體育五年級下冊 行進間運球急停接單手肩上投籃 教案

體育五年級下冊行進間運球急停接單手肩上投籃教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）體育五年級下冊行進間運球急停接單手肩上投籃教案設(shè)計思路本節(jié)課結(jié)合五年級學(xué)生的身體發(fā)展特點，以體育教材中“行進間運球急停接單手肩上投籃”技巧為核心，注重理論與實踐相結(jié)合。通過生動的教學(xué)情境和循序漸進的訓(xùn)練步驟，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的動作要領(lǐng)，提高學(xué)生的籃球技能和團隊合作意識。課程設(shè)計注重個體差異，關(guān)注學(xué)生的參與度和興趣，確保學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握技能。核心素養(yǎng)目標1.提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，通過行進間運球急停接單手肩上投籃動作的練習(xí)，增強學(xué)生的運動技能和體能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，通過籃球運動中的配合與協(xié)作，提升學(xué)生的人際溝通和團隊協(xié)作能力。

3.增強學(xué)生的運動自信心和自我挑戰(zhàn)意識，鼓勵學(xué)生在練習(xí)中克服困難，不斷進步，形成積極向上的運動態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的籃球運球和投籃動作，了解了一定的比賽規(guī)則和團隊配合的基本概念。

2.學(xué)生對籃球運動充滿興趣，具備一定的運動能力，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于模仿，有的學(xué)生則需要更多指導(dǎo)。他們在籃球活動中尋求挑戰(zhàn)，喜歡通過實踐來提升技能。

3.學(xué)生可能在行進間運球急停和接單手肩上投籃時遇到協(xié)調(diào)性不足、動作不連貫等問題，需要在教師的指導(dǎo)下，通過反復(fù)練習(xí)來克服。此外，對于一些技巧性較強的動作，學(xué)生可能會感到挑戰(zhàn)較大，需要更多的鼓勵和支持來克服畏難情緒。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合學(xué)生特點，采用示范-模仿法，教師先進行動作示范，學(xué)生跟隨模仿，同時輔以分解動作教學(xué)，讓學(xué)生逐步掌握技巧。

2.設(shè)計小組合作練習(xí)，通過團隊對抗和協(xié)作游戲，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力和團隊意識。

3.使用籃球場和體育器材作為教學(xué)媒體，通過實際操作和視頻回放，幫助學(xué)生直觀地理解動作要領(lǐng)，并及時糾正錯誤。教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入

1.組織學(xué)生集合，進行簡單的熱身活動，提醒學(xué)生注意運動安全。

-“同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)行進間運球急停接單手肩上投籃。在開始之前，我們先做一些熱身運動，以避免運動傷害?！?/p>

二、動作示范與講解

1.教師進行行進間運球急停接單手肩上投籃的動作示范，同時講解關(guān)鍵技巧。

-“現(xiàn)在，我會示范行進間運球急停接單手肩上投籃的動作。請注意我的腳步和手部動作。首先，我是如何運球的，然后急停，最后進行單手肩上投籃?！?/p>

2.分解動作，逐一講解并讓學(xué)生模仿。

-“接下來，我們將分解這個動作。首先是行進間運球，保持低姿態(tài)，眼睛向前看，用手腕的力量控制籃球?，F(xiàn)在，請你們跟著我一起練習(xí)運球?！?/p>

3.講解急停的技巧，讓學(xué)生練習(xí)。

-“現(xiàn)在，我們來到急停的部分。當你接近投籃位置時，迅速降低重心，用前腳掌著地，保持平衡。好，讓我們一起來練習(xí)急停?！?/p>

4.講解單手肩上投籃的動作，并讓學(xué)生嘗試。

-“最后是單手肩上投籃。手臂伸直，手腕向后彎曲，用手指尖投籃?，F(xiàn)在，請你們嘗試一下完整的動作?！?/p>

三、分組練習(xí)

1.學(xué)生分成小組，進行行進間運球急停的練習(xí)。

-“現(xiàn)在，請大家分成小組，每個小組在籃球場的一端開始，進行行進間運球急停的練習(xí)。注意動作的連貫性和準確性?！?/p>

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動作錯誤。

-“我在場地上走動時，會觀察大家的動作，如果有需要，我會停下來給你們一些建議和指導(dǎo)。”

3.學(xué)生進行單手肩上投籃的練習(xí)，教師繼續(xù)指導(dǎo)。

-“接下來，我們將加入單手肩上投籃。請每個小組在練習(xí)急停后，立即進行投籃練習(xí)。我會繼續(xù)觀察并提供幫助?！?/p>

四、實戰(zhàn)演練

1.學(xué)生進行小組間的對抗練習(xí)，運用所學(xué)技巧。

-“現(xiàn)在，我們將進行一些實戰(zhàn)演練。每個小組進行對抗練習(xí)，嘗試運用行進間運球急停和單手肩上投籃。記住，我們要的是團隊合作和技術(shù)的運用?！?/p>

