班主任的智慧培訓(xùn)心得7篇

第第頁班主任的智慧培訓(xùn)心得7篇班主任的智慧培訓(xùn)心得篇1教育局組織的班主任全員培訓(xùn)，感受頗多。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出艱深的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才略不絕進(jìn)步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對待。下面談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得：努力充實(shí)自身。做一個合格的班主任，必需努力去學(xué)習(xí)，不絕提高自身的管理水平和本領(lǐng)。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí)，要常常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們相互切磋、相互溝通、取長補(bǔ)短；三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說老師要給學(xué)生一杯水，自身得有常流水，這就要求班主任在工作中不絕地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不絕地改進(jìn)完善，讓自身的班主任工作做得有聲有色。愛學(xué)生。愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生，對于每一個學(xué)生都像對待自身的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈。在學(xué)生偶然犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們敬重，給他們希望，不但老師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自身博大的愛心關(guān)懷珍惜自身的學(xué)生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。建立良好的師生關(guān)系。班主任對全班全部學(xué)生都要一視同仁，公平對待，不能藐視任何一個學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)予以他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自身在與學(xué)生同齡時的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是有心的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展啟程，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去損害學(xué)生。在課余時間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等溝通，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。用人格去影響學(xué)生。老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和引導(dǎo)者，是班級工作的緊要操，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決議作用。假如我們能以自身的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生佩服，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。譬如：學(xué)生退步了，送上一句鼓舞的`話；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就予以耐性的幫忙與輔導(dǎo)；對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體諒的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我認(rèn)為老師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。組建和培養(yǎng)好班干。要做一個輕松的班主任，必需培養(yǎng)一批管理本領(lǐng)強(qiáng)，在班上有影響力、凝集力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花確定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)負(fù)各種班干所具備的本領(lǐng)、責(zé)任、義務(wù)以及所予以他的權(quán)力，然后本身樂意報名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師依據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理布置班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有確定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。做好家校聯(lián)系。孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自身的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與搭配，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才略把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要常常和學(xué)生家上進(jìn)行溝通，共同關(guān)懷和教育兒童。如可定期舉辦家長會，開展一些親子活動，依據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等?？傊?，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我瞧到了自身的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對實(shí)在細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自身樂觀認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才略把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自身，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。