2024年下半年《醫(yī)學心理學》全國自考試題含解析

2024年下半年《醫(yī)學心理學》全國自考試題一、單項選擇題1、遇事能舉一反三、觸類旁通，構(gòu)思不同凡俗的人，是具備了創(chuàng)造力的______。A．獨特性B．流暢性C．復雜性D．變通性2、在科學研究中應用最廣、成效最大的醫(yī)學心理學研究方法是______。A．觀察法B．實驗法C．測驗法D．調(diào)查法3、下列疾病中，一般不屬于心身疾病范疇的是______。A．高血壓B．冠心病C．偏頭痛D．抑郁癥4、青少年期經(jīng)常被稱之為狂風暴雨期，這主要是指這個時期的個體______。A．身體發(fā)育很快，迅速成熟B．認知全面和均衡發(fā)展C．情緒體驗敏感而不穩(wěn)定D．人格、世界觀趨于成熟5、在某記憶測試中，被試服了感冒藥出現(xiàn)嗜睡副作用從而影響最后成績，導致被試出現(xiàn)測驗誤差的原因是______。A．特殊需要B．應試動機C．測驗焦慮D．生理狀態(tài)6、龜兔賽跑的故事中，兔子半途而廢，烏龜堅定不移，始終如一，體現(xiàn)了性格的______。A．意志特征B．情緒特征C．理智特征D．態(tài)度特征7、下列關于人際溝通的說法，錯誤的是______。A．當信息源發(fā)出的信息足夠明確清晰時，可以避免產(chǎn)生溝通障礙B．在面對面的溝通過程中，信息源和信息接收者的角色不斷相互轉(zhuǎn)換C．在電話溝通中，只是一方說，另一方認真聽，也可能會阻礙溝通的順利進行D．面對面溝通的影響力要大于間接的溝通方式8、兒童期是各方面發(fā)展的關鍵期，其中人格、情感和意志發(fā)展的重要時期為______。A．0～1歲B．1～3歲C．3～7歲D．7～12歲9、在做測試之前，被試前一晚熬夜趕工作，來到測試地點后頻頻打哈欠，這種情況是不太適合繼續(xù)施測的，可能會導致測驗出現(xiàn)誤差。這一被試誤差來源是______。A．被試動機B．測驗焦慮C．練習效應D．生理狀態(tài)10、心身疾病的患者，出現(xiàn)了嚴重的抑郁情緒，并已維持了很長時間，認知能力很差，此時可優(yōu)先選擇的治療方式是______。A．行為療法B．藥物治療C．精神分析D．認知療法11、下列不屬于情感特點的是______。A．深刻性B．穩(wěn)定性C．強烈性D．持久性12、溝通時不受時空限制，還有機會修正內(nèi)容，便于保留，溝通的準確性和持久性都較高，這種溝通形式是______。A．前言語溝通B．非言語溝通C．口頭溝通D．書面溝通13、小李和女朋友分手了，心情非常痛苦，到處說女朋友沒有眼光，看不出他是潛力股，這種應激情況下的心理防御機制是______。A．合理化B．妥協(xié)C．否認D．抵消14、下列關于負性情緒對心身健康的影響說法中，錯誤的是______。A．負性情緒損害人的生理功能B．負性情緒會導致心理疾病C．負性情緒會導致身體疾病D．負性情緒不具有生理反應成分15、心理治療過程中，患者一開始就發(fā)揮主動作用，這說明心理治療具有的性質(zhì)是______。A．自主性B．學習性C．主體性D．實效性16、一名學生考試失利，因害怕回家被父母責罰，從而離家出走。這屬于應激反應中的______。A．消除應激源B．回避C．改善情緒D．改變應激源17、小王在得知自己胃癌晚期后，積極配合治療，希望能夠通過配合治療延長生存時間，好多陪陪自己的女兒和妻子，此時小王所處的階段是______。A．否認期B．憤怒期C．妥協(xié)期D．抑郁期18、下列選項中，不屬于認知過程的是______。A．注意B．思維C．想象D．知覺19、在進行心理評估前，主試會先和被評估者適當建立良好的人際關系，在評估過程中，也會注意和對方的交流。這體現(xiàn)了心理評估要求評估者應具有______。A．專業(yè)知識B．自我認識能力C．人際溝通能力D．觀察能力20、人們認識和追求真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的一種情感是______。A．美感B．道德感C．理智感D．求知感二、填空題21、創(chuàng)造力的特點包括獨特性、______和______。22、心理咨詢師通過與來訪者面對面交流，初步判定被試有抑郁傾向，又通過MMPI人格測試確定了他的判斷，請問在此過程中，咨詢師采用了______和______兩種心理評估方法。23、醫(yī)學心理學的基本觀點包括心身統(tǒng)一觀點、認知評價的觀點、主動適應與調(diào)節(jié)的觀點、個性特征作用的觀點、______和______。24、情緒是由______需要是否獲得滿足所引起的較低級的簡單體驗，情感是由______需要是否獲得滿足所引起的高級且復雜的體驗。25、殘疾后常見的心理反應包括心理休克、否認、憤怒、抑郁、______、______和適應。26、在治療關系中，治療師和患者都正面臨著婚姻危機，于是兩個人每次治療都互相吐槽而沒有進一步的措施，這段治療關系不符合治療關系應具有______的和______的特點。