人教版（2019） 選擇性必修第三冊(cè) Unit 1 Art Reading and Thinking教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)Unit1ArtReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)Unit1ArtReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)Unit1Art中的ReadingandThinking部分為核心，圍繞藝術(shù)作品的欣賞與思考展開。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、閱讀理解能力和思維品質(zhì)，通過引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文內(nèi)容，挖掘藝術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛和興趣。在教學(xué)過程中，結(jié)合實(shí)際學(xué)情，采用問題驅(qū)動(dòng)、任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的參與度和積極性，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的語言能力，培養(yǎng)其文化意識(shí)，發(fā)展思維品質(zhì)，以及增強(qiáng)學(xué)習(xí)策略。具體而言，通過閱讀和分析藝術(shù)相關(guān)文本，學(xué)生將提高英語閱讀理解能力，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語言描述和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品；同時(shí)，培養(yǎng)對(duì)中外藝術(shù)文化差異的敏感性，增強(qiáng)跨文化交際能力；在思考藝術(shù)作品時(shí)，鍛煉批判性思維和創(chuàng)新思維；最后，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文中的藝術(shù)評(píng)論和藝術(shù)作品描述。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的詞匯和句型進(jìn)行藝術(shù)作品的描述和評(píng)價(jià)。

難點(diǎn)：

1.掌握藝術(shù)評(píng)論的專業(yè)術(shù)語和表達(dá)方式。

2.分析課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和抽象的藝術(shù)概念。

解決辦法：

1.對(duì)于藝術(shù)評(píng)論的理解，通過展示具體藝術(shù)作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論其特點(diǎn)，然后與課文中的描述進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生理解專業(yè)術(shù)語和表達(dá)。

2.對(duì)課文中的復(fù)雜句子，采用拆分解析的方式，幫助學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)和含義。

3.對(duì)于抽象的藝術(shù)概念，通過實(shí)例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際作品進(jìn)行理解，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和深度理解。

4.在詞匯和句型的學(xué)習(xí)上，設(shè)計(jì)情境模擬和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用所學(xué)，提高其語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源-人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)課本

-多媒體投影儀

-電腦及互聯(lián)網(wǎng)接入

-藝術(shù)作品圖片或視頻資料

-黑板和粉筆

-白板和可擦白板筆

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-小組討論用便簽紙和馬克筆

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備（如有需要）教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)Unit1Art中的ReadingandThinking部分。請(qǐng)大家先看大屏幕，這里展示的是一幅著名的藝術(shù)作品。誰能告訴我，你們看到了什么？你們對(duì)這幅作品有什么感受？”

-學(xué)生觀察并自由發(fā)言。

-“很好，大家的觀察都很細(xì)致。接下來，讓我們一起進(jìn)入課文，看看作者是如何描述和評(píng)價(jià)這幅作品的。”

2.閱讀前活動(dòng)

-“在開始閱讀之前，我想請(qǐng)大家快速瀏覽課文標(biāo)題和圖片，預(yù)測(cè)一下這篇文章可能會(huì)討論哪些內(nèi)容?！?/p>

-學(xué)生瀏覽并分享預(yù)測(cè)。

-“好的，我們來看看大家的預(yù)測(cè)是否準(zhǔn)確。現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開課本，我們一起閱讀課文的第一段?！?/p>

3.閱讀中活動(dòng)

-第一段閱讀理解

-“請(qǐng)大家默讀第一段，注意理解段落的主旨和關(guān)鍵信息。之后，我會(huì)請(qǐng)一位同學(xué)來概括這段的內(nèi)容?！?/p>

-學(xué)生默讀并概括。

-“很好，這位同學(xué)概括得非常到位。接下來，我們繼續(xù)閱讀第二段?！?/p>

-第二段閱讀理解

-“現(xiàn)在，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀第二段，并找出作者在這段中提到的三個(gè)藝術(shù)作品的共同特點(diǎn)?！?/p>

