小學(xué)六年級(jí)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

小學(xué)六年級(jí)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

一個(gè)有責(zé)任感的老師會(huì)把作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置當(dāng)作一份系統(tǒng)性的

計(jì)劃書、一個(gè)值得研究探索的課題……每一份作業(yè)，每一份思考,

只要我們時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生所需，處處分析學(xué)生所想,靈活調(diào)控我們教學(xué)

中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，小學(xué)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)，必將為作業(yè)注入新的內(nèi)涵,

賦予新的生命。

作業(yè)設(shè)計(jì)包括作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)的形式、作業(yè)的評(píng)價(jià)三個(gè)方面。

它與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)一起構(gòu)成了完整的小學(xué)科學(xué)教學(xué)體系，是對(duì)

課堂教學(xué)的鞏固和運(yùn)用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

第一單元人類祖先的足跡

一.向人類的祖先提問(wèn)

根據(jù)學(xué)到的科學(xué)知識(shí)填空

1、大量的證據(jù)表明，人類是從（）演變而來(lái)的。

2、在距今大約（）年前，人類的祖先已經(jīng)從用天然火

過(guò)渡到（）取火。

3、考古學(xué)家在北京西南郊的（）,發(fā)現(xiàn)了距今生活（）

年前的（）。

二.追尋人類祖先的足跡

根據(jù)學(xué)到的科學(xué)知識(shí)填空

1.科學(xué)家（）提出了生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)。

2、（）的發(fā)現(xiàn)，為從猿到人的進(jìn)化理論提供了極

有力的證據(jù)。

3、人類皮膚顏色的多樣性是由于環(huán)境變化時(shí)（）

所造成的。

4、達(dá)爾文經(jīng)過(guò)20多年的研究，提出了（）學(xué)說(shuō)，

還寫出了科學(xué)巨著《》

5、1934年，我國(guó)著名考古學(xué)家（）開始負(fù)責(zé)

周口店龍骨山的發(fā)掘工作，他“連中三元”的奇跡轟動(dòng)了世界。

三.探尋人類祖先的奧秘

根據(jù)學(xué)到的科學(xué)知識(shí)填空。

1.從世界人種分布地圖上我們能夠發(fā)現(xiàn)，黑種人主要居住在

（）,那里干燥炎熱；白種人主要居住在（）,那里光

照較少；黃種人主要居住在（）o

2、科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，美洲大陸最早的古人類文化遺物為距今大

約一萬(wàn)年的（）o

3、人類皮膚顏色的多樣性是由于（）時(shí)自然選擇

所造成的。非洲光照強(qiáng)烈，主要生活著（）,歐洲光照較弱，

主要生活著（）o

4、我國(guó)古生物學(xué)家1984年7月所發(fā)現(xiàn)的云南澄江生物化石群,

證明了（）時(shí)生物物種出現(xiàn)了爆炸性增長(zhǎng)。

5、達(dá)爾文提出生物進(jìn)化論學(xué)說(shuō)：一切生物，包括人在內(nèi)，都是

從（）長(zhǎng)期發(fā)展來(lái)的……

四.展現(xiàn)人類祖先的生活畫卷

根據(jù)學(xué)到的科學(xué)知識(shí)填空。

1.科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人類與現(xiàn)代類人猿有（）的親緣關(guān)系。

現(xiàn)在存活著非洲的（）和（）、東南亞的（）以及我

國(guó)南方的（）四種類人猿，它們與人類有許多（）之處,

比如都有（）和（）,臉部與手腳無(wú)毛。

2、達(dá)爾文的進(jìn)化論學(xué)說(shuō)認(rèn)為，現(xiàn)代生物有（）o

3、科學(xué)探究的過(guò)程就是不斷地（）、（）、

（）的過(guò)程。

第二單元綠色社區(qū)調(diào)查

一.我心目中的綠色社區(qū)

根據(jù)學(xué)到的科學(xué)知識(shí)填空

1、綠色社區(qū)是指具備了（）的設(shè)施、

建立了（）機(jī)制的文明社區(qū).

