Unit3Openpage-SectionA1a-1d教學設計-2024-2025學年人教版英語七年級上冊

單元分課時教學設計年級科目2024新版七上英語科目英語授課名稱Unit3MySchool授課課時第一課時Openpage1a1dSectionA(1a2d)Whatisfuninayard?授課類型聽說課二、教學內(nèi)容Teachingcontent（1）能夠通過聽獲取三段小對話中學校設施的位置，根據(jù)所聽內(nèi)容和教材提供的信息，完成細節(jié)信息的補充。（2）能夠使用對話中的句型，詢問并回答學校設施位置的基本信息等；能夠在小組內(nèi)相互禮貌得體地完成角色扮演，語言運用得體、正確。（3）會讀，會寫本課時的重點單詞，短語和句子。三、教學目標TeachingobjectivesLanguageAbilities(語言能力)Learntograspthewordsofschoolbuildingsandprepositionsofposition.LearningAbilities(學習能力)Learntomastertheabilityoflisteningfordetails.Learntodiscusswithpartnersaccordingtothepicture.Learntodescribelocationsbyusingtherebestructureandprepositionsofposition.ThinkingQualities(思維品質)LearntostimulatetheinterestofEnglishlearning.LearntoleadSstoexpresstheirideascreatively.Learntojudgethecharacterrelationshipaccordingtothekeywordsandpicture,andobtainthekeyinformationinthedialogue.CulturalAwareness(文化意識)Learntoloveschoolandenjoystudying.四、教學重難點TeachingimportantanddifficultpointsTeachingimportantpoints:Learntograspthewordsofschoolbuildingsandprepositionsofposition.Teachingdifficultpoints:Learntodescribelocationsbyusingtherebestructureandprepositionsofposition.五、教學步驟TeachingproceduresStep1.WarmupStep2.FreetalkStep3.PrelisteningStep4.WhilelisteningStep5.PostlisteningStep6.LanguagepointsStep7.Exercise六、教學評一體化教學過程設計Teachingprocess教學步驟教學活動效果評價Step1.WarmupWatchthevideo:【設計目的】觀看關于學校建筑的視頻，導入話題，引發(fā)學生興趣。觀察學生是否認真觀看視頻，是否進入課堂狀態(tài)。Step2.Freetalk1.Lookandshare:Whatisthisplaceinthephoto?Whatarethepeopledoingonthesportsfield?Whatdoyouliketodoatschool?【設計目的】學生觀察主題圖，在老師的指導下，知道本單元的主要內(nèi)容是談論學校，通過回答三個問題讓學生了解主題圖大致內(nèi)容，為接下來的學習奠定基礎。觀察學生能否識圖獲取信息,能否用準確的語言回答問題，并在教師的指導下，能否積極踴躍地回答問題。Step3Prelistening1.Lookatthepictureandlearnschoolbuildings.dininghall,sportsfield,classbuilding,teachers’office,gym.【設計目的】圖文并茂，根據(jù)圖片學習本課時學校建筑設施新詞匯，為后面的學習奠定基礎。2.1a.Lookatthepicture.Talkaboutthepositionsoftheplaceswiththewordsinthebox.A:Isthereadininghallinthisschool?B:Yes,thereis.A:Whereisit?It’snexttotheclassroombuilding.【設計目的】引導學生從圖片中獲取關鍵信息的能力，并且練習目標短語和重點句型。Watchthevideoandlearnprepositionsofposition.【設計目的】在視頻中趣味學習方位介詞。觀察學生是否認真看圖片，是否用心學單詞。觀察學生能否準確、全面地獲取學校地圖的信息，學校的設施和功能。觀察學生是否認真觀看視頻，是否用心學習方位介詞。Step4.WhilelisteningStep5.PostlisteningStep6.LanguagepointsStep7.ExerciseLookatthepictureandpractice.【設計目的】檢查學生對方位介詞的掌握。1.Listentotheconversations.Numbertheplacesintheorderyouhearthem(13).【設計目的】學生聽第一遍錄音，準確判斷三個對話描述的學校地點，為接下來的細節(jié)信息的獲取奠定基礎。