氣概。（三）課堂練習(xí)（20分鐘）分組（每組5-6人）將學(xué)生分成若干小組，確保每個(gè)小組都有不同層次的學(xué)生。任務(wù)布置給每個(gè)小組發(fā)放一份美術(shù)作品資料，包括作品圖片、創(chuàng)作背景介紹等。作品可以選擇如中國(guó)近現(xiàn)代畫家徐悲鴻的《奔馬圖》或者西方后印象派畫家高更的《我們從何處來？我們是誰(shuí)？我們向何處去？》等。要求（1）小組成員運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)鑒賞方法，對(duì)作品進(jìn)行全面的鑒賞分析。（2）每個(gè)小組要制作一份簡(jiǎn)單的鑒賞報(bào)告，包括作品的形式分析、內(nèi)容解讀、風(fēng)格判斷以及對(duì)作品的評(píng)價(jià)。（3）在小組討論過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)，進(jìn)行批判性思考。（四）成果展示與評(píng)價(jià)（20分鐘）成果展示（1）每個(gè)小組選派一名代表上臺(tái)展示本小組的鑒賞報(bào)告，通過投影儀展示作品圖片，并結(jié)合報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行講解。（2）在展示過程中，要求代表清晰地闡述鑒賞的思路、方法和結(jié)論。評(píng)價(jià)（1）教師評(píng)價(jià)①?gòu)蔫b賞報(bào)告的完整性、準(zhǔn)確性，對(duì)鑒賞方法的運(yùn)用是否得當(dāng)?shù)确矫孢M(jìn)行評(píng)價(jià)。②針對(duì)小組在鑒賞過程中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，如對(duì)作品某一要素分析得深入透徹，或者小組合作討論氛圍好等；同時(shí)指出存在的不足，如對(duì)作品風(fēng)格判斷不準(zhǔn)確，或者在內(nèi)容解讀時(shí)忽略了某些重要背景因素等。（2）學(xué)生互評(píng)①引導(dǎo)其他小組的學(xué)生對(duì)展示小組的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的看法和建議。②通過學(xué)生互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和相互學(xué)習(xí)的能力。（五）課堂總結(jié)（5分鐘）回顧本節(jié)課所學(xué)的美術(shù)鑒賞的概念、基本要素、方法以及不同文化背景下美術(shù)作品的鑒賞要點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)美術(shù)鑒賞對(duì)提高審美素養(yǎng)、傳承文化等方面的重要意義。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)方法鑒賞更多的美術(shù)作品，不斷提高自己的鑒賞水平。（六）布置作業(yè)（5分鐘）書面作業(yè)選擇一幅自己喜歡的美術(shù)作品（可以是教材中的，也可以是自己在課外看到的），運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的鑒賞方法，寫一篇800字左右的鑒賞文章。拓展作業(yè)參觀當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)館或者博物館，至少鑒賞5幅美術(shù)作品，并記錄下自己的鑒賞感受和體會(huì)。如果當(dāng)?shù)貨]有合適的場(chǎng)館，可以通過網(wǎng)絡(luò)虛擬展覽進(jìn)行參觀鑒賞。五、教學(xué)資源多媒體教學(xué)設(shè)備，用于展示美術(shù)作品圖片、視頻等資料。相關(guān)美術(shù)書籍、畫冊(cè)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充資料。若條件允許，聯(lián)系當(dāng)?shù)孛佬g(shù)館或博物館，