班主任的智慧培訓(xùn)心得篇2本學(xué)年，我校連續(xù)做到有組織、有計劃的開展老師連續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，努力探求有效性，基本上能完成了計劃訂立中的各項(xiàng)任務(wù)，老師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?，F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：1、訂立有序和有效的計劃。為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們在學(xué)期初就訂立了認(rèn)真可行的校本培訓(xùn)計劃和教研組計劃，依照計劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容。2、培訓(xùn)內(nèi)容針對性強(qiáng)了，可實(shí)施性也強(qiáng)了。本學(xué)期我們開展了不少的活動，在教學(xué)方面，語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組各開展一次組里教研活動，課后還進(jìn)行了互動溝通。為了提高老師們的教科研本領(lǐng)，特意請了林連娣老師給全校老師作了《老師如何做課題》的講座，讓老師們受益匪淺。為了充分利用好數(shù)據(jù)，我們學(xué)校還多次開展了數(shù)據(jù)提析溝通會，讓老師們從數(shù)據(jù)分據(jù)里對自已的教學(xué)行為進(jìn)行反思及改進(jìn)。在學(xué)校特色方面，由于本校在人才方面確實(shí)缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，但是老師興趣很濃，每次的活動都能樂觀參加并能參加其中。3、加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的管理。在校本培訓(xùn)實(shí)施過程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)老師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評價，對老師的進(jìn)步情況及時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中予以加分，同時進(jìn)行稱贊嘉獎；建立健全老師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。最緊要的是各項(xiàng)活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時呈現(xiàn)學(xué)校校本培訓(xùn)活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機(jī)會對我們提出看法。4、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校老師隊(duì)伍素養(yǎng)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來，我校大部分老師都參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，變動了教育教學(xué)思路，推動了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。5、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈。自培訓(xùn)實(shí)施以來，師德養(yǎng)成和老師禮儀得到加強(qiáng)，廣闊老師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻更改，很多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)變動為老師的教育教學(xué)實(shí)際行動，老師整體素養(yǎng)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風(fēng)端正，班級管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧；課堂上學(xué)生自主合作溝通，實(shí)踐、創(chuàng)新本領(lǐng)大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。老師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。這一年我校多次組織學(xué)生參加學(xué)區(qū)縣級科技節(jié)和藝術(shù)節(jié)活動，取得了確定的成績。老師們也碩果累累。上個學(xué)期，有四位老師撰寫的論文案例獲得縣二、三等獎；本學(xué)期有兩位老師撰寫的論文獲獎縣一、三等獎；有三位老師被評上了縣學(xué)科骨干老師，一位老師被評上縣學(xué)科骨干班主任。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，連續(xù)以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，以年輕老師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素養(yǎng)的提高，不絕開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促老師的專業(yè)化發(fā)展。班主任的智慧培訓(xùn)心得篇3十一月份，縣進(jìn)修校舉辦的學(xué)校管理干部暨班主任專業(yè)品質(zhì)與本領(lǐng)提升培訓(xùn)。大家對此次培訓(xùn)感悟頗深，都認(rèn)為這兩天的培訓(xùn)很值得，立志要以任小艾老師為模范，平等對待每一位學(xué)生，用寬廣的胸懷去關(guān)愛每一位孩子。近幾年我校結(jié)合實(shí)際情況，我們開展了一系列班主任校本培訓(xùn)活動，在探究班主任專業(yè)發(fā)展的途徑方面取得了明顯效果。一、落實(shí)班主任專業(yè)化發(fā)展的制度建設(shè)切實(shí)提升班主任工作的地位。班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位。從某種角度來講，班主任隊(duì)伍的水平高處與低處決議著一個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的好壞。班主任又是班集體的組織者、教育者和引導(dǎo)者，其素養(yǎng)的高處與低處直接關(guān)系到學(xué)校素養(yǎng)教育的成效，關(guān)系到學(xué)生德育教育的成效。一個優(yōu)秀班主任就是一個優(yōu)秀班集體。學(xué)校在評職、評優(yōu)、評先、績效考核、外派培訓(xùn)等方面都對班主任予以了確定的.