幼兒活動(dòng)教案范文8篇

第第頁(yè)幼兒活動(dòng)教案范文8篇幼兒活動(dòng)教案范文篇1活動(dòng)目標(biāo)一、讓幼兒了解圣誕老人、圣誕樹(shù)的由來(lái)，感受圣誕節(jié)歡快的氣氛，一起歡度圣誕節(jié)二、了解圣誕節(jié)的吉利物，知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日，與中國(guó)的節(jié)日“春節(jié)”進(jìn)行對(duì)比，感受中西節(jié)日的不同。三、感受節(jié)日的歡快氣氛。四、體驗(yàn)人們相互關(guān)懷的美好情感。活動(dòng)準(zhǔn)備1.收集有關(guān)《圣誕》收集有關(guān)圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等進(jìn)行圣誕節(jié)及春節(jié)的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。2.音樂(lè)鈴兒響叮當(dāng)、多媒體課件。3.剪刀、膠水、操作作業(yè)紙活動(dòng)過(guò)程一、啟發(fā)談話復(fù)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引出圣誕節(jié)由來(lái)。介紹圣誕節(jié)的由來(lái)，初步了解圣誕節(jié)的由來(lái)，請(qǐng)幼兒相互溝通自身對(duì)圣誕節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)為什么愛(ài)好圣誕節(jié)。播放媒體課件，了解圣誕老人的傳說(shuō)。圣誕老公公是誰(shuí)圣誕老公公是怎樣給小伙伴送禮物的？圣誕節(jié)與春節(jié)的對(duì)比。欣賞歌曲《圣誕歡快》老師進(jìn)行演示剪裝飾過(guò)程讓幼兒認(rèn)真察看二、老師巡回引導(dǎo)。老師把做好的圣誕老人”頭飾帶上扮演老人給小伙伴發(fā)放禮品，同小伙伴一起做游戲，在愉快的情緒中結(jié)束。三、展評(píng)幼兒作品活動(dòng)效果在本節(jié)活動(dòng)中，幼兒了解了圣誕老人、圣誕樹(shù)的由來(lái)，感受了圣誕節(jié)歡快的氣氛，一起歡度圣誕節(jié)。畫出了心中的圣誕樹(shù)，折圣誕帽等活動(dòng)，體驗(yàn)到了節(jié)日的喜悅?；顒?dòng)效果特別好。教學(xué)反思：新綱要中“依據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣味味、形式多樣的活動(dòng)，吸引幼兒自動(dòng)參加”的引導(dǎo)精神為依據(jù)。我通過(guò)音樂(lè)、談話、故事等多種方法讓幼兒了解西方傳統(tǒng)節(jié)日—圣誕節(jié)。幼兒活動(dòng)教案范文篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)玩沙包游戲的興趣，加強(qiáng)幼兒參加體育活動(dòng)的樂(lè)觀性。2、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)雙腳夾包連續(xù)跳的動(dòng)作，并能夾包擲遠(yuǎn)50厘米。3、發(fā)展幼兒的彈跳力及動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、沙包若干（數(shù)目與幼兒人數(shù)相等）2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備部分（67分鐘）：隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：聽(tīng)音樂(lè)做模仿操。1、在音樂(lè)伴奏下，老師組織幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)合，走成大圓圈、一路縱隊(duì)、左右分隊(duì)走成4路縱隊(duì)。2、幼兒做模仿操，重點(diǎn)練習(xí)踝關(guān)節(jié)、腳趾、腿部動(dòng)作。二、基本部分（2022分鐘）：1、看誰(shuí)玩的花樣多：老師將沙包分給幼兒，鼓舞幼兒自由探究沙包的玩法，引導(dǎo)幼兒探究出沙包可以用雙腳夾著跳和用腳夾包擲遠(yuǎn)的玩法，并激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)這兩個(gè)動(dòng)作的愿望。2、老師講解示范夾包連續(xù)跳夾包擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳踝部?jī)?nèi)側(cè)加緊沙包，雙腳連續(xù)跳；擲遠(yuǎn)時(shí)兩腳用力蹬地甩踝并向下緊繃腳面擲出沙包，落地時(shí)略微屈膝。