骨干教師工作總結(jié)

第頁骨干教師工作總結(jié)篇一：縣級骨干老師工作總結(jié)

個人工作總結(jié)

懷著“當(dāng)一名好教師”的幻想，我走上講臺已經(jīng)十六個年頭了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在同事們的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我從一名教育戰(zhàn)線上的新兵成長為今日的一名教學(xué)老手了。在工作中，我愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，教書育人，為人師表,在教育教學(xué)中取得了必須的成果，是一位深受學(xué)生愛戴、家長信任的好老師。為了更好地鞭策自己，提高自己，我從以下方面對自己的工作予以總結(jié)：

一、政治思想上踴躍追求進(jìn)步

我愛黨愛國，忠誠于黨的教育事業(yè)。為了提高思想政治素養(yǎng)，我遵守老師職業(yè)道德，遵守一切法律法規(guī)，自覺學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》等。在工作上我顧全大局、聽從支配，從不拈輕怕重，做到有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心，堅(jiān)持愛校、愛崗、愛生，同事間精誠合作、寬以待人。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正是范”。學(xué)問須要不斷更新，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個社會。為了提高自己的自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力，我深化學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的時機(jī)，踴躍主動向老老師請教，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

三、熱心本職工作，踴躍致力教研教改

1、班務(wù)工作井井有條

我長期擔(dān)當(dāng)班主任工作，我關(guān)愛班里的每一個學(xué)生，切

實(shí)加強(qiáng)班級管理，造就學(xué)生自我管理實(shí)力，剛好了解和解決學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上困難，關(guān)注學(xué)生的每次轉(zhuǎn)變，每一點(diǎn)成果，每一個進(jìn)步，并大加鼓舞和贊許。

作為中隊(duì)輔導(dǎo)員，我堅(jiān)持活動育人、環(huán)境育人的原那么，把班隊(duì)活動開展得繪聲繪色。我班學(xué)生參與活動，屢次獲校級、縣級嘉獎，我也被評為了“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

2、教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)

我熱心教育教學(xué)工作，踴躍致力教研教改。我屢次擔(dān)當(dāng)學(xué)校、片區(qū)教研課，所任教的班級教學(xué)成果常名列年級前茅。撰寫的論文、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作等屢次獲縣、市級嘉獎。在教學(xué)中，我深化學(xué)習(xí)新課程理念，踴躍探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，踴躍倡議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，營造輕松愉悅、同等和諧的學(xué)習(xí)氣氛，表達(dá)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的師生關(guān)系，并取得了明顯的教學(xué)效果。

3、教研教改繪聲繪色

新課改以來，我謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，探究創(chuàng)新的教學(xué)模式，深化鉆研教材大綱，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以“立足高效、追求卓越”為目標(biāo)，以我校的“六步教學(xué)法”為導(dǎo)向，力求上好每一節(jié)課，寫好每一個教學(xué)反思，做好每一個階段小結(jié)，把新課改和減負(fù)提質(zhì)真正落到實(shí)處。我踴躍擔(dān)當(dāng)?shù)恼n改觀摩課《胡楊贊》、作文示范課《多彩的春天》等得

到校領(lǐng)導(dǎo)和老師的相同好評。我和另外兩名老師一同撰寫的論文《深化課堂教學(xué)改革，細(xì)心打造卓越課堂》在《科學(xué)詢問—教學(xué)探究》上發(fā)表。課改，任重而道遠(yuǎn)。我們要走的路還很長，高效課堂打造非一日之功，我將在以后的教學(xué)實(shí)踐中銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，力爭再創(chuàng)佳績。

四、存在缺乏

我深知，作為一名學(xué)校的骨干老師，應(yīng)當(dāng)是一名才智型，科研型的老師。教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在學(xué)問的傳授上，而應(yīng)當(dāng)開展每個學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、開展每個學(xué)生的特性。因此，我必需不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)歷，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的優(yōu)秀老師。

伴隨著孩子們成長的蹤跡，我也一同收獲了勝利的喜悅。人們常說，要給學(xué)生一碗水，老師必需有一桶水。此時此刻社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，揚(yáng)長避短，把一生矢志教育的心愿化為酷愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)譜寫新篇章！

篇二：骨干老師工作總結(jié)

骨干老師工作總結(jié)

金山鎮(zhèn)小學(xué)王素琴

2022年4月在學(xué)校的造就以及自身的努力之下，我被任命為金山鎮(zhèn)校級的骨干老師。作為校骨干老師，這是學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)對我前幾年工作的確定與鼓舞，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。回首走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)行骨干老師聘任制，這為老師成長搭建了展示自我、表達(dá)自身價(jià)值的舞臺。骨干老師它不僅是一種榮譽(yù)與確定，更主要的是一種責(zé)任，是對我以后工作的鞭策。我把壓力化作動力，做好各項(xiàng)工作，不辜負(fù)教師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望。

