2023-2024學(xué)年一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)第二單元連加、連減（教案）

20232024學(xué)年一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)第二單元連加、連減（教案）作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我始終堅信“教育要從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生為本”。本節(jié)課我將帶領(lǐng)一年級的學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)第二單元——連加、連減。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是《人教版一年級數(shù)學(xué)上冊》，本節(jié)課主要講解第二章第二節(jié)“連加、連減”。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生理解并掌握連加、連減的概念及計算方法，能夠運用連加、連減解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握連加、連減的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點重點：連加、連減的計算方法及應(yīng)用。難點：理解連加、連減的實際意義，能夠靈活運用解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)卡片。五、教學(xué)過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個購物場景，讓學(xué)生觀察并思考：小明買了2個蘋果，又買了3個香蕉，一共買了幾個水果？引導(dǎo)學(xué)生用加法思考。2.講解連加：解釋連加的概念，示例講解，讓學(xué)生理解連加的意義。如：2+3=5，表示先加2再加3，一共加了5個。3.練習(xí)連加：讓學(xué)生分組進(jìn)行連加練習(xí)，如：1+2+3=6，4+5+6=15等。4.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個分物品的場景，讓學(xué)生思考：我有5個糖果，給了小明2個，又給了小紅3個，我還剩幾個糖果？引導(dǎo)學(xué)生用減法思考。5.講解連減：解釋連減的概念，示例講解，讓學(xué)生理解連減的意義。如：523=0，表示先減2再減3，剩下0個。6.練習(xí)連減：讓學(xué)生分組進(jìn)行連減練習(xí)，如：832=3，1045=1等。7.應(yīng)用拓展：讓學(xué)生運用連加、連減解決實際問題，如：媽媽買了8個蘋果，給了鄰居2個，又賣掉了3個，媽媽還剩幾個蘋果？六、板書設(shè)計黑板上分兩個部分，左邊寫連加的定義、計算方法及示例，右邊寫連減的定義、計算方法及示例。七、作業(yè)設(shè)計（1）2+3+4=？（2）521=？（1）小華有10個玩具，借給了小明3個，又還給了小明2個，小華現(xiàn)在有多少個玩具？（2）超市運來5箱蘋果，賣出2箱，又運來3箱香蕉，一共有多少箱水果？八、課后反思及拓展延伸課后，我反思本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在連加、連減的計算上掌握得較好，但在解決實際問題上還需加強(qiáng)。在下一節(jié)課中，我將結(jié)合生活實際，讓學(xué)生更多地運用連加、連減解決實際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時，我也會關(guān)注學(xué)困生，給予他們更多的關(guān)愛和幫助，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。重點和難點解析1.情景引入的設(shè)計：我通過設(shè)計購物和分物品的場景，讓學(xué)生能夠直觀地理解連加和連減的概念。這是非常重要的，因為一年級的學(xué)生還處于形象思維階段，需要具體的場景來幫助他們理解抽象的數(shù)學(xué)概念。通過這樣的情景引入，學(xué)生能夠更好地將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，從而加深對連加、連減的理解。2.教學(xué)難點的處理：連加、連減對于一年級的學(xué)生來說是一個新的概念，他們需要理解加法和減法之間的關(guān)系，以及如何在沒有括號的情況下正確地進(jìn)行計算。我計劃在教學(xué)中通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握連加、連減的計算方法。我會特別強(qiáng)調(diào)連加、連減的實際意義，讓學(xué)生明白它們不僅僅是數(shù)字的簡單相加或相減，而是有實際應(yīng)用背景的數(shù)學(xué)運算。3.練習(xí)的設(shè)計：在教學(xué)過程中，我會組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，這樣可以增加他們之間的互動，同時也能夠讓我更好地觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會設(shè)計不同難度的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于學(xué)困生，我會提供更多的個別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。4.作業(yè)的布置與反饋：作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我會根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)計具有針對性的作業(yè)，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。在學(xué)生完成作業(yè)后，我會及時給予反饋，指出他們的錯誤，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼＿@樣不僅能夠幫助學(xué)生及時糾正錯誤，還能夠讓他們明白自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。5.板書設(shè)計：板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。我在板書設(shè)計上會盡量簡潔明了，將連加和連減的定義、計算方法以及示例清晰地展示給學(xué)生。這樣，學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時，可以更加直觀地回顧課堂內(nèi)容。6.課后反思與拓展延伸：每節(jié)課后，我都會進(jìn)行反思，思考自己的教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)生們是否掌握了所學(xué)知識。同時，我還會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。我還會嘗試拓展延伸，給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會，讓他們能夠在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我意識到一年級學(xué)生對聲音的敏感度較高，因此我會在講解時使用生動、活潑的語言，并適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我會用夸張的聲音表達(dá)連加、連減的驚喜，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣。2.時間分配：我會合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。對于情景引入和示例講解，我會給予更多的時間，讓學(xué)生充分理解和消化。同時，我會控制練習(xí)時間，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中。3.課堂提問：我會通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考，并了解他們的學(xué)習(xí)情況。我會設(shè)計不同難度的問題，讓所有學(xué)生都有機(jī)會回答。對于回答正確的同學(xué)，我會給予表揚(yáng)和鼓勵；對于回答錯誤的同學(xué)，我會耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確答案。4.情景導(dǎo)入：我會在課堂開始時，利用生動的情景導(dǎo)入，如購物和分物品的場景，讓學(xué)生置身于實際情境中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過這樣的導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地理解連加、連減的意義，并將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合。教案反思：在本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教案反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在連加、連減的計算上掌握得較好，但在解決實際問題上還需加強(qiáng)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合生活實際，讓學(xué)生更多地運用連加、連減解決實際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。我注意到部分學(xué)生在分組練習(xí)時互動較少，表現(xiàn)出一定的被動性。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生之間的互動，鼓勵他們積極參與到課堂活動中，提高他們的合作能力。課后提升（1）2+3+4=?答案：2+3+4=9（2）5+6+7=?答案：5+6+7=18（1）1023=?答案：1023=5（2）841=?答案：841=3（1）小華有10個玩具，借給了小明3個，又還給了小明2個，小華現(xiàn)在有多少個玩具？答案：小華現(xiàn)在有103+2=9個玩具（2）超市運來5箱蘋果，賣出2箱，又運來3箱香蕉，一共有多少箱水果？答案：一共有5+32=6箱水果4.媽媽帶了20元去超市購物，先買了2元的鉛筆，又買了5元的橡皮，還剩下多少錢？答案：媽媽還剩下2025=13元5.班級里有20個同學(xué)，其中1