老師重點(diǎn)講解夾包擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并放慢速度示范。3、幼兒練習(xí)：幼兒四散在場(chǎng)合上，同一方向自由練習(xí)夾包連續(xù)跳和夾包擲遠(yuǎn)動(dòng)作。老師巡回引導(dǎo)，讓動(dòng)作完成好的幼兒做給大家看，并說(shuō)說(shuō)自身是怎么做的.，同時(shí)鼓舞幼兒之間開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，看誰(shuí)沙包擲的遠(yuǎn)。4、夾包擲遠(yuǎn)競(jìng)賽：（1）幼兒分成人數(shù)相等的4對(duì)隊(duì)，分別站在起跑線后。老師介紹游戲規(guī)定及注意事項(xiàng)。（2）游戲開(kāi)始，老師發(fā)出信號(hào)后，每隊(duì)排頭幼兒夾包連續(xù)跳行進(jìn)至前方10米的投擲線處，雙腳夾包跳起擲遠(yuǎn)，然后跑回來(lái)拍第二名幼兒的手并站到隊(duì)尾，第二名幼兒以同樣的方法完成動(dòng)作，依次進(jìn)行。（3）游戲結(jié)束后，以跑得快、投擲遠(yuǎn)的隊(duì)為勝利者。最終一起撿回沙包。5、幼兒在老師引導(dǎo)下玩游戲，老師及時(shí)引導(dǎo)并和幼兒一起評(píng)出每次游戲的優(yōu)勝者。三、結(jié)束部分：幼兒隨老師在音樂(lè)伴奏下做放松活動(dòng)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：在日常的戶外活動(dòng)中，老師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒用沙包進(jìn)行一物多玩活動(dòng)，如：拋接、投擲等上肢運(yùn)動(dòng)，使幼兒的上下肢都得到磨練。幼兒活動(dòng)教案范文篇3設(shè)計(jì)思路在我們的生活中很多物體是以立體形式呈現(xiàn)的，為了讓孩子了解平面圖形和立體圖形的關(guān)系，我們特地設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子察看生活中的平面圖形，找到與其相對(duì)應(yīng)的立體圖形，加強(qiáng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的理解?；顒?dòng)目標(biāo)1．在和智娜一起找父親的過(guò)程中，辨認(rèn)平面圖形，并與生活中的事物建立聯(lián)系，為認(rèn)得立體圖形積累經(jīng)驗(yàn)。2．體驗(yàn)幫忙智娜找到父親的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備ppt、線索圖（人手一份）、筆、毛巾?；顒?dòng)過(guò)程一、智娜的困惑1．智娜的父親是一位了不起的數(shù)學(xué)家，他的喜好是釣魚。智娜和父親會(huì)發(fā)生什么有趣味味的事呢？2．智娜的父親留給她一封信，父親想要告知她什么事呢？信中的箭頭表示什么意思？（信里有3幅圖，分別說(shuō)明白智娜父親拿走的東西、啟程的地方、到達(dá)的地方。原來(lái)智娜的父親想考驗(yàn)智娜，讓她依據(jù)線索找到父親）。？設(shè)計(jì)思路：活動(dòng)的開(kāi)始部分緊要通過(guò)故事和父親留給智娜的信，引發(fā)幼兒對(duì)信的內(nèi)容產(chǎn)生奇怪，有連續(xù)探究的興趣。】二、找尋消失的父親1．我們一起來(lái)看看第一張線索圖：（1）你在這張圖上瞧到了什么（在線索圖上看到字和圖）？（2）父親到底要告知智娜什么事呢（父親拿走的東西是正方形的、圓形的，父親拿走了2樣?xùn)|西。父親要告知智娜，他拿走的東西從下面往上看是正方形和圓形的）？（3）什么東西從下面往上看是正方形和圓形的？（4）我們看看智娜家里什么東西從下面往上看是正方形和圓形的？（5）父親到底拿走了什么？你是從哪里看出來(lái)的？（6）小結(jié)：原來(lái)父親拿走的是他的釣魚包和魚竿包。從下面往上看，釣魚包是正方形的，魚竿包是圓形的。那我們看看父親留下的第二張線索圖。？設(shè)計(jì)思路：通過(guò)看父親信上的第一幅線索圖，讓幼兒試驗(yàn)和智娜一起找尋父親帶走的東西，并學(xué)習(xí)從平面角度看立體圖形。】2．依據(jù)第二張線索圖找到父親啟程的地方：（1）第二張線索圖要告知我們什么呢？（2）線索圖上的圓形、三角形、長(zhǎng)方形是告知智娜：父親經(jīng)過(guò)的房子的屋頂是什么形狀的，父親要經(jīng)過(guò)幾幢房子，以及這些房子的排列位置。