遼大版 六年級上冊心理健康教育 第三課 學(xué)海無涯樂作舟｜教案

遼大版六年級上冊心理健康教育第三課學(xué)海無涯樂作舟｜教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容遼大版六年級上冊心理健康教育第三課《學(xué)海無涯樂作舟》

本節(jié)課主要圍繞“如何快樂地學(xué)習(xí)”這一主題展開。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)壓力與快樂學(xué)習(xí)的關(guān)系；

2.學(xué)會正確面對學(xué)習(xí)中的困難與挫折；

3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；

4.學(xué)會與同學(xué)合作，共同進(jìn)步；

5.學(xué)會調(diào)整心態(tài)，保持樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力，使其能夠在面對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)時，獨立思考并有效解決問題。

2.增強(qiáng)學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)與抗壓能力，使其在學(xué)習(xí)過程中能夠保持積極的心態(tài)，面對困難時不輕言放棄。

3.提升學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，通過互動交流，共同探討學(xué)習(xí)策略，實現(xiàn)知識共享和共同進(jìn)步。

4.培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成對學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，為終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)了解了學(xué)習(xí)的基本方法和技巧，如時間管理、記憶策略等。

-學(xué)生對學(xué)習(xí)過程中的情緒變化有初步的認(rèn)識，能夠識別自己的情緒狀態(tài)。

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過合作學(xué)習(xí)，具備一定的團(tuán)隊合作經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對探索學(xué)習(xí)樂趣和學(xué)習(xí)方法有較高的興趣，愿意嘗試新的學(xué)習(xí)方式。

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自我探索。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中遇到自信心不足、學(xué)習(xí)動力不強(qiáng)的問題。

-面對學(xué)習(xí)困難時，學(xué)生可能會感到焦慮和挫敗，需要引導(dǎo)他們正確面對。

-學(xué)生在團(tuán)隊合作中可能會遇到溝通不暢、分工不明確等問題，需要培養(yǎng)良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀

-軟件資源：心理健康教育相關(guān)軟件、學(xué)習(xí)管理軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)平臺、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教材、學(xué)習(xí)資料庫、教育視頻

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、游戲活動教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們一起探討了如何有效地管理時間，那么今天我們將要學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容——《學(xué)海無涯樂作舟》。請大家思考一下，你們在學(xué)習(xí)過程中有沒有遇到過覺得學(xué)習(xí)很苦、很累的時候？有沒有什么方法可以讓學(xué)習(xí)變得有趣、快樂呢？

2.自主學(xué)習(xí)

-（老師）請大家翻到教材第15頁，閱讀“學(xué)習(xí)壓力與快樂學(xué)習(xí)的關(guān)系”這一部分。在閱讀過程中，你可以用筆在重要的句子下面劃線，或者寫下你的感悟。閱讀完畢后，我會請幾位同學(xué)分享一下你們的閱讀心得。

3.課堂討論

-（老師）現(xiàn)在我們來討論一下學(xué)習(xí)壓力與快樂學(xué)習(xí)的關(guān)系。請同學(xué)們分享一下你們在閱讀中的發(fā)現(xiàn)和感悟。

-（學(xué)生1）我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)壓力過大時會讓人感到焦慮，而適度的壓力可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動力。

-（學(xué)生2）我覺得快樂學(xué)習(xí)是一種積極的心態(tài)，當(dāng)我們用樂觀的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)就會變得更有趣。

-（老師）很好，同學(xué)們都分享了自己的看法。接下來，我們來探討一下如何正確面對學(xué)習(xí)中的困難與挫折。

4.案例分析

-（老師）請大家看教材第16頁的案例，這是一個關(guān)于小明的故事。小明在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到了困難，但他并沒有放棄，而是通過調(diào)整學(xué)習(xí)方法，最終取得了進(jìn)步。請同學(xué)們分析一下，小明是如何克服困難的？

-（學(xué)生3）小明通過找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，比如多做練習(xí)題，向同學(xué)請教等，來克服困難。

-（學(xué)生4）小明在遇到挫折時，沒有氣餒，而是鼓勵自己，相信自己能夠克服困難。

-（老師）很好，同學(xué)們都分析得很到位。接下來，我們來談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.互動交流

-（老師）請同學(xué)們分成小組，每組討論一下如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個小組選一個代表來匯報你們的討論結(jié)果。

-（學(xué)生5）我們小組認(rèn)為，要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要制定合理的學(xué)習(xí)計劃，然后堅持執(zhí)行。

-（學(xué)生6）我們小組認(rèn)為，要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要學(xué)會合理安排時間，避免拖延。

6.總結(jié)提升

-（老師）通過同學(xué)們的討論，我們發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要制定計劃、合理安排時間、持之以恒。下面我們來談?wù)勅绾闻c同學(xué)合作，共同進(jìn)步。

