2024-2025學(xué)年小學(xué)英語四年級下冊人教版（PEP）（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)英語四年級下冊人教版（PEP）（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、Unit1Myschool 1.1PartA 1.2PartB 1.3PartC 1.4本單元復(fù)習(xí)與測試二、Unit2Whattimeisit? 2.1PartA 2.2PartB 2.3PartC 2.4本單元復(fù)習(xí)與測試三、Unit3Weather 3.1PartA 3.2PartB 3.3PartC 3.4本單元復(fù)習(xí)與測試四、Unit4Atthefarm 4.1PartA 4.2PartB 4.3PartC 4.4本單元復(fù)習(xí)與測試五、Unit5Myclothes 5.1PartA 5.2PartB 5.3PartC 5.4本單元復(fù)習(xí)與測試六、Unit6Shopping 6.1PartA 6.2PartB 6.3PartC 6.4本單元復(fù)習(xí)與測試Unit1MyschoolPartB主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過教授人教版PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit1MyschoolPartB的內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握關(guān)于學(xué)校場所和活動(dòng)的詞匯及句型，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的校園生活場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行交流的信心，同時(shí)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用本單元關(guān)于學(xué)校場所和活動(dòng)的詞匯及句型進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的學(xué)校生活，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們在實(shí)際情境中運(yùn)用英語解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本單元的核心詞匯，如：classroom,library,playground,computerlab等。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用句型"Thisis...,Thatis..."來描述學(xué)校的不同場所。

③能夠聽懂并參與關(guān)于學(xué)校生活的簡單對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分并正確使用"this"和"that"來指代不同距離的物體或場所。

②在實(shí)際交流中，正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校的各個(gè)場所和活動(dòng)。

③理解和運(yùn)用英語中方位介詞（如：in,on,near等）來描述學(xué)校場所的位置關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版PEP小學(xué)英語四年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校場所相關(guān)的圖片、單詞卡片以及教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀等設(shè)備，以展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校場所和活動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們都有自己的學(xué)校嗎？你們學(xué)校都有哪些有趣的地方？”

展示一些關(guān)于學(xué)校場所的圖片，如教室、圖書館、操場等，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的環(huán)境。

簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括學(xué)校場所的詞匯和描述學(xué)校生活的句型。

2.學(xué)校場所和活動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校場所和活動(dòng)的基本詞匯及句型。

過程：

講解學(xué)校場所的核心詞匯，如classroom,library,playground,computerlab等。

詳細(xì)介紹描述學(xué)校生活的句型，如"Thisis...,Thatis...","Weplay...inthe...",使用單詞卡片或圖表幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校場所和活動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校場所和活動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校場所和活動(dòng)案例，如圖書館的閱讀活動(dòng)、操場的體育活動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景和活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生全面了解學(xué)校生活的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些活動(dòng)對學(xué)校生活的重要性，以及如何運(yùn)用英語描述這些活動(dòng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)學(xué)校場所或活動(dòng)進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該場所或活動(dòng)的特點(diǎn)、如何用英語描述等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對學(xué)校場所和活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場所或活動(dòng)的描述、活動(dòng)中的英語交流等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校場所和活動(dòng)的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校場所和活動(dòng)詞匯及句型。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校場所和活動(dòng)在學(xué)生生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用英語描述自己的學(xué)校生活。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅學(xué)校場所的地圖，并用英語標(biāo)注每個(gè)場所的名稱。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容主要圍繞人教版PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit1MyschoolPartB，以下是與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源：

-學(xué)校場所的英語詞匯：如auditorium（禮堂）、gymnasium（體育館）、sciencelab（科學(xué)實(shí)驗(yàn)室）、artroom（美術(shù)教室）等。

-描述學(xué)?；顒?dòng)的常用句型：如"Wehaveasportsdayeverysemester."（我們每個(gè)學(xué)期都有體育節(jié)。）"Weplanttreesintheschoolgarden."（我們在學(xué)校花園里種樹。）等。

-學(xué)校生活的相關(guān)話題：如學(xué)校規(guī)則（schoolrules）、課程安排（schedule）、學(xué)校傳統(tǒng)（schooltraditions）等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英語書籍、故事或文章，如《MagicTreeHouse》系列中的《NightoftheTwisters》等，讓學(xué)生在閱讀中了解不同的學(xué)校生活和場所。

-觀看拓展：觀看有關(guān)學(xué)校場所和活動(dòng)的英語動(dòng)畫片或影片，如《ToyStory3》中的學(xué)校場景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-游戲拓展：利用英語學(xué)習(xí)軟件或在線平臺(tái)，如Duolingo、RosettaStone等，進(jìn)行學(xué)校場所和活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型的練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-互動(dòng)拓展：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，模擬學(xué)校生活中的各種場景，如上課、放學(xué)、參加活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受學(xué)校生活的豐富多彩。

-家庭拓展：鼓勵(lì)家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，與孩子一起用英語描述家庭附近的學(xué)校場所，如公園、圖書館等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)提高孩子的英語水平。

-課題拓展：引導(dǎo)學(xué)生探討學(xué)校場所的設(shè)計(jì)理念、學(xué)?；顒?dòng)的意義等，讓學(xué)生從不同角度思考學(xué)校生活，提高他們的創(chuàng)新思維能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一堂關(guān)于學(xué)校場所和活動(dòng)的英語課?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我深感教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整的過程。以下是我對這節(jié)課的反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法方面，我嘗試使用了多媒體資源，如圖片和視頻，來幫助學(xué)生更好地理解學(xué)校場所和活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)這種方法確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加投入學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的口語表達(dá)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平缺乏信心。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與。

在教學(xué)策略方面，我試圖通過生動(dòng)的例子和情景模擬來讓學(xué)生更好地理解學(xué)校場所和活動(dòng)的相關(guān)詞匯和句型。我覺得這種策略對于大多數(shù)學(xué)生來說效果不錯(cuò)，他們能夠較快地掌握新詞匯和句型。但也有學(xué)生反映，他們對于一些抽象的概念還是感到難以理解。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)得非?；钴S，但有時(shí)候討論的聲音過大，影響了課堂秩序。我及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，提醒學(xué)生們注意控制聲音，同時(shí)保證了課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地規(guī)劃課堂活動(dòng)，確?；顒?dòng)的有序進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生們掌握了一些學(xué)校場所和活動(dòng)的英語詞匯和句型，能夠在實(shí)際語境中進(jìn)行簡單的對話。他們在小組討論和角色扮演活動(dòng)中展現(xiàn)了合作精神和創(chuàng)造力，這對于他們的語言學(xué)習(xí)和個(gè)人成長都是有益的。

然而，我也注意到一些學(xué)生對于新知識(shí)的學(xué)習(xí)還停留在表面層次，沒有深入理解。在情感態(tài)度方面，雖然大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)持積極態(tài)度，但也有部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，這可能是因?yàn)樗麄冊趯W(xué)習(xí)過程中遇到了困難。

針對存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的不同需求提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

2.引入更多的互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.創(chuàng)設(shè)更多的實(shí)際語境，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語。

4.與家長合作，鼓勵(lì)家長在家中也參與孩子的英語學(xué)習(xí)，形成家校共育的良好氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-學(xué)校場所的英語詞匯：classroom,library,playground,computerlab,auditorium,gymnasium,sciencelab,artroom等。

-學(xué)?；顒?dòng)的英語表達(dá)：sportsday,treeplanting,schooltraditions,schoolrules,schedule等。

②重點(diǎn)詞匯

-指示代詞：this,that

-介詞：in,on,near

-描述學(xué)校場所和活動(dòng)的動(dòng)詞：have,play,plant,celebrate等。

③重點(diǎn)句型

-描述學(xué)校場所的句型：Thisis...,Thatis...,Thereis/are...in...

