人教版（2019）必修第三冊 Unit 2 Morals and Virtues Reading 教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）必修第三冊Unit2MoralsandVirtuesReading教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過人教版（2019）必修第三冊Unit2MoralsandVirtuesReading的教學(xué)，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)其道德素養(yǎng)和品質(zhì)。結(jié)合高中生的認(rèn)知水平，本教學(xué)設(shè)計將重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力、思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力，使其能夠從文章中汲取道德智慧，提升個人品質(zhì)。同時，通過課堂活動的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀Unit2MoralsandVirtues的文章，提高學(xué)生理解和分析英語文章的能力，培養(yǎng)其獲取、整合和運(yùn)用信息的能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生對文章中的道德觀念和品質(zhì)進(jìn)行深入思考，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，提升邏輯推理和問題解決能力。

3.文化意識：使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的道德觀念，培養(yǎng)跨文化溝通意識，提高對多元文化的理解和包容。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，如預(yù)測、掃讀、精讀等，提高閱讀效率，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對道德和品質(zhì)的關(guān)注，培養(yǎng)其積極向上的情感態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-閱讀理解：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠理解并分析Unit2MoralsandVirtues中的閱讀文章，特別是文章中關(guān)于道德和品質(zhì)的論述。例如，文章中提到的“誠信”、“勇敢”等品質(zhì)，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解這些品質(zhì)的具體含義和在生活中的應(yīng)用。

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握文章中的關(guān)鍵詞匯，如“virtue”、“integrity”、“courage”等，教師需要通過語境教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會這些詞匯的正確使用。

-語法結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)和運(yùn)用文章中的特定語法結(jié)構(gòu)，如定語從句、虛擬語氣等，教師要結(jié)合文章內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)際語境中掌握這些語法點(diǎn)的運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-閱讀深度：學(xué)生對文章深層次的道德和哲學(xué)含義的理解可能存在困難，例如，文章中提到的“誠信的重要性”可能需要教師通過案例分析、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解誠信對個人和社會的影響。

-文章結(jié)構(gòu)：理解文章的邏輯結(jié)構(gòu)和論證方式可能對學(xué)生來說較為困難，如文章中的對比論證、因果論證等，教師需要通過圖表、思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，明確論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系。

-語言障礙：文章中可能出現(xiàn)的生僻詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，如長句、倒裝句等，可能使學(xué)生感到困惑。教師可以通過簡化句子、替換詞匯等方式，幫助學(xué)生克服語言障礙，提高閱讀理解能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版（2019）必修第三冊Unit2MoralsandVirtues。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻剪輯，用以引入話題和增強(qiáng)直觀理解；制作PPT，包括關(guān)鍵詞匯、重要句型的注釋和練習(xí)題。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆、投影儀等教學(xué)輔助工具，確保教學(xué)順利進(jìn)行。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如便簽紙、彩筆等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布Unit2MoralsandVirtues的預(yù)習(xí)資料，包括課文摘要和關(guān)鍵問題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“文章中提到的哪種品質(zhì)對你最有啟發(fā)？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線問卷或?qū)W生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，標(biāo)記生詞和難以理解的部分。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄下自己的看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在課前將預(yù)習(xí)筆記和思考問題提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，提前準(zhǔn)備。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線問卷，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于誠信的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)解釋文章中的“誠信”和“勇敢”等品質(zhì)的內(nèi)涵。

-組織課堂活動：分組討論文章中的案例，探討這些品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供解答和進(jìn)一步解釋。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對老師的講解進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的看法。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解知識點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動法：通過討論和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置寫作或思考題，如寫一篇關(guān)于“如何在日常生活中展現(xiàn)誠信”的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的視頻和文章，幫助學(xué)生深入了解道德和品質(zhì)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，鞏固知識點(diǎn)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步探索道德和品質(zhì)的主題。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提升自我監(jiān)控能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于道德和品質(zhì)的經(jīng)典文學(xué)作品，如《三國演義》中的忠誠與背叛、《紅樓夢》中的善良與自私等，通過文學(xué)作品中的角色塑造，讓學(xué)生更深刻地理解道德和品質(zhì)的內(nèi)涵。

-電影視頻：推薦觀看電影《美麗心靈》中的堅持真理、誠信做人的主題，或《當(dāng)幸福來敲門》中主人公面對困境展現(xiàn)的勇敢和堅韌等，通過電影故事激發(fā)學(xué)生對道德和品質(zhì)的思考。

-學(xué)術(shù)論文：提供一些關(guān)于道德哲學(xué)和倫理學(xué)的學(xué)術(shù)論文，如康德的《道德形而上學(xué)基礎(chǔ)》、亞里士多德的《尼各馬可伊善論》等，幫助學(xué)生從理論層面深入理解道德和品質(zhì)。

-社會現(xiàn)象：關(guān)注當(dāng)前社會中的道德現(xiàn)象，如公益活動、慈善行為等，通過實(shí)際案例讓學(xué)生理解道德行為對社會的影響。

2.拓展建議

-主題研究：鼓勵學(xué)生選擇一個道德或品質(zhì)主題，如“誠信”、“勇敢”等，進(jìn)行深入研究和探索。學(xué)生可以通過查閱資料、撰寫研究報告、制作展板等形式，展示自己的研究成果。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同的道德情境，讓學(xué)生在扮演中體驗(yàn)和思考道德決策的過程，提高他們的道德判斷力和決策能力。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等社會實(shí)踐活動，通過實(shí)際行動踐行道德和品質(zhì)，將課堂所學(xué)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。