-（老師）請同學(xué)們回憶一下，在之前的學(xué)習(xí)中，你們是如何與同學(xué)合作的？有哪些成功的經(jīng)驗可以分享？

-（學(xué)生7）我們在小組討論時，會互相傾聽對方的意見，尊重對方的想法，這樣可以共同解決問題。

-（學(xué)生8）我們在做實驗時，會分工合作，每個人負(fù)責(zé)一部分，這樣可以提高效率。

7.角色扮演

-（老師）現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個角色扮演活動。請同學(xué)們分成小組，每個小組選一個代表扮演老師，其他同學(xué)扮演學(xué)生。扮演老師的同學(xué)要給扮演學(xué)生的同學(xué)講解如何保持樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。開始吧！

8.課堂小結(jié)

-（老師）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了學(xué)習(xí)壓力與快樂學(xué)習(xí)的關(guān)系，學(xué)會了如何正確面對學(xué)習(xí)中的困難與挫折，如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何與同學(xué)合作共同進(jìn)步，以及如何保持樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)中，運用這些方法，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣、快樂。

9.作業(yè)布置

-（老師）最后，我給大家布置一個作業(yè)。請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于如何快樂學(xué)習(xí)的感悟，字?jǐn)?shù)不限，可以是自己的真實經(jīng)歷，也可以是借鑒他人的經(jīng)驗。下節(jié)課我們一起來分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠理解并闡述學(xué)習(xí)壓力與快樂學(xué)習(xí)的關(guān)系，認(rèn)識到適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)學(xué)習(xí)動力，而過大的壓力則可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低。

2.學(xué)生學(xué)會了正確面對學(xué)習(xí)中的困難與挫折，能夠在遇到學(xué)習(xí)難題時保持積極的心態(tài)，尋找解決問題的方法，而不是輕易放棄。

3.學(xué)生掌握了培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，如制定學(xué)習(xí)計劃、合理安排時間、持之以恒等，這些習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

4.學(xué)生在團(tuán)隊合作方面取得了進(jìn)步，學(xué)會了如何與同學(xué)有效溝通、分工合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.學(xué)生能夠保持樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，面對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)時，能夠自我激勵，積極調(diào)整心態(tài)，以更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.學(xué)生通過角色扮演活動，增強(qiáng)了對如何保持樂觀學(xué)習(xí)態(tài)度的理解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際的學(xué)習(xí)生活中。

7.學(xué)生在作業(yè)中反映出對課程內(nèi)容的深刻理解，能夠結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，寫出有深度的感悟，表明他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行了深入的思考和反思。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過互動交流、案例分析等活動，提高了批判性思維和問題解決能力，能夠從不同角度分析問題，尋找解決方案。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了明顯的轉(zhuǎn)變，對學(xué)習(xí)的興趣和熱情有所提升，愿意主動探索新的學(xué)習(xí)方法，追求學(xué)習(xí)的深度和廣度。

10.學(xué)生在課程結(jié)束時，能夠自信地表達(dá)自己在學(xué)習(xí)方面的成長和變化，這表明他們在心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力上都有了顯著的提升。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演的活動，讓學(xué)生在模擬的教學(xué)環(huán)境中，體驗如何作為老師去鼓勵和指導(dǎo)同學(xué)，這樣的互動方式提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.我引入了案例分析方法，通過具體的小明故事，讓學(xué)生能夠更直觀地理解學(xué)習(xí)困難和挫折的應(yīng)對策略，增強(qiáng)了教學(xué)的實效性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律控制有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)過于活躍，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴教材內(nèi)容，沒有充分挖掘?qū)W生的個性化需求和創(chuàng)造性思維。

3.在教學(xué)評價方面，我反思自己可能過于注重學(xué)生的知識掌握，而忽略了他們在情感態(tài)度和價值觀方面的成長。

（三）改進(jìn)措施

1.為了加強(qiáng)教學(xué)管理，我將在課堂上設(shè)定明確的規(guī)則，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中參與討論和學(xué)習(xí)。同時，我會適時給予積極反饋，鼓勵守紀(jì)律的行為。

2.為了豐富教學(xué)方法，我計劃在未來的課程中，更多地引入學(xué)生主導(dǎo)的活動，比如小組研究項目，讓學(xué)生有更多的機(jī)會去探索和創(chuàng)造，同時我也會提供更多的開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.在教學(xué)評價上，我將采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還會關(guān)注他們在情感態(tài)度和價值觀方面的表現(xiàn)，比如通過學(xué)生反思日志、學(xué)習(xí)成長記錄等方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)識和批判性思維。板書設(shè)計八、板書設(shè)計