傾斜，而且明確寫進(jìn)學(xué)校相關(guān)制度里面。將班主任隊(duì)伍建設(shè)作為校長工程。為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》，學(xué)校加強(qiáng)了德育隊(duì)伍建設(shè)。其中提升班主任工作的專業(yè)化、科學(xué)化水平，是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這項(xiàng)工作由學(xué)校校長親自抓。學(xué)校先后開展了對班主任班會課設(shè)計本領(lǐng)、學(xué)生心理溝通本領(lǐng)、班級發(fā)展規(guī)劃本領(lǐng)、突發(fā)事件處理本領(lǐng)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建本領(lǐng)、班級文化建設(shè)本領(lǐng)等專題培訓(xùn)。二、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的發(fā)展思路學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任教育理論素養(yǎng)的提升，任校長親自給我校班主任辦培訓(xùn)班，要求全校班主任要變動觀念，由“偏愛型”走向“泛愛型”，由“專制型”走向“民主型”，由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐性型”，由“限制型”走向“開放型”。班主任要樹立班本教育理念，以學(xué)生的.發(fā)展為本，要對每個學(xué)生的將來負(fù)責(zé)，要站在民族發(fā)展的高度，認(rèn)真培養(yǎng)下一代接班人。每學(xué)期初，學(xué)校都必需召開學(xué)期班主任工作會議，要求各班班主任泛論本學(xué)期本班班務(wù)工作計劃，以及本班本學(xué)期要解決的緊要問題；每學(xué)月第一周的禮拜天晚上召開班主任工作專題會議，由各班匯報上學(xué)月班務(wù)工作開展的情況，遇到的問題以及下學(xué)月班務(wù)工作的思路。率領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入班級開展調(diào)查研究，給班主任供應(yīng)有價值的建議。我校的校本培訓(xùn)始終圍繞學(xué)生管理的實(shí)在問題打開，因此具有較強(qiáng)的現(xiàn)場研究特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)針對性。三、重視骨干班主任的引領(lǐng)作用我校的何忠強(qiáng)同志，既擔(dān)負(fù)學(xué)校的教導(dǎo)主任，又擔(dān)負(fù)中學(xué)一個班的班主任工作，雖然工作繁忙，但他帶的每個班，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生整體成績與同班級相比具有明顯優(yōu)勢。另一位班主任楊武同志，在何忠強(qiáng)同志的影響下，快速地成長起來。楊武同志所帶的班級，不但在本校很出名氣，就是在全區(qū)乃至全縣都小出名氣。身邊有這樣兩位模范，我們的培訓(xùn)就容易多了，每學(xué)期定期或不定期地讓他們給全校的班主任辦講座，介紹他們帶班的方法，經(jīng)驗(yàn)，感受，讓全校班主任既受到教育，又受到啟發(fā)，從而加強(qiáng)工作的責(zé)任感和使命感。這樣，我校的班主任工作自然就整體推動了。四、吸取專家學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)智慧學(xué)校在老師培訓(xùn)特別是班主任培訓(xùn)上，予以了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)費(fèi)保障。除了本校的培訓(xùn)以外，我校還樂觀派班主任外出學(xué)習(xí)，凡市縣級舉辦的班主任培訓(xùn)班，我校都不會輕易放過機(jī)會，有時甚至省城緊要的培訓(xùn)，我們也舍得派班主任去參加。前次縣進(jìn)修校舉辦的學(xué)校管理干部暨班主任專業(yè)品質(zhì)與本領(lǐng)提升培訓(xùn)，學(xué)校除了派遣應(yīng)當(dāng)參訓(xùn)的管理干部以外，還另派了三名班主任參加培訓(xùn)，由校長親自帶隊(duì)。大家認(rèn)真聽講，會后進(jìn)行討論。這次培訓(xùn)令我們感到震撼；對于開闊眼界，理解班主任工作的新方法、新理念、新藝術(shù)都產(chǎn)生了樂觀的影響。五、班主任專業(yè)發(fā)展成效初現(xiàn)通過近三年一系列的理論培訓(xùn)和實(shí)踐磨練，全面提升了我校班主任老師的責(zé)任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作本領(lǐng)，從而構(gòu)建了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵奉并服從教育規(guī)律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的班主任骨干隊(duì)伍；使班主任工作提升到了新的臺階，構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化本領(lǐng)的班主任老師隊(duì)伍。班主任的智慧培訓(xùn)心得篇4班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個不絕進(jìn)取的過程。始終以來，我們把班主任稱為德育工，它確實(shí)反映了班主任的緊要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對充裕，孩子在家庭中的地位獨(dú)一無二，若教育不恰當(dāng)容易顯現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視學(xué)生品德教育，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不足的，還要遵奉并服從教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任的整體素養(yǎng)和管理本領(lǐng)，我們始終堅(jiān)持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報，及時組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓(xùn)工作情況作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織1、我校始終堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，還要求自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)溝通，讓一個人的經(jīng)驗(yàn)變成多人的財富。