六年級(jí)下冊(cè)心理健康教案-第十九課 理想啟航 用我彩筆繪人生 北師大版

六年級(jí)下冊(cè)心理健康教案-第十九課理想啟航用我彩筆繪人生北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)下冊(cè)心理健康教案-第十九課《理想啟航用我彩筆繪人生》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的憧憬與規(guī)劃。

2.提升學(xué)生的自我認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)面對(duì)人生挑戰(zhàn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生用多彩的方式表達(dá)個(gè)人理想。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的自我認(rèn)知和心理調(diào)適方法，對(duì)個(gè)人興趣和優(yōu)勢(shì)有初步的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿好奇，對(duì)個(gè)人理想和職業(yè)規(guī)劃有一定的興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備基本的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，能夠參與小組討論和個(gè)人反思。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，對(duì)實(shí)際案例和實(shí)踐活動(dòng)反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理想規(guī)劃過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)和對(duì)自身認(rèn)識(shí)不足而感到迷茫；在表達(dá)個(gè)人理想時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)言組織和表達(dá)的難題；同時(shí)，面對(duì)未來(lái)可能出現(xiàn)的挫折和困難，學(xué)生可能會(huì)感到焦慮和恐懼。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《心理健康》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)職業(yè)介紹視頻、名人勵(lì)志故事PPT以及理想規(guī)劃工作表。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和彩色便簽，以便學(xué)生記錄和分享個(gè)人理想。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“如果你有一支可以畫未來(lái)的彩筆，你會(huì)畫些什么？”這一問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)理想的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在上一節(jié)課中學(xué)習(xí)的自我認(rèn)知和心理調(diào)適方法，為理想規(guī)劃打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹理想規(guī)劃的重要性，講解如何根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)來(lái)設(shè)定個(gè)人目標(biāo)。

-舉例說(shuō)明：分享一些成功人士的理想規(guī)劃案例，幫助學(xué)生理解如何將自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論各自對(duì)未來(lái)理想的設(shè)想，并在小組內(nèi)分享個(gè)人的想法和規(guī)劃。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，使用彩筆和白板，繪制出自己未來(lái)的理想生活場(chǎng)景或職業(yè)藍(lán)圖。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生細(xì)化規(guī)劃，并提供必要的反饋和建議。

4.分享與反思（約15分鐘）

-學(xué)生分享：每個(gè)小組選代表展示自己的作品，并簡(jiǎn)要介紹理想規(guī)劃的過(guò)程和心得。

-教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)理想規(guī)劃的重要性和實(shí)現(xiàn)理想所需的行動(dòng)和態(tài)度。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)今天的討論和練習(xí)，回家后撰寫一份個(gè)人的理想規(guī)劃報(bào)告，下周進(jìn)行分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物故事：介紹一些成功人士的傳記或自傳，如《喬布斯傳》、《稻盛和夫：我的經(jīng)驗(yàn)和人生哲學(xué)》等，讓學(xué)生了解他們的理想規(guī)劃過(guò)程和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路徑。

-心理測(cè)試：提供一些職業(yè)性格測(cè)試和心理測(cè)試，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的性格特點(diǎn)和職業(yè)傾向。

-成長(zhǎng)電影：推薦一些與成長(zhǎng)、理想實(shí)現(xiàn)相關(guān)的電影，如《當(dāng)幸福來(lái)敲門》、《摔跤吧！爸爸》等，讓學(xué)生在觀影中感受堅(jiān)持夢(mèng)想的力量。

-勵(lì)志書籍：推薦一些勵(lì)志書籍，如《你的第一本哲學(xué)書》、《活出生命的意義》等，幫助學(xué)生建立積極的人生觀。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀推薦的人物傳記和勵(lì)志書籍，從他人的經(jīng)歷中汲取實(shí)現(xiàn)理想的智慧和力量。

-實(shí)踐體驗(yàn)：建議學(xué)生利用周末或假期參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)等，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