一、思想政治方面

在工作中，我發(fā)揮了骨干老師的示范、引領(lǐng)作用?！皥?jiān)信孩子，敬重孩子，專心靈去塑造心靈”是我篤信的教育理念。我踴躍要求上進(jìn)，既能謹(jǐn)慎履行老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，又盡職盡責(zé)，有奉獻(xiàn)精神。我謹(jǐn)慎參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，相識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。我還謹(jǐn)慎制定了自我開展三年規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充溢自己、豐富了自己的學(xué)問、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了打算。

二、教育教學(xué)工作：

隨著教改的不斷深化，我時刻感到自己的缺乏。我時時閱讀摘錄

教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷和新的教育理念??不斷的充溢自己，更好的進(jìn)展教育教學(xué)實(shí)踐。學(xué)期中教育處為我們骨干老師供應(yīng)了很多學(xué)習(xí)熬煉的時機(jī)：骨干老師的展示課、講座??都為我的實(shí)力注入了別致的“血液”我的相識也有了提高?？梢哉f，各級領(lǐng)導(dǎo)費(fèi)盡苦心，為我們締造時機(jī)，豐富我們的理論學(xué)問，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動。為此，我珍惜每一次學(xué)習(xí)熬煉的時機(jī)，踴躍參加，謹(jǐn)慎記錄，事后寫出自己的心得體會。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、汲取。課堂是老師表達(dá)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。身為完小教研組長的我踴躍推廣“主動教育”的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。在我擔(dān)當(dāng)?shù)娜亮昙売⒄Z教學(xué)工作中，我踴躍探究適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前，總是要細(xì)心探究英語教參和教材，反復(fù)的聽英語教學(xué)朗讀帶，力求口語發(fā)音精確，起到良好的示范作用，我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)方面的新思想，駕馭新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。課余向其他教師虛心請教，并針對班級學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化。在本學(xué)期的教學(xué)研討活動中，我的公開課《onthefarm》、《doyoulikepears?》獲得了領(lǐng)導(dǎo)和教師的相同好評。學(xué)生成果也在原有根底上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改良，學(xué)習(xí)愛好有了提高。在期末教學(xué)質(zhì)量檢測中，我所教四個班級的英語“三率”均超過縣級指標(biāo)，并名列前茅。

三、科研工作：

我依據(jù)骨干老師的工作要求，我踴躍參與學(xué)校組織的各種教研活動。給參與教研活動的老師出謀劃策，指引迷津；踴躍打算參與自己的教學(xué)獻(xiàn)課活動。在活動中相互學(xué)習(xí)，相互提高，并且謹(jǐn)慎筆記。課余我嚴(yán)格要求自己，我踴躍撰寫論文，主動擔(dān)當(dāng)課題探究。2022學(xué)年我主持的縣級課題《在主動教育中造就學(xué)生的傾聽與溝通實(shí)力》課題已順當(dāng)結(jié)題。由于領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷、支持，2022年8月我被評為祿豐縣金山鎮(zhèn)小學(xué)評為“課改先進(jìn)個人”。教育的路還很漫長我將不斷努力，時刻以一名優(yōu)秀老師的要求來鞭策自己。

四、存在問題改良措施

作為一名語文的骨干老師，我認(rèn)為我應(yīng)當(dāng)是一名才智型，科研型的老師，是有實(shí)力、有實(shí)力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在學(xué)問的傳授上，而應(yīng)當(dāng)開展每個學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、開展每個學(xué)生的特性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切須要解決運(yùn)用的，因此，我必需不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)歷，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干老師，成為教育教學(xué)上的排頭兵。在以后的工作中做到：

1.為了提高自己的教學(xué)相識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我謹(jǐn)慎地參與學(xué)校的每次培訓(xùn)活動，謹(jǐn)慎記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)才智，對自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)展經(jīng)常

性的深層次的反思與評價(jià)。

3.將來我仍接著學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，謹(jǐn)慎備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。

在骨干老師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中是充溢的，因?yàn)樵谄渲形腋冻鲋?、收獲著、歡樂著、進(jìn)步著；在以后的時間里我同樣會專心去面對，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的藝術(shù)教育事業(yè)。

我將一如既往地學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐、反思，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。

篇三：骨干老師個人總結(jié)

骨干老師個人總結(jié)

光陰似箭，一晃一年的骨干老師生涯已悄然而過。回首這一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。作為校骨干老師，這是學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)對我前幾年工作的確定與鼓舞，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。

