第三單元課題1　分子和原子 教案 九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)

第三單元課題1分子和原子教案九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元課題1

內(nèi)容列舉：

1.分子和原子的定義及性質(zhì)。

2.分子和原子的區(qū)別與聯(lián)系。

3.原子的結(jié)構(gòu)及其構(gòu)成。

4.元素的概念及元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

5.分子、原子、離子在化學(xué)反應(yīng)中的行為。

6.原子質(zhì)量的概念及其計(jì)算方法。

7.常見(jiàn)分子和原子的實(shí)例及它們?cè)谧匀唤绾蜕钪械膽?yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法探究分子和原子的性質(zhì)，以及它們?cè)诨瘜W(xué)變化中的作用，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神。

2.實(shí)證意識(shí)與科學(xué)態(tài)度：通過(guò)分子和原子概念的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生基于事實(shí)和證據(jù)進(jìn)行分析和推理的能力，形成科學(xué)的思維習(xí)慣。

3.科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和人類生活中的重要作用，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

4.宏觀辨識(shí)與微觀探析：幫助學(xué)生建立宏觀與微觀之間的聯(lián)系，理解物質(zhì)在微觀層面的組成和性質(zhì)，提升學(xué)生的辨識(shí)和分析能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.分子和原子的概念及性質(zhì)。

2.原子結(jié)構(gòu)及其構(gòu)成。

3.元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

難點(diǎn)：

1.分子與原子的區(qū)別和聯(lián)系。

2.原子質(zhì)量的概念及其計(jì)算方法。

解決辦法：

1.對(duì)于分子和原子的概念及性質(zhì)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和模型展示，讓學(xué)生直觀感受分子和原子的微觀特征，結(jié)合教材實(shí)例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解。

2.對(duì)于原子結(jié)構(gòu)及其構(gòu)成，利用動(dòng)畫(huà)或圖表展示原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解質(zhì)子、中子、電子的分布和作用。

3.元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，通過(guò)歸納總結(jié)和練習(xí)，使學(xué)生熟悉并掌握。

4.針對(duì)分子與原子的區(qū)別和聯(lián)系，設(shè)計(jì)比較表格，讓學(xué)生自行歸納總結(jié)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

5.對(duì)于原子質(zhì)量的概念及其計(jì)算方法，通過(guò)例題講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握計(jì)算技巧，理解原子質(zhì)量在化學(xué)計(jì)算中的重要性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注原子質(zhì)量與相對(duì)原子質(zhì)量的關(guān)系，避免混淆。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解分子和原子的基本概念、性質(zhì)及相互關(guān)系，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生觀察分子和原子的行為，增強(qiáng)直觀感受。

3.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在交流中深化對(duì)分子和原子概念的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示分子和原子的結(jié)構(gòu)模型，以及相關(guān)的化學(xué)變化過(guò)程。

2.教學(xué)軟件：利用化學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬實(shí)驗(yàn)室中探索分子和原子的性質(zhì)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)相關(guān)網(wǎng)站，獲取更多關(guān)于分子和原子的科學(xué)信息，拓寬知識(shí)面。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)分子和原子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道分子和原子是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于分子和原子的圖片或視頻片段，如水分子模型、原子的結(jié)構(gòu)示意圖等，讓學(xué)生初步感受分子和原子的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹分子和原子的基本概念和它們?cè)诨瘜W(xué)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分子與原子基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分子和原子的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解分子和原子的定義，包括它們的主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹分子和原子的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解原子核和電子云的結(jié)構(gòu)。

3.分子與原子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解分子和原子的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的分子和原子案例進(jìn)行分析，如氧氣分子的性質(zhì)、金屬原子的特性等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解分子和原子的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用分子和原子的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論分子和原子的未來(lái)研究或應(yīng)用方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與分子和原子相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如分子間的力、原子的電子排布等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)分子和原子的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分子和原子的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分子和原子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)分子和原子在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用分子和原子的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于分子和原子的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，應(yīng)取得以下效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述分子和原子的定義，理解它們的性質(zhì)和區(qū)別。

-學(xué)生能夠詳細(xì)說(shuō)明原子的結(jié)構(gòu)，包括原子核和電子云的概念。

-學(xué)生掌握了元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，并能夠正確書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)元素的符號(hào)。

-學(xué)生理解了分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的作用，包括分子分解為原子，原子重新組合成新分子的過(guò)程。

-學(xué)生能夠計(jì)算原子質(zhì)量，并理解相對(duì)原子質(zhì)量的概念。

2.技能提升：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和模型分析，提升了科學(xué)探究能力，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相結(jié)合。

-學(xué)生在小組討論中鍛煉了合作能力和溝通能力，能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并接受他人的意見(jiàn)。