（3）智娜要從上面往下看這些屋頂，要去哪里才略看得到呢（要到高的地方去看）？（4）我們跟著智娜乘上電梯，請(qǐng)你看著線索圖找一找圓形、三角形、長(zhǎng)方形的屋頂在哪里。（5）原來(lái)父親啟程的地方就在1號(hào)區(qū)。站在上面往下看屋頂?shù)男螤罘謩e是圓形、三角形和長(zhǎng)方形的，而且房子的排列位置、數(shù)量和線索圖上完全相同?？禳c(diǎn)坐車去追父親。3．父親到達(dá)的地方（1）智娜趕忙要找到父親了，父親到底在哪里呢？看看這張線索圖，父親要告知智娜什么呢？（2）這次父親要智娜從旁邊看圖形來(lái)找房子。到底哪些房子從旁邊看是長(zhǎng)方形、圓形、長(zhǎng)方形的？（3）找尋要求：請(qǐng)依據(jù)這張線索圖，從旁邊看找到和線索圖上圖形的形狀、排列位置、數(shù)量相同的.房子。找到后把這些房子圈出來(lái)，再把自身的學(xué)號(hào)寫下來(lái)。（4）幼兒操作，老師察看、引導(dǎo)。（5）溝通、發(fā)現(xiàn)。？設(shè)計(jì)思路：這里要注意，幼兒容易將圓柱體看成是圓形的，老師可以出示圓柱體讓幼兒察看，分清圓柱體從上面往下看是圓形的，從下面往上看是圓形的，從旁邊看就不是圓形的了，并鼓舞幼兒認(rèn)真察看?！浚?）2號(hào)區(qū)從旁邊看，房子的形狀、排列位置、數(shù)量都和父親供應(yīng)的線索圖完全相同，這就是父親到達(dá)的地方了。4．和父親在一起的歡快時(shí)間游樂(lè)園就是父親到達(dá)的地方。我們一起跟著智娜進(jìn)去找父親吧。智娜找到了父親真愉快，你們心里感覺(jué)怎么樣呀（幫忙別人是一件歡快的事情）？三、智娜父親送給我們的禮物智娜父親為了感謝我們準(zhǔn)備了一些小禮物。瞧，這里有3張線索圖，這3張線索圖要請(qǐng)你們從不同的位置看，這樣才略找到禮物。大家趕快在教室里把禮物找出來(lái)吧。幼兒活動(dòng)教案范文篇4一、活動(dòng)時(shí)間：12月24日二、活動(dòng)地方：本班教室三、活動(dòng)目的1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解西方的節(jié)日和西方文化背景。2.中班孩子年齡特點(diǎn)在公共場(chǎng)合參加聚會(huì)的禮儀，讓幼兒充分感受節(jié)日的歡快氛圍，體驗(yàn)與家長(zhǎng)、老師、同伴共慶節(jié)日的歡快情緒。3.幼兒在集體生活中如何與人溝通例如：孩子在參加活動(dòng)時(shí)大方，不扭扭捏捏四、活動(dòng)前期準(zhǔn)備1.老師準(zhǔn)備：環(huán)境布置策劃大型活動(dòng)的整個(gè)流程老師手繪玻璃櫥窗、為幼兒準(zhǔn)備料子進(jìn)行空間懸掛裝飾活動(dòng)宣傳：制作節(jié)日海報(bào)，設(shè)計(jì)邀請(qǐng)卡，及時(shí)把活動(dòng)流程在博客中落實(shí)；2、幼兒準(zhǔn)備：為幼兒準(zhǔn)備節(jié)日盛裝（女孩子穿最愛(ài)好的公主裙子扮演公主、男孩子穿襯衫馬夾深色褲子，也可以打領(lǐng)結(jié)扮演王子）幼兒利用老師準(zhǔn)備料子動(dòng)手制作美工活動(dòng)，進(jìn)行裝扮老師，讓幼兒成為環(huán)境中的小主人3、家長(zhǎng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備化妝品（當(dāng)天寶寶都是由家上進(jìn)行自由發(fā)揮式的化妝）2、準(zhǔn)備當(dāng)天聚餐需要的食物，我們依照學(xué)號(hào)次序分組進(jìn)行準(zhǔn)備、3、家長(zhǎng)準(zhǔn)備一道自身拿手的菜，帶到幼兒園和大家共享星期六我們一起共度圣誕節(jié)，需要家長(zhǎng)們準(zhǔn)備以上物品當(dāng)天帶到幼兒園，大家分工不同，讓我們一起完成簡(jiǎn)單的食物制作，最終共享美味!假如您也想一展廚藝，歡迎您也帶一道拿手的菜品與大家共享!肉類、青菜類、燉菜、熗拌菜等，有此想法的家長(zhǎng)請(qǐng)?zhí)崆案嬷蠋?，?qǐng)把菜名在周二早晨寫好教給班級(jí)老師（躲避家長(zhǎng)之間菜做有重樣）注：由于您帶來(lái)的食品是給孩子食用的，請(qǐng)保證食品的衛(wèi)生安全，家長(zhǎng)帶來(lái)的菜確定要用微波爐盒子裝好，而且做好記號(hào)!注：為保證家長(zhǎng)帶來(lái)食物的可口，需要微波爐、電磁爐各1臺(tái)，假如您離幼兒園較近，方便帶到班級(jí)，請(qǐng)?zhí)崆案嬷蠋?，感謝!幼兒活動(dòng)教案范文篇5【活動(dòng)目標(biāo)】1、試驗(yàn)運(yùn)用局部夸張的方法表現(xiàn)海洋生物幽默、有趣味味的形象。