-學(xué)生閱讀并找出特點(diǎn)。

-“很好，大家都找得很準(zhǔn)確。現(xiàn)在，我們來討論一下這些特點(diǎn)如何影響了藝術(shù)作品的價(jià)值?！?/p>

-第三段閱讀理解

-“接下來，我們閱讀第三段。請(qǐng)大家注意作者是如何描述藝術(shù)作品與觀眾之間的關(guān)系。”

-學(xué)生閱讀并思考。

-“很好，這位同學(xué)說得很好。藝術(shù)作品的價(jià)值確實(shí)在于與觀眾的情感共鳴?，F(xiàn)在，我們進(jìn)入小組討論?！?/p>

4.小組討論

-“請(qǐng)大家分成小組，討論以下問題：課文中提到的藝術(shù)作品給你留下了哪些印象？它們是如何激發(fā)你的情感和思考的？”

-學(xué)生分組討論。

-“每個(gè)小組派一位代表來分享你們的討論成果?！?/p>

5.閱讀后活動(dòng)

-“現(xiàn)在，我們已經(jīng)閱讀完了整篇文章。請(qǐng)大家思考一下，作者在文章中想要傳達(dá)什么樣的信息？你認(rèn)為藝術(shù)的價(jià)值在哪里？”

-學(xué)生思考并回答。

-“很好，大家的回答都很有深度。接下來，我想請(qǐng)大家嘗試用課文中的詞匯和句型，描述一幅你們喜歡的藝術(shù)作品?！?/p>

6.語言實(shí)踐

-“請(qǐng)大家拿出一張自己喜歡的藝術(shù)作品的圖片，用今天學(xué)到的詞匯和句型，寫一段關(guān)于這幅作品的描述。你可以參考課文中的表達(dá)方式?！?/p>

-學(xué)生寫作。

-“現(xiàn)在，請(qǐng)幾位同學(xué)來分享一下你們的寫作成果?！?/p>

7.總結(jié)與反饋

-“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到了藝術(shù)作品的價(jià)值和如何欣賞藝術(shù)。大家的表現(xiàn)都非常棒，不僅在閱讀理解上有所收獲，還能用英語表達(dá)自己的藝術(shù)感受。下面，我想請(qǐng)大家回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，并分享你們的收獲?！?/p>

-學(xué)生總結(jié)和分享。

-“好的，今天我們就到這里。希望大家在課后能夠繼續(xù)探索藝術(shù)的世界，用所學(xué)知識(shí)去欣賞和評(píng)價(jià)更多的藝術(shù)作品。下課！”知識(shí)點(diǎn)梳理Unit1Art中的ReadingandThinking部分主要圍繞藝術(shù)作品的欣賞與思考展開，以下為本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.藝術(shù)評(píng)論的基本概念與構(gòu)成要素

-藝術(shù)評(píng)論的定義：對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行分析、解讀和評(píng)價(jià)的文字或口頭表達(dá)。

-構(gòu)成要素：觀點(diǎn)、論據(jù)、論證、結(jié)論。

2.藝術(shù)作品的描述與評(píng)價(jià)方法

-描述方法：通過視覺、聽覺、觸覺等感官描述藝術(shù)作品的外在特征。

-評(píng)價(jià)方法：從作品的主題、形式、技巧、情感等方面進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

3.藝術(shù)作品與觀眾的關(guān)系

-藝術(shù)作品的價(jià)值在于與觀眾的情感共鳴和思想交流。

-觀眾在欣賞藝術(shù)作品時(shí)，需要具備一定的審美能力、觀察力和思考能力。

4.藝術(shù)作品中的文化元素

-藝術(shù)作品反映了時(shí)代背景、民族特色、地域風(fēng)情等文化元素。

-理解文化元素有助于深入挖掘藝術(shù)作品的內(nèi)涵和價(jià)值。

5.課文中的專業(yè)術(shù)語和表達(dá)方式

-專業(yè)術(shù)語：如“視覺沖擊力”、“形式美”、“情感共鳴”等。

-表達(dá)方式：如對(duì)比、排比、設(shè)問等修辭手法。

6.閱讀理解策略

-抓住文章主旨：通過閱讀標(biāo)題、首段和尾段，概括文章主題。

-理解段落結(jié)構(gòu)：分析段落主題句，概括段落內(nèi)容。

-抓住關(guān)鍵信息：關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)描述和論證過程。

7.語言實(shí)踐要點(diǎn)