我們各班的學(xué)期初工作計劃，問題溝通以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)溝通給班主任老師很大的幫忙，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得各班的管理水平與日提高，具有創(chuàng)新活力。2、班主任的工作是瑣碎而又班主任工作很繁瑣，特別對于有住校生的學(xué)校班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也予以了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，按每個月平均120元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā)（從績效工資），結(jié)果按量化成績按確定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢數(shù)不多，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的重視，足以說明班主任工作的緊要性。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的樂觀性，為更好的作好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)。二、訂立方案，及時培訓(xùn)為了切實(shí)作好這項(xiàng)工作，政教處特意組織了一期班主任培訓(xùn)，訂立了培訓(xùn)方案，選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于確定的主題除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時機(jī)，我們還會隨機(jī)向班主任老師介紹相關(guān)的班主任管理方面的.文章或者經(jīng)驗(yàn)，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自身的管理水平和本領(lǐng)。三、精選內(nèi)容，講求實(shí)效我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。邀請者文劍老師、賴桂鳳老師、吳燕霞老師開展了一堂班會示范課。3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性，加強(qiáng)班主任與任課老師緊密搭配，自動與家長聯(lián)系，爭取家長的支持與搭配。4、提高班主任工作中的案例，分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)本領(lǐng)。特邀我校法制副校上進(jìn)行安全法制培訓(xùn)。四、培訓(xùn)方式，快捷多變采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動相結(jié)合的形式。由于我校很重視老師們學(xué)習(xí)和總結(jié)溝通，所以我校的班級管理水平始終在穩(wěn)步提升，很多年輕班主任有自身的思想，他們對班級管理甚至可以與老班主任平分秋色。我們不封閉自身的思想和做法，在溝通中也使得我們的班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和模范，從而形成了一個良性循環(huán)，班級工作也會越做越好，學(xué)校管理也會越來越規(guī)范，爭做自身的特色。這些都是點(diǎn)滴工作情況的匯報，對于班主任工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后工作中連續(xù)努力，爭取使班主任工作做的更好，使我們班主任水平越來越高。有欠妥地方，請領(lǐng)導(dǎo)予以批判和指正。班主任的智慧培訓(xùn)心得篇5即將到來的秋季上學(xué)期，學(xué)校布置我來擔(dān)負(fù)一班級的班主任老師，雖然之前有教過一班級的學(xué)生們，但是只是任課的老師，班主任的工作還是第一次做，而且還是剛剛進(jìn)入學(xué)校的一班級，所以也是感到有些壓力，但學(xué)校也知道，所以特意組織了一次培訓(xùn)，雖然只有幾天的培訓(xùn)時間，也是學(xué)校的老師來進(jìn)行培訓(xùn)講課，但是我還是在培訓(xùn)里學(xué)到了很多，也覺得做好一班級的班主任并沒有我想象的那么難。在這次的培訓(xùn)里，老師們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是耐性，一班級的學(xué)生剛從幼兒園出來，雖然也有了一些紀(jì)律觀念和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但是卻并不是特別的能夠長期，所以作為班主任老師，在養(yǎng)成習(xí)慣這塊是要很有耐性的去教育的，一班級的學(xué)生容易顯現(xiàn)一些說過但是還是做不好的習(xí)慣，像上課不能講小話，要認(rèn)真學(xué)習(xí)這些，都是需要我們班主任老師反復(fù)的去說去監(jiān)督的，學(xué)生們還沒有徹底的養(yǎng)成這個習(xí)慣。還有就是細(xì)心，學(xué)生們剛進(jìn)入學(xué)校，很多行為習(xí)慣還保管著幼兒園的樣子，我們作為班主任也是要認(rèn)真的了解學(xué)生，察看學(xué)生，認(rèn)真的做好監(jiān)督和指正的措施，老師們也是講到，這些問題看起來比較小，但是其實(shí)假如真的形成習(xí)慣，以后就比較難改了，所以我們一班級的老師更是要細(xì)心的做好，同時也要去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們身上的閃光點(diǎn)，有的學(xué)生愛學(xué)習(xí)，有些學(xué)生愛好唱歌，有些學(xué)生愛好跳舞，他們都是不一樣的，每個學(xué)生在老師的眼里可能剛開始都是一樣，但是隨著教學(xué)的深入，我們要發(fā)現(xiàn)他們不一樣的地方，針對性的去鼓舞，去培養(yǎng)他們好的習(xí)慣和特長。當(dāng)然作為老師，對學(xué)生們更是要有愛心，這也是這次培訓(xùn)始終貫穿在講的，每一位講課的老師都會講到愛心，有不同的理解，有不同的方式來對待學(xué)生，我聽過之后，也是總結(jié)了，明白每個老師對學(xué)生的愛都是有些不一樣的，同樣，也是對不同的學(xué)生要有不同的愛，對學(xué)習(xí)好的學(xué)生要防止他自負(fù)，對不太愛學(xué)習(xí)的學(xué)生要了解原因，鼓舞他們的每一次進(jìn)步。敬重每一個學(xué)生，平等的對待他們的同時也依據(jù)不同的.情況，對不同的學(xué)生要有不一樣的關(guān)懷，像愛唱歌的學(xué)生，鼓舞他們唱歌，沒什么興趣喜好的學(xué)生，鼓舞他們多試驗(yàn)，找到自身愛好做的事情。