2、大膽想象，體驗(yàn)“局部夸張”畫創(chuàng)作的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】海底背景、三張夸張魚的線描畫、魚鉤、乒乒乓乓手偶、魚竿?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示手偶，激發(fā)興趣。師：今日來(lái)了兩個(gè)小客人，是誰(shuí)呀？這個(gè)是乒乒，這個(gè)是乓乓，我們和乒乒乓乓打聲招呼吧。二、感受海洋生物幽默、有趣味味的形象。1、師：小伙伴們好。今日天氣真好呀，乒乒乓乓要去海邊釣大魚啦?？催@是一個(gè)神奇的魚鉤，只要被它釣上來(lái)的海洋生物身體會(huì)發(fā)生更改。有的.會(huì)變大，有的會(huì)變小，有的變粗，有的變細(xì)。2、引導(dǎo)幼兒察看釣上來(lái)的動(dòng)物的更改在什么地方。三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)想釣什么，想讓它的什么部位發(fā)生更改。四、幼兒作畫，老師個(gè)別察看引導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒讓魚的局部發(fā)生夸張的更改，并用線描畫的方式進(jìn)行裝飾。五、作品評(píng)價(jià)你覺(jué)得哪個(gè)小動(dòng)物最有趣味味。幼兒活動(dòng)教案范文篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒自制樂(lè)器表現(xiàn)雷雨的情景。2、發(fā)展幼兒想象力、合作本領(lǐng)。3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的.歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：雷雨圖片，廢舊物品活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒邊查查看圖片邊談?wù)摾子甑那榫啊?、說(shuō)說(shuō)雷雨天不同情景的各種聲音。3、小組合作，按畫面內(nèi)容自制樂(lè)器表現(xiàn)雷雨的情景。（1）雨聲——飲料瓶中放入沙子。（2）閃電——塑料薄片。（3）雷聲——空餅干盒。4、幼兒自主表現(xiàn)。幼兒活動(dòng)教案范文篇7活動(dòng)名稱：紅眼睛活動(dòng)目標(biāo)：1、理解學(xué)習(xí)兒歌，試驗(yàn)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。2、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂事的乖寶寶?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件。活動(dòng)過(guò)程:1、猜謎，引起興趣（1）師：今日，老師請(qǐng)小伙伴來(lái)猜一個(gè)小動(dòng)物的謎語(yǔ)。（2）師說(shuō)謎面，請(qǐng)幼兒猜猜是什么？（3）提問(wèn)：你怎么知道是小白兔呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)理由）2、欣賞兒歌，理解學(xué)習(xí)（1）出示角色，師示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。a、兒歌的名字叫什么？b、兒歌中聽(tīng)到些什么？（2）幼兒跟老師一起學(xué)習(xí)朗誦兒歌。注意：及時(shí)矯正幼兒念得不準(zhǔn)的字音。（3）幼兒試驗(yàn)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。3、相互討論，提升情感（1）小白兔一不愉快就哭，這樣做好嗎？為什么？（2）討論：那么，怎樣才略做個(gè)懂事的乖寶寶呢？（3）小結(jié)：有什么不愉快的事情要說(shuō)出來(lái)，眼淚沒(méi)有用，嘴巴才有用，這樣才是懂事的乖寶寶。幼兒活動(dòng)教案范文篇8活動(dòng)目標(biāo)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景，感受音樂(lè)的節(jié)奏、力度更改，體驗(yàn)搬新家的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)（略）2、多媒體課件、音樂(lè)錄音活動(dòng)過(guò)程：1、唱唱跳跳律動(dòng)《大頭兒子小頭父親》“大頭兒子和小頭父親近來(lái)遇到一件很興奮的事兒，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)表演他們興奮的樣子吧！”