-觀影感悟：鼓勵(lì)學(xué)生觀看推薦的電影，并撰寫觀后感，分享自己對(duì)于理想實(shí)現(xiàn)的思考和感悟。

-心理測(cè)試：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)性格測(cè)試，分析測(cè)試結(jié)果，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，為未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供參考。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的理想規(guī)劃，通過(guò)討論和交流，互相啟發(fā)和完善個(gè)人規(guī)劃。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣，提供個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定適合自己的發(fā)展路徑。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極性和參與度，記錄學(xué)生的提問(wèn)和回答情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和投入程度。

-學(xué)生注意力：觀察學(xué)生是否能夠集中注意力聽(tīng)講，是否能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏，對(duì)課堂活動(dòng)的反應(yīng)和參與情況。

2.小組討論成果展示：

-創(chuàng)新性：評(píng)價(jià)各小組在理想規(guī)劃討論中的創(chuàng)新思維和獨(dú)特見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性想法。

-完整性：檢查每個(gè)小組的理想規(guī)劃是否完整，是否包含了目標(biāo)設(shè)定、實(shí)施策略和時(shí)間規(guī)劃等要素。

-分享效果：評(píng)估學(xué)生分享時(shí)的表達(dá)能力和溝通技巧，以及小組成員之間的協(xié)作效果。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括理想規(guī)劃的基本原則和方法。

-應(yīng)用能力：測(cè)試題目設(shè)計(jì)為實(shí)際案例分析，考察學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的提交率和作業(yè)質(zhì)量。

-個(gè)人思考：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)中體現(xiàn)出的個(gè)人思考和規(guī)劃深度，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)未來(lái)有更深入的思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-個(gè)性評(píng)價(jià)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

-整體反饋：對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，肯定整體進(jìn)步，指出普遍存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)與發(fā)展：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索個(gè)人興趣和發(fā)展方向，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的建議，幫助學(xué)生建立自信和動(dòng)力。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，建議家長(zhǎng)在家中如何支持和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理想規(guī)劃。八、教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我試圖通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)理想的思考，同時(shí)也注重了學(xué)生自我認(rèn)知能力的培養(yǎng)。以下是我對(duì)本次課程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我特別注意了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性，通過(guò)提問(wèn)和故事引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這個(gè)設(shè)計(jì)是成功的，他們表現(xiàn)出了對(duì)理想規(guī)劃的濃厚興趣。但在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，有些小組的討論偏離了主題，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加細(xì)致地指導(dǎo)小組討論，確保每個(gè)小組都能圍繞核心問(wèn)題進(jìn)行深入探討。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)缺乏條理性。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谒伎紗?wèn)題時(shí)缺乏邏輯訓(xùn)練。因此，我計(jì)劃在后續(xù)的課程中加強(qiáng)邏輯思維訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地組織和表達(dá)自己的思想。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃的理解還比較表面，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)。為此，我打算在今后的課程中引入更多真實(shí)的職業(yè)案例，讓學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思考。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，他們對(duì)理想規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠結(jié)合自己的興趣和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行初步的規(guī)劃。在小組討論中，學(xué)生們也能夠積極地分享自己的想法，這表明他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和溝通方面有所進(jìn)步。

然而，我也注意到學(xué)生在理想規(guī)劃的具體實(shí)施策略上還存在不足，他們往往能夠提出目標(biāo)，但缺乏實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的詳細(xì)計(jì)劃。針對(duì)這一點(diǎn)，我將在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)施策略的指導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)如何將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為可操作的行動(dòng)計(jì)劃。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)未來(lái)的態(tài)度變得更加積極，他們開(kāi)始意識(shí)到理想規(guī)劃對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿擔(dān)憂，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)未來(lái)的不確定性感到焦慮。為此，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中增加一些關(guān)于如何面對(duì)挑戰(zhàn)和克服困難的內(nèi)容，幫助學(xué)生建