2.Listenagainandpletethesentences.【設計目的】學生再聽一遍錄音，明確聽力任務，完成句子，找到學校設施的位置，并將答案準確地寫在橫線上。3.listenagainandfillintheblanks.【設計目的】提升學生聽力技能，在聽力中檢查學生對重點知識的掌握。幫助學生整體感知對話內(nèi)容，并培養(yǎng)學生準確獲取、梳理和記錄關鍵信息的能力。1.Readlisteningscriptswhilelistening.【設計目的】通過朗讀對話提升學生的口語技能。梳理、學習和內(nèi)化關鍵句型與重點語言，為進一步在現(xiàn)實生活情境中運用所學做好鋪墊。2.Lookandsay【設計目的】通過問答詳細描述學校設施的位置。Pairwork【設計目的】在小組內(nèi)運用目標句型和語言，根據(jù)評價量規(guī)，詢問并回答學校設施的位置，在班級前進行角色扮演。4.Groupwork——Yousay,Idraw!Andthenshowyourworksinfrontoftheclass.Sentencesyoumayuse:Myname’sXX.Thisismyschool.Thereisa....It’sinfrontof/nextto/behind....Thisisour....Itis....Wehavea....Whereisit?It’sbetween...and....Ilikemyschool.【設計目的】培養(yǎng)學生的想象力，創(chuàng)造力和動手能力，提升學生的口語表達和組織能力。5.EmotionalGuidance【設計目的】情感引導：學生要明白學校的功能和意義，熱愛自己的學校，保護自己的學校。1.infrontof2.across3.CanIhelpyou?【設計目的】梳理本節(jié)課的學習重點，檢查學生對本課時重點的掌握。1.根據(jù)首字母填空。2.根據(jù)題意選擇正確答案【設計目的】鞏固本節(jié)課的學習重點。檢測學生對重點知識的掌握和運用。學生是否能根據(jù)圖片準確回答小熊的位觀察學生能否準確地標順序。觀察學生能否準確地、快速地獲取學校設施的位置，并準確地將答案填寫在橫線上。觀察學生能否根據(jù)聽力內(nèi)容填空，拼寫是否正確。觀察學生是否張嘴跟讀聽力材料，發(fā)音語調(diào)是否正確。觀察學生是否能運用準確的語言，得體、流暢地進行問答。觀察學生在小組討論和小組展示中能否準確地問候、寒暄、詢問并回答校園設施位置基本信息，能否在小組內(nèi)禮貌得體地完成角色扮演，語言運用得體、正確。觀察學生是否能運用準確的語言描述自己設計的學校，是否能根據(jù)描述動手畫出學校。學生是否能意識到學校的重要性。學生是否掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型。學生是否能根據(jù)語境做出正確的拼寫。學生是否能根據(jù)所學知識做出正確的選擇。七、教學評價TeachingevaluationBeforetheclass,Iwilltellstudentshowtoparticipateintheclassandevaluatethemselvesaccordingtothefollowingevaluationform.Duringtheclass,Iwillusemybodylanguagelikesmileandencouragementlanguagetoassessthestudentsproperlyandgivefeedbackintime.Inaddition,Iwillguidestudentstoroleplaytheconversationbyusingthefollowingstandards.3.Afterclass,Iwillaskthestudentstoevaluatethemselvesinthefollowingevaluationform.Thepurposeistocheckthestudents'graspofthekeyanddifficultpointsoftheclass.AndIcanalsomaketeachingimprovements.YesNo1.Icanreadandwritekeywordsandsentencescorrectly.2.Icanaskandanswertheplacesinschool.3.Icanrealizetheimportanceofschool.4.Icanfinishthelisteningandspeakingtasksandkeepupwiththeclass.八、板書設計BlackboarddesignUnit3MySchoolSectionA(1a1d)What’syourschoollike?九、家庭作業(yè)Homework必做Mustdo選做Choosetodo復習鞏固類：熟讀聽力內(nèi)容，并用趣配音軟件進行角色扮演上傳班級群。拓展延伸類：根據(jù)自己的經(jīng)歷，仿照1b聽力編寫自己的對話，和同伴表演并拍攝視頻。十、教學反思TeachingreflectionInthisclass,Iguidestudentstolearnaboutschool,askandansweraboutthepositionofschoolbuildings.Almosteverystudentcantakepartintheclassandtheyaresoactive.Severalstudentscan