三年級下語文教學(xué)設(shè)計（D）槐鄉(xiāng)五月-蘇教版

/槐鄉(xiāng)五月教學(xué)內(nèi)容21槐鄉(xiāng)五月共幾課時2課型新授第幾課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1．運用多種方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)邊讀邊想象的讀書方法,感受語言文字的魅力。2．理解生字組成的詞語。品味語言文字,學(xué)習(xí)欣賞作者的優(yōu)美詞句。3．借助具體的語言材料和直觀的教學(xué)資源,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色。初步感受槐花的美。教學(xué)重難點通過語言文字體會槐花的特點。教學(xué)資源洋槐：豆科落葉喬木,又名“刺槐〞,高15~25米,奇數(shù)羽狀復(fù)葉,有小葉7~25片,互生,卵狀長圓形,葉軸有毛,基部膨大?；ü诘?黃白色,夏季開花,秋季結(jié)果。莢果肉質(zhì),不開裂,內(nèi)有種子1~6洋槐是重要用材樹種,木材堅硬耐水,可供枕木、建筑、車輛、礦柱、薪炭用材；種子含有,可供制肥皂和油漆的原料；槐花芳香可提取芳香油；莖皮、根、葉供藥用,有利尿、止血的成效；還是重要的蜜源植物。預(yù)習(xí)設(shè)計1．

正確、流利地朗讀課文。2．

畫出文中的詞語,查字典理解詞語的意思。為文中生字組兩個詞語。3．

完成?一課一練?第二題。4．

閱讀?新閱讀新習(xí)作?P91?槐鄉(xiāng)的孩子?。學(xué)程設(shè)計導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思第一板塊：走近課文〔3分鐘〕1．一起讀預(yù)設(shè)：槐樹2．生伸出手書空。3．槐樹、槐鄉(xiāng)、槐花4．開滿槐花的地方是槐鄉(xiāng),嚴(yán)格說起來,長了很多槐樹的地方就是槐鄉(xiāng)。

5．齊讀課題第二板塊：預(yù)習(xí)展示〔23分鐘〕●

預(yù)習(xí)作業(yè)3：〔一課一練的第二題〕〔3分鐘〕釀〔niànɡliànɡ〕蜜

醇〔chún

cún〕香發(fā)〔fà

fā〕辮

陳〔cén

chén〕醋瑞〔ruì

ruèi〕雪

衣襟〔jīnjīnɡ〕旋兒〔xuàn

xuán〕

好客(hào

hǎo)塞上(sāi

sài)

披散〔sàn

sǎn〕全對的舉手,錯誤的下課后訂正。齊讀●

預(yù)習(xí)作業(yè)2：生字新詞(15分鐘)★挎著籃子

擺出槐花飯

拌上槐花蜜指名讀★

挎、擺、拌預(yù)設(shè)：每個字的偏旁都是提手旁。和手、動作有關(guān)。一起讀好這三個表示動作的詞。★肩頭

一頓槐花飯

咸的

蒜泥

炒芝麻

指名讀預(yù)設(shè)：和火有關(guān)

交流：

炒

吵

爭〔吵〕

〔炒〕菜〔吵〕鬧

〔炒〕貨齊讀一遍

★甜絲絲香噴噴白生生喜盈盈白茫茫傻乎乎1．朗讀展示。預(yù)設(shè)：這些都是疊詞。2．味道〔甜絲絲香噴噴〕神態(tài)〔喜盈盈傻乎乎〕顏色〔白茫茫白生生〕3．理解重點詞語。預(yù)設(shè)答案：〔3〕選一選白茫茫

白生生①豐收了！〔

〕的蘿卜,紫盈盈的葡萄,紅通通的柿子……堆滿了農(nóng)家小院。②下大雪了,外面到處是〔

〕的一片。預(yù)設(shè)：4．綠油油

金燦燦

藍(lán)湛湛

紅彤彤

黑乎乎

★山山洼洼

坡坡崗崗

大大咧咧學(xué)生展示朗讀。

預(yù)設(shè)答案：平平展展

干干凈凈

整整齊齊●

預(yù)習(xí)作業(yè)1：課文朗讀(5分鐘)1．指名朗讀展示。2．針對同學(xué)的朗讀給出相應(yīng)的評價。第三板塊：整體感知(3分鐘)交流。預(yù)設(shè)答案：1．五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。2．五月是槐花飄香的季節(jié)〔第一自然段〕五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)〔第二、三自然段〕第四板塊：精讀第一、二自然段?！?0分鐘〕學(xué)生欣賞槐花的美麗圖片。

