名師教案統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè) 23 紙船和風(fēng)箏 教學(xué)設(shè)計(jì)

［名師教案］統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)23紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《紙船和風(fēng)箏》是統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇課文。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：講述松鼠和小熊用紙船和風(fēng)箏傳遞友情的故事，通過(guò)溫馨的故事讓學(xué)生體會(huì)友誼的美好。教材章節(jié)包括：課文《紙船和風(fēng)箏》，以及課后習(xí)題和拓展活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容涉及生字詞的學(xué)習(xí)、課文朗讀、理解課文含義、感悟友誼等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《紙船和風(fēng)箏》一文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生字詞，提高詞匯積累和運(yùn)用能力；學(xué)會(huì)通過(guò)朗讀感受語(yǔ)言的美，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)觀察生活中的美好事物，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度；學(xué)會(huì)從故事中汲取道理，發(fā)展獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解友誼的美好，傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：結(jié)合課后習(xí)題和拓展活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高創(chuàng)新能力。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)一些生字詞，具備初步的閱讀理解能力。在知識(shí)方面，他們對(duì)課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有了一定的了解，能夠通過(guò)朗讀感知語(yǔ)言的美。在能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片和實(shí)物，進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象和表達(dá)。在素質(zhì)方面，他們具備了一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，能夠參與到課堂互動(dòng)中。

然而，二年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、做小動(dòng)作等現(xiàn)象，這可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。此外，學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備課文《紙船和風(fēng)箏》的電子版或打印版，以便于學(xué)生朗讀和討論；同時(shí)收集與課文主題相關(guān)的圖片，如紙船、風(fēng)箏等，用于激發(fā)學(xué)生的想象力和興趣。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻或音頻資料，如故事朗讀視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論和課堂活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一張紙船和風(fēng)箏的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這是什么嗎？它們有什么特別的故事嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本課主題《紙船和風(fēng)箏》。

-教師簡(jiǎn)要介紹課文背景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，理解課文內(nèi)容。

-教師通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的生字詞，如“飄、祝福、孤獨(dú)”等，并讓學(xué)生舉例說(shuō)明這些詞語(yǔ)在生活中的應(yīng)用。

-教師講解課文中的重點(diǎn)句子，如“松鼠把紙船放在小溪里，小熊把風(fēng)箏掛在樹(shù)枝上?！保龑?dǎo)學(xué)生理解句子含義，并體會(huì)友誼的美好。

-教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中小松鼠和小熊的情感變化，以及他們是如何解決問(wèn)題的。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-教師組織小組討論，讓學(xué)生分享自己完成練習(xí)題的過(guò)程和答案，互相學(xué)習(xí)和糾正錯(cuò)誤。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“你們?cè)谡n文中看到了哪些友誼的美好表現(xiàn)？你們?cè)谏钪杏袥](méi)有類(lèi)似的故事可以分享？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)他們用課文中的詞語(yǔ)和句式來(lái)表達(dá)自己的故事。

-教師選取幾位學(xué)生的故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和想法。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的美好和傳遞祝福的重要性。

-教師布置作業(yè)，讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于友誼的小作文，或者畫(huà)一幅關(guān)于紙船和風(fēng)箏的畫(huà)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)

-紙船、風(fēng)箏、松鼠、小熊、小溪、飄、祝福、孤獨(dú)、快樂(lè)、吵架、彩虹、橋

2.詞語(yǔ)理解與應(yīng)用

-飄：指隨風(fēng)飄動(dòng)，如“紙船飄走了”。

-祝福：表示對(duì)別人的美好愿望，如“松鼠祝小熊快樂(lè)”。

-孤獨(dú)：指一個(gè)人獨(dú)自一人，沒(méi)有朋友陪伴，如“小熊孤獨(dú)地站在樹(shù)下”。

-快樂(lè)：表示感到幸福和高興，如“小熊和小松鼠一起玩耍，感到很快樂(lè)”。

3.句子理解

-“松鼠把紙船放在小溪里，小熊把風(fēng)箏掛在樹(shù)枝上?！保好枋隽怂墒蠛托⌒芊謩e放置紙船和風(fēng)箏的情景，表現(xiàn)了他們傳遞友誼的方式。

-“紙船漂到了小熊家門(mén)口，風(fēng)箏飄到了松鼠家門(mén)口?！保赫f(shuō)明了紙船和風(fēng)箏分別到達(dá)了對(duì)方的家門(mén)口，象征著友誼的傳遞。

4.課文主題理解

-友誼的美好：通過(guò)松鼠和小熊的故事，讓學(xué)生理解友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍惜和朋友之間的情感。

-傳遞祝福：課文中的紙船和風(fēng)箏成為了傳遞祝福的媒介，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方式表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心和祝福。