-討論與辯論：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論或辯論，針對某一道德問題或品質(zhì)展開辯論，如“誠信是否總是最重要的？”等，通過辯論鍛煉學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

-創(chuàng)作與表達(dá)：鼓勵學(xué)生通過寫作、繪畫、攝影等方式表達(dá)自己對道德和品質(zhì)的理解，如寫一篇關(guān)于“誠信”的短文、繪制一幅展現(xiàn)“勇敢”的畫作等，通過創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感和思考。

-家校合作：與家長合作，共同關(guān)注學(xué)生的道德成長，通過家長會、家訪等方式，了解學(xué)生在家庭和社會中的道德表現(xiàn)，形成家校共育的良好氛圍。

在教學(xué)資源拓展中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從多個角度和層面理解和探索道德和品質(zhì)，通過實(shí)踐活動將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和品質(zhì)。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的拓展建議，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)Unit2MoralsandVirtues的課文內(nèi)容，完成一篇200字左右的讀后感，總結(jié)文章中的主要道德觀念，并聯(lián)系個人經(jīng)歷，談?wù)勛约旱母形颉?/p>

2.詞匯運(yùn)用練習(xí)：挑選課文中的重點(diǎn)詞匯，如“integrity”、“courage”等，要求學(xué)生用這些詞匯造句，每個詞匯至少造兩個句子，并解釋句中詞匯的含義。

3.寫作任務(wù)：設(shè)計一個關(guān)于“道德和品質(zhì)”的寫作任務(wù)，例如，讓學(xué)生編寫一個短故事，展現(xiàn)一個人物在面對道德抉擇時的思考和行動，字?jǐn)?shù)要求300-500字。

4.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生選擇一個與課文內(nèi)容相關(guān)的道德或品質(zhì)主題，進(jìn)行深入研究，如誠信、責(zé)任感等，要求學(xué)生提交一份研究報告，包括主題背景、研究過程、結(jié)論和反思。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解練習(xí)反饋：對學(xué)生的讀后感進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度和個人的情感體驗(yàn)。在反饋中，指出學(xué)生的理解深度、邏輯清晰度以及語言表達(dá)方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出具體的改進(jìn)建議。

2.詞匯運(yùn)用練習(xí)反饋：檢查學(xué)生造句的正確性和創(chuàng)造性，評價學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂迷~匯。在反饋中，糾正語法錯誤，提供更高級的詞匯選擇，鼓勵學(xué)生嘗試更多樣化的表達(dá)方式。

3.寫作任務(wù)反饋：評估學(xué)生的寫作結(jié)構(gòu)、邏輯性、語言運(yùn)用和創(chuàng)造力。在反饋中，指出文章的亮點(diǎn)，如生動的描述、有趣的情節(jié)等，同時指出需要改進(jìn)的地方，如情節(jié)的連貫性、人物性格的塑造等，并提供具體的修改建議。

4.研究性學(xué)習(xí)反饋：對學(xué)生的研究報告進(jìn)行詳細(xì)評閱，重點(diǎn)關(guān)注研究方法的合理性、論據(jù)的充分性以及結(jié)論的邏輯性。在反饋中，肯定學(xué)生的研究態(tài)度和成果，同時指出研究過程中的不足，如資料收集的片面性、分析不夠深入等，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)研究方法。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以故事導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，通過講述與道德品質(zhì)相關(guān)的真實(shí)故事，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，從而更加投入課堂學(xué)習(xí)。

2.我引入了小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對道德品質(zhì)的理解和個人經(jīng)歷，這樣的互動不僅增進(jìn)了學(xué)生之間的交流，也鍛煉了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.我還設(shè)計了寫作任務(wù)，讓學(xué)生通過創(chuàng)作來深化對道德品質(zhì)的認(rèn)識，這種方式有助于學(xué)生將理論知識內(nèi)化為個人行動。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計不夠吸引他們，或者是對預(yù)習(xí)的重要性認(rèn)識不足。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論的深度不夠，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋驕?zhǔn)備不足而沒有積極參與討論，導(dǎo)致討論效果不如預(yù)期。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的評價過于注重結(jié)果，而忽視了他們在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步，這可能會影響學(xué)生的積極性和自我提升的動力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對預(yù)習(xí)參與度不高的問題，我將在下一節(jié)課前設(shè)計更具互動性和趣味性的預(yù)習(xí)任務(wù)，比如在線小測驗(yàn)或小組預(yù)習(xí)競賽，以提高學(xué)生的參與度。

2.為了提高課堂討論的深度，我計劃在討論前提供更多背景資料和引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備討論內(nèi)容，并在討論中設(shè)置更多開放式問題，鼓勵學(xué)生深入思考和分享。

3.在教學(xué)評價方面，我將采用更多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的最終成果，也關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，比如通過學(xué)習(xí)日志、自我評價和同伴評價等方式，讓學(xué)生更加全面地了解自己的學(xué)習(xí)情況。課后作業(yè)1.翻譯練習(xí)：請將以下句子翻譯成中文。

-"Honestyisthebestpolicy."

-"Courageisnottheabsenceoffear,butthetriumphoverit."

2.短文寫作：請根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“誠信”的短文，不少于200字。

3.知識點(diǎn)填空：請根據(jù)課文內(nèi)容，填寫以下空白。

-"Virtueisitsownreward."這句話的意思是______。

4.理解性問題：請回答以下問題。

-課文中有哪些關(guān)于“勇敢”的例子？

-你認(rèn)為“道德和品質(zhì)”在生活中有哪些重要意義？

5.知識點(diǎn)應(yīng)用：請根據(jù)課文內(nèi)容，舉一個例子說明“誠信