1．自主學(xué)習(xí)。2．展示?！?〕預(yù)設(shè)：多、白、美、香〔2〕預(yù)設(shè)：山山洼洼坡坡崗崗一片白茫茫

學(xué)生有感情朗讀。

〔3〕預(yù)設(shè)A欣賞“玉雕的圓球〞

B預(yù)設(shè)：槐花像幾個好朋友親密無間地?fù)肀г谝黄稹?/p>

C學(xué)生有感情朗讀句子。

D預(yù)設(shè)：一串串成熟的葡萄；掛滿珠子的大吊燈；〔4〕預(yù)設(shè)：第五板塊：明確任務(wù),完成作業(yè)〔1分鐘〕第一板塊：導(dǎo)入課文1．有人曾經(jīng)說過這樣一句話：▲【出示：不喜桃花三月艷,但愛五月遮天槐。】這里的“槐〞指的是什么？2．師范寫課題：槐。3．為“槐〞組詞,補充“鄉(xiāng)〞4．談槐鄉(xiāng)。猜測一下什么樣的地方被稱為“槐鄉(xiāng)〞。師把課題補充完整。5．五月的風(fēng)吹拂大地的時候,槐鄉(xiāng)怎樣呢？讓我們沐浴著初夏的暖陽,走進——槐鄉(xiāng)五月第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)在學(xué)習(xí)課文之前,老師給你們一個時機展示一下你們的預(yù)習(xí)情況。●

預(yù)習(xí)作業(yè)3：〔一課一練的第二題〕【課件出示】指名答復(fù)。請第

排的小朋友開火車讀。教師同時出示正確答案

●

預(yù)習(xí)作業(yè)2：生字新詞1、順利過了拼音關(guān),讓我們再來過生字關(guān)?！境鍪尽俊锟嬷@子

擺出槐花飯

拌上槐花蜜誰來讀一讀？★

挎、擺、拌在這些詞組中,有三個紅色的生字,讀讀他們,你發(fā)現(xiàn)了什么？一起讀好這三個表示動作的詞。誰再來讀讀這組詞。【出示】★

肩頭

一頓槐花飯

咸的蒜泥

炒芝麻

指名讀

我們來看這個“炒〞字,它是什么偏旁,它跟什么有關(guān)？我們把它的偏旁換一換,換成口字旁,就變成了我們學(xué)過的“吵〞,你能正確地區(qū)分他們嗎？讓我們來選一選?！境鍪尽窟x一選

炒

吵

爭〔

〕〔

〕菜〔

〕鬧〔

〕貨指名答復(fù),相應(yīng)出示正確答案。這篇課文中還有一些很有規(guī)律的詞。誰來讀讀？★甜絲絲

香噴噴

白生生喜盈盈

白茫茫

傻乎乎

1．讀了這些詞,你發(fā)現(xiàn)了什么？。2．你能根據(jù)提示給這些詞語分分類嗎？①形容味道：②形容神態(tài)：③形容顏色：3.這里的兩個表示顏色的詞語都是描寫白色的,可它們也有些細(xì)微的差異,“白茫茫〞形容大片大片的白,一望無邊的白?！鞍咨曋竼蝹€物體或一小局部物體的白。聽了老師的提示,相信你能正確運用他們,讓我們來選一選。【出示】

4．你還能說出幾個這種類型的詞語嗎？像這樣有規(guī)律的詞,文中還不止這一組呢！【出示】★

山山洼洼

坡坡崗崗

大大咧咧指名讀像這樣的詞語類型,我們把它稱作AABB式,你還知道哪些這種類型的詞語。指名交流●

預(yù)習(xí)作業(yè)1：課文朗讀●

課前老師讓你們小組合作朗讀了課文,現(xiàn)在,請一個小組來展示你們的朗讀。師生評價第三板塊：整體感知1、過渡：讀了課文,五月的槐鄉(xiāng)給你帶來什么樣的感受？請快速默讀課文,找出一句最能概括你現(xiàn)在感受的句子,把它畫出來。【課件出示】2、齊讀這一自然段。這一自然段講了幾個意思？3、默讀課文,思考：哪個自然段寫了五月是槐花飄香的季節(jié)？哪幾個自然段寫了五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？用“//〞在段尾做上標(biāo)記。第四板塊：精讀第一自然段,細(xì)讀品味槐花之美。1．過渡：五月是槐花飄香的季節(jié),五月的槐鄉(xiāng),洋槐花開滿了枝頭,你們看——出示課件〔精美的槐花圖片配上優(yōu)美的音樂〕。聽著你們由衷地贊嘆,看到你們明亮的眼睛,老師覺得你們都感受到了槐花的魅力。是呀,它是如此美麗,可描繪它的文字更是如詩般美妙動人,讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。2．任務(wù)驅(qū)動【學(xué)習(xí)單1】①默讀第一自然段,從這段文字中你體會到了槐花的哪些特點,分別用一個字來概括。②你從哪些句子中體會到了槐花的這些特點,再默讀第一自然段,畫出相應(yīng)的句子。③把你劃到的句子先自己美美地讀上一遍,再讀給小組里的伙伴聽聽。④自學(xué)時間：5分鐘3．巡視、觀察學(xué)生自主學(xué)習(xí)。4．導(dǎo)學(xué)①從第一自然段中你體會到了槐花的哪些特點？相機板書：多、白