經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我對當(dāng)班主任也是有了更多的準(zhǔn)備，心中的那股壓力也是在各位培訓(xùn)老師的鼓舞下沒有那么大了，我想我在新的學(xué)期確定會做好的。班主任的智慧培訓(xùn)心得篇6聽了李鎮(zhèn)西老師的講座以及其他教育專家的報告，我瞧到了自身工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，重視策略。下面我就結(jié)合專家的講座以及自身的工作實(shí)踐談一談自身的感受。一、班主任要做一個歡快的人就要做學(xué)生的良師益友。知名教育家魏書生說過：“老師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才略引起孩子心靈深處的共鳴?！崩铈?zhèn)西老師說：“當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么？”是“擁有一顆愛學(xué)生的心！”他從不把學(xué)生看成是一個學(xué)生，而是把他們當(dāng)成自身的伙伴。他與學(xué)生的對話，不但僅是談話，而是通過談心、通信、家訪等形式，與學(xué)生溝通。正由于他知學(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的自動權(quán)，同時也贏得了學(xué)生對他的敬重。也正是由于是這樣的人，李老師與學(xué)生的溝通總是充分無限真情，從而使教育獲得最終的“成功”。所以我認(rèn)為老師要善待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生認(rèn)作自身的孩子，當(dāng)成自身的伙伴，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。例如：南京外國語學(xué)校仙林分校的吳丹丹老師講座語言平和親切、案例真實(shí)感人、講授方式詼諧風(fēng)趣，三個小時的講座讓我們這些學(xué)員受益匪淺。使我們認(rèn)得到了平常管理教育學(xué)生要注意語言分寸，多鼓舞學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才略搞好師生關(guān)系，管理班級才略取得良好的效果。那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是敬重學(xué)生，敬重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐性地傾聽他的看法，接納他的感受，寬容他的缺點(diǎn)，共享他的喜悅。我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才略教育好學(xué)生。因此，老師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才略在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。二、班主任應(yīng)提高自身素養(yǎng)，具有獨(dú)特的魅力形象班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了楷模，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有猛烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充分朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒激揚(yáng)、用語幽默、態(tài)度不冷不熱。班主任的“活”才略帶動整個班“活”起來。我平常對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到。下課后和學(xué)生們一起閑談，和學(xué)生們拉近距離，相互了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓舞，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)懷。由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任要求學(xué)生做到的，自身首先要做到，在教育改革中以自身的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要連續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路快捷，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把敬重與關(guān)愛毫無保管地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許一個善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許一次輕柔的觸摸就能勸慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面對的困惑，跟上時代前進(jìn)的步調(diào)，班主任必需學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。三、班主任應(yīng)擅長激勵學(xué)生心理學(xué)研究表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人確實(shí)定。所以我們要貫徹嘉獎為主，懲罰為輔的正面教育原則，假如一個班級受到稱贊多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，由于稱贊使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不絕進(jìn)步，相反假如一個班級常常受到批判，便會失去信心，就會使他們妄自菲薄，很難進(jìn)步。因此，在教育學(xué)生中少批判、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，予以確定和鼓舞。另外，集體性的嘉獎要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自身能置身在一個優(yōu)秀組織，而且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性嘉獎不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育氣力?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不絕爭取一個又一個的成功。四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的班級氛圍作為班主任，擔(dān)負(fù)著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個優(yōu)秀的班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的氣力，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的班級。