【中職專(zhuān)用】備戰(zhàn)中職高考語(yǔ)文沖刺模擬卷（四）（浙江適用）（含答案解析）

浙江省單獨(dú)考試招生文化考試語(yǔ)文模擬卷（四）考生注意：1.全卷分為試卷和答題紙。試卷共8頁(yè)，有六大題，24小題，滿(mǎn)分150分。考試時(shí)間150分鐘。2.答題時(shí)，請(qǐng)務(wù)必將自己的班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆分別填寫(xiě)在試卷和答題紙規(guī)定的位置上。3.答題時(shí)，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙相應(yīng)的位置上規(guī)范作答，在本試卷上的作答一律無(wú)效。一、基礎(chǔ)知識(shí)（本大題共8小題，每題3分，共24分）1.下列標(biāo)號(hào)的句子中沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是（）①一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的偶像，一個(gè)群體有一個(gè)群體的向（xiǎng）往。②崇（chóng）尚英雄才會(huì)產(chǎn)生英雄，爭(zhēng)做英雄才能英雄倍出。③作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該不斷向英雄楷模們看齊，以執(zhí)著精神砥礪前行！在榜樣力量的帶領(lǐng)和感召（zhào）下，堅(jiān)定理想信念，不忘奮斗初心。④把自己的初心和使命轉(zhuǎn)化為銳義進(jìn)取、積極作為、拼搏奮（fèng）進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精氣神。A.①B.②C.③D.④【答案】C【解析】本題考查知識(shí)點(diǎn)為字音字形。A選項(xiàng)向往“向”讀音為“xiàng”;B選項(xiàng)英雄倍出的“倍”應(yīng)為“輩”;D選項(xiàng)銳義進(jìn)取的“義”為“意”；“奮進(jìn)”的“fèng”讀音為“fèn”。2.下列語(yǔ)段中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）時(shí)間的長(zhǎng)河里，總有波濤洶涌的時(shí)刻。疫情來(lái)勢(shì)洶洶，那群和病毒殊死搏斗的白衣天使們?nèi)σ愿?；洪水滔滔，那群正值豆蔻年華的子弟兵們沖鋒向前；暴雨肆虐，那群堅(jiān)守崗位的基層工作者一往無(wú)前；脫貧不易，那群撲下身子的扶貧干部決不食言；航天路遠(yuǎn)，那群追逐夢(mèng)想的科技工作者砥礪前行……A.全力以赴B.豆蔻年華C.一往無(wú)前D.砥礪前行【答案】B【解析】本題考查知識(shí)點(diǎn)為成語(yǔ)的運(yùn)用。B選項(xiàng)豆蔻年華：指十三四歲的女孩子。這里形容人民子弟兵不正確。3.下列【甲】【乙】?jī)山M句子中對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）【甲】假如能有這樣一本書(shū)，能給“下?！被?qū)⒁跋潞！罢咭跃荆嬖V他們何處可能有陷阱，怎樣才能到達(dá)金光燦爛的彼岸，那該多好！【乙】《靜靜的頓河》的作者肖洛霍夫的墓地——他是1984年在故鄉(xiāng)克魯齊林諾村去世的——在頓河岸邊，標(biāo)志是一塊沒(méi)有鐫刻任何文字、未經(jīng)雕琢的巨石，正對(duì)著“靜靜的頓河”。A.【甲】組句子中的“下海”二字的引號(hào)，表示特殊意思，指代那些放棄原來(lái)的工作區(qū)經(jīng)營(yíng)商業(yè)和創(chuàng)業(yè)的人。B.【甲】組句子中的感嘆號(hào)表示情感的強(qiáng)烈，表達(dá)了作者對(duì)這樣一本書(shū)的急切期待之情。C.【乙】組句子中的兩個(gè)破折號(hào)，表示話題的轉(zhuǎn)換，由墓地所在地轉(zhuǎn)換為去世的話題。D.【乙】組句子中的兩個(gè)靜靜的頓河，前者是指這部書(shū)籍，后者的引號(hào)有特殊含義，借其書(shū)名實(shí)指頓河?！敬鸢浮緾【解析】本題考查知識(shí)點(diǎn)為標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解與運(yùn)用。C選項(xiàng)的破折號(hào)表示補(bǔ)充說(shuō)明。4.對(duì)下列句子中修辭手法及其表達(dá)作用的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.我們總希望一切都是完美的，總希望所有的機(jī)緣都能在同時(shí)出現(xiàn)，總希望整條路上都是風(fēng)和日麗、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。卻沒(méi)想到，追求完美的我們，本身就是一種不完美，一種極端的不完美。（此句中三個(gè)“總希望”領(lǐng)起的排比句強(qiáng)調(diào)了“我們”對(duì)“完美”的希求，以及對(duì)完美難以得到的深深的惋惜。）B.海與山綢繆在一起，分不出，是海侵入了山間，還是山誘俘了海水；只見(jiàn)海把山圍成了一角角的半島，山呢，把海圍成了一汪汪的海灣。