2、綠色社區(qū)建設(shè)，除了包括（）、（）、

（）、（）、節(jié)水、節(jié)能和（）以外

還包括（）和（）等因素。

3、我國(guó)排放廢氣中，（）%的二氧化碳、（）%的二氧化

硫和（）％的煙塵都是由（）引起的。

二.我們的調(diào)查研究計(jì)劃

根據(jù)學(xué)到的科學(xué)知識(shí)填空

1、解決能源匱乏的有效途徑是風(fēng)能和（）。

2、我們做過(guò)的調(diào)查活動(dòng)有（）、（）、

（）o

3、調(diào)查研究要做到：（）、

（）、（）、

（）o

三.調(diào)查小組在行動(dòng)

1.設(shè)想你心目中的“綠色社區(qū)”是什么樣子？（從設(shè)施建設(shè)、管

理體制、人們習(xí)慣等設(shè)想。）

2、調(diào)查活動(dòng)的步驟有哪些？

四.我們的綠色社區(qū)建議

給新建小區(qū)提出節(jié)水或節(jié)電的建議。

第三單元養(yǎng)好小金魚

一.尋找雨具的缺點(diǎn)

（）、（）、（）、（）等構(gòu)成了動(dòng)物賴以生成的

環(huán)境。

2、金魚的呼吸質(zhì)量與放養(yǎng)密度基本成（）關(guān)系。

3、（）是比較理想的養(yǎng)金魚用水。但在使用

前，一定要裝在盆中晾2-3天，使水中消毒用的（）

排除掉。

二.我們的改進(jìn)設(shè)計(jì)

1.要研究各種因素對(duì)小金魚的生活影響，一個(gè)人的力量非常有

限，因此，可以將全班分為（）組、（）組、（）組、

（）組等來(lái)合作完成。

2、對(duì)比實(shí)驗(yàn)一般讓（）個(gè)條件發(fā)生變化。

3、小金魚的放養(yǎng)密度實(shí)驗(yàn)證明1升水放養(yǎng)（）條小金魚最

合適。

4、（）、（）、（）、雨、雪、風(fēng)等環(huán)境因素，

都或多或少的影響著金魚的生活。（）對(duì)小金魚的生活有著

直接的影響，（）的急劇升降會(huì)引起金魚的不適甚至死亡。

三.做好偵破準(zhǔn)備

1.金魚是（）性動(dòng)物，不但喜歡食用天然的食物也能進(jìn)食

經(jīng)過(guò)加工的食料。

2.科學(xué)合理的（）是我們的研究取得成果的

重要環(huán)節(jié)。

3、綜合分析各自獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，尋找各項(xiàng)因素之間存在的

（）或（）,用適當(dāng)?shù)姆绞阶龀鼋Y(jié)論或解釋。

4、生物生存都需要一定的空間，（）是所有生物

生存的共同空間。

四.揭開金魚死亡之謎

1.生物總是生活在適合它們各自生存的環(huán)境中，當(dāng)環(huán)境發(fā)生

（）或遭到（）時(shí)，生物就必然會(huì)受到影

響。生物會(huì)用各種方式來(lái)（）生存環(huán)境的變化。

2.、（）當(dāng)今自然界最強(qiáng)大的生物類群，他們對(duì)環(huán)

境的破壞比其他任何生物類群造成的破壞都要嚴(yán)重。

五.給金魚安個(gè)舒適的家

1.什么叫食物鏈？請(qǐng)舉例證簡(jiǎn)單說(shuō)明。

2.你認(rèn)為什么樣的金魚是健康的？

3.影響小金魚生存的主要因素有哪些?

第四單元雨具的改進(jìn)

一尋找雨具的缺點(diǎn)

根據(jù)學(xué)到的科學(xué)知識(shí)填空

1>現(xiàn)在的雨衣或傘的缺點(diǎn)有

()、

()、

()o

2、從安全方面考慮雨傘和雨披最好選擇()色。

二.我們的改進(jìn)設(shè)計(jì)

1.常見材料可以分為(