老師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平常的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡快。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不足的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)當(dāng)利用家長這個群體，讓他們搭配我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，緊要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ωo要，成長比成績更緊要，付出比結(jié)果更緊要”。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重點(diǎn)。新的.時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自身塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。五、努力使自身成為一名研究型班主任班主任要有研究精神，要抽出時間對方方面面的工作進(jìn)行冷靜而理性的思考和研究，盡力解脫被動局面，成為“自動出擊，謀求發(fā)展”的教育者。這樣才略結(jié)合實(shí)際，設(shè)計出行之有效的對策，以保證學(xué)生全面健康發(fā)展。以上是我學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師和參加班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動的幾點(diǎn)心得體會。正如李老師說的：“作為一個老師是否‘優(yōu)秀不緊要，是否‘杰出不緊要。緊要的是看自身是否‘幸福。努力做幸福的老師，做幸福的自身，做最好的自身！”我認(rèn)為作為新時期的班主任，不但要關(guān)懷學(xué)生的智，還要重視學(xué)生的德，這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不絕改進(jìn)自身的工作方法，力爭使自身的班級體更加優(yōu)秀。唐代的古文運(yùn)動提倡者之一的韓愈在《師說》中提到：“古之學(xué)者必有師古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”這就將老師放在“傳道、授業(yè)、解惑”的位子上。但是聽了汪克良老師講座后，我知道作為一位老師還要具有與時俱進(jìn)的教育理念——不但傳道、授業(yè)、解惑，為適應(yīng)時代發(fā)展更要激趣、啟思、導(dǎo)疑，做一名智慧的老師。做一名智慧的老師，就要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。汪老師一個“圖書館的故事”很是要我受啟發(fā)：圖書館丟書后，圖書管理員就將墻上貼著“偷書者罰款100元”后仍然不絕丟書，最終有人將墻上的字改為“發(fā)現(xiàn)偷書者嘉獎100元”的丟書減少，由于這就將每個讀者由開始的受監(jiān)視對象變動為圖書管理員。所以我很欣賞那位將字改了的人，他有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛并特別好利用了它。作為一名老師就應(yīng)當(dāng)有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，去解決教育教學(xué)中的問題。在我上學(xué)校的時候，班里有一部分同學(xué)自控本領(lǐng)差，于是我們就開始每周換值周班干部，這樣起到特別好的效果，這些同學(xué)開始認(rèn)真地管理自身了，取得這樣的效果都源于班主任老師那雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。同時，在我實(shí)習(xí)的過程中也效仿我學(xué)校班主任的做法，任用班里自控本領(lǐng)較差的學(xué)生為軍體委員，很見效。做一名智慧的老師，就要懂得堅(jiān)持。古人常言“流水不腐，戶樞不蠹”就是要我們懂得堅(jiān)持，做老師更要懂得堅(jiān)持。汪老師講到這里時候特別舉出了鄭丹娜老師和吉林第一試驗(yàn)學(xué)校的張曼凌老師的例子，要我感受頗深。我感動著鄭丹娜老師那一片片由愛寫成的小紙條，認(rèn)真與孩子們溝通，從學(xué)生時代走過來的我知道學(xué)生是多么希望老師可以讀懂自身的心啊，鄭老師讀懂了更堅(jiān)持了下來。做一名智慧的老師就要懂得敬重。我還記得自身學(xué)校時侯自身就曾被老師誤會過，那種被無意宣傳開的小誤會會給孩子帶來很大的損害，孩子在那種委屈、敬重本身心受到損害的情況下不會哭而是心在滴血啊，孩子雖然很小不懂得何為尊嚴(yán)但他明白自身受到痛心的打擊了。所以聽了汪老師“一封家書，一個小男孩的尊嚴(yán)”時候，我不但明白學(xué)生對老師做法的感謝涕零，現(xiàn)在的我更是了解到那位老師那份予以學(xué)生敬重的寬容和仁者的智慧。做一名智慧的老師要會反思。“我們真正的收獲不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪老師講牛的反芻時候提到的，用在老師的身上就是要學(xué)會反思，反思的過程就是在消化自身的所得將其內(nèi)化成自身的知識體系當(dāng)中。做一名智慧的老師要有多層次的思維反方式。我們很難理解這道算式“0=100”，但是我們好好想一想假如要學(xué)生將試題全答錯和全答對，都需要他對試題解題方法成竹在胸，那么這個算式就很容易理解了。所以在教育孩子的時候要多向、多層次的思考應(yīng)用方法，做一名智慧的老師。做一名智慧的老師還應(yīng)當(dāng)學(xué)會“違規(guī)”，不按規(guī)矩出牌實(shí)現(xiàn)出奇制勝的效果；做一名智慧的老師要懂得利用懲罰，在懲罰體現(xiàn)老師的聰穎；做一名智慧的老師更要學(xué)會創(chuàng)新，在教育教學(xué)過程中別具匠心；做一名智慧的老師要留意細(xì)節(jié)，感受以小見大的樂趣。智慧有時候是在不絕探究摸索和學(xué)習(xí)中升華出的一種靈感，所以作為老師要不絕積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗(yàn)，做一名真正的智慧老師。記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報告的時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我始終樂觀思考如何做好班主任工作，希望自身成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班