（此句運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了海、山渾然一體的優(yōu)美意境。）C.兩岸都是懸崖峭壁，累累垂捶的好似如一直浸到江水里面，像蓮花，像海棠葉，像一掛一掛葡萄，也像仙人騎鶴，樂(lè)手吹簫……說(shuō)不定你忘記自己在漓江上了呢！（此句運(yùn)用了多個(gè)比喻，寫(xiě)出漓江兩岸是如的千姿百態(tài)，進(jìn)而表現(xiàn)了漓江景色的綺麗。）D.目前，我正興致勃勃的對(duì)自己的作品進(jìn)行“減肥”，將可有可無(wú)的字、句、段刪去，絕不吝惜。（此句將作品擬人化，把刪削冗繁說(shuō)成是“減肥”，生動(dòng)幽默。）【答案】A【解析】本題考查知識(shí)點(diǎn)為修辭手法。A選項(xiàng)中三個(gè)“總希望領(lǐng)起的排比句強(qiáng)調(diào)了“我們”對(duì)“完美”的希求，但并沒(méi)有表達(dá)“對(duì)完美難以得到的深深的惋惜”。“卻沒(méi)想到”后面表達(dá)的是作者對(duì)“我們”希求完美的想法的否定。5.下列語(yǔ)段中標(biāo)號(hào)的句子是否有語(yǔ)病，分析不正確的一項(xiàng)是（）①讓手機(jī)APP清爽起來(lái)，不僅需要監(jiān)管機(jī)構(gòu)發(fā)揮作用，也需要運(yùn)營(yíng)平臺(tái)把好廣告的“內(nèi)容關(guān)”。②用戶(hù)選擇一款手機(jī)APP，既有舒心的衡量，更有方便的考慮。③因此，對(duì)于手機(jī)APP運(yùn)營(yíng)商而言，要有用戶(hù)意識(shí),只要贏得口碑，才能贏得市場(chǎng)。④能否把用戶(hù)權(quán)益、使用體驗(yàn)和社會(huì)責(zé)任扛在肩上、放在心里，這是手機(jī)APP贏得用戶(hù)的關(guān)鍵所在。A.第①句沒(méi)有語(yǔ)病B.第②句語(yǔ)序不當(dāng)“既有舒心的衡量”與“更有方便的考慮”需調(diào)換位置C.第③句搭配不當(dāng)“只要”改為“只有”D.第④句沒(méi)有語(yǔ)病【答案】D【解析】本題考查知識(shí)點(diǎn)為病句的辨析與修改。D選項(xiàng)犯中“能否”與“贏得”犯了兩面對(duì)一面的錯(cuò)誤。6.選出下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（2分）①悲傷的時(shí)候，即使有太陽(yáng)也覺(jué)得天昏地暗；開(kāi)心的時(shí)候，即使下著大雨也恨不得去狂奔。②青春是一生中最迷茫，最焦慮，交織著絕望、希望和挑戰(zhàn)的時(shí)期。③這種自在隨意，到了中年就不可以了，但或許到了老年又可以了，可我還沒(méi)經(jīng)歷。④那是他們?cè)诨貞洉r(shí)下的定義。⑤但為什么所有人都說(shuō)青春美好呢？A．①③②⑤④

B．①②⑤④③C．②⑤④①③

D．②①⑤③④【答案】C【解析】本題考查知識(shí)點(diǎn)為語(yǔ)言表達(dá)中的語(yǔ)言連貫。②是領(lǐng)起句可以排除AB選項(xiàng)；⑤是從反面提問(wèn)④是分析做出這樣回答的原因應(yīng)緊跟在⑤后面，即可排除D①運(yùn)用類(lèi)比進(jìn)行說(shuō)明，③“這種”承接①進(jìn)行總結(jié)。7.與下面這段文字意旨最接近的一項(xiàng)是（

）（3分）在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，中華民族處于生死存亡的危急關(guān)頭，青年學(xué)子積極尋求救亡圖存之路，或獻(xiàn)身革命，或渡海求學(xué)。革命先輩、英模棟梁早在青年時(shí)期就已將報(bào)國(guó)之心、奮斗之志融入人生追求?？梢哉f(shuō)，鮮紅底色一旦鋪就，將始終流淌在青年血脈里，幫助青年在廣闊天地中找到建功立業(yè)的舞臺(tái)。A.青年方能明辨是非曲直，樹(shù)立一生之志B.青年方能找準(zhǔn)人生方向，樹(shù)立一生之志C.青年方能明辨是非曲直，認(rèn)清真?zhèn)紊茞篋.青年方能找準(zhǔn)人生方向，認(rèn)清真?zhèn)紊茞骸敬鸢浮緽【解析】本題考查知識(shí)點(diǎn)為概括文意主旨。根據(jù)“報(bào)國(guó)之心、奮斗之志”可以辨別出B選項(xiàng)。8.對(duì)下列詩(shī)歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）我看見(jiàn)一個(gè)人路燈是溫柔的一次次打撈起只身前行的影子A.本詩(shī)獨(dú)具匠心，用一盞溫柔的路燈，見(jiàn)證了一個(gè)或許一群努力前行者的身影，這是生活的重要世相。B.本詩(shī)用詞精巧，“打撈”一詞生動(dòng)形象地將前行者歷經(jīng)磨難后，又一次次站起來(lái)的情形展現(xiàn)在讀者的眼前，“影子”二字更能表現(xiàn)出前行者無(wú)人作伴孤獨(dú)前行的狀況。C.短短三行詩(shī)，作者從視覺(jué)的角度，將眼前的景象描繪出，直抒胸臆地表達(dá)出了前行者前行路途中的辛酸。D.本詩(shī)巧妙運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，寥寥幾筆，就生動(dòng)地寫(xiě)出了前行者在不斷的受傷中繼續(xù)前行的畫(huà)面?！