嶺南版四年級美術(shù)下冊《9. 變照片為黑白的畫》教學(xué)設(shè)計

嶺南版四年級美術(shù)下冊《9.變照片為黑白的畫》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《嶺南版四年級美術(shù)下冊》第9課《變照片為黑白的畫》，本節(jié)課主要教授學(xué)生如何將彩色照片轉(zhuǎn)換為黑白畫作。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.了解黑白照片與彩色照片的區(qū)別。

2.學(xué)習(xí)黑白畫的創(chuàng)作方法，包括線條、明暗對比等技巧。

3.分析教材中黑白畫作的特點，如《廣州塔的黑白畫》等。

4.指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)技巧，將彩色照片轉(zhuǎn)化為具有藝術(shù)感的黑白畫作。

5.評價與總結(jié)學(xué)生的作品，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力，具體核心素養(yǎng)目標包括：

1.美術(shù)表現(xiàn)：通過實踐操作，學(xué)生能夠運用線條、明暗對比等技巧，將彩色照片轉(zhuǎn)化為黑白畫作，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2.美術(shù)審美：學(xué)生能夠分析和欣賞黑白畫作的藝術(shù)特點，提升對美術(shù)作品的美感識別和評價能力。

3.文化理解：學(xué)生通過了解黑白畫的歷史背景，增強對本土文化和美術(shù)傳統(tǒng)的認識，培養(yǎng)文化自信。

4.創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性，嘗試不同的創(chuàng)作手法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力。三、學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用簡單的繪畫工具和材料進行創(chuàng)作。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的線條、色彩和形狀等美術(shù)元素，對彩色繪畫有基本的認識。在能力方面，學(xué)生能夠進行簡單的觀察和表達，但需要進一步引導(dǎo)以提高其藝術(shù)表現(xiàn)力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美意識正在逐漸形成，但往往缺乏深入分析和評價美術(shù)作品的能力。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，這些習(xí)慣可能會影響他們對細節(jié)的觀察和作品的完成度。

對于本節(jié)課《變照片為黑白的畫》，學(xué)生可能對黑白畫的創(chuàng)作方法較為陌生，需要通過教師的引導(dǎo)和示范來理解黑白畫的藝術(shù)效果。同時，學(xué)生對新技術(shù)的接受能力較強，可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段（如電腦軟件）來輔助創(chuàng)作，但需要教師在課堂上提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。學(xué)生對美術(shù)課程的興趣較為濃厚，這有助于激發(fā)他們學(xué)習(xí)新技能的動力，提高課程的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、打印機、畫紙、畫筆

-軟件資源：圖像處理軟件（如Photoshop）

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子教材、網(wǎng)絡(luò)美術(shù)資源庫

-教學(xué)手段：現(xiàn)場示范、互動討論、小組合作、作品展示五、教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組彩色照片和對應(yīng)的黑白畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這些黑白畫是如何來的嗎？它們和彩色照片有什么不同？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何將彩色照片變成黑白的畫?！?/p>

【講授新課】（用時15分鐘）

1.知識講解：教師簡要介紹黑白畫的歷史背景和藝術(shù)特點，解釋黑白畫的創(chuàng)作方法，包括線條、明暗對比等技巧。

-展示教材中的《廣州塔的黑白畫》，分析其藝術(shù)手法和表達效果。

2.示范操作：教師現(xiàn)場使用圖像處理軟件，將一張彩色照片轉(zhuǎn)換為黑白畫，并解釋每一步的操作方法和目的。

【鞏固練習(xí)】（用時10分鐘）

1.小組合作：學(xué)生分成小組，每組選擇一張彩色照片，討論如何將其轉(zhuǎn)化為黑白畫。

2.實踐操作：每組使用電腦和圖像處理軟件，嘗試將所選照片轉(zhuǎn)換為黑白畫，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.成果展示：每組展示轉(zhuǎn)換后的黑白畫，教師和學(xué)生共同評價。

【師生互動環(huán)節(jié)】（用時5分鐘）

1.教師提問：“你們在創(chuàng)作過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.學(xué)生分享創(chuàng)作過程中的經(jīng)驗和感受，教師給予肯定和指導(dǎo)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“黑白畫與彩色畫相比，有什么特別之處？它給你們帶來了哪些新的感受？”

【課堂總結(jié)】（用時2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)黑白畫的創(chuàng)作技巧和藝術(shù)魅力。

2.學(xué)生展示自己的作品，教師進行評價和鼓勵。

【拓展環(huán)節(jié)】（用時8分鐘）

1.創(chuàng)作延伸：教師提出新的創(chuàng)作挑戰(zhàn)：“嘗試將一張黑白照片轉(zhuǎn)化為彩色畫，感受色彩的魅力?！?/p>

2.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師提供指導(dǎo)和幫助。

3.展示作品，學(xué)生相互評價，教師總結(jié)。

【課堂結(jié)束】（用時2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強調(diào)核心素養(yǎng)的提升。

2.學(xué)生整理作品，準備下課。

【總用時】45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《黑白畫藝術(shù)》、《世界著名黑白畫家作品集》

-電影：《藝術(shù)家》（TheArtist），一部以黑白電影為背景的電影，可以讓學(xué)生了解黑白藝術(shù)在電影中的應(yīng)用。

-美術(shù)展覽：本地美術(shù)展覽中關(guān)于黑白藝術(shù)的展覽，如“黑白之美”主題展。

-網(wǎng)絡(luò)資源：國內(nèi)外美術(shù)教育網(wǎng)站上的黑白畫教程和作品欣賞。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，了解黑白畫的歷史和發(fā)展，以及不同藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格。