-描述學(xué)?；顒?dòng)的句型：Wehave...,Weplay...,Wecelebrate...in...

-提問和回答句型：Whatisthis?Whatisthat?Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.Unit1MyschoolPartC一、教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)英語四年級下冊人教版（PEP）（2024）Unit1MyschoolPartC，主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)詞匯：classroom,library,computerroom,musicroom,gym等學(xué)校場所的名稱。

2.學(xué)習(xí)句型：Whereisthelibrary?It'sonthesecondfloor.以及詢問和回答學(xué)校場所位置的表達(dá)方式。

3.了解并練習(xí)描述學(xué)校場所位置的常用表達(dá)，如：It'snexttothe...，It'sbetweenthe...andthe...等。

4.通過圖片和情景對話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用詞匯描述學(xué)校場所位置的能力，以及用英語進(jìn)行簡單交流的技巧。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)學(xué)校場所的英文名稱，增強(qiáng)學(xué)生對英語國家學(xué)校環(huán)境的了解。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用語言解決問題的能力，發(fā)展邏輯思維和空間定位思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、模仿、合作等方式學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本節(jié)課的生詞，如classroom,library,computerroom,musicroom,gym等，并能在句子中正確使用。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型Whereisthelibrary?It'sonthesecondfloor.來詢問和回答學(xué)校場所的位置。

③理解并使用描述學(xué)校場所位置的短語，如nextto,between等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確區(qū)分和使用介詞來描述學(xué)校場所的位置，如on,nextto,between等。

②在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話，能夠自然地詢問和描述學(xué)校場所的位置。

③培養(yǎng)學(xué)生通過觀察圖片和情景來理解和使用英語，提高學(xué)生的觀察力和語言實(shí)際運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-英語教材（人教版PEP四年級下冊）

-教學(xué)錄音機(jī)/音響

-海報(bào)或打印的圖片（學(xué)校場所圖示）

2.課程平臺(tái)

-校內(nèi)英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-電子版詞匯卡片

4.教學(xué)手段

-情景模擬

-角色扮演

-小組討論

-互動(dòng)游戲五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校場所英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道學(xué)校里有哪些地方嗎？這些地方用英語怎么表達(dá)？”

-展示學(xué)校場所的圖片，如教室、圖書館、計(jì)算機(jī)房、音樂教室、體育館等，讓學(xué)生初步感受學(xué)校場所的英語名稱。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的學(xué)校場所的英語表達(dá)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校場所基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校場所的英語名稱和位置描述的基本概念。

過程：

-講解學(xué)校場所的英語名稱，如classroom,library,computerroom,musicroom,gym等。

-介紹描述學(xué)校場所位置的常用介詞和短語，如on,nextto,between等。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解學(xué)校場所的位置關(guān)系。

3.學(xué)校場所位置描述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語描述學(xué)校場所的位置。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的學(xué)校場所位置描述案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、描述方式和語境，讓學(xué)生全面了解如何在實(shí)際情景中描述學(xué)校場所的位置。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活中如何應(yīng)用，并討論可能的變體或不同情況。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)學(xué)校場所，討論如何用英語描述其位置。

-小組內(nèi)討論描述的準(zhǔn)確性、語境適應(yīng)性以及可能的交流障礙。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對學(xué)校場所位置描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括學(xué)校場所的位置描述和討論過程。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校場所位置描述的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校場所的英語名稱和位置描述方式。

-強(qiáng)調(diào)在學(xué)校生活中準(zhǔn)確描述位置的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際交流中使用所學(xué)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己學(xué)校的不同場所位置，并嘗試進(jìn)行對話練習(xí)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-英語繪本：選擇一些包含學(xué)校場所和位置描述的英語繪本，如《MySchoolDay》、《InMySchool》等，讓學(xué)生通過閱讀進(jìn)一步鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-英語動(dòng)畫：推薦一些英語學(xué)習(xí)動(dòng)畫，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，其中涉及學(xué)校場所和位置描述的情節(jié)，可以讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)。

-英語歌曲：挑選一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語歌曲，如《TheSchoolSong》、《DaysoftheWeek》等，通過歌曲學(xué)習(xí)學(xué)校場所的英語表達(dá)。

-英語游戲：利用英語學(xué)習(xí)軟件或APP中的游戲，如單詞拼寫游戲、位置描述游戲等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-實(shí)地參觀：組織學(xué)生參觀學(xué)校內(nèi)的不同場所，如圖書館、計(jì)算機(jī)房等，實(shí)地學(xué)習(xí)并使用英語描述這些場所的位置。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英語繪本，并記錄下學(xué)校場所的英語名稱和位置描述，與同學(xué)分享閱讀心得。

-安排學(xué)生在家里觀看英語動(dòng)畫，并討論動(dòng)畫中出現(xiàn)的學(xué)校場所和位置描述，增強(qiáng)理解。

-讓學(xué)生學(xué)唱英語歌曲，并在課堂上進(jìn)行表演，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

-利用英語學(xué)習(xí)軟件或APP中的游戲，定期組織單詞拼寫比賽或位置描述競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在實(shí)地參觀后，要求學(xué)生用英語寫一篇簡短的報(bào)告，描述他們所參觀的學(xué)校場所和位置，鍛煉寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與父母用英語描述家中的不同房間和物品位置，將學(xué)習(xí)延伸到日常生活。

-建議學(xué)生觀看英語原版電影或電視節(jié)目，注意其中的學(xué)校場景和位置描述，提高聽力理解能力。

-創(chuàng)造一個(gè)英語角，讓學(xué)生在課余時(shí)間用英語進(jìn)行對話，練習(xí)學(xué)校場所和位置描述的交流技巧。

-定期組織英語主題活動(dòng)，如學(xué)校場所主題的英語演講、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中自然地使用英語。七、板書設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①學(xué)校場所的英語名稱：classroom,library,computerroom,musicroom,gym等。

②描述位置的介詞和短語：on,nextto,between,infrontof,behind等。

③詢問和回答學(xué)校場所位置的句型：Whereisthe...?It'sonthe.../nexttothe.../betweenthe...andthe...。

2.重點(diǎn)詞匯

①場所名稱詞匯：classroom,library,computerroom,musicroom,gym。

②位置描述詞匯：floor,nextto,between,infrontof,behind。

3.重點(diǎn)句子

①詢問句：Whereisthelibrary?