敬鸢浮緿【解析】本題考查知識(shí)點(diǎn)為現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞。本首詩(shī)歌中沒(méi)有使用比喻的修辭手法。二、文言文閱讀（本大題共4小題，每小題3分，共12分）【甲】齊人劉庭式未及第時(shí)，議娶其鄉(xiāng)人之女，既成約而未納幣也。后庭式及第，其女以疾，兩目皆盲。女家躬耕，貧甚，不敢復(fù)言?；騽窦{其幼女，庭式笑曰：“吾心已許之矣。雖盲，豈負(fù)吾初心哉!”卒娶盲女，與之偕老。（選自吳曾《能改齋漫錄》）【乙】朝士劉廷式，本田家。鄰舍翁甚貧，有一女，約與廷式為婚。后契闊數(shù)年，廷式讀書(shū)登科。訪鄰翁，而翁已死；女因病雙瞽，家極困餓。廷式使人申前好，而女子之家辭以疾，不敢姻士大夫。廷式堅(jiān)不可：“與翁有約，豈可以翁死子疾而背之？”卒與成婚。……蘇子瞻愛(ài)其義，為文以美之。（選自沈括《夢(mèng)溪筆談》）9.下列對(duì)加點(diǎn)詞含義的推定,不正確的一項(xiàng)是（）A.女家躬耕——由“絕知此事要躬行”可推定“躬”為“親自”之義。B.后庭式及第——由“夫人之力不及此”可推定“及”為“達(dá)到”之義。C.廷式堅(jiān)不可——由“多可喜”可推定“可”為“值得”之義。D.為文以美之——由“并自為其名”可推定“為”為“寫(xiě)”之義。【答案】C【解析】可：可以。10.下列各句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.①既成約而未納幣也②起，立而飲之B.①與之偕老②夫晉,何厭之有C.①而翁已死②庭中始為籬，已為墻D.①豈可以翁死子疾而背之②不以物喜，不以己悲?！敬鸢浮緿【解析】A項(xiàng)“而”：①表轉(zhuǎn)折；②表修飾；B項(xiàng)“之”：①代詞，代人；②賓語(yǔ)前置的標(biāo)志；C項(xiàng)“已”：①已經(jīng)；②隨即；D項(xiàng)“以”均為因?yàn)椤?1.下列對(duì)文中句子改動(dòng)后句式的判斷,不正確的一項(xiàng)是（）A.“雖盲，豈負(fù)吾初心哉”改成“（其女）雖盲，（吾）豈負(fù)吾初心哉”后，就是把省略句的省略成分補(bǔ)充完整了。B.“朝士劉廷式，本田家”改成“朝士劉廷式者，本田家也”后,就變成了“……者,……也”格式的判斷句。C.“鄰舍翁甚貧”改成“甚貧，鄰舍翁”后,就變成了典型的主謂倒裝句。D.“女子之家辭以疾”改成“女子之家以疾辭”后,就變成了一個(gè)帶有典型標(biāo)志詞的定語(yǔ)后置句?！敬鸢浮緿【解析】D項(xiàng)改后無(wú)特殊句式。12.對(duì)下列兩個(gè)觀點(diǎn)的理解不正確的一項(xiàng)是（）觀點(diǎn)一:雖盲，豈負(fù)吾初心哉!觀點(diǎn)二:與翁有約，豈可以翁死子疾而背之？A.《韓云門(mén)娶盲女》里說(shuō)，“戚欲毀婚而終女子于家。云門(mén)毅然不可，如禮迎娶以歸”，這與觀點(diǎn)一一致。B.《鴻門(mén)宴》中劉備說(shuō)，“愿伯具言臣之不敢倍德也”，這與觀點(diǎn)二一致。C.一個(gè)人“不忘初心,方得始終”，即做事情時(shí)始終如一的保持當(dāng)初的信念,最后就一定能得到成功。這與觀點(diǎn)一一致。D.“城門(mén)立信”故事中的商鞅變法時(shí)，張榜公布說(shuō)誰(shuí)要是把木頭搬到北門(mén)就賞五十金，有一個(gè)年輕人把木頭搬了過(guò)去，輕松獲得了五十金。這與觀點(diǎn)二對(duì)立?！敬鸢浮緿【解析】D項(xiàng)與觀點(diǎn)二一致。【參考譯文】【甲】山東人劉庭式在科舉考試落榜的時(shí)候，他的父母為他討論要他娶和他們同鄉(xiāng)的人的女兒，后來(lái)兩家已經(jīng)形成婚約，但還沒(méi)有嫁入。劉庭式考上科舉考試，自己的未婚妻子因患疾病，兩眼都瞎了。女家是農(nóng)耕之家，很窮，不敢再提起（婚事）。有人規(guī)勸他迎娶那家的小女兒，劉庭式笑著說(shuō)：“我的心已經(jīng)屬于她了。雖然（她）失明了，我（又）怎么可以違背我早先的心意呢？"最終（劉庭式）迎娶了盲女，與她和好到老?！疽摇砍⒚賱⑼⑹奖緸檗r(nóng)家子。鄰居家老翁很貧窮，有一女兒，與廷式約為婚姻。后離別多年，廷式讀書(shū)考中進(jìn)士科，回鄉(xiāng)里尋訪鄰家老人而老人已去世，其女兒也因病而雙目失明，家中極為困苦饑荒。廷式托人到鄰家重申以前的婚約，而女子的家人以女子的疾病推辭，且以為靠傭耕為生的人家，也不敢與士大夫通婚姻。廷式堅(jiān)持不退婚，以為先前與老人有約定，怎么能因?yàn)槔先巳ナ?、女兒有疾病就違背婚約呢？最終還是與她成了婚?；楹蠓蚱揸P(guān)系極為和睦，他妻子要攙扶著才能行走，生了幾個(gè)孩子。廷式曾因過(guò)錯(cuò)而當(dāng)小有貶謫，監(jiān)司本欲罷其官，因贊賞他的美德行事，遂寬免了他。后來(lái)廷式管理江州太平宮而妻子去世，他哭得很哀傷。蘇子瞻欣賞他的行義，曾專(zhuān)門(mén)撰文給以表彰。三、文字表述題（本大題共3題，共16分）13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）廷式堅(jiān)不可，曰：“與翁有約，豈可以翁死子疾而背之？”【答案】廷式堅(jiān)決不同意，說(shuō)：“我和老人有約在先，怎么可以因?yàn)楦赣H去世、女兒生病而違背前約呢？”14.