美

香出示：②【槐鄉(xiāng)的山山洼洼,坡坡崗崗,似瑞雪初降,一片白茫茫?！緼從哪些詞讀出了槐花的多呢？B指導(dǎo)朗讀。③【有的槐花抱在一起,遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭,近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒?！緼“玉雕的圓球〞。〔點擊課件,出示圖片〕B〔點出“抱〞〕大家看,一個“抱〞字,讓你想到了什么？〔指名交流〕一個“抱〞字不但把槐花寫活了,而且寫出它們緊緊地抱在一起,使槐花變得更美了。C這么精致的槐花,引得人們不自覺地走近觀察〔出示圖片〕你看它一條一條——〔引讀〕誰想來讀好這句話？D這是作者眼中的槐花,你眼中的槐花是什么樣的,又像什么呢？看畫面想像描述。E無論是遠(yuǎn)看槐花,還是近看槐花,槐花總是那樣的美。④【中午,桌上就擺出了香噴噴的槐花飯,清香、醇香、濃香……這時候,連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻,整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了?！緼哪些詞語寫出了槐花的香？〔指名說〕〔香噴噴、清香、醇香、濃香、香氣撲鼻、香海〕B連在一起的有哪幾個詞？讀這些詞你感受到了什么？〔香味越來越濃,越來越廣〕有感情朗讀這些詞。C槐鄉(xiāng)里的槐花飯香噴噴的,空氣中漂浮著清香、醇香、濃香……,就連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻,難怪人們說五月的槐鄉(xiāng)就是一片——〔香海、花?！?置身其中,連人都會香氣撲鼻,所以文中的一個字用得妙極了,你發(fā)現(xiàn)了嗎？〔浸〕D從一個“浸〞字你感受到了什么？E是呀,漫山遍野,槐花盛開,千姿百態(tài),百里飄香,這怎么能不是一個飄香的季節(jié)呢！5．聽！“嗡嗡嗡〞誰飛來了？〔小蜜蜂〕噓！“啪啪啪〞又是誰跑來了？〔孩子們〕〔點擊課件〕誰喜歡讀？①這兩句話很有特點,你發(fā)現(xiàn)了嗎？老師把它們這么一排列,就像是——一首小詩?！睵P〕②美麗芬芳的槐花引來了勤勞的小蜜蜂和能干的孩子們,他們辛勤的勞動換來了甜美的生活,讓我們懷著喜悅的心情一起讀一讀這詩一般的語言吧！〔齊讀〕6．有感情地朗誦課文第一節(jié)。生在、長在如此美的槐鄉(xiāng)的孩子真是太幸福了,下節(jié)課讓我們走進槐鄉(xiāng),做客槐鄉(xiāng),和槐鄉(xiāng)的孩子們交個朋友。第五板塊：布置課堂作業(yè)1．完成?習(xí)字冊?。

作業(yè)設(shè)計課后作業(yè)：1．完成?一課一練?一、二局部。教學(xué)內(nèi)容21．槐鄉(xiāng)五月共幾課時2課型新授第幾課時2學(xué)習(xí)目標(biāo)1．運用多種方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,品味語言文字,學(xué)習(xí)欣賞作者的優(yōu)美詞句,誦讀積累。2．創(chuàng)設(shè)情境,引領(lǐng)學(xué)生走進槐鄉(xiāng),感受槐鄉(xiāng)的“花美人美生活美〞,獲得美的體驗。教學(xué)重難點1．賞、讀文章優(yōu)美詞句,并內(nèi)化為自己的語言朗讀、積累。2．感受槐鄉(xiāng)的“花美人美生活美〞,獲得美的體驗。教學(xué)資源預(yù)習(xí)設(shè)計1．熟讀課文,想想：為什么說五月“是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)〞？2．通過打聽或搜集資料,進一步了解槐鄉(xiāng)的趣事。

