2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第17課《愛(ài)蓮說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第17課《愛(ài)蓮說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《愛(ài)蓮說(shuō)》是統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第17課的課文，作者周敦頤以蓮花為喻，表達(dá)了作者高尚的人格追求和清高獨(dú)立的品格。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生感受古典文學(xué)的美，理解作者的情感和主旨，培養(yǎng)審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。課文內(nèi)容短小精悍，富有哲理，與學(xué)生的生活實(shí)際有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，適合進(jìn)行深入閱讀和探討。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《愛(ài)蓮說(shuō)》，學(xué)生將提高閱讀理解能力，學(xué)會(huì)欣賞古典文學(xué)的審美價(jià)值；培養(yǎng)批判性思維，理解作者通過(guò)蓮花所傳達(dá)的人格理想；增強(qiáng)文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時(shí)，通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生將提升合作交流能力和公共表達(dá)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握《愛(ài)蓮說(shuō)》的基本文學(xué)常識(shí)，包括作者周敦頤的生平簡(jiǎn)介和文學(xué)成就。

②理解并背誦課文中的名句，如“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”等。

③分析課文中的比喻、象征等修辭手法，以及它們?cè)诒磉_(dá)作者思想情感中的作用。

④探討課文所傳達(dá)的道德理念和人生哲理。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解作者通過(guò)蓮花所表達(dá)的高潔人格追求，以及這種追求在當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義。

②分析課文中的文化背景，如“君子”這一概念的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

③將課文中的思想與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生如何在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐“愛(ài)蓮”的品質(zhì)。

④在課堂討論中，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用批判性思維進(jìn)行文本解讀，避免表面化理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-電腦

-擴(kuò)音設(shè)備

2.課程平臺(tái)

-校內(nèi)教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子白板教學(xué)軟件

3.信息化資源

-《愛(ài)蓮說(shuō)》課文電子版

-周敦頤生平及文學(xué)成就相關(guān)資料

-古典文學(xué)鑒賞視頻資料

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-課堂問(wèn)答

-課后作業(yè)反饋系統(tǒng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《愛(ài)蓮說(shuō)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道‘君子’是什么樣的人嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于蓮花的圖片，讓學(xué)生初步感受蓮花的美麗和高潔。

簡(jiǎn)短介紹《愛(ài)蓮說(shuō)》的文學(xué)價(jià)值和作者周敦頤的生平，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《愛(ài)蓮說(shuō)》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《愛(ài)蓮說(shuō)》的基本內(nèi)容、文學(xué)特色和作者的創(chuàng)作背景。

過(guò)程：

講解《愛(ài)蓮說(shuō)》的成文背景，包括作者周敦頤的生平和文學(xué)成就。

詳細(xì)介紹《愛(ài)蓮說(shuō)》的結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)篇、正文和結(jié)尾，以及各自的作用。

3.《愛(ài)蓮說(shuō)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《愛(ài)蓮說(shuō)》的文學(xué)特色和思想內(nèi)涵。

過(guò)程：

選擇《愛(ài)蓮說(shuō)》中的幾個(gè)關(guān)鍵段落進(jìn)行深入分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)段落的修辭手法和表達(dá)效果，如比喻、象征等。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些段落如何體現(xiàn)作者的人格追求和道德理念。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《愛(ài)蓮說(shuō)》中的道德理念在當(dāng)代社會(huì)的意義和適用性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和文本解讀能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《愛(ài)蓮說(shuō)》中的一個(gè)主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的內(nèi)涵、意義以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《愛(ài)蓮說(shuō)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的內(nèi)涵、意義及實(shí)踐建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《愛(ài)蓮說(shuō)》的文化價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《愛(ài)蓮說(shuō)》的基本概念、文學(xué)特色、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《愛(ài)蓮說(shuō)》在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和塑造學(xué)生道德觀念中的重要作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《愛(ài)蓮說(shuō)》的感悟或心得，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面

學(xué)生能夠熟練掌握《愛(ài)蓮說(shuō)》的文學(xué)常識(shí)，包括作者周敦頤的生平簡(jiǎn)介、文學(xué)成就以及課文的背景知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了課文中比喻、象征等修辭手法的運(yùn)用，并能夠背誦課文中的名句，如“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。

2.閱讀理解方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)《愛(ài)蓮說(shuō)》后，提高了對(duì)文言文的閱讀理解能力。他們能夠準(zhǔn)確理解課文的主旨和作者的情感態(tài)度，分析課文中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，并能夠?qū)φn文進(jìn)行深入解讀，提取關(guān)鍵信息。