為迎接校運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校組織了一系列主題活動(dòng)?；顒?dòng)一：奧運(yùn)“神仙解說(shuō)詞”（根據(jù)提示，任選2句，每句1分，共2分）2021年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)上的神仙解說(shuō)詞演繹了獨(dú)屬于中國(guó)的浪漫，思源組合雙人3米跳水奪金時(shí)，解說(shuō)員脫口而出李白的詩(shī)“宣父猶能畏后生，（1）”來(lái)表達(dá)對(duì)后生的敬畏；龐偉、姜冉馨在氣手槍或和團(tuán)體項(xiàng)目中驚天逆轉(zhuǎn)，勇奪金牌，解說(shuō)員引用曹《龜雖壽》里的名句“（2），（3）”來(lái)形容35歲的老將龐偉“青山不老”；張雨霏蝶泳加冕后，解說(shuō)員引用劉禹錫《雜曲歌辭·浪淘沙》中的詩(shī)句“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，（4）”來(lái)形容她奪冠的不容易和艱辛?！敬鸢浮浚?）丈夫未可輕少年（2）老驥伏櫪（3）志在千里（4）吹盡狂沙始到金【解析】本題考查知識(shí)點(diǎn)為詩(shī)句默寫(xiě)?；顒?dòng)二：走近奧運(yùn)名人圍繞奧運(yùn)體育精神，你們班要召開(kāi)一次主題班會(huì)，假如可以邀請(qǐng)一位奧運(yùn)健兒來(lái)為大家講述相關(guān)體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，你想邀請(qǐng)誰(shuí)？請(qǐng)說(shuō)明理由。邀請(qǐng)：。（1分）理由：。（4分）【答案】邀請(qǐng)：馬龍（1分）（任寫(xiě)一位奧運(yùn)健兒即可）理由：32歲的馬龍作為乒乓球歷史上的第一位雙圈大滿(mǎn)貫球員，不僅擁有著高超的球技，一直秉持著“只要心懷熱愛(ài)，永遠(yuǎn)都是當(dāng)打之年”的信念，向全世界展現(xiàn)了中國(guó)奧運(yùn)健兒永不服輸?shù)木?。?分）【解析】本題考查知識(shí)點(diǎn)為學(xué)生課外?；顒?dòng)三：發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕在即，為了讓同學(xué)們更好地發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)體育競(jìng)技精神，在比賽中賽出精神，賽出風(fēng)采。請(qǐng)你作為本次運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式的學(xué)生代表來(lái)準(zhǔn)備一段“開(kāi)幕詞”。要求：語(yǔ)句通順，至少運(yùn)用兩種修辭手法，字?jǐn)?shù)140字左右。(6分)【答案】親愛(ài)的老師們同學(xué)們：大家上午好！我們又迎來(lái)了體育盛會(huì)，體育是人類(lèi)文明的燈火，在緊張激烈的賽場(chǎng)上，希望所有參賽選手以?shī)W運(yùn)健兒為榜樣，以飽滿(mǎn)的激情，以昂揚(yáng)的斗志，以拼搏的信念，積極投入到賽項(xiàng)中去，發(fā)揚(yáng)“更快、更高、更強(qiáng)”和“團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步”的奧林匹克精神。最后，祝運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿(mǎn)成功。謝謝大家！【解析】本題考查知識(shí)點(diǎn)為開(kāi)幕詞的格式及語(yǔ)言表達(dá)。四、媒體文閱讀（本大題共5小題，共18分）材料一：累計(jì)清理負(fù)面有害信息15萬(wàn)余條，處置違規(guī)賬號(hào)4000余個(gè)，關(guān)閉問(wèn)題群組1300余個(gè)，解散不良話題814個(gè)，攔截下架涉嫌集資引流的小程序39款，專(zhuān)項(xiàng)排查整治網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目……近期，中央網(wǎng)信辦、國(guó)家廣電總局等相關(guān)主管部門(mén)整治不良粉絲文化工作取得階段性成果，“清朗·‘飯圈’亂象整治”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)也正在開(kāi)展，成效逐步顯現(xiàn)。整治不良粉絲文化，順應(yīng)了加強(qiáng)治理“飯圈”亂象的期待，有利于營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。a粉絲文化是一種社會(huì)現(xiàn)象。從電影到電視劇、從綜藝節(jié)目到網(wǎng)絡(luò)直播、從演唱會(huì)到見(jiàn)面會(huì)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和文化娛樂(lè)形式的日益豐富，粉絲擁有了更加開(kāi)放的選擇空間，粉絲群體也在不斷發(fā)展。追星屬于個(gè)人選擇，但不能越過(guò)底線和邊界。一些非理性追星行為和不良粉絲文化，對(duì)正常的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化秩序造成干擾，亟待治理和糾偏。