②回答句：It'sonthesecondfloor./It'snexttotheclassroom./It'sbetweenthecomputerroomandthemusicroom.八、教學(xué)評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括回答問題的積極性、課堂活動(dòng)的參與度以及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。

-評估學(xué)生對學(xué)校場所英語名稱的掌握情況，是否能夠正確拼讀和運(yùn)用這些詞匯。

-記錄學(xué)生在使用描述位置的介詞和短語時(shí)的準(zhǔn)確性，以及他們在真實(shí)情景中運(yùn)用這些知識(shí)的能力。

2.小組討論成果展示：

-檢查各小組對學(xué)校場所位置描述的討論成果，包括討論的深度、創(chuàng)意性和實(shí)際應(yīng)用性。

-評估學(xué)生在小組討論中的合作情況，如是否能夠積極發(fā)言、傾聽他人意見以及有效溝通。

-觀察學(xué)生代表在課堂展示中的表現(xiàn)，包括語言表達(dá)的清晰度、內(nèi)容的完整性以及互動(dòng)性。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)一份隨堂測試，包括學(xué)校場所英語名稱的拼寫、位置描述的填空題以及實(shí)際情景下的對話練習(xí)。

-通過測試結(jié)果分析學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及他們在實(shí)際應(yīng)用中的能力。

-根據(jù)測試結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以幫助學(xué)生鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

4.課后作業(yè)評價(jià)：

-檢查學(xué)生提交的課后作業(yè)，如描述學(xué)校場所位置的短文或報(bào)告，評估其內(nèi)容的相關(guān)性、語言的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

-對作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)記，并提供改正建議，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作技巧。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，給予積極的反饋，鼓勵(lì)他們在英語學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

-針對個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)，提供個(gè)性化的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對于學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的亮點(diǎn)，進(jìn)行表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對于學(xué)生的不足之處，提出建設(shè)性的意見，幫助他們找到提高的方法。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。九、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思：

在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語應(yīng)用能力。我感到滿意的是，學(xué)生們對于學(xué)校場所的英語名稱和位置描述的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的熱情和參與度。通過圖片、動(dòng)畫和實(shí)地參觀等教學(xué)資源，學(xué)生們能夠直觀地理解并記憶新詞匯。此外，小組討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)合作、交流和分享，這有助于提升他們的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

然而，在教學(xué)策略和班級管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在小組討論中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴽]有積極參與，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。另外，我在課堂上的提問可能過于簡單，未能充分激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，我計(jì)劃在未來的課程中設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，以促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識(shí)掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度方面都有明顯的收獲和進(jìn)步。他們能夠熟練地使用英語描述學(xué)校場所的位置，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在小組討論和課堂展示中，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的合作精神和表達(dá)能力。

盡管如此，我也注意到一些學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣和自信仍有待提高。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如通過設(shè)計(jì)有趣的游戲和活動(dòng)，以及提供更多的個(gè)性化學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將采取以下改進(jìn)措施和建議：

-對于參與度不高的學(xué)生，我將提供更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持，鼓勵(lì)他們在課堂上大聲發(fā)言，并給予積極的反饋。

-設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題和任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生的思考和探究，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，尋求家長的支持和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

-繼續(xù)探索和實(shí)踐更多的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

-加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，不僅關(guān)注他們的知識(shí)和技能掌握情況，也關(guān)注他們的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略，以全面促進(jìn)他們的英語學(xué)習(xí)。十、課后作業(yè)

1.寫作練習(xí)：

要求：請用英語描述你學(xué)校的不同場所位置，包括教室、圖書館、計(jì)算機(jī)房、音樂教室、體育館等。描述時(shí)，請使用我們在課堂上學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如classroom,library,computerroom,musicroom,gym,on,nextto,between等。

答案示例：

Myclassroomisonthesecondfloor.Thelibraryisnexttotheclassroom.Thecomputerroomisbetweenthelibraryandthemusicroom.Themusicroomisinfrontofthegym.

2.對話練習(xí)：

要求：請用英語進(jìn)行對話練習(xí)，描述你和你的朋友在學(xué)校不同場所的位置。請使用我們在課堂上學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如Whereisthe...?It'sonthe.../nexttothe.../betweenthe...andthe...。

答案示例：

A:Whereisthecomputerroom?

B:It'sonthethirdfloor.

A:Whereisthegym?

B:It'sbetweenthelibraryandthemusicroom.

3.角色扮演：

要求：請選擇一個(gè)學(xué)校場所，如圖書館、計(jì)算機(jī)房等，然后描述你和你的朋友在該場所的位置。請使用我們在課堂上學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如classroom,library,computerroom,musicroom,gym,on,nextto,between等。

答案示例：

RoleA:I'minthelibrary.Whereareyou?

RoleB:I'minthecomputerroom.It'snexttothelibrary.

4.翻譯練習(xí)：

要求：請將以下中文句子翻譯成英語，描述學(xué)校場所的位置。

答案示例：

中文：教室在圖書館的旁邊。

英語：Theclassroomisnexttothelibrary.

中文：音樂教室在體育館的前面。

英語：Themusicroomisinfrontofthegym.

中文：計(jì)算機(jī)房在圖書館和音樂教室之間。

英語：Thecomputerroomisbetweenthelibraryandthemusicroom.

中文：體育館在教室的后面。

英語：Thegymisbehindtheclassroom.

5.創(chuàng)意寫作：

要求：請發(fā)揮你的想象力，寫一篇關(guān)于你理想中的學(xué)校的故事，描述學(xué)校中各種場所的位置和功能。請使用我們在課堂上學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如classroom,library,computerroom,musicroom,gym,on,nextto,between等。

答案示例：

Onceuponatime,therewasamagicalschool.Theclassroomwasonthefirstfloor,wherestudentslearnedandlaughedtogether.Thelibrarywasnexttotheclassroom,filledwithcolorfulbooksandacozyreadingcorner.Thecomputerroomwasbetweenthelibraryandthemusicroom,equippedwithmoderntechnologyforcreativeprojects.Themusicroomwasinfrontofthegym,wherestudentsdancedandplayedinstrumentswithjoy.Andthegymwasbehindtheclassroom,wherestudentsexercisedandplayedsportswithenergy.Thismagicalschoolwasaplaceoflearning,creativity,andfun.Unit1Myschool本單元復(fù)習(xí)與測試課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本單元復(fù)習(xí)與測試課程設(shè)計(jì)旨在鞏固和檢測四年級學(xué)生在Unit1"Myschool"中的學(xué)習(xí)成果，通過多元化的練習(xí)和活動(dòng)，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，結(jié)合學(xué)校生活實(shí)際，以生動(dòng)有趣的方式復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯和句型，并通過測試檢驗(yàn)學(xué)生掌握程度。課程分為兩個(gè)部分：第一部分為課堂復(fù)習(xí)，通過游戲、歌曲、小組討論等形式激活學(xué)生已有知識(shí)；第二部分為測試，以聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能為考察點(diǎn)，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校環(huán)境及日?；顒?dòng)的能力。

2.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校文化的理解，激發(fā)對學(xué)校生活的熱愛。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生觀察、分析、概括學(xué)校場景中英語語言規(guī)律的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，提升合作學(xué)習(xí)與解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：如"school,classroom,library,playground"等與學(xué)校相關(guān)的詞匯，以及"Myschoolhas...,Ilike...because..."等句型。

-語言運(yùn)用能力：能夠用英語簡單描述學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)，如"Wehaveabigplayground.Iplayfootballthere."