2、說(shuō)說(shuō)做做（1）出示幼兒作品，引出搬新家。“你們猜猜，大頭兒子和小頭父親為什么這么興奮？”（2）出示亂糟糟的家畫面，引發(fā)大掃除愿望。“我們跟著音樂(lè)來(lái)進(jìn)行大掃除吧！”（幼兒跟著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景）（3）個(gè)別動(dòng)作的解析如：擦窗——解析空間和姿態(tài)吸塵器——解析肢體表達(dá)的不同方式拖地板——提升生活經(jīng)驗(yàn)老師用哼唱形式小結(jié)：（出示整理干凈的房間）我們今日大掃除，真呀真興奮。你擦窗來(lái)我拖地，房間變干凈。（4）（顯現(xiàn)遷居卡車畫面，引出遷居情景）“猜猜先搬什么？”——聽(tīng)低沉、緩慢的音樂(lè)，討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西?！霸侔崾裁?？”——聽(tīng)輕快、跳動(dòng)的音樂(lè)，討論表現(xiàn)搬小小、輕輕東西的動(dòng)作。老師以哼唱形式小結(jié)：（出示美麗的新家）你搬我搬大家搬，家具放乾凈。大家一起來(lái)勞動(dòng)，新家更美麗。（5）老師表演舞蹈。3、唱唱樂(lè)樂(lè)夸夸唱唱《我們的新家》。今日的這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)是從“我愛(ài)我家”的主體背景下生成出來(lái)的，在整個(gè)主體的進(jìn)行中，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)的是一種家的感受，愛(ài)的體驗(yàn)。我認(rèn)為音樂(lè)活動(dòng)就確定要讓孩子感到愉快，要通過(guò)多種形式來(lái)讓孩子體驗(yàn)主題，豐富情感。因此，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)大頭兒子小頭父親這樣一個(gè)孩子們耳熟能詳?shù)那榫皠?dòng)態(tài)作為本次活動(dòng)的載體。譬如：開(kāi)始部分的律動(dòng)，第一段是個(gè)體動(dòng)作，第二段則基本上是雙人的動(dòng)作，這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動(dòng)作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡，所以以這個(gè)大頭兒子小頭父親的情節(jié)來(lái)貫串整個(gè)活動(dòng)，可以更自然的激發(fā)孩子們對(duì)家人，對(duì)親情的認(rèn)知和體驗(yàn)。那么，在實(shí)在的設(shè)計(jì)上，我也有自身的一些實(shí)在設(shè)想。一是在音樂(lè)活動(dòng)中如何讓孩子表現(xiàn)動(dòng)態(tài)、經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作呢？所以在實(shí)在的實(shí)踐過(guò)程中，我試驗(yàn)從不同的角度來(lái)讓孩子們有各種表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和形式，譬如：我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個(gè)動(dòng)作進(jìn)行解析的時(shí)候其實(shí)是有明確的指向性的。擦窗的動(dòng)作解析相對(duì)集中于空間和動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)；吸塵器的動(dòng)作解析相對(duì)集中于肢體動(dòng)作的表現(xiàn)；而拖地板的動(dòng)作解析則相對(duì)集中于生活經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)。我想通過(guò)空間動(dòng)態(tài)、肢體動(dòng)作、經(jīng)驗(yàn)表達(dá)著幾個(gè)不同的輻射面豐富孩子們表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。二是我覺(jué)得音樂(lè)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，在我們的生活中各處都能找到音樂(lè)的落腳點(diǎn)和聯(lián)系點(diǎn)。譬如：我們的心情愉快的時(shí)候、做家務(wù)的時(shí)候都會(huì)