-學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的詞匯和句型描述藝術(shù)作品。

-注意文章的篇章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

-培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，如列提綱、修改潤(rùn)色等。

8.藝術(shù)欣賞與評(píng)價(jià)的方法

-觀察作品：從色彩、形狀、線條、構(gòu)圖等方面進(jìn)行觀察。

-思考作品：分析作品的主題、形式、技巧、情感等方面。

-交流分享：與他人交流對(duì)藝術(shù)作品的看法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

9.藝術(shù)與文化的關(guān)系

-藝術(shù)是人類文化的載體，反映了社會(huì)的變遷和人類的情感。

-理解藝術(shù)與文化的關(guān)系，有助于更好地欣賞和理解藝術(shù)作品。

10.藝術(shù)教育的重要性

-藝術(shù)教育有助于提高學(xué)生的審美能力、觀察力和創(chuàng)造力。

-藝術(shù)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①藝術(shù)作品的描述與評(píng)價(jià)方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：藝術(shù)作品的外在特征描述、內(nèi)在情感表達(dá)。

-重點(diǎn)詞匯：視覺、聽覺、觸覺、主題、形式、技巧、情感。

-重點(diǎn)句型：Theartworkischaracterizedby...;Theartistconveys...through...

②藝術(shù)作品與觀眾的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：藝術(shù)作品的互動(dòng)性、觀眾的審美體驗(yàn)。

-重點(diǎn)詞匯：情感共鳴、思想交流、審美能力、觀察力、思考能力。

-重點(diǎn)句型：Theartworkevokesasenseof...;Theaudienceisengagedwith...

③藝術(shù)作品中的文化元素

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：藝術(shù)作品中的時(shí)代背景、民族特色、地域風(fēng)情。

-重點(diǎn)詞匯：文化元素、時(shí)代背景、民族特色、地域風(fēng)情。

-重點(diǎn)句型：Theartworkreflectsthe...;Itisimbuedwiththeculturalcharacteristicsof...課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在閱讀理解環(huán)節(jié)，通過提問檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，例如詢問學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品描述的理解、對(duì)作者觀點(diǎn)的認(rèn)同等。

-“誰能用自己的話概括一下作者對(duì)這幅藝術(shù)作品的看法？”

-“作者在描述這幅作品時(shí)，使用了哪些關(guān)鍵詞匯？”

-觀察：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、合作情況和思考深度，例如學(xué)生是否能有效地交流自己的觀點(diǎn)、是否能傾聽他人的意見。

-“我注意到有些小組的討論非常熱烈，能否分享一下你們的討論過程？”

-“在討論中，你是否聽到了與你不同的觀點(diǎn)？你是如何回應(yīng)的？”

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)以評(píng)估學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，例如藝術(shù)評(píng)論的寫作能力、對(duì)藝術(shù)作品的分析能力。

-“請(qǐng)用今天學(xué)到的詞匯和句型，描述一幅你喜歡的藝術(shù)作品?！?/p>

-“根據(jù)課文內(nèi)容，解釋藝術(shù)作品與觀眾之間的關(guān)系?！?/p>

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：對(duì)學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、邏輯性和創(chuàng)造性。

-“在批改作業(yè)時(shí)，我特別關(guān)注了你們是否正確使用了今天學(xué)到的詞匯和句型?！?/p>

-“我注意到有些同學(xué)在描述藝術(shù)作品時(shí)，語言表達(dá)非常生動(dòng)形象，這非常好?！?/p>

-點(diǎn)評(píng)：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的