我酷愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。愛每一個學(xué)生，時刻用自己的言行去感染和熏陶他們，用自己的真誠、和善感化每一個學(xué)生；用自己的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個學(xué)生。做到老師無小節(jié)，到處是教育。與學(xué)生建立起了民主、同等、和諧的良好師生關(guān)系。

我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時間來閱讀。老師節(jié)的禮物《老師的人格魅力》更是讓我學(xué)會了如何做一名學(xué)生愛戴的教師。我還經(jīng)常閱讀《大家語文網(wǎng)》的內(nèi)容，從同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)歷，探討缺乏，剛好把握當(dāng)前語文教學(xué)的最新動態(tài)，并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到詳細(xì)的教學(xué)中去，踴躍去探究先進(jìn)的教學(xué)模式爭取到達(dá)教學(xué)的最優(yōu)化。在語文教學(xué)工作中，我踴躍探究適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前，總是要細(xì)心探究教參和教材，向其他教師虛心請教，并針對班級學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化。在本學(xué)期的賽課活動中，我的公開課《泉城》獲得了領(lǐng)導(dǎo)和教師的相同好評。學(xué)生成果也在原有根底上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改良，學(xué)習(xí)愛好有了提高。

我在中年級語文備課組長的工作中，各方面都起到模范帶頭作用，與同事和諧相處，營造了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，從而提高了共同學(xué)習(xí)的有效性。同時我還親密保持和實(shí)小教研組的合作關(guān)系，做好溝通兩邊教學(xué)工作的橋梁，使得兩校工作同步進(jìn)展，共同開展。

在班主任工作中，我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是締造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的老師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)懷而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”?！扒趭^努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)班主任的信條。擔(dān)當(dāng)班主任期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素養(yǎng)方面探究德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)懷學(xué)生，愛惜學(xué)生，不蔑視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大傲慢等缺點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)展細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)懷他們，使學(xué)生覺得老師既是一個值得敬重的師長，又是一個可以與他們談心的摯友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，協(xié)助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。向他們分析學(xué)問素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)懷集體，確立他們在集體中的進(jìn)步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成果。我所帶的班級班風(fēng)良好，學(xué)生團(tuán)結(jié)和諧，在學(xué)校中隊(duì)會評比中獲得一等獎，在冬鍛三項(xiàng)競賽中獲得長繩其次名，接力賽第一名，以及單人獎項(xiàng)。

老師是一個探究者，一個思想者，一個探究者，所以本人踴躍參與各級組織的教科研活動，主動學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果，力求在老師專業(yè)化開展的道路上日漸成熟。勤奮積累，筆耕不輟，本學(xué)期我接著不斷充溢《大家語文網(wǎng)》的個人教育博客，我的第三期市級個人課題已按要求上報(bào)結(jié)

題材料，第四期個人課題《體驗(yàn)式作文激發(fā)學(xué)生習(xí)作愛好的探究》在區(qū)里立項(xiàng)，我的論文《體驗(yàn)作文體驗(yàn)歡樂》獲得南京市論文評比三等獎。

作為骨干老師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以后的工作中不斷鞭策自己，使得自己在教育教學(xué)工作中取得更深層次的提高和開展。

班主任是班級管理工作的干脆參加者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理安康、人生看法和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是協(xié)助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要。在過去一個學(xué)期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：

一、工作篇

〔1〕在班級管理上：

1、軍訓(xùn)期間，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的愛好愛好，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通實(shí)力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價(jià)，對踴躍謹(jǐn)慎、埋頭肯干、熱忱奔放并具有必須組織實(shí)力、威信度高的學(xué)生賜予充分的重視，通過確立班級負(fù)責(zé)人的形式，把他們熬煉為首屆的班委成員。在堅(jiān)持民主推選與自薦的原那么之下，選擇出一批踴躍上進(jìn)，具有班級管理實(shí)力的班干隊(duì)伍。

2、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采納“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中，要理清“詳細(xì)的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和探討班上的詳細(xì)狀況下，鼓舞他們發(fā)揮締造性，放手在他們獨(dú)立開展工作，把為同學(xué)們效勞的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍，在幫助班主任開展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建立方面，其作用是很大的。同時，對班干部進(jìn)展責(zé)任心的教育，班干隊(duì)伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。

〔2〕在學(xué)風(fēng)建立上：

1、踴躍協(xié)作學(xué)校，在班集體上大力開展信念教育活動，依據(jù)本班的詳細(xì)實(shí)際，制定班級信念誓詞，充分用課堂、班會和與學(xué)生談心的時間，向?qū)W生進(jìn)展信念教育的滲透，對學(xué)生進(jìn)展賞識教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持。