學(xué)程設(shè)計導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思第一板塊：回憶課文〔2分鐘〕1．齊讀課題。2．回憶槐花的特點：預(yù)設(shè)答案：多、白、美、香。引讀第二板塊：融入槐鄉(xiāng),體驗孩子之樂。〔20分鐘〕1．自主學(xué)習(xí)。2．合作探究?！?〕自主學(xué)習(xí)?！?〕同桌交流。〔3〕展示。預(yù)設(shè)答案：“槐鄉(xiāng)的孩子真好客啊,你一走進槐鄉(xiāng),他們準(zhǔn)會請你吃一頓槐花飯；你離開槐鄉(xiāng),他們還會送你槐花干和槐花新蜜。〞

小組推薦學(xué)生展示?！鴺啡ひ唬撼曰被?送槐花蜜指名讀畫到的句子,談感受。指名填空▲樂趣二：槐花裝扮小姑娘生自由表達：人怎么會“飄〞呢？預(yù)設(shè)：這個飄寫出了小姑娘動作的——〔輕盈〕心情的——〔快樂〕。這就是小姑娘的——〔樂〕！女孩子齊讀

▲樂趣三：小小子飽槐花的口福

指名交流預(yù)設(shè)：甜津津甜蜜蜜

男孩子齊讀第三板塊：贊美槐鄉(xiāng),傾吐心中之愛〔16分鐘〕齊讀最后一個自然段。再次齊讀最后一個自然段。

學(xué)生自由仿寫?槐鄉(xiāng)歌?

第四板塊：布置作業(yè)〔2分鐘〕第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——槐鄉(xiāng)五月。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你感受到了槐花的哪些特點？2．走進槐鄉(xiāng)的五月,我們看、聽、聞,感受著槐花無限的“美〞,那接天的槐樹,那滿眼的白花,那浮動的香氣,真是：“接天白花迷人眼,撲面香氣醉心懷！〞難怪作者由衷地贊嘆：——五月,是槐鄉(xiāng)飄香的季節(jié)。第二板塊：融入槐鄉(xiāng),體驗孩子之樂。過渡：槐鄉(xiāng)的五月,花美人更樂。現(xiàn)在,讓我們跟隨槐鄉(xiāng)的孩子一起去盡情享受、盡情玩樂吧！【學(xué)習(xí)單1】1．

自由讀課文的二、三自然段,想一想和槐鄉(xiāng)的孩子們相處,你覺得最有趣是什么？用橫線畫出,并在旁邊寫上感受。2．

讀文后,試著完成填空：“槐鄉(xiāng)的孩子真

啊,你一走進槐鄉(xiāng),他們準(zhǔn)會

；你離開槐鄉(xiāng),他們還會

。〞3．

和組里的小伙伴交流交流。4．

學(xué)習(xí)時間：5分鐘觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí),歸結(jié)共性問題,思考導(dǎo)學(xué)策略。巡視、參與小組合作探究。導(dǎo)學(xué)：▲樂趣一：吃槐花飯,送槐花蜜能把你感受到的樂趣讀出來么？其他同學(xué)邊聽介紹邊思考。指名填空。這樣的美事還真是個——“樂〞?。　步處煱鍟皹法暋场鴺啡ざ夯被ㄑb扮小姑娘★【出示】：“槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了,她們的衣襟上別著槐花,發(fā)辮上戴著槐花,她們飄到哪里,哪里就會有一陣清香。〞人怎么會“飄〞呢？是不是作者寫錯了？誰來幫幫老師揭開這個謎團？這個“飄〞寫出了小姑娘動作的——〔輕盈〕心情的——〔快樂〕。這就是小姑娘的——〔樂〕！〔指板書：樂〕小姑娘們,讓我們也來用槐花打扮自己！齊讀這句話！▲樂趣三：小小子飽槐花的口?！铩境鍪尽浚盒⌒∽幽?衣褲的口袋里裝的是槐花,手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的,不時就朝嘴里塞上一把,甜絲絲、香噴噴的,可真有口福呢！小小子們多快樂??！哪位小小子來給這幅畫面配配音？告訴老師,槐花吃在嘴里什么滋味？〔甜絲絲、香噴噴〕這樣的疊詞讀起來多親切啊！甜絲絲還可以怎么說？〔生說〕這么美味的槐花,許多的孩子一起吃該是一個多么有趣的畫面啊！來,咱們班的小小子,一起“甜絲絲,香噴噴〞地飽口福吧！齊讀！生活在這樣的槐鄉(xiāng),那真叫——〔樂〕！〔指板書：樂〕這樣的樂是屬于孩子的,