-聽力理解：能夠聽懂關(guān)于學(xué)校生活的簡單對話或短文，并從中獲取相關(guān)信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯記憶：由于學(xué)校設(shè)施名詞較多，學(xué)生可能難以記憶和區(qū)分，如"gym"與"library"的發(fā)音和拼寫。

-句型運(yùn)用：學(xué)生在運(yùn)用"Ilike...because..."句型時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)和語序錯(cuò)誤，例如誤用一般現(xiàn)在時(shí)描述過去或未來事件。

-文化差異理解：學(xué)生對不同學(xué)校設(shè)施的功能和用途可能不熟悉，如"artroom"或"musicroom"的具體用途和活動(dòng)。

-聽力技巧：學(xué)生可能不擅長捕捉關(guān)鍵信息，如從對話中識(shí)別地點(diǎn)、活動(dòng)或原因等細(xì)節(jié)信息。例如，在聽力練習(xí)中，學(xué)生需要聽出"WegotothelibraryonWednesdays"中的具體時(shí)間和地點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-情境教學(xué)法：通過模擬學(xué)校場景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)詞匯和句型。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體任務(wù)，如制作學(xué)校導(dǎo)游手冊，鼓勵(lì)學(xué)生合作完成，提高語言實(shí)踐能力。

-互動(dòng)討論法：引導(dǎo)學(xué)生就學(xué)校話題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思維和語言能力的發(fā)展。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：使用PPT展示學(xué)校圖片和詞匯，增強(qiáng)視覺沖擊，幫助學(xué)生記憶。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說技能。

-視頻輔助：播放學(xué)校相關(guān)的英語視頻片段，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)并模仿。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡自己的學(xué)校嗎？學(xué)校里有哪些地方你們最喜歡？”

展示一些學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的豐富多彩。

簡短介紹本節(jié)課的主題，即復(fù)習(xí)和測試Unit1"Myschool"的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生回顧和鞏固Unit1中的核心詞匯和句型。

過程：

復(fù)習(xí)學(xué)校相關(guān)的詞匯，如"school,classroom,library,playground"等。

回顧句型"Ilike...because...,Myschoolhas..."，并讓學(xué)生舉例說明。

3.案例分析與練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體場景，讓學(xué)生深入了解如何運(yùn)用英語描述學(xué)校生活。

過程：

設(shè)計(jì)幾個(gè)場景，如介紹學(xué)校設(shè)施、描述最喜歡的學(xué)?；顒?dòng)等。

讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，使用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行對話。

每組選取一個(gè)代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生和教師提供反饋。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)學(xué)校生活的主題進(jìn)行討論，如“如何改善學(xué)校環(huán)境”。

小組內(nèi)討論該主題，并提出具體的建議和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的討論過程和最終的建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂測試（10分鐘）

目標(biāo)：通過測試檢驗(yàn)學(xué)生對本單元知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

過程：

發(fā)放測試卷，內(nèi)容包括詞匯、句型填空，聽力理解，以及簡單寫作。

學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測試，教師現(xiàn)場或課后批改并反饋。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯、句型的復(fù)習(xí)和測試。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活對學(xué)生成長的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極使用英語。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制學(xué)校的平面圖，并用英語標(biāo)注各個(gè)設(shè)施。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成Unit1"Myschool"的復(fù)習(xí)與測試課程后，應(yīng)展現(xiàn)出以下學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并準(zhǔn)確使用與學(xué)校相關(guān)的核心詞匯，如"school,classroom,library,playground,gym,artroom,musicroom"等。他們能夠在日常對話中自然地運(yùn)用這些詞匯，描述學(xué)校環(huán)境和活動(dòng)。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用"Ilike...because...,Myschoolhas..."等句型，描述自己的學(xué)校生活。他們能夠用英語表達(dá)對學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)的喜好，以及喜歡的原因。

3.聽力理解：學(xué)生能夠聽懂關(guān)于學(xué)校生活的簡單對話或短文，并從中獲取關(guān)鍵信息。他們能夠識(shí)別對話中的地點(diǎn)、活動(dòng)以及原因等細(xì)節(jié)，提高聽力理解能力。

4.口語交流：學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠流利地用英語進(jìn)行交流。他們能夠就學(xué)校生活的話題提出自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行有效互動(dòng)。

5.寫作能力：學(xué)生能夠用英語撰寫關(guān)于學(xué)校生活的短文或報(bào)告。他們能夠準(zhǔn)確使用目標(biāo)詞匯和句型，表達(dá)自己的思想和感受。

6.文化意識(shí)：學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對學(xué)校文化的理解。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同學(xué)校設(shè)施的功能和用途，以及學(xué)?；顒?dòng)對于學(xué)生成長的重要性。

7.思維品質(zhì)：學(xué)生在案例分析和小組討論中，鍛煉了觀察、分析、概括的能力。他們能夠從不同角度思考學(xué)校生活的各個(gè)方面，并提出自己的見解。

8.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，提高了自主學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)力。他們通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何與他人共同解決問題，提高了學(xué)習(xí)效率。

9.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，他們可以制作學(xué)校導(dǎo)游手冊，向他人介紹自己的學(xué)校，或參與學(xué)?；顒?dòng)的英語宣傳。

10.自我評價(jià)與反思：學(xué)生在完成課程后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行自我評價(jià)和反思。他們能夠識(shí)別自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方，為未來的學(xué)習(xí)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。七、教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit1"Myschool"的復(fù)習(xí)與測試課程后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入的反思。以下是我的教學(xué)反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

這次課程的設(shè)計(jì)，我力求將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的中心，通過多種教學(xué)活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過提問和展示圖片，學(xué)生們的興趣被有效激發(fā)，他們能夠積極參與到課堂中來。然而，我也注意到在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，部分學(xué)生對抽象的概念理解起來有些困難。我意識(shí)到，我應(yīng)該更多地使用實(shí)物或模型來輔助教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