2、與各學(xué)科教師溝通聯(lián)系和溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，分析學(xué)生的各科存在的問題；加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)展法上的指導(dǎo)，進(jìn)展有針對性的輔導(dǎo)。

〔3〕在心理輔導(dǎo)上：

1、加強(qiáng)與心理學(xué)教師的溝通，剛好發(fā)覺問題學(xué)生，以防范于未然；

2、在家校方面，多與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的成長經(jīng)驗(yàn)；

3、開展形式多樣的主題班會，教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

二、成果與問題篇

學(xué)風(fēng)建立上：在信念教育的影響下，我們班上的學(xué)生變更了自卑的學(xué)習(xí)心理，信念宣誓

精神飽滿、熱忱高漲。絕大局部學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問，道別三閑，有一股“靜、凈、競”的學(xué)習(xí)氣氛。

班級管理上：班干隊(duì)伍素養(yǎng)加強(qiáng)，責(zé)任心愿識深厚，班級體榮譽(yù)感強(qiáng)，團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。雖然在班級管理上，取得一些成果，但是仍舊還有許多缺乏：如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還缺乏；學(xué)生在惜時教育上缺乏，遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生，目標(biāo)意識也不強(qiáng)等問題仍舊存在；在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的學(xué)問實(shí)力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的局部心理，還不能更好的駕馭，關(guān)懷、愛惜學(xué)生還不能夠全面到位等等。

三、反思篇

〔1〕班主任班級管理工作有待加強(qiáng)。

1、班主任指責(zé)的藝術(shù)性。

2、管理工作的跟蹤、反應(yīng)的剛好性。

3、班級管理精致化水平有待加強(qiáng)。對宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述緣由所導(dǎo)致；

4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的長久性。

〔2〕班主任工作的反思

1、管理上的原那么性。

2、管理過程中的民主性。

3、注意班主任的工作和心得溝通。

四、方向篇

1、樹立正確的教育教學(xué)理念，同等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時教育、信念教育、為主題的系列造就學(xué)生的做法；同時多向有經(jīng)歷的老師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作詳細(xì)操作流程，向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理經(jīng)歷。

2、加強(qiáng)本學(xué)科的學(xué)問水平，擴(kuò)大視野，在詳細(xì)的教學(xué)過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強(qiáng)對中學(xué)生心理學(xué)問的學(xué)習(xí)力度，提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等方面的實(shí)力。

3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個教師是要有耐性的，班級管理工作也要須要長久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法，是特別值得借鑒的，假如班主任工作能夠吸取和接受局部有建立性的建議，學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近，學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。

學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)當(dāng)以身作那么，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。因此在以后的工作實(shí)踐中還須要不斷探究和完善。從教經(jīng)驗(yàn)讓我真正體會到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人

師之樂，它也讓我對老師這一行業(yè)有了更新的相識和體會。

老師年終總結(jié)

小學(xué)老師年度個人工作總結(jié)

自從從事老師這一行，當(dāng)一位好老師就是我的目標(biāo)。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的看法來對待我的工作。此時此刻又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)展總結(jié)。

一、思想品德方面:

在一年的教育教學(xué)工作中我能謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論學(xué)問以及黨的十七大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，酷愛教育事業(yè)，始終不忘人民老師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名老師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)實(shí)力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會造就出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的根底。

二、教育教學(xué)方面:

一年來我始終擔(dān)當(dāng)高年級的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法。

1、敬重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。

在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主個人工作總結(jié)，以學(xué)生的開展為主。首先，必需敬重學(xué)生。敬重學(xué)生的思索權(quán)，敬重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，敬重學(xué)生探究精神個人工作總結(jié)，敬重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思索，讓學(xué)生探究。

2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

學(xué)生的層次不同，思索的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思索，懶于探究個人工作總結(jié)，依靠別人的思想。教學(xué)中假如讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生恒久成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生恒久就在小組中得不到重視。要解決這個問題必需實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次一樣，實(shí)力一樣的狀況下有了思索問題的時間，這樣就到達(dá)了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

語文教學(xué)最忌一模一樣，簡單使學(xué)生厭煩。假如一模一樣地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時又費(fèi)勁，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個實(shí)力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中個人工作總結(jié)，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是依據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要到達(dá)什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。

4、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和學(xué)問的系統(tǒng)化、條理化，要靠必須的作業(yè)來穩(wěn)固提高。通過標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清晰。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個顯明觀點(diǎn)，而標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、多開展語文實(shí)踐活動。

利用課堂課余及班隊(duì)活動，進(jìn)展一系列的實(shí)踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個重要方面。在主題班會上，進(jìn)展說“新學(xué)期的準(zhǔn)備”、“時時