5.課文結(jié)構(gòu)分析

-故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局：讓學(xué)生了解故事的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)分析故事情節(jié)。

-人物形象分析：松鼠和小熊的性格特點(diǎn)，如善良、友好、樂(lè)于助人等。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)會(huì)珍惜友誼，尊重朋友：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白友誼的可貴，學(xué)會(huì)用心去維護(hù)和朋友之間的關(guān)系。

-傳遞正能量：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用積極的方式影響他人，傳播友誼和祝福。

7.課后習(xí)題解析

-根據(jù)課文內(nèi)容填空、選擇題、判斷題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

8.拓展活動(dòng)

-讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)友誼，如寫(xiě)一篇關(guān)于友誼的小作文，或者畫(huà)一幅關(guān)于紙船和風(fēng)箏的畫(huà)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己和朋友之間的美好時(shí)光，增進(jìn)彼此的了解和友誼。典型例題講解例題1：請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)填空。

松鼠把紙船放在小溪里，紙船（）到了小熊家門(mén)口。小熊把風(fēng)箏掛在樹(shù)枝上，風(fēng)箏（）到了松鼠家門(mén)口。

答案：飄、漂

例題2：請(qǐng)用課文中的句子仿寫(xiě)一段話。

原文：松鼠把紙船放在小溪里，小熊把風(fēng)箏掛在樹(shù)枝上。

仿寫(xiě)：小明把（）放在（），小紅把（）掛在（）。

答案：飛機(jī)、空中、氣球、樹(shù)上

例題3：請(qǐng)描述一下松鼠和小熊吵架后是如何和好的。

答案：松鼠和小熊吵架后，他們都沒(méi)有說(shuō)話。過(guò)了幾天，松鼠做了只小船，小熊在船上寫(xiě)了一封信，向松鼠道歉。松鼠收到信后，也很后悔，于是他們也和好了。

例題4：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文中的友誼的理解。

答案：友誼是一種珍貴的情感，它能讓人們?cè)诶щy時(shí)得到幫助，在快樂(lè)時(shí)分享喜悅。課文中的松鼠和小熊通過(guò)紙船和風(fēng)箏傳遞友誼，讓我們明白了友誼的美好和傳遞祝福的重要性。

例題5：請(qǐng)寫(xiě)一篇關(guān)于友誼的小作文。

答案：《友誼的力量》

在我們的生活中，友誼就像陽(yáng)光一樣，溫暖著我們的心靈。課文中的松鼠和小熊，就是一對(duì)好朋友。他們通過(guò)紙船和風(fēng)箏傳遞友誼，讓我們感受到了友誼的美好。

友誼讓我們?cè)诶щy時(shí)得到幫助，讓我們?cè)诳鞓?lè)時(shí)分享喜悅。有了友誼，我們的生活變得更加美好。我們應(yīng)該珍惜友誼，用心去維護(hù)和朋友之間的關(guān)系，讓友誼的力量在我們的生活中發(fā)揮更大的作用。

我們應(yīng)該向松鼠和小熊學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用不同的方式表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心和祝福。只有這樣，我們才能擁有更多的朋友，讓友誼的力量在我們的生活中綻放。教學(xué)反思這節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《紙船和風(fēng)箏》這篇課文，我看到了學(xué)生們對(duì)友誼的理解和感悟。整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況較好，能夠積極參與課堂活動(dòng)，但也存在一些不足之處。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶首x課文時(shí)，大部分能夠正確朗讀，但個(gè)別學(xué)生在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上還有待提高。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的朗讀情況，給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們能夠更加自信地朗讀。

其次，在講解課文中的生字詞時(shí)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解和應(yīng)用還不夠深入。這可能與他們的詞匯積累有關(guān)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課后為學(xué)生提供更多的詞匯學(xué)習(xí)資源，讓他們?cè)谡n后能夠自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于問(wèn)題的回答有時(shí)缺乏深度，不能很好地聯(lián)系課文內(nèi)容。這節(jié)課我在提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生們思考，讓他們學(xué)會(huì)從課文中尋找答案，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

另外，我覺(jué)得課堂氛圍還可以更加活躍一些。雖然學(xué)生們整體表現(xiàn)積極，但有些學(xué)生在課堂上還是比較內(nèi)向，不敢主動(dòng)發(fā)言。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多為這些學(xué)生創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于練習(xí)題的完成情況較好，但小組討論時(shí)，有些學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我打算調(diào)整課堂座位，讓學(xué)生們能夠更容易地進(jìn)行小組討論，同時(shí)加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論。板書(shū)設(shè)計(jì)①生字詞板書(shū)：

-紙船、風(fēng)箏、松鼠、小熊、小溪、飄、祝福、孤獨(dú)、快樂(lè)、吵架、彩虹、橋

②重點(diǎn)句子板書(shū)：

-松鼠把紙船放在小