在案例分析環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進(jìn)行了小組討論，這個(gè)過程中學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維得到了鍛煉。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的合作并不順暢，可能是因?yàn)槲覜]有給予足夠的引導(dǎo)。今后，我需要在小組合作前提供更明確的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生的注意力會(huì)分散，這可能是由于課堂活動(dòng)不夠豐富或者教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊。我需要更加注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能吸引學(xué)生的注意力。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在知識(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠熟練運(yùn)用本單元的詞匯和句型描述學(xué)校生活，聽力理解和口語交流能力也有所提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛和興趣更加濃厚，他們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些問題。例如，有些學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)掌握方面仍有欠缺，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分考慮到他們的實(shí)際水平。此外，課堂管理方面還有待加強(qiáng)，我需要更加注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和活動(dòng)設(shè)計(jì)，以保持學(xué)生的興趣和參與度。

針對這些問題，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-在基礎(chǔ)知識(shí)講解時(shí)，更多地使用實(shí)物或模型輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解抽象概念。

-在小組討論環(huán)節(jié)，提供更明確的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

-調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能吸引學(xué)生的注意力，避免學(xué)生注意力分散。

-繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，對基礎(chǔ)知識(shí)掌握不足的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，提高教學(xué)效率。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們一起回顧了Unit1"Myschool"的核心內(nèi)容，包括學(xué)校相關(guān)的詞匯和描述學(xué)校生活的句型。通過生動(dòng)的圖片、實(shí)際場景的模擬以及小組討論，學(xué)生們展現(xiàn)出了對學(xué)校生活的熱愛和對英語學(xué)習(xí)的熱情。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，學(xué)生們對學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)的詞匯有了更深入的理解，能夠正確使用目標(biāo)句型進(jìn)行描述。案例分析環(huán)節(jié)則讓學(xué)生們從不同角度思考學(xué)校生活，提高了他們的觀察力和創(chuàng)新思維。總的來說，本節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍積極，學(xué)生們在知識(shí)掌握和技能運(yùn)用上都取得了顯著的進(jìn)步。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我設(shè)計(jì)了一系列當(dāng)堂檢測活動(dòng)：

1.詞匯游戲：將學(xué)生們分成小組，進(jìn)行學(xué)校設(shè)施詞匯的接龍游戲。每個(gè)學(xué)生輪流說出一個(gè)與學(xué)校相關(guān)的詞匯，下一個(gè)學(xué)生則需要說出一個(gè)以前一個(gè)詞結(jié)尾的字母開頭的單詞。這個(gè)活動(dòng)既檢驗(yàn)了學(xué)生對詞匯的掌握，也鍛煉了他們的反應(yīng)速度。

2.聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于學(xué)校生活的簡短對話或錄音，學(xué)生們需要聽后回答問題，如“他們在哪里？他們在做什么？他們?yōu)槭裁聪矚g這個(gè)地方？”這個(gè)活動(dòng)檢驗(yàn)了學(xué)生的聽力理解能力。

3.口語表達(dá)：學(xué)生們在小組內(nèi)用目標(biāo)句型進(jìn)行對話，描述自己的學(xué)校生活。每個(gè)小組需要選擇一個(gè)代表向全班展示他們的對話。這個(gè)活動(dòng)檢驗(yàn)了學(xué)生的口語表達(dá)能力和互動(dòng)交流能力。

4.寫作測試：學(xué)生們需要用英語寫一段關(guān)于自己學(xué)校的描述，使用至少五個(gè)本節(jié)課學(xué)到的詞匯和兩個(gè)目標(biāo)句型。這個(gè)活動(dòng)檢驗(yàn)了學(xué)生的寫作能力和對詞匯句型的運(yùn)用。Unit2Whattimeisit?PartA一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以人教版PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit2Whattimeisit?PartA為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握詢問時(shí)間及回答時(shí)間的句型，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯描述日常活動(dòng)。課程設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力為核心，通過生動(dòng)的情景創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽說讀寫能力。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平，注重實(shí)用性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用"Whattimeisit?"及"It's...o'clock."等句型詢問和回答時(shí)間。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同時(shí)間表達(dá)方式，增強(qiáng)對時(shí)間觀念的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生觀察生活中的時(shí)間，培養(yǎng)他們用英語描述日?；顒?dòng)的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了詢問和回答顏色的基本句型，具備一定的英語聽說基礎(chǔ)，對英語日常交流有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對學(xué)習(xí)英語充滿興趣，喜歡參與互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和合作精神，但個(gè)別學(xué)生可能對英語發(fā)音和語法規(guī)則存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽覺輸入，有的偏好視覺輔助，還有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生在本次課程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對時(shí)間表達(dá)法的掌握，如正確使用鐘點(diǎn)表達(dá)；在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型；以及與同學(xué)協(xié)作完成任務(wù)時(shí)可能出現(xiàn)的溝通障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放人教版PEP小學(xué)英語四年級下冊教材，確保每位學(xué)生能夠復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的鐘表圖片、時(shí)間相關(guān)的活動(dòng)卡片，以及教學(xué)視頻，用以輔助講解和練習(xí)。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一塊小型鐘表模型，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一段動(dòng)畫視頻，展示不同時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)場景，如早上起床、中午吃飯、下午學(xué)習(xí)、晚上睡覺等。視頻結(jié)束后，教師提問："Whattimeisitinthevideo?"引導(dǎo)學(xué)生回答，并自然引入本課主題"Whattimeisit?"。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師展示一張大的鐘表圖片，指著不同的時(shí)間點(diǎn)，教授并操練"Whattimeisit?"及"It's...o'clock."等句型。

-利用教材中的對話，引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，并解釋時(shí)間表達(dá)法中的"o'clock"。

-教師通過板書展示不同時(shí)間對應(yīng)的日?；顒?dòng)，如"It's7o'clock.Igetup."，讓學(xué)生模仿并造句。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分成小組，每組一個(gè)鐘表模型。教師說出一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，小組需要快速調(diào)整鐘表到正確的時(shí)間，并說出相應(yīng)的句子。

-學(xué)生兩人一組，一個(gè)學(xué)生隨意設(shè)定鐘表時(shí)間，另一個(gè)學(xué)生猜測并詢問"Whattimeisit?"，正確回答后交換角色。

-教師準(zhǔn)備一系列時(shí)間卡片，學(xué)生抽取卡片后，用英語描述該時(shí)間點(diǎn)的日?；顒?dòng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-教師提出問題："Whatdoyouusuallydoatdifferenttimesoftheday?"學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享各自的日?；顒?dòng)，例如："Iusuallyreadbooksat4o'clockintheafternoon."

-學(xué)生討論如何用英語表達(dá)不同時(shí)間做的不同事情，如："At8o'clock,Igotoschool."

-小組內(nèi)互相練習(xí)使用"Whattimeisit?"句型，并提供反饋，如："Yoursentenceiscorrect,butyouneedtopronounce'o'clock'clearly."