b一些人為了自身利益誘導(dǎo)青少年無(wú)底線追星，人肉搜索、造謠攻擊、網(wǎng)絡(luò)暴力等行為時(shí)有出現(xiàn)?；蚴潜F(tuán)排外、互相拉踩，或是發(fā)現(xiàn)有損自家偶像的言論動(dòng)輒人身攻擊，或是制造話題、挑動(dòng)對(duì)立、干擾輿論……凡此種種，無(wú)不對(duì)清朗網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成惡劣影響。從誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費(fèi)、投票打榜，到通過(guò)號(hào)召粉絲、雇網(wǎng)絡(luò)水軍、“養(yǎng)號(hào)”形式刷量控評(píng)，再到組織粉絲跟機(jī)跟車(chē)圍堵明星，妨礙機(jī)場(chǎng)、酒店等正常服務(wù)和秩序，頻頻越界的“飯圈”亂象影響了青少年的健康成長(zhǎng)，引發(fā)社會(huì)強(qiáng)烈批評(píng)。c粉絲群體多為青少年，他們正值價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其需要正向的引導(dǎo)。少數(shù)演藝明星“唯流量論”，對(duì)自身的才藝表現(xiàn)和言行舉止缺乏自律，有的甚至違法悖德，給社會(huì)尤其是青少年粉絲群體樹(shù)立了負(fù)面典型。偶像明星作為公眾人物，對(duì)于單純熱情的青少年粉絲在愛(ài)國(guó)、守法、崇德、尚藝等方面的健康觀念養(yǎng)成，具有很強(qiáng)的示范效應(yīng)。以良好形象傳播正能量，是明星藝人等行業(yè)從業(yè)者應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。d“飯圈”亂象表現(xiàn)形式多樣，給治理帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。這背后，既有盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的資本和利益鏈條，也有泛娛樂(lè)化等不良傾向和“流量至上”、拜金主義等畸形價(jià)值觀。根治畸形“飯圈”文化，需要多措并舉、標(biāo)本兼治，既切除病灶，也鏟除病根。接下來(lái)，繼續(xù)加強(qiáng)監(jiān)管，壓實(shí)平臺(tái)主體責(zé)任，形成長(zhǎng)效機(jī)制，讓越出底線者付出代價(jià)，讓非法逐利者受到懲罰，才能凝聚合力、久久為功，更好維護(hù)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。粉絲文化理應(yīng)健康向上。激發(fā)粉絲群體的正向價(jià)值，需要粉絲自律、文明追星、理智應(yīng)援，也離不開(kāi)明星更好地發(fā)揮表率和引導(dǎo)作用。治理“飯圈”亂象，各方要形成合力，共同營(yíng)造文明有序健康的網(wǎng)上精神家園?！脏u翔《人民日?qǐng)?bào)·營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間》2021年08月17日材料二：某市對(duì)某中等職業(yè)學(xué)校部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查，關(guān)于中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)欺凌問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果如下：第一，平均每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)在4小時(shí)以上的學(xué)生最多，占35.7%；其次是平均每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)3-4小時(shí)的學(xué)生，占30.4%；平均每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)1-2小時(shí)、1小時(shí)以?xún)?nèi)的學(xué)生分別占23.2%、10.7%（見(jiàn)圖一）。圖一平均每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)情況第二，當(dāng)問(wèn)及“據(jù)你所知，是否有很多同學(xué)實(shí)施過(guò)上述行為？”時(shí)，76.8%的學(xué)生表示有同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)里實(shí)施過(guò)欺凌行為，只有23.2%的學(xué)生表示沒(méi)有發(fā)現(xiàn)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)里有欺凌行為（見(jiàn)圖二）。