讓小學(xué)生學(xué)好英語的方法

讓小學(xué)生學(xué)好英語的方法

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《讓小學(xué)生學(xué)好英語的方法》的

內(nèi)容，具體內(nèi)容：現(xiàn)在，小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時間越來越早，三年級就

開設(shè)了英語課。那么如何讓小學(xué)生學(xué)好英語呢?下面是我為你整理的，希

望你喜歡!一、注意學(xué)習(xí)方法學(xué)法的掌握，如同知識的...

現(xiàn)在，小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時間越來越早，三年級就開設(shè)了英語課。

那么如何讓小學(xué)生學(xué)好英語呢？下面是我為你整理的，希望你喜歡！

一、注意學(xué)習(xí)方法

學(xué)法的掌握，如同知識的獲得一樣，有一個從無到有，從少到多，從不

會到會的發(fā)展過程。開始，在很大程序上要靠教師在教給知識的過程中，

主動明確的指點。諸如怎樣發(fā)言答問，怎樣執(zhí)筆寫字，怎樣拼讀音節(jié)，怎

樣觀察插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎

樣說完整的話等等，都需要教師在向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求的同時，一一講明

學(xué)習(xí)的方法。

但我覺得根本有效的學(xué)習(xí)英語方法是模仿練習(xí)，因為英語的語音、語調(diào)

及書寫與漢語截然不同，如果小學(xué)生學(xué)習(xí)英語一開始就口形不對，發(fā)不準(zhǔn)

聲，這樣給今后的學(xué)習(xí)帶來很多不便，當(dāng)他們一旦養(yǎng)成習(xí)慣，再要糾正就

困難了。因此，我們在教字母、單詞或句子之前，要讓學(xué)生聽老師的讀音,

看老師的口形，并鼓勵學(xué)生大膽開口，敢于大聲講英語，說錯了及時糾正,

并注意將正確的音與錯誤的音進行比較，反復(fù)訓(xùn)練，直到達到要求。

二、上課要認(rèn)真聽講

我們注意到學(xué)習(xí)好的學(xué)生上課的35分鐘都聽得很認(rèn)真。他們知道在老

師少講精講的情況下，認(rèn)真聽課將是他們成績優(yōu)秀的前提條件。因為每一

個老師都會在課堂上把每個重點內(nèi)容講述或點撥得非常透徹，因此你要集

中精力聽小學(xué)生學(xué)好英語的方法小學(xué)生學(xué)好英語的方法。接下來就是一個

融會貫通的問題，在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎(chǔ)上，積極思維，大

膽質(zhì)疑，好問，多思。并要學(xué)會給自己出題，要爭取用多種方法解析一道

題，比較各種方法的簡便程度，這也是對以前學(xué)習(xí)水平的一個檢驗。這樣,

能夠?qū)ο嚓P(guān)的問題有一個清晰的思路

三、課外延伸

充分利用“Freetalk”鼓勵學(xué)生用英語交流，課余，調(diào)動學(xué)生積極主動

地尋找自由談話的合作伙伴，他們會為編寫談話內(nèi)容遇到困難而愁眉苦

臉，捧著稿子恨不得問遍所有的人：他們也會在編寫時遇到分歧而吵得面

紅耳赤：他們更會為得到一段精彩、與眾不同的對話而歡呼雀躍。每一次

的自由談話，學(xué)生們都有創(chuàng)新?？梢哉f，自由談話是學(xué)生舊知識得以鞏固，

新知識得以呈現(xiàn)的最好舞臺。

在這些交流對話中學(xué)生的詞匯量上去了，句型其實也就好掌握了，以往

學(xué)生考試行就是張不了口，究其原因，一是膽怯，二是沒有講英語的習(xí)慣。

為了讓學(xué)生大膽，習(xí)慣地張開口，我要求學(xué)生在日常生活中凡會用英語講

的都用英語講，并告知他們，盡管放心大膽地講，他們的口語是極棒的小

學(xué)生學(xué)好英語的方法文章小學(xué)生學(xué)好英語的方法

〃羅森塔爾〃效應(yīng)起效果了，校園里常飄蕩著〃Goodmorning,Miss

Wang."Howareyou.〃等日常問候語。學(xué)生們經(jīng)過一段時間的鍛煉，口語

能力大大提高了。

四、要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)

課后一定要復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)。因為人的大腦在儲存新的信

息的同時，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)，才

能把知識學(xué)習(xí)得扎實、牢固。除了課后復(fù)習(xí)外，還可以在雙休日進行定期

復(fù)習(xí)和每個月進行一次階段復(fù)習(xí)，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化，條理化。

學(xué)好小學(xué)英語的方法

1.多聽錄音帶：我們生活在漢語語境中，這對孩子學(xué)習(xí)英語造成了一定

的阻礙。而很多家長不會說英語或發(fā)音不準(zhǔn)確，這些因素都會或多或少地

影響孩子學(xué)習(xí)英語。因此，在家如果多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鐘

換成英語錄音，每天半個小時的聽磁帶等，同時鼓勵孩子模仿磁帶里的話

語，或與自己的孩子一起模仿，來一場比賽，既活潑有趣又激發(fā)了孩子學(xué)