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括詢問時(shí)間的句型、時(shí)間表達(dá)法以及如何描述日?；顒?dòng)。教師通過提問檢查學(xué)生對重難點(diǎn)的掌握，如："Howdoyouasksomeonethetime?"和"Howdoyousayit's3o'clock?"。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)英語。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后，取得了以下效果：

1.學(xué)生能夠熟練地使用"Whattimeisit?"和"It's...o'clock."這兩個(gè)基本句型來詢問和回答時(shí)間。在實(shí)際的語言環(huán)境中，他們能夠自信地與同伴進(jìn)行時(shí)間相關(guān)的對話。

2.學(xué)生掌握了時(shí)間的表達(dá)方式，理解并能夠正確使用"o'clock"來描述整點(diǎn)時(shí)間。他們在描述日?；顒?dòng)時(shí)，能夠準(zhǔn)確地結(jié)合時(shí)間表達(dá)，如："It's7o'clockinthemorning.I'mhavingbreakfast."

3.學(xué)生通過參與實(shí)踐活動(dòng)，提高了自己的聽說能力。他們在模擬不同的時(shí)間場景時(shí)，能夠自然地使用英語進(jìn)行交流，并在小組討論中學(xué)會(huì)了合作和分享。

4.學(xué)生能夠識(shí)別并正確書寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如"clock"、"morning"、"afternoon"等。他們在書寫這些詞匯時(shí)，注意到了字母的大小寫和單詞的拼寫規(guī)則。

5.學(xué)生在描述自己的日?；顒?dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，表達(dá)更加豐富和準(zhǔn)確。例如，他們可能會(huì)說："It's3o'clock.I'mdoingmyhomework."或者"It's8o'clockatnight.I'mgoingtobed."

6.學(xué)生在互動(dòng)游戲中，通過調(diào)整鐘表模型和猜測時(shí)間，增強(qiáng)了對手表的認(rèn)識(shí)和對時(shí)間的感知。他們在游戲中學(xué)習(xí)到了時(shí)間的流逝和日常生活的節(jié)奏。

7.學(xué)生通過小組討論，學(xué)會(huì)了如何在同伴之間進(jìn)行有效溝通，并在交流中得到了語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。他們在討論中能夠提出問題，傾聽他人的觀點(diǎn)，并給予反饋。

8.學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)中，能夠回顧并復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，表明他們對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，自我評估學(xué)習(xí)成果，并為下一次的課程做好準(zhǔn)備。七、課后作業(yè)

1.根據(jù)教材中的對話，編寫一個(gè)新的時(shí)間相關(guān)的對話，要求使用"Whattimeisit?"和"It's...o'clock."句型。完成后與同伴分享并表演。

示例答案：

A:Whattimeisit?

B:It's6o'clock.

A:Whatdoyoudoat6o'clock?

B:Iplaysoccerwithmyfriends.

2.用英語描述你一天中的五個(gè)不同時(shí)間點(diǎn)所做的事情，每個(gè)描述都要使用"It's...o'clock.I..."的格式。

示例答案：

-It's7o'clockinthemorning.Igetup.

-It's8o'clock.Igotoschool.

-It's12o'clock.Ihavelunch.

-It's3o'clock.Idomyhomework.

-It's7o'clockintheevening.IwatchTV.

3.繪制一個(gè)鐘面，并標(biāo)出你最喜歡的三個(gè)時(shí)間點(diǎn)，然后用英語寫出在這些時(shí)間點(diǎn)你通常會(huì)做的事情。

示例答案：

-Idrawaclockwith9o'clock,1o'clock,and5o'clockmarked.

-At9o'clock,Ireadbooks.

-At1o'clock,Iplaybasketball.

-At5o'clock,Ihelpmymomcookdinner.

4.與家人或朋友一起玩一個(gè)時(shí)間問答游戲。一個(gè)人設(shè)定一個(gè)時(shí)間，另一個(gè)人猜測并詢問"Whattimeisit?"，猜對后交換角色。

示例答案：

-家長設(shè)定時(shí)間：It's4o'clock.

-孩子猜測并詢問：Isit4o'clock?

-家長回答：Yes,itis.Nowit'syourturntosetatime.

5.觀察你的家人或朋友在一天中的活動(dòng)，選擇一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，用英語描述他們在做什么。

示例答案：

-It's8o'clockinthemorning.Mymomismakingbreakfast.

-It's2o'clockintheafternoon.Mydadisreadingthenewspaper.

-It's6o'clockintheevening.Mysisterisplayingthepiano.八、教學(xué)評價(jià)

1.課堂評價(jià)

-提問：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師通過提問檢查學(xué)生對時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)描述的掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)提問："Whattimeisitnow?"或"Whatdoyoudoat7o'clock?"學(xué)生需要迅速回答，以此檢驗(yàn)他們的反應(yīng)和記憶。

-觀察：教師在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，觀察學(xué)生的參與度和語言運(yùn)用能力。教師注意學(xué)生是否能夠正確使用所學(xué)句型和詞匯，以及他們在小組討論中的溝通和協(xié)作情況。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)小測驗(yàn)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。測試可能包括匹配時(shí)間與活動(dòng)、填寫缺失的時(shí)間或動(dòng)詞等，以此評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握。

-及時(shí)解決問題：在課堂活動(dòng)中，教師針對發(fā)現(xiàn)的問題提供即時(shí)的指導(dǎo)和糾正。例如，如果學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確，教師會(huì)立即糾正，并示范正確的發(fā)音。

2.作業(yè)評價(jià)

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的書面作業(yè)，檢查他們是否能夠正確書寫時(shí)間表達(dá)和日常活動(dòng)描述。教師關(guān)注學(xué)生的語法、拼寫和格式錯(cuò)誤，并在作業(yè)旁邊做出標(biāo)記。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)后，教師選擇一些代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評。教師會(huì)指出作業(yè)中的共性問題，如時(shí)間表達(dá)法的錯(cuò)誤或動(dòng)詞的誤用，并提供正確的例子。

-反饋：教師及時(shí)將批改后的作業(yè)返回給學(xué)生，并提供個(gè)性化的反饋。反饋包括對學(xué)生的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以及對需要改進(jìn)的地方的具體建議。

-鼓勵(lì)：教師鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中改正錯(cuò)誤，并繼續(xù)努力。教師會(huì)通過積極的評語，如"Goodjob!"或"Keeppracticing!"，來激勵(lì)學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

-持續(xù)監(jiān)控：教師持續(xù)監(jiān)控學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，確保他們能夠不斷進(jìn)步。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生連續(xù)出現(xiàn)相同錯(cuò)誤，教師會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持，以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。九、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂活動(dòng)中，我嘗試將學(xué)生分成小組，讓他們通過角色扮演的方式來練習(xí)時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)描述，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.我引入了多媒體資源，如時(shí)間主題的視頻和歌曲，這些資源不僅豐富了課堂內(nèi)容，也使得學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)可能會(huì)走神或做無關(guān)的事情，影響了學(xué)習(xí)效率。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，課堂上的互動(dòng)活動(dòng)可能不夠具有針對性，他們可能難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)反饋的個(gè)性化程度不夠，有時(shí)候未能針對每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行詳細(xì)的評價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高教學(xué)管理效果，我計(jì)劃在小組討論中加入明確的任務(wù)指令和時(shí)間限制，并在討論結(jié)束后進(jìn)行小組匯報(bào)，以確保每個(gè)學(xué)生都參與了討論。