圖二在網(wǎng)絡(luò)中實(shí)施過(guò)欺凌行為的情況網(wǎng)絡(luò)欺凌行為主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)言語(yǔ)欺凌行為、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系欺凌行為、網(wǎng)絡(luò)權(quán)益欺凌行為三個(gè)維度上，不同性別的中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)欺凌行為的差異情況較明顯（見(jiàn)圖三）。圖三不同性別的中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)欺凌行為的差異情況——摘自《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)欺凌問(wèn)題研究》15.“尤其是近兩年，‘飯圈’亂象不時(shí)引發(fā)關(guān)注?！睂⒋司浞呕卦闹校钋‘?dāng)?shù)奈恢檬牵ā?分）A.a處B.b處C.c處D.d處【答案】B【解析】根據(jù)上下文，b處后具體對(duì)“飯圈”亂象進(jìn)行了描述，以及“頻頻越界的‘飯圈’亂象”等可以推出答案。16.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（▲）（3分）A.整治不良粉絲文化，順應(yīng)了加強(qiáng)治理“飯圈”亂象的期待，有利于營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。B.一些非理性追星行為和不良粉絲文化，對(duì)正常的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化秩序造成干擾，亟待治理和糾偏。C.頻頻越界的“飯圈”亂象影響了青少年的健康成長(zhǎng)，引發(fā)社會(huì)強(qiáng)烈批評(píng)。D.演藝明星“唯流量論”，對(duì)自身的才藝表現(xiàn)和言行舉止缺乏自律，有的甚至違法悖德，給社會(huì)尤其是青少年粉絲群體樹(shù)立了負(fù)面典型?！敬鸢浮緿【解析】D項(xiàng)說(shuō)法與原文有出入，原文第四段中還有“少數(shù)”演藝明星中的“少數(shù)”第一條件。17.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（▲）（3分）A.粉絲群體多為青少年，他們正值價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,因此正向的引導(dǎo)成為了一種必不可少的需要。B.偶像明星作為公眾人物，對(duì)于單純熱情的青少年粉絲在愛(ài)國(guó)、守法、崇德、尚藝等方面的健康觀念養(yǎng)成具有很強(qiáng)的示范效應(yīng)，應(yīng)具備以良好形象傳播正能量的社會(huì)責(zé)任。C.根治畸形“飯圈”文化，需要多措并舉、標(biāo)本兼治，例如：繼續(xù)加強(qiáng)監(jiān)管，壓實(shí)平臺(tái)主體責(zé)任，既切除病灶，也鏟除病根。D.激發(fā)粉絲群體的正向價(jià)值，需要粉絲自律、文明追星、理智應(yīng)援，或者明星更好地發(fā)揮表率和引導(dǎo)作用?！敬鸢浮緿【解析】“或者明星更好地發(fā)揮表率和引導(dǎo)作用”應(yīng)為“也離不開(kāi)明星更好地發(fā)揮表率和引導(dǎo)作用”。18.請(qǐng)根據(jù)材料二中圖二和圖三的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納，寫(xiě)出一個(gè)簡(jiǎn)要結(jié)論。(30字以?xún)?nèi)，4分)【答案】有很多中職學(xué)生實(shí)施過(guò)網(wǎng)絡(luò)欺凌行為，主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)言語(yǔ)欺凌、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系欺凌和網(wǎng)絡(luò)權(quán)益欺凌三個(gè)維度。三個(gè)維度上，男生實(shí)施網(wǎng)絡(luò)欺凌的頻率均高于女生，中職學(xué)校男生網(wǎng)絡(luò)欺凌問(wèn)題嚴(yán)重。（4分）19.2021年9月28日，世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)烏鎮(zhèn)峰會(huì)閉幕新聞發(fā)布會(huì)在浙江烏鎮(zhèn)舉行，“攜手構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體”獲得與會(huì)各方高度認(rèn)可和熱烈響應(yīng)。假設(shè)你是職校學(xué)生會(huì)主席小新，請(qǐng)你代表校學(xué)生會(huì)，就“攜手構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體”給全校師生寫(xiě)一則倡議書(shū)。（格式完整，字?jǐn)?shù)160左右，7分。）示例：攜手構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體倡議書(shū)敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！在信息化背景下，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體的重要性更加凸顯。