2.教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供反饋和建議。

-“我在觀察你們的比賽時，會記錄下你們的優(yōu)點和需要改進的地方。比賽結(jié)束后，我會給出我的反饋。”

五、總結(jié)與反思

1.教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)所學(xué)技巧。

-“同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了行進間運球急停和單手肩上投籃。誰能告訴我這兩個動作的關(guān)鍵要點是什么？”

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體驗和感受。

-“現(xiàn)在，我想聽聽大家的感受。你在今天的練習(xí)中學(xué)到了什么？有沒有遇到什么困難？”

3.教師總結(jié)學(xué)生的反饋，給予肯定和鼓勵。

-“很好，我聽到大家都非常努力，也取得了一些進步。記住，籃球是一項需要不斷練習(xí)和改進的運動。希望大家在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高。”

六、課后作業(yè)

1.布置學(xué)生課后練習(xí)行進間運球急停和單手肩上投籃，鼓勵家長參與監(jiān)督。

-“作為課后作業(yè)，我希望你們每個人都能在家里練習(xí)行進間運球急停和單手肩上投籃。如果可能的話，讓你們的家長觀看并提供反饋。”

2.強調(diào)練習(xí)的重要性，提醒學(xué)生注意運動安全。

-“記住，只有通過不斷的練習(xí)，我們才能提高。在練習(xí)時，一定要小心，避免受傷。”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術(shù)掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠基本掌握行進間運球急停和單手肩上投籃的動作要領(lǐng)。他們在教師的指導(dǎo)下，逐步改善了運球時的姿勢、急停時的穩(wěn)定性以及投籃時的準確性。

2.動作協(xié)調(diào)性：學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中，提高了身體協(xié)調(diào)性和靈活性。他們能夠更加流暢地完成動作轉(zhuǎn)換，減少了運動中的不適感和錯誤動作。

3.團隊合作：通過分組練習(xí)和對抗練習(xí)，學(xué)生增強了團隊合作意識。他們在實戰(zhàn)演練中學(xué)會了如何與隊友配合，提高了團隊整體的作戰(zhàn)能力。

4.自信心提升：學(xué)生在掌握新技能后，自信心得到了顯著提升。他們在練習(xí)中不斷挑戰(zhàn)自我，克服困難，體會到了成功的喜悅，從而更加積極地參與到籃球運動中。

5.運動習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了定期練習(xí)的習(xí)慣。他們意識到，只有通過不斷練習(xí)，才能在籃球技能上取得更大的進步。

6.理解比賽規(guī)則：學(xué)生在實戰(zhàn)演練中，加深了對籃球比賽規(guī)則的理解。他們學(xué)會了如何在比賽中遵守規(guī)則，提高了比賽的公平性和秩序性。

7.運動安全意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，增強了運動安全意識。他們學(xué)會了如何在運動中保護自己，避免了運動傷害的發(fā)生。

8.興趣激發(fā)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，對籃球運動產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們渴望在課后繼續(xù)練習(xí)，并在未來的籃球比賽中展示自己的技能。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將籃球技能教學(xué)與游戲化學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過設(shè)計有趣的籃球游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握技能。

2.引入現(xiàn)代教育技術(shù)，如使用視頻回放和慢動作分析，幫助學(xué)生更直觀地理解動作細節(jié)，及時糾正錯誤。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差異，難以跟上教學(xué)進度，導(dǎo)致他們在練習(xí)中感到挫敗。

2.在教學(xué)方法上，我意識到過于強調(diào)技術(shù)細節(jié)可能會讓學(xué)生感到枯燥，從而影響他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.在教學(xué)評價方面，我認識到傳統(tǒng)的評價方式可能無法全面反映學(xué)生的進步，特別是在團隊協(xié)作和運動精神方面的成長。

（三）改進措施

1.為了解決學(xué)生基礎(chǔ)差異問題，我計劃在課后為需要額外幫助的學(xué)生提供一對一輔導(dǎo)，以確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

2.為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我打算增加課堂上的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機會參與討論和分享，同時也會引入更多趣味性的教學(xué)活動。

3.在教學(xué)評價方面，我將采用多元化的評價方法，包括學(xué)生自評、同伴評價和教師評價，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我會更加關(guān)注學(xué)生在團隊協(xié)作和運動精神方面的表現(xiàn)，鼓勵他們在這方面的成長。板書設(shè)計①行進間運球急停接單手肩上投籃的動作要領(lǐng)

-行進間運球：低姿態(tài)，手腕控制，目光前方

-急停：前腳掌著地，迅速降低重心，保持