-學(xué)生通過(guò)案例分析，提升了分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析分子和原子的性質(zhì)，培養(yǎng)了比較和分類的思維習(xí)慣。

-學(xué)生在探索分子和原子的結(jié)構(gòu)時(shí)，發(fā)展了抽象思維和空間想象力。

-學(xué)生在討論分子和原子的應(yīng)用時(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)分子和原子的知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和好奇心。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的意識(shí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了尊重事實(shí)、追求真理的科學(xué)態(tài)度。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用分子和原子的知識(shí)，解釋一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如為什么水會(huì)結(jié)冰、為什么金屬能導(dǎo)電等。

-學(xué)生能夠基于分子和原子的理論，預(yù)測(cè)某些化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

-學(xué)生能夠?qū)⒎肿雍驮拥母拍顟?yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如環(huán)境污染的化學(xué)處理、新材料的研究等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.分子與原子的概念及其性質(zhì)

①分子的定義：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的原子組成，保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。

②原子的定義：物質(zhì)的基本組成單位，由原子核和核外電子組成。

③分子與原子的區(qū)別：分子可以再分，而原子在化學(xué)反應(yīng)中不可再分。

2.原子結(jié)構(gòu)及其構(gòu)成

①原子核：由質(zhì)子和中子組成，位于原子中心，質(zhì)量幾乎全部集中在原子核。

②核外電子：圍繞原子核運(yùn)動(dòng)，電子的排布決定了原子的化學(xué)性質(zhì)。

③相對(duì)原子質(zhì)量：原子質(zhì)量與碳-12原子質(zhì)量的比值，用于計(jì)算和比較原子質(zhì)量。

3.元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

①元素符號(hào)：由一個(gè)或兩個(gè)字母組成，第一個(gè)字母大寫(xiě)，第二個(gè)字母小寫(xiě)（如果有）。

②常見(jiàn)元素符號(hào)：如H（氫）、O（氧）、C（碳）等。

③元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)順序：先寫(xiě)第一個(gè)字母大寫(xiě)，再寫(xiě)第二個(gè)字母小寫(xiě)。

4.分子、原子在化學(xué)反應(yīng)中的行為

①分子分解：化學(xué)反應(yīng)中，分子分解為原子或離子。

②原子組合：原子通過(guò)化學(xué)鍵結(jié)合形成新的分子或離子。

③質(zhì)量守恒定律：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)量不變。

5.原子質(zhì)量的概念及其計(jì)算方法

①原子質(zhì)量：原子實(shí)際的質(zhì)量，通常用原子質(zhì)量單位（amu）表示。

②相對(duì)原子質(zhì)量：原子質(zhì)量與碳-12原子質(zhì)量的比值。

③原子質(zhì)量計(jì)算：通過(guò)相對(duì)原子質(zhì)量和摩爾質(zhì)量的關(guān)系進(jìn)行計(jì)算。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的原子結(jié)構(gòu)示意圖，并標(biāo)出以下部分：原子核、質(zhì)子、中子、電子。

答案：學(xué)生需繪制出包含原子核（中心），質(zhì)子和中子（原子核內(nèi)），以及電子（圍繞原子核的軌道上）的示意圖。

2.根據(jù)以下分子的化學(xué)式，解釋它們分別由哪些元素組成，并計(jì)算它們的相對(duì)分子質(zhì)量。

-H2O

-CO2

-NaCl

答案：

-H2O由氫元素（H）和氧元素（O）組成，相對(duì)分子質(zhì)量為1*2+16=18。

-CO2由碳元素（C）和氧元素（O）組成，相對(duì)分子質(zhì)量為12+16*2=44。

-NaCl由鈉元素（Na）和氯元素（Cl）組成，相對(duì)分子質(zhì)量為23+35.5=58.5。

3.解釋分子和原子的區(qū)別，并給出一個(gè)例子說(shuō)明它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中的不同行為。

答案：分子是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的原子通過(guò)化學(xué)鍵連接而成的粒子，而原子是化學(xué)元素的最小單位。例子：在水的電解過(guò)程中，H2O分子分解成氫氣（H2）和氧氣（O2）分子，而氫原子和氧原子在反應(yīng)中保持不變。

4.描述如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)區(qū)分分子和原子。

答案：可以通過(guò)觀察物質(zhì)的物理和化學(xué)性質(zhì)來(lái)區(qū)分分子和原子。例如，通過(guò)電解水實(shí)驗(yàn)，可以觀察到水分子的分解，產(chǎn)生氫氣和氧氣，而原子本身不發(fā)生變化。

5.編寫(xiě)一個(gè)化學(xué)方程式，表示以下反應(yīng)，并解釋每個(gè)元素在反應(yīng)前后的變化。

-碳燃燒生成二氧化碳