在此，我向全體師生提出如下倡議：一、加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)；二、杜絕網(wǎng)絡(luò)犯罪和網(wǎng)絡(luò)欺凌；三、形成健康的上網(wǎng)習(xí)慣。現(xiàn)在，就讓我們攜手構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體，營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間！校學(xué)生會(huì)2021年9月30日五、文學(xué)作品閱讀（本大題共4小題，共20分）時(shí)間沈從文①一切存在嚴(yán)格地說(shuō)都需要“時(shí)間”。時(shí)間改變一切，證實(shí)一切。氣候寒暑，草木榮枯，人從生到死，都從時(shí)間上發(fā)生作用。所以，大多數(shù)時(shí)候，人們對(duì)時(shí)間的敏感往往和自己的生命感受聯(lián)系在一起。古人說(shuō)“人壽幾何，逝如朝霜。時(shí)無(wú)重至，華不再陽(yáng)”，又說(shuō)“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”，大約表達(dá)的都是這個(gè)意思。②常說(shuō)到“生命的意義”或“生命的價(jià)值”。其實(shí)一個(gè)人活下去真正的意義和價(jià)值，不過(guò)占有幾十個(gè)年頭的時(shí)間罷了。生前世界沒(méi)有他，他無(wú)意義和價(jià)值可言的；活到不能再活死掉了，他沒(méi)有生命，他自然更無(wú)意義和價(jià)值可言。正仿佛不少人對(duì)生命下的結(jié)論差不多都以為是“生命的意義同價(jià)值是活個(gè)幾十年”，因此都肯定生活是吃，喝，睡覺(jué)，吵架，戀愛(ài)……活下去等待死，死后讓棺木來(lái)裝殮他，黃土來(lái)掩埋他，蛆蟲(chóng)來(lái)收拾他。③生命的意義解釋得如此單純，“活下去，活著，倒下，死了”，未免太可怕了。如果人的生命都只能濃縮成“生、老、病、死”這四個(gè)字，那我們存在的意義和價(jià)值又是什么呢？因此一些聰明人同一些愚人，對(duì)生命的意義同價(jià)值找出第二種結(jié)論，就是“怎么樣來(lái)耗費(fèi)這幾十個(gè)年頭”。他們雖都肯定了生活是由“吃，喝，睡覺(jué)，吵架，戀愛(ài)……”所構(gòu)成，然而生活得失取舍之間，到底也就有了分歧。這分歧一看就明白的。大別言之，聰明人要思考生活，愚蠢人要習(xí)慣生活。聰明人以為目前并不完全好，一切應(yīng)比目前更好，且竭力追求那個(gè)理想。愚蠢人對(duì)習(xí)慣完全滿(mǎn)意，安于現(xiàn)狀，保證習(xí)慣。（在世俗觀察上，這兩種人稱(chēng)呼常常相反，安于習(xí)慣的被呼為聰明人，懷抱理想的人卻成了愚蠢家伙。）④這兩種人雖同樣有個(gè)“怎么來(lái)耗費(fèi)這幾十個(gè)年頭”的打算，要從人與人之間尋找生命的意義和價(jià)值，即便有時(shí)擇業(yè)相同，他們的成就卻不相同。就如同面對(duì)同樣的食材，不同的廚子做出來(lái)的菜肴味道卻會(huì)截然不同。同樣想征服顏色線條作畫(huà)家，同樣想征服樂(lè)器音聲作音樂(lè)家，同樣想征服木石銅牙及其他材料作雕刻家，甚至于同樣想征服人身行為作帝王，同樣想征服人心信仰作思想家或教主，一切結(jié)果都不會(huì)相同。因此世界上有大詩(shī)人，同時(shí)也就有蹩腳詩(shī)人，有偉大革命家，同時(shí)也有虛偽革命家。至于兩種人目的不同，擇業(yè)不同，那就更容易一目了然了。起點(diǎn)不同，終點(diǎn)也就不同，聰明人和愚蠢人的區(qū)別大約也就在這里，至于世人如何評(píng)說(shuō)，自然又當(dāng)別論。⑤世上還有一種人，他們看出生命的意義同價(jià)值，原來(lái)如此如此，卻想在生前死后使生命具有一點(diǎn)特殊意義和永久價(jià)值，心性絕頂聰明，為人卻好像傻頭傻腦，歷史上的釋迦、孔子、屈原、耶穌，就是這種人。這種人或出世，或入世，或革命，或復(fù)古，活下來(lái)都顯得很愚蠢，死過(guò)后卻顯得很偉大。歷史上這種人并不多，可是每一時(shí)代間或產(chǎn)生一個(gè)兩個(gè)，就很像樣子了。這種人自然也只能活個(gè)幾十年，可是他的觀念，他的意見(jiàn)，他的風(fēng)度，他的文章，卻可以活在人類(lèi)的記憶中幾千年。由此來(lái)看，最初所謂的“聰明”或“愚蠢”的評(píng)價(jià)，便都有了不一樣的味道。而且，在人類(lèi)的時(shí)間軸上，一切人生命都有時(shí)間的限制，這種人的生命又似乎不大受這種限制。⑥話說(shuō)回來(lái)，事事物物要時(shí)間證明，可是時(shí)間本身卻又像是個(gè)極其抽象的東西，無(wú)形，無(wú)聲，無(wú)色，無(wú)臭。要說(shuō)明時(shí)間的存在，還得回過(guò)頭來(lái)從事事物物去取證。從日月來(lái)去，從草木榮枯，從生命存亡中找證據(jù)。正因?yàn)槭率挛镂锒伎蔀闀r(shí)間作注解，時(shí)間本身反而被人疏忽了。當(dāng)我們說(shuō)及“白駒過(guò)隙”“彈指一揮間”，我們所關(guān)注的其實(shí)并不是時(shí)間本身，而是生命的歷程以及這歷程中人們心中的所思所感。