①學(xué)習(xí)壓力與快樂學(xué)習(xí)的關(guān)系

-學(xué)習(xí)壓力的定義

-快樂學(xué)習(xí)的概念

-兩者之間的平衡點

②如何正確面對學(xué)習(xí)中的困難與挫折

-面對困難的態(tài)度

-解決問題的策略

-挫折后的自我激勵

③培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

-制定學(xué)習(xí)計劃

-時間管理

-持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度

④與同學(xué)合作，共同進(jìn)步

-團(tuán)隊合作的重要性

-分工與責(zé)任

-互動交流的技巧

⑤保持樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度

-積極心態(tài)的養(yǎng)成

-應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力的方法

-樂觀面對挑戰(zhàn)的策略典型例題講解例題一：分析學(xué)習(xí)壓力與快樂學(xué)習(xí)的關(guān)系

題目：小華最近感到學(xué)習(xí)壓力很大，成績也有下滑的趨勢。請你運用本節(jié)課的知識，幫助小華分析一下如何找到學(xué)習(xí)壓力與快樂學(xué)習(xí)的平衡點。

答案：首先，小華需要認(rèn)識到學(xué)習(xí)壓力過大可能會影響學(xué)習(xí)效果，而適度的壓力可以激發(fā)學(xué)習(xí)動力。小華可以通過以下方式找到平衡點：1.分析自己的學(xué)習(xí)壓力來源，確定是否過度；2.制定合理的學(xué)習(xí)計劃，分解學(xué)習(xí)任務(wù)，減少壓力；3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，找到學(xué)習(xí)的樂趣；4.學(xué)會放松，適時進(jìn)行休息和娛樂活動。

例題二：面對學(xué)習(xí)中的困難與挫折

題目：小明在一次數(shù)學(xué)考試中沒有及格，他感到很沮喪。請你結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，給小明提供一些建議，幫助他克服挫折。

答案：1.小明應(yīng)該首先調(diào)整心態(tài)，接受挫折是學(xué)習(xí)過程中的正常現(xiàn)象；2.分析考試失敗的原因，找到自己的不足之處；3.制定針對性的學(xué)習(xí)計劃，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)；4.向老師和同學(xué)請教，尋求幫助；5.堅持不懈，相信自己的能力，最終克服挫折。

例題三：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

題目：請你列舉出三個有助于提高學(xué)習(xí)效率的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并簡要說明它們的作用。

答案：1.制定學(xué)習(xí)計劃，有助于明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率；2.合理安排時間，避免拖延，確保學(xué)習(xí)任務(wù)的完成；3.持之以恒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，有助于知識的積累和學(xué)習(xí)成果的鞏固。

例題四：與同學(xué)合作，共同進(jìn)步

題目：請你描述一個與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的場景，并說明合作的重要性。

答案：在一次小組討論中，小組成員共同研究一個科學(xué)問題。每個成員負(fù)責(zé)查閱相關(guān)資料，然后在小組內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。通過合作，小組成員互相學(xué)習(xí)，取長補短，最終共同完成了一個高質(zhì)量的報告。這次合作讓小組成員認(rèn)識到，團(tuán)隊合作可以集思廣益，提高學(xué)習(xí)效果。

例題五：保持樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度

題目：請你談?wù)勅绾卧诿鎸W(xué)習(xí)挑戰(zhàn)時保持樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

答案：1.正確看待學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，將其視為成長的機(jī)會；2.學(xué)會自我激勵，鼓勵自己在困難面前不放棄；3.保持積極的心態(tài)，相信自己有能力克服挑戰(zhàn)；4.與同學(xué)和老師分享自己的困惑，尋求支持和幫助；5.學(xué)會調(diào)整心態(tài)，從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)前行。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演和案例分析的環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極投入，表達(dá)自己的觀點和想法。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀教材，做好筆記，對于新知識點的接受和理解程度較好。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞主題進(jìn)行深入的探討，展示出良好的團(tuán)隊合作精神。學(xué)生們能夠結(jié)合教材內(nèi)容和自己的實際經(jīng)驗，提出有價值的見解和策略，展示出對學(xué)習(xí)壓力與快樂學(xué)習(xí)關(guān)系的深刻理解。

3.隨堂測試：隨堂測試中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答出關(guān)于學(xué)習(xí)壓力、快樂學(xué)習(xí)、困難與挫折應(yīng)對策略等知識點的問題。測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對課程內(nèi)容的掌握程度較好，但在個別細(xì)節(jié)上仍有待提高。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們提交的作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合自身實際，對學(xué)習(xí)過程中的感悟進(jìn)行深入反思。作業(yè)中反映出學(xué)生們在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的積極變化，同時也暴露出一些學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的不足。

5.教師評價與反饋：

-對于課堂上積