3.文學(xué)鑒賞方面

4.思維發(fā)展方面

學(xué)生在分析《愛(ài)蓮說(shuō)》的過(guò)程中，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度對(duì)課文進(jìn)行解讀，提出自己的見(jiàn)解，并將課文中的思想與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，探索如何在現(xiàn)代社會(huì)中實(shí)踐“愛(ài)蓮”的品質(zhì)。

5.文化傳承與理解方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)《愛(ài)蓮說(shuō)》后，加深了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。他們了解了“君子”這一傳統(tǒng)文化概念，并能夠在現(xiàn)實(shí)生活中踐行中華傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)了文化自信。

6.語(yǔ)言表達(dá)與交流方面

在課堂討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力得到了鍛煉。他們能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)進(jìn)行有效互動(dòng)，提高了公共表達(dá)素養(yǎng)。

7.合作學(xué)習(xí)方面

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

8.自主學(xué)習(xí)方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)《愛(ài)蓮說(shuō)》后，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)查找相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，對(duì)課文進(jìn)行深入研究，提高了學(xué)習(xí)效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.《愛(ài)蓮說(shuō)》的文學(xué)價(jià)值與作者背景

①《愛(ài)蓮說(shuō)》作為北宋時(shí)期的文化瑰寶，其文學(xué)價(jià)值和歷史地位。

②周敦頤的生平事跡及其在文學(xué)、哲學(xué)上的貢獻(xiàn)。

③《愛(ài)蓮說(shuō)》成文的歷史背景和社會(huì)環(huán)境。

2.課文的篇章結(jié)構(gòu)

①開(kāi)篇“水陸草木之花”的引入，以及“花中君子”概念的提出。

②正文對(duì)蓮花的描繪，以及通過(guò)蓮花表現(xiàn)的人格理想。

③結(jié)尾對(duì)“愛(ài)蓮”之人的贊美，以及對(duì)不同品質(zhì)花卉的比較。

3.修辭手法與表達(dá)效果

①比喻手法的運(yùn)用，如“出淤泥而不染”等，形象生動(dòng)地描繪蓮花的特性。

②象征手法的運(yùn)用，以蓮花象征君子的品質(zhì)，傳達(dá)作者的價(jià)值觀念。

③對(duì)比手法的運(yùn)用，通過(guò)對(duì)比不同花卉，突出蓮花的獨(dú)特之處。

4.課文中的文化內(nèi)涵

①“君子”這一概念的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及其在課文中的體現(xiàn)。

②課文所傳達(dá)的道德理念和人生哲理，如廉潔、獨(dú)立等。

③課文對(duì)后世文化的影響，如對(duì)文人墨客的啟迪和影響。

5.課文的現(xiàn)實(shí)意義

①《愛(ài)蓮說(shuō)》所倡導(dǎo)的高潔品質(zhì)在當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義。

②課文對(duì)青少年道德修養(yǎng)和人格塑造的積極作用。

③課文對(duì)現(xiàn)代人際交往和社會(huì)發(fā)展的啟示。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)了《愛(ài)蓮說(shuō)》這篇課文，通過(guò)深入分析，我們對(duì)周敦頤的文學(xué)成就有了更深的了解，對(duì)《愛(ài)蓮說(shuō)》的文學(xué)價(jià)值和歷史地位有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。以下是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧：

1.我們掌握了《愛(ài)蓮說(shuō)》的文學(xué)常識(shí)，包括作者周敦頤的生平簡(jiǎn)介和文學(xué)成就。

2.我們學(xué)習(xí)了《愛(ài)蓮說(shuō)》的篇章結(jié)構(gòu)，理解了開(kāi)篇、正文和結(jié)尾的作用。

3.我們分析了課文中的修辭手法，如比喻、象征和對(duì)比，并理解了它們對(duì)表達(dá)效果的貢獻(xiàn)。

4.我們探討了《愛(ài)蓮說(shuō)》中的文化內(nèi)涵，理解了“君子”這一概念的傳統(tǒng)意義和課文所傳達(dá)的道德理念。

5.我們討論了《愛(ài)蓮說(shuō)》在當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義，以及如何將課文中的思想應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成以下題目：

一、填空題

1.《愛(ài)蓮說(shuō)》的作者是________，他是我國(guó)古代著名的________家。

2.在《愛(ài)蓮說(shuō)》中，作者用“________”來(lái)比喻君子的品質(zhì)。

二、選擇題

1.以下哪項(xiàng)不是《愛(ài)蓮說(shuō)》中的修辭手法？

A.比喻B.象征C.對(duì)比D.擬人

2.《愛(ài)蓮說(shuō)》中，作者對(duì)哪種花卉進(jìn)行了贊美？

A.菊花B.蓮花C.梅花D.牡丹

三、簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《愛(ài)蓮說(shuō)》中蓮