習(xí)英語的興趣。

2.給孩子提供良好的環(huán)境和表演機會：家長應(yīng)該盡量給孩子提供一個英

語空間，哪怕是一個小小的英語角，在這個角里面盡可能多地擺放、掛置

一些與英語有關(guān)的物品。如英語圖畫書、英語卡片和圖畫以及孩子親自動

手制作的東西等等。讓孩子在生活中時時處處學(xué)習(xí)英語。孩子通常都具有

極強的表現(xiàn)欲，喜歡受到大家的表揚，家長要多給孩子創(chuàng)造一些表演的機

會。這不僅鍛煉孩子的語言能力，同時也鍛煉孩子的膽量。有些不太愛說

話的孩子，家長更應(yīng)引導(dǎo)他多說話。家里來了孩子熟悉的客人，可以向客

人展示孩子的“英語角〃，順便鼓勵他來表演一下，比如唱首英文歌曲。這

樣能不斷提高孩子的自信心，增加成就感，讓孩子更加愿意去學(xué)習(xí)英語。

實驗小學(xué)張雯同學(xué)的家長告訴記者，自己雖然不懂英語，但是每天都會讓

女兒把學(xué)習(xí)的內(nèi)容教給自己，和女兒一起學(xué)英語，一起比賽，無形中就提

高了孩子學(xué)英語的信心，鍛煉了孩子的口語交際能力。

3.將孩子的英語學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來：家長應(yīng)鼓勵孩子結(jié)合生活實際進

行學(xué)習(xí)，如在家居上貼上英文標(biāo)簽（在床上貼上bed,在電視上貼上TV等），

在外面玩時見到熟悉的事物時，可問問孩子用英文怎么說?喝可樂的時候

別忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊

英語的好習(xí)慣，久而久之就會有意想不到的效果。

4.有選擇地為孩子提供英語課外讀物、學(xué)習(xí)輔助工具、輔導(dǎo)班班等：孩

子都喜歡新鮮的東西，如果孩子不愿意再去重復(fù)課上的英語內(nèi)容，家長可

以給孩子選擇一些英語讀物、英語學(xué)習(xí)工具等。一方面可以提高孩子的聽

力及閱讀量，另一方面可以讓孩子找到英語學(xué)習(xí)的成就感及用武之地。

5.課上認(rèn)真聽，課下反復(fù)練

無論老師用什么樣的方式授課，他所講的語言知識一般都是重點和難

點。學(xué)生一定要認(rèn)真聽，充分利用課堂時間；課下盡量抽出時間復(fù)習(xí)，對

所學(xué)語文知識加以鞏固。最好的辦法就是操練，即用所學(xué)語文點進行造句。

如果可行的話，可以寫短文，將所學(xué)的語言點串聯(lián)其中，這種短文若能得

到老師的批改，則收益定會頗豐。這種隨學(xué)隨用的方法有助于對于所學(xué)知

識的透徹理解和扎實牢固的掌握。

6.廣泛閱讀，加強語感

大量閱讀可以提高閱讀速度，擴大詞匯量。另一方面，它還可以加強英

語語感，對英語寫作起著潛移默化的作用。只有當(dāng)閱讀量達到一定程度時,

才能真正找到學(xué)英語的感覺，學(xué)生可以選擇適合自己的讀物，如英文報紙、

雜志、科普文章。英文簡寫小說、散文、小品文等。在閱讀時，可以留心

那些反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞、詞組以及句型，時間允許的話，可以將它們記下

來，注意這些詞的搭配可以進行歸納整理。

提高學(xué)生英語興趣的方法

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實際最有效的內(nèi)部動力，直接

影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成績。因此在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生輕松、愉悅、主

動、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就是培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

1.加強情感教育，誘導(dǎo)興趣

教師要注重對學(xué)生的感情投入。通過日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對學(xué)生科

學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實感受到教師的愛心和關(guān)懷，時時刻刻感覺

教師在關(guān)注自己，這樣學(xué)生也會喜歡教師，對英語課也會產(chǎn)生強烈的興趣。

在教學(xué)過程中教師要注意維護學(xué)生的自尊心和個人尊嚴(yán)。

2.運用實物、電教手段，激發(fā)興趣

學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境，課上沒有英語氣氛，會使具有好動、情感

易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運用實物、多媒體，精心設(shè)計好每一堂課,

把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動化、形象化，就會吸引學(xué)

生的注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)英語的能動

力。

3.利用競爭比賽，培養(yǎng)興趣

根據(jù)學(xué)生的心理特點制造一種積極的氛圍，對學(xué)生的行為會起到強化定

向作用，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競爭力。如一個小五星，一個

“A〃等都會使學(xué)生感到愉悅和滿足，在學(xué)會話時，告訴學(xué)生，我們要比賽

會話，優(yōu)勝小組進行獎勵。這樣就會激勵學(xué)生學(xué)習(xí)每一課的對話。在學(xué)字

母時，事先告訴學(xué)生，當(dāng)字母學(xué)完后，將舉行書寫比賽。同學(xué)們在學(xué)寫的

過程中，非常認(rèn)真，寫時非常投入，為今后的書寫打下了良好的基礎(chǔ)。在

平時的作業(yè)中，采用符號方式進行激勵，但如果有些學(xué)生因某種原因沒有

得到〃A〃,學(xué)生可以回去重寫，這次可以不算數(shù)，到最后我們還有一個看誰

的〃A”多的比賽，這樣誰都不甘落后。同時，組與組、班與班之間也有比

賽，激發(fā)競爭意識，培養(yǎng)學(xué)