-觀看電影：組織學(xué)生在課堂上觀看《藝術(shù)家》電影的片段，討論黑白電影與黑白畫的相似之處。

-參觀展覽：組織學(xué)生參觀美術(shù)展覽，親身體驗黑白藝術(shù)作品，提高審美能力。

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)黑白畫的技巧和創(chuàng)作方法，同時欣賞國內(nèi)外優(yōu)秀黑白畫作品。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生在課后嘗試創(chuàng)作自己的黑白畫作品，可以是生活中的物品、風(fēng)景或人物肖像，實踐所學(xué)技巧。

-交流分享：組織學(xué)生進行作品交流分享會，讓學(xué)生展示自己的作品，并相互交流創(chuàng)作心得和技巧。

-深入研究：對于對黑白畫特別感興趣的學(xué)生，可以提供更深入的課題研究，如黑白畫的起源、流派、技法等。

-藝術(shù)融合：鼓勵學(xué)生探索黑白畫與其他藝術(shù)形式（如音樂、舞蹈、戲劇）的結(jié)合，創(chuàng)作跨學(xué)科藝術(shù)作品。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動，將黑白畫作品用于社區(qū)裝飾或公共藝術(shù)項目，增強社會實踐能力。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-黑白畫的定義

-黑白畫的創(chuàng)作技巧（線條、明暗對比）

-黑白畫的藝術(shù)特點

②重點詞匯：

-黑白

-線條

-明暗

-藝術(shù)表現(xiàn)

③重點句子：

-“黑白畫是通過線條和明暗對比來表現(xiàn)的藝術(shù)形式?！?/p>

-“在創(chuàng)作黑白畫時，要注意線條的變化和明暗的層次。”

-“黑白畫有著獨特的藝術(shù)魅力，能夠給人以深刻的視覺體驗?！卑?、重點題型整理題型一：簡答題

題目：簡述黑白畫與彩色畫的主要區(qū)別。

答案：黑白畫與彩色畫的主要區(qū)別在于色彩的使用。黑白畫僅使用黑色和白色（或灰度）來表現(xiàn)畫面，強調(diào)線條、形狀和明暗對比；而彩色畫則使用多種顏色來表現(xiàn)，注重色彩的搭配和視覺沖擊。

題型二：分析題

題目：分析教材中的《廣州塔的黑白畫》，闡述其藝術(shù)手法和表達效果。

答案：《廣州塔的黑白畫》運用了粗細不一的線條和明顯的明暗對比來描繪廣州塔的結(jié)構(gòu)和周圍的環(huán)境。畫面中的線條變化豐富，明暗層次分明，使廣州塔的輪廓清晰，同時傳達出一種靜謐的美感。

題型三：創(chuàng)作題

題目：選擇一個你熟悉的事物，用黑白畫的技巧創(chuàng)作一幅畫作。

答案：學(xué)生可以選擇任何熟悉的事物，如寵物、花草、建筑物等。以下是一個示例：創(chuàng)作一幅黑白畫，描繪一盆盆栽。畫面中，使用細線條勾勒出盆栽的輪廓，用粗線條和明暗對比表現(xiàn)出葉子的質(zhì)感和光影效果。

題型四：論述題

題目：論述黑白畫在藝術(shù)創(chuàng)作中的價值。

答案：黑白畫在藝術(shù)創(chuàng)作中具有獨特的價值。它通過線條和明暗對比，能夠簡化復(fù)雜的視覺信息，強調(diào)結(jié)構(gòu)和形式美。黑白畫的簡潔和純粹性使其成為一種有力的表達方式，能夠傳達出強烈的情感和視覺沖擊力。

題型五：實踐題

題目：嘗試使用圖像處理軟件，將一張彩色照片轉(zhuǎn)換為黑白畫，并描述轉(zhuǎn)換過程。

答案：使用圖像處理軟件（如Photoshop）打開彩色照片，通過調(diào)整色彩飽和度將照片轉(zhuǎn)換為灰度模式，然后使用畫筆工具加強線條和明暗對比，最后調(diào)整細節(jié)和對比度，完成黑白畫的創(chuàng)作。以下是一個簡化的步驟描述：

1.打開Photoshop，導(dǎo)入彩色照片。

2.點擊“圖像”菜單，選擇“調(diào)整”下的“去色”選項，將照片轉(zhuǎn)換為灰度模式。

3.使用畫筆工具，選擇黑色和白色，加強照片中的線條和明暗對比。

4.調(diào)整對比度和亮度，使黑白畫效果更加突出。

5.保存并展示轉(zhuǎn)換后的黑白畫作品。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，使用圖像處理軟件現(xiàn)場演示黑白畫的轉(zhuǎn)換過程，這增加了課堂的互動性和趣味性，使學(xué)生能夠直觀地理解黑白畫的創(chuàng)作方法。

2.我引入了電影《藝術(shù)家》的片段，通過黑白電影與黑白畫的對比，讓學(xué)生感受到不同藝術(shù)形式之間的聯(lián)系，拓寬了他們的藝術(shù)視野。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用電腦軟件時存在操作不熟練的問題，這影響了他們的創(chuàng)作效率。

2.在教學(xué)組織上，課堂討論環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達自己的觀點。

3.在教學(xué)方法上，我意識到對于一些美術(shù)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我的示范可能過于快速，他們難以跟上教學(xué)節(jié)奏。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生在使用電腦軟件方面的問題，我計劃在課前提供一些基礎(chǔ)操作的教學(xué)視頻，讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)，以便在課堂上能夠更高效地進行創(chuàng)作。

2.對于課堂討論環(huán)節(jié)，我將調(diào)整時間分配，確保每位學(xué)生都有機會發(fā)言，并且會鼓勵學(xué)生提前準備討論內(nèi)容，提高討論的質(zhì)量。

3.對于美術(shù)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會放慢示范速