所以我們被提問(wèn)到生命的意義同價(jià)值時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人能說(shuō)“生命的意義同價(jià)值，只是一堆時(shí)間”。⑦“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”，這是一個(gè)真正明白生命意義同價(jià)值的人所說(shuō)的話。老先生說(shuō)這話時(shí)心中的寂寞可知，所以他才會(huì)“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”。能說(shuō)這話的是個(gè)偉人，能理解這話的也不是個(gè)凡人。目前的活人，大家都記得這兩句話，卻只有那些從日光下?tīng)咳肜为z，或從牢獄中牽上刑場(chǎng)的傾心理想的人，最了解這兩句話的意義。因?yàn)檎f(shuō)這話的人生命的耗費(fèi)，同懂這話的人生命的耗費(fèi)，異途同歸，完全是為事實(shí)皺眉，卻膽敢對(duì)理想傾心。⑧他們的方法不同，他們的時(shí)代不同，他們的環(huán)境不同，他們的遭遇也不同；相同的是他們的心，同樣為人類(lèi)向上向前而跳躍。時(shí)間對(duì)于他們而言，看似很短，短到令人嘆惋，卻又很長(zhǎng)，長(zhǎng)到萬(wàn)古流芳。一九三五年十月20.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）(4分)A.文章以“時(shí)間”為題，內(nèi)容由淺入深，闡述時(shí)間對(duì)人的重要意義，引導(dǎo)人們思考生命的價(jià)值，思路清晰，層次分明。B.本文的語(yǔ)言較為清新樸素，但又多次使用排比的修辭手法，不僅論述透徹，而且使語(yǔ)言富有節(jié)奏感。C.文章第三、四段中闡述了“聰明人”與“愚蠢人”最大的區(qū)別在于才智不同，能力方面存在著較大的差距。D.文章引用了陳子昂的著名詩(shī)句，表現(xiàn)了懷抱理想者的偉大人格，同時(shí)也流露出他們的孤獨(dú)與悲壯，富有感染力。E.在作者看來(lái)，我們應(yīng)追求非凡的人生價(jià)值，就像活在人類(lèi)記憶中幾千年的釋迦、孔子等人一樣?！敬鸢浮緾E【解析】“至于兩種人目的不同，擇業(yè)不同，那就更容易一目了然了。起點(diǎn)不同，終點(diǎn)也就不同，聰明人和愚蠢人的區(qū)別大約也就在這里，至于世人如何評(píng)說(shuō)，自然又當(dāng)別論?！狈治隹傻弥獌烧叩膮^(qū)別在于“起點(diǎn)不同”，選項(xiàng)C于文無(wú)依據(jù)。結(jié)合“世上還有一種人，他們看出生命的意義同價(jià)值，原來(lái)如此如此，卻想在生前死后使生命具有一點(diǎn)特殊意義和永久價(jià)值，心性絕頂聰明，為人卻好像傻頭傻腦，歷史上的釋迦、孔子、屈原、耶穌，就是這種人”分析可知，作者是以釋迦、孔子等人為例說(shuō)明生命的意義和價(jià)值的第三種觀點(diǎn)，并不是作者的觀點(diǎn)。選項(xiàng)E說(shuō)“在作者看來(lái)”說(shuō)法錯(cuò)誤。21.本文以“時(shí)間”為題，結(jié)合文本分析，時(shí)間對(duì)人類(lèi)有哪些意義？請(qǐng)分條概括。（3分）【答案】每個(gè)人的生命有時(shí)間組成；時(shí)間將使生活目的、生活態(tài)度不同的人得到不同的結(jié)果；時(shí)間將證明為人類(lèi)向上向前的理想而獻(xiàn)身者的偉大價(jià)值和偉大意義。（每點(diǎn)1分,共3分）22.閱讀全文，完成一下兩項(xiàng)任務(wù)。（1）請(qǐng)結(jié)合文章第四段內(nèi)容分析“聰明人”與“愚蠢人”的有何區(qū)別。（4分）（2）根據(jù)文章內(nèi)容，賞析文中劃線句子的含義，并舉例說(shuō)明。（4分）完全是為事實(shí)皺眉，卻膽敢對(duì)理想傾心。【答案】聰明人：理解生活，不滿(mǎn)足現(xiàn)狀，追求理想；愚蠢人：習(xí)慣生活，安于現(xiàn)狀，維護(hù)就有的習(xí)慣。（各2分，共4分）（2）這句話的含義是這類(lèi)人關(guān)注的是社會(huì)現(xiàn)實(shí)，敢于為天下蒼生鳴不平，同時(shí)他們也心甘情愿地為理想而奮斗，乃至獻(xiàn)身。（2分）舉例：像袁隆平這樣的人，他為了解決全球的糧食危機(jī)問(wèn)題，在耄耋之年毅然甘愿放棄舒適愜意的閑暇時(shí)光，而行走在田間地頭深入開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究工作。他就是文中所寫(xiě)到的為人類(lèi)事業(yè)而奮斗，死后也能萬(wàn)古流芳的人。（2分,舉例人物貼合特點(diǎn)即可）23.出版社打算出版一本散文集，目前正處于征稿階段，請(qǐng)你為本文寫(xiě)一則推介詞，以便出版社及時(shí)采納收集入冊(cè)，字?jǐn)?shù)80-100字。（5分）【答案】一寸光陰一寸金，寸難買(mǎi)寸光陰，時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是平等的，它不因你是勤奮者而多給，也不因你是懶惰者而少給?！稌r(shí)間》這篇文質(zhì)精美的立志散文，為青少