2.針對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我打算設(shè)計(jì)一些分層教學(xué)活動(dòng)，如提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，以及設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓他們能夠在自己的水平上得到提升。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將更加注重個(gè)性化反饋，為每個(gè)學(xué)生提供具體的改進(jìn)建議，并在課后跟進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們能夠理解并吸收教學(xué)內(nèi)容。十、板書設(shè)計(jì)

①時(shí)間表達(dá)法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)方式（e.g.,"It's3o'clock."）

-重點(diǎn)詞匯：數(shù)字（one,two,three,etc.）、"o'clock"、"inthemorning"、"intheafternoon"、"intheevening"

②日?；顒?dòng)描述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描述日常活動(dòng)的句型（e.g.,"Igetupat7o'clock."）

-重點(diǎn)詞匯："getup"、"gotoschool"、"havelunch"、"dohomework"、"watchTV"

③對話練習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：使用"Whattimeisit?"進(jìn)行時(shí)間詢問的對話

-重點(diǎn)句型："Whattimeisit?"、"It's...o'clock."、"Whatdoyoudoat...?"、"I..."Unit2Whattimeisit?PartB科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Whattimeisit?PartB教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)英語四年級下冊人教版（PEP）Unit2Whattimeisit?PartB，主要涉及詢問和表達(dá)時(shí)間的句型"Whattimeisit?"及其回答"It's...o'clock"，以及相關(guān)時(shí)間的詞匯，如"twelve,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven"等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在三年級時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的數(shù)字詞匯和簡單的問候語，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將鞏固和拓展學(xué)生的數(shù)字和時(shí)間詞匯，同時(shí)引入詢問時(shí)間的句型，與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字和時(shí)間詞匯，以及詢問時(shí)間的句型，進(jìn)行實(shí)際交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解時(shí)間的概念，了解不同文化中時(shí)間表達(dá)的方式，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、思考和表達(dá)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)字詞匯和簡單的英語問候語，能夠理解和使用一些日常生活中的簡單英語表達(dá)。在三年級階段，他們已經(jīng)接觸過時(shí)間的表達(dá)，對鐘表的認(rèn)知也有一定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于與日常生活緊密相關(guān)的話題表現(xiàn)出較高的興趣，如時(shí)間表達(dá)，這有助于他們積極參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，能夠跟隨老師的指導(dǎo)進(jìn)行互動(dòng)交流。

-學(xué)生中有的偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片、實(shí)物來理解新知識(shí)；有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過聽力和朗讀來記憶；還有的偏好動(dòng)手操作，喜歡通過實(shí)際操作來掌握新技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-時(shí)間表達(dá)中涉及到的數(shù)字和詞匯可能會(huì)混淆，特別是在表達(dá)整點(diǎn)時(shí)間時(shí)，容易將小時(shí)和分鐘混淆。

-對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，掌握詢問時(shí)間的句型可能會(huì)有一定難度。

-部分學(xué)生可能在聽力和口語表達(dá)方面存在障礙，需要更多的練習(xí)和鼓勵(lì)來提高自信。教學(xué)資源-人教版PEP小學(xué)英語四年級下冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-鐘表模型或圖片

-時(shí)間主題的課件或動(dòng)畫

-小組活動(dòng)卡片或工作表

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

-磁帶或音頻文件（包含時(shí)間表達(dá)的聽力練習(xí)）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對時(shí)間表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道時(shí)間對我們來說意味著什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同時(shí)間活動(dòng)的圖片，如上學(xué)、吃飯、睡覺等，讓學(xué)生初步感受時(shí)間表達(dá)的重要性。

-簡短介紹時(shí)間表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)間表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間表達(dá)的基本概念、組成部分和表達(dá)方式。

過程：

-講解時(shí)間表達(dá)的定義，包括時(shí)鐘的構(gòu)成部分，如時(shí)針、分針等。

-詳細(xì)介紹時(shí)間的表達(dá)方式，如整點(diǎn)、半點(diǎn)和具體分鐘的表達(dá)。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解時(shí)間的表達(dá)結(jié)構(gòu)。

3.時(shí)間表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間表達(dá)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的時(shí)間表達(dá)案例進(jìn)行分析，如詢問時(shí)間、回答時(shí)間等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、表達(dá)方式和情景，讓學(xué)生全面了解時(shí)間表達(dá)的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的應(yīng)用，以及如何準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)間。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論時(shí)間表達(dá)在不同場景下的使用，并提出創(chuàng)新性的表達(dá)方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何在日常生活中更好地管理時(shí)間。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對時(shí)間表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用時(shí)間表達(dá)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄一天中的主要活動(dòng)及其對應(yīng)的時(shí)間，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語時(shí)間表達(dá)相關(guān)的兒童故事書，如《TheGrouchyLadybug》等，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)。

-英語時(shí)間主題的互動(dòng)游戲，如在線時(shí)間匹配游戲、時(shí)間排序游戲等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-英語時(shí)間表達(dá)相關(guān)的歌曲和兒歌，如《WhatTimeIsIt,Mr.Wolf?》等，通過音樂強(qiáng)化時(shí)間概念。

-時(shí)間管理工具的介紹，如日歷、鬧鐘、計(jì)時(shí)器等，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間管理的重要性。

-英語時(shí)間表達(dá)相關(guān)的動(dòng)畫視頻，如《PeppaPig》中涉及時(shí)間的片段，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中制作一個(gè)簡易的時(shí)鐘模型，用英語標(biāo)簽標(biāo)記小時(shí)和分鐘，通過動(dòng)手操作加深對時(shí)間表達(dá)的理解。

-讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的日常活動(dòng)時(shí)間表，用英語填寫每個(gè)活動(dòng)開始和結(jié)束的時(shí)間，練習(xí)時(shí)間表達(dá)。

-建議學(xué)生每天晚上花幾分鐘復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)到的英語時(shí)間表達(dá)，通過日常對話練習(xí)使用新詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語兒童節(jié)目或電影中涉及時(shí)間表達(dá)的片段，模仿并練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

-建議學(xué)生與家長一起參與時(shí)間管理的活動(dòng)，如一起制定周末計(jì)劃，用英語討論活動(dòng)安排。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行時(shí)間表達(dá)的相關(guān)練習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-建議學(xué)生在學(xué)校組織的英語角活動(dòng)中，與其他學(xué)生一起練習(xí)用英語詢問和回答時(shí)間。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語戲劇社團(tuán)，通過表演涉及時(shí)間表達(dá)的場景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生閱讀英語時(shí)間主題的書籍，如《Green野餐桌》等，擴(kuò)展詞匯量和理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在社交媒體上關(guān)注英語學(xué)習(xí)相關(guān)的賬號，獲取更多時(shí)間表達(dá)的學(xué)習(xí)資源和技巧。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)時(shí)間，包括詢問時(shí)間"Whattimeisit?"及其回答"It's...o'clock"。我們還學(xué)習(xí)了與時(shí)間相關(guān)的數(shù)字詞匯，如"twelve,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven"。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們應(yīng)該能夠理解時(shí)間的表達(dá)方式，并在日常生活中正確運(yùn)用這些表達(dá)。