27、影響疼痛的心理社會因素包括______、______等。28、常用的客觀性人格測驗包括艾森克人格問卷、______和______。三、名詞解釋題29、思維30、醫(yī)患關系31、自我防御反應32、想象33、催眠療法四、簡答題34、簡述常見的知覺障礙并各舉一實例。35、簡述馬斯洛的需要層次理論。36、簡述醫(yī)學模式前四階段的不足及現(xiàn)今模式的優(yōu)勢。六、論述題37、小泉有潔癖，平時什么東西都要擦洗很多遍，洗手也要洗很多遍，他明明知道沒有必要，但是仍然忍不住要這么做，心理治療師知道后，決定對小泉采取行為主義的沖擊療法，請結(jié)合實際，論述如何對小泉采用沖擊療法?38、英語、德語都是日耳曼語系，對有的人來說，熟練掌握英語后再學習德語，會感覺比較容易。這種現(xiàn)象反映了解決問題過程中的哪一種遷移類型?試闡述影響解決問題的心理因素。39、在日常生活和工作中，我們常需要去激勵別人。但往往對甲很有效的激勵方式，對乙就完全不起作用。舉例來說，加薪被認為是最直接有效的激勵方式，但有些人卻重名不重利，因為他們更看重他人的尊重。請根據(jù)需要和需要層次理論，分析如何才能更有效地激勵他人。

參考答案一、單項選擇題1、D2、B3、D4、C5、D6、A7、A8、C9、D10、B11、C12、D13、A14、D15、A16、B17、C18、A19、C20、C二、填空題21、變通性、流暢性22、會談法、心理測驗法23、社會對個體影響觀點、情緒因素作用的觀點24、生理性(自然)、#社會性25、自卑和自責、退化26、單向性、系統(tǒng)性27、早期經(jīng)驗、產(chǎn)生疼痛的原因和對后果的評價28、卡特爾16項人格因素問卷(16PF)、明尼蘇達多項人格調(diào)查(MMPI)三、名詞解釋題29、是人腦對客觀現(xiàn)實概括的、間接的反映。30、是人際關系在醫(yī)療情景中的具體化形式，以醫(yī)護人員為一方，以患者為另一方，其中醫(yī)生和病人的關系是核心。31、自我防御反應是指借助于自我防御機制對環(huán)境挑戰(zhàn)、對自己或自己的應對效果做出新的解釋，以減輕心理應激所引起的緊張和內(nèi)心痛苦。32、想象是人腦對已有的表象進行加工、改造、重新組合成新形象的心理過程。33、是應用一定的催眠技術使人進入催眠狀態(tài)，并用積極的暗示控制患者的心身狀態(tài)和行為，以解除和治愈患者軀體疾病和心理疾病的一種心理治療方法。四、簡答題34、知覺障礙是臨床最常見的精神癥狀之一。常見知覺障礙包括：(1)錯覺：是在特定條件下產(chǎn)生的對客觀事物歪曲的知覺。(2)幻覺：指沒有相應的客觀刺激作用于感覺器官時，個體出現(xiàn)的虛幻的知覺體驗。(3)感知綜合障礙：患者對某一客觀事物的整體認知是正確的，但對這一事物的形象大小、顏色、位置等某一個別屬性卻產(chǎn)生錯誤感知。(4)舉例。35、(1)需要是個體和社會的客觀要求在頭腦中的反映，表現(xiàn)為人對某種目標的渴求和欲望。(2)美國人本主義心理學家馬斯洛認為需要的滿足是人的全部發(fā)展的一個最基本原則。(3)他將需要劃分為5個不同的層次，分別從低到高為：生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。(4)馬斯洛認為生理需要是其他各種需要的基礎，只有當人的一些基本需要得到滿足后，才會有動力促使高一級需要的產(chǎn)生和發(fā)展，“自我實現(xiàn)”是人類需要發(fā)展的頂峰。36、(1)神靈主義醫(yī)學模式：對健康和疾病的理解是超自然的，隨著生產(chǎn)力水平的提高，已經(jīng)失去存在的意義。(2)自然哲學醫(yī)學模式：至今仍有一定的指導意義，但帶有一定的局限性。(3)機械論醫(yī)學模式：忽視了人體生命力的復雜生物性，更忽視了人的復雜心理和社會性。(4)生物醫(yī)學模式：具有生物醫(yī)學的片面性，忽略了人體具有整體性和社會型的特點。(5)生物-心理-社會醫(yī)學模式：充分考慮到患者的心理因素和社會因素特點，綜合考慮各方面因素的交互作用。六、論述題37、沖擊療法又名滿貫法，是在治療開始的時候就將患者處于他最害怕的情境中，如果沒有真正可怕的事情發(fā)生，那么緊張、焦慮不安就會明顯減輕，一般患者只要在其害怕的情境中呆上兩個小時，癥狀就會明顯減輕，因此要勸說甚至命令患者堅持，為防止過度強烈的心身反應對原本心血管疾病患者的危害，應用前要嚴格的做必要的檢查，且征得患者的同意，現(xiàn)場也應該嚴密觀察與適時終止。答案中提到將患者置于臟的環(huán)境堅持一段時間。38、是遷移中的正遷移。影響解決問題的心理因素：(1)知覺特點的影響：在解決問題時，個人的知覺特點或觀察特點會影響解決問題的思維過程。(2)定勢：個體在面對問題情境時，無論情境所顯示客觀條件如何，個人總是先以其主觀經(jīng)驗與習慣方式去處理問題。定勢有時有助于解決問題，有時會妨礙問題的解決。(3)功能固著：使人們趨向于以習慣的方式運用物品，從而妨礙以新的方式去運用它解決問題。遷移：指已獲得的知識、技能和方法對解決