1.我們回顧了時(shí)間的表達(dá)方法，強(qiáng)調(diào)了整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)。

2.我們通過圖片、故事和實(shí)際情景，讓學(xué)生感受到了時(shí)間表達(dá)在日常生活中的重要性。

3.學(xué)生們參與了小組討論，提出了自己在時(shí)間管理上的想法和建議，展示了他們的合作能力和創(chuàng)造性思維。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測活動(dòng)：

1.快速問答：教師將隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于時(shí)間的表達(dá)，學(xué)生需要迅速給出正確答案。例如，教師說一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，學(xué)生需要用英語表達(dá)出來。

2.完成句子：學(xué)生在紙上完成一些句子，如"Whattimeisit?__________.It's__________o'clock."，學(xué)生需要填入正確的詞匯。

3.角色扮演：學(xué)生兩人一組，模擬日常生活中的場景，如在學(xué)校、家里或公園，互相詢問時(shí)間，并用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行回答。

4.時(shí)間排序：教師將提供一些時(shí)間點(diǎn)，學(xué)生需要將這些時(shí)間點(diǎn)按照從早到晚的順序排列，并用英語表達(dá)出來。

5.小組討論：學(xué)生分組討論以下問題：

-你通常在什么時(shí)間做作業(yè)？

-你最喜歡的活動(dòng)是什么？你通常在什么時(shí)間做這個(gè)活動(dòng)？

-你認(rèn)為如何合理安排時(shí)間可以提高學(xué)習(xí)效率？

檢測結(jié)束后，教師將收集學(xué)生的答案，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，并提供反饋，幫助學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)。同時(shí)，教師也會(huì)總結(jié)本節(jié)課的整體教學(xué)效果，為下一節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃提供參考。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過引入故事書和動(dòng)畫視頻來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這些直觀的教學(xué)資源使得抽象的時(shí)間概念更加生動(dòng)，有助于學(xué)生理解和記憶。

2.我還設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)，這不僅增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也提高了他們在實(shí)際語境中運(yùn)用英語的能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與小組討論時(shí)，由于基礎(chǔ)薄弱，難以跟上討論進(jìn)度，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.在時(shí)間管理方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開，學(xué)生未能充分練習(xí)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我主要依賴口頭反饋，缺乏書面評價(jià)，這使得學(xué)生難以清晰地了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱問題，我計(jì)劃在課前增加一些基礎(chǔ)詞匯和句型的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，確保所有學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。同時(shí)，為這些學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，幫助他們提高英語水平。

2.為了更合理地分配課堂時(shí)間，我將在課前詳細(xì)規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)部分都能得到充分的展示和練習(xí)。此外，我會(huì)在課堂上設(shè)置明確的計(jì)時(shí)器，提醒學(xué)生注意時(shí)間，培養(yǎng)他們的時(shí)間意識(shí)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將增加書面評價(jià)環(huán)節(jié)，例如課后小測驗(yàn)和作業(yè)評語，這樣學(xué)生可以更具體地了解自己的表現(xiàn)，并據(jù)此進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)定期與家長溝通，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①時(shí)間表達(dá)的基本句型：

-"Whattimeisit?"（詢問時(shí)間）

-"It's...o'clock."（回答時(shí)間）

②重點(diǎn)詞匯：

-數(shù)字詞匯：twelve,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven

-時(shí)間相關(guān)詞匯：hour,minute,clock

③時(shí)間表達(dá)的詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)：

-整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)方式

-半點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)方式（如有需要）

-時(shí)間的詢問和回答的交際情景模擬

板書設(shè)計(jì)將以上內(nèi)容以清晰、條理化的方式呈現(xiàn)，確保學(xué)生在課堂上能夠一目了然地看到重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，方便他們跟隨教學(xué)進(jìn)度和進(jìn)行復(fù)習(xí)。Unit2Whattimeisit?PartC一、教材分析

“小學(xué)英語四年級下冊人教版（PEP）（2024）Unit2Whattimeisit?PartC”章節(jié)主要圍繞時(shí)間的表達(dá)和詢問展開。本節(jié)課通過生動(dòng)的情境對話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用"Whattimeisit?"詢問時(shí)間，以及用"It's...o'clock"回答。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如"hourhand"、"minutehand"、"quarter"、"halfpast"等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握時(shí)間的概念。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)詢問和表達(dá)時(shí)間，學(xué)生將提升聽說技能，增強(qiáng)日常交流能力。同時(shí)，通過了解時(shí)間的表達(dá)方式，學(xué)生能夠跨文化交際，理解不同文化對時(shí)間的態(tài)度。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察時(shí)鐘，分析時(shí)間構(gòu)成，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和日常對話，能夠理解和使用一些簡單的英語動(dòng)詞和名詞，對時(shí)間的概念有一定的了解，能夠識(shí)別和書寫數(shù)字。

2.學(xué)生對于生動(dòng)有趣的情境教學(xué)感興趣，喜歡參與互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)。他們在學(xué)習(xí)新語言知識(shí)時(shí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，但個(gè)別學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和英語發(fā)音可能有待提高。學(xué)生普遍喜歡通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，對圖像和聲音敏感。

3.學(xué)生在理解和使用英語表達(dá)時(shí)間時(shí)可能會(huì)遇到困難，如對"quarter"、"halfpast"等表達(dá)方式不夠熟悉，以及對英語中時(shí)間的表達(dá)習(xí)慣與中文不同而感到困惑。此外，準(zhǔn)確掌握英語時(shí)態(tài)和語態(tài)的運(yùn)用，以及聽力和口語表達(dá)中的準(zhǔn)確性也可能是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-人教版小學(xué)英語四年級下冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-時(shí)鐘模型或圖示

-時(shí)間主題的卡片和掛圖

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

-角色扮演道具

-互動(dòng)式白板或黑板

-教學(xué)PPT或動(dòng)畫軟件

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生日常生活中的時(shí)間安排，如“你們通常幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)上學(xué)？”來引起學(xué)生對時(shí)間的關(guān)注。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如數(shù)字和簡單的時(shí)間表達(dá)，確保學(xué)生對時(shí)間的初步理解。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心句型"Whattimeisit?"以及回答"It's...o'clock"的正確用法。

-舉例說明：使用多媒體展示不同時(shí)間點(diǎn)的時(shí)鐘圖片，并引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的時(shí)間。

-互動(dòng)探究：分組討論，每組選擇一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，用英語表達(dá)，并解釋該時(shí)間點(diǎn)通常在做什么。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)時(shí)鐘卡片，讓學(xué)生自己設(shè)置時(